- 2006年01期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]
- 2006年01期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
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- 2006年01期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
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- 2006年01期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ]
- 2006年01期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 陶西平;2006年01期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ]
- 王定华;2006年01期 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ]
- 邓立言;2006年01期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ]
- 王本中;刘晨元;
在九年义务教育基本普及、高等教育规模迅速扩大的今天,高中教育的改革发展应该引起政府、社会的更多关注。办学经费、示范校建设、均衡发展、课程设置、体制改革等等都是事关高中教育健康、稳定发展的重要问题,需要我们认真地加以研究和解决。
2006年01期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：28 ] - 郭喜青;
采取问卷的方法,通过对高中生的高考成绩与其9种智能的关系进行分析,了解现行高中课程对学生多元智能发展的影响。结果表明,总体而言,高中课程与学生各智能倾向之间的相关系数不高。现行高中课程对学生的基本学习智能、数理逻辑智能有积极促进作用,对语言智能、空间判断智能、形态知觉智能、艺术创作智能、自省智能和人际交往智能的发展与开发是忽视的,对身体运动智能的发展起压抑作用。其中,课程对语言智能忽视的结论与以往传统课程只重视数理逻辑和语言智能的发展的观点不一致。
2006年01期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：28 ] - 赵鑫;2006年01期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：238 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：24 ]
- 李进忠;郝静;2006年01期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ]
- 胡乐乐;2006年01期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ]
- 曾国华;汪再兴;2006年01期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 13K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ]
- 苏燕;2006年01期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ]
- 时芸;
美国先修课程计划是在中学和大学之间建立起来的一种合作性教育计划,它自20世纪50年代实施以来已经逐步发展成为风靡全美的高中课程计划。本文简要介绍了先修课程计划的起源、内容和实施情况,分析了促进先修课程计划开展的因素和扩展改进先修课程计划的举措,以期对我国的课程设置有所启示。
2006年01期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：27 ] - 邵兴江;应晓琼;2006年01期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ]
- 朱祥勇;2006年01期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]
- 朱华忠;2006年01期 38+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ]
- 刘超;2006年01期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：18 ]
- 陈世滨;2006年01期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：9 ]
- 陈建华;2006年01期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ]
- 徐吉志;2006年01期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ]
- 2006年01期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ]
- 李华;2006年01期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ]
实施素质教育是党和国家的重大决策,是提高全民素质,实现中华民族伟大复兴的必由之路。在素质教育不断前行的路上,也不断面临着转型期社会的种种挑战。今天,我们如何在行动中让素质教育走向坚定和深入?南京市近期推出“学校素质教育实践指导30条”,或许能给我们一些启发。
2006年01期 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 2006年01期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ]
- 胡卫平;2006年01期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：464 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：22 ]
- 朱小燕;2006年01期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 12K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ]
- 刘萍;2006年01期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 12K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]
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