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欧洲国家“课后托管服务”面面观
唐科莉;
2014年21期
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项目式学习中“教”与“学”的本质
胡佳怡;
2019年02期
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关注农村留守儿童
杨素苹
2004年07期
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国外教师绩效评价的理念与实践
柳国辉;谌启标;
2006年02期
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基于思维可视化的教学效能提升策略
刘濯源;
2016年19期
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德国中小学的劳动技术教育及启示
姚静;
2007年10期
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关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思
何克抗
2004年10期
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中小学课后服务的实施现状与发展建议——以河南省许昌市为例
赵亚丽;杨继奎;尚坦;
2019年21期
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当学习力遇到思维可视化——基于思维可视化的中小学生学习力发展策略
刘濯源;
2014年21期
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农村“留守子女”问题之社会和政策因素分析
彭大鹏,赵俊清
2005年01期
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教育部办公厅提出关于做好中小学生课后服务工作的指导意见
2017年09期
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走向共同责任的家校合作——国外的经验和我们的实践
李进忠
2004年07期
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美国教师评价的新趋势
李进忠
2004年03期
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国外社会情感学习(SEL)的模式与借鉴
林丽珍;姚计海;
2014年11期
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新教师选拔的标准及其成长——美国的经验
李进忠;郝静;
2006年04期
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对学习困难的理解和探讨——基于课题组二十年的研究成果
俞国良;
2010年17期
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以学科核心素养为主线 细化思想政治学科育人目标
韩震;
2018年03期
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韩国中小学教师互换制度的特点及启示
汪丞;
2012年19期
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关于地方课程资源开发的几点思考
谭娟晖
2004年12期
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基于思维可视化的课程改革支持策略
刘濯源;
2016年21期
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美国中学的职业生涯规划
王黎明
2003年Z2期
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社会情感学习(SEL)项目的实施背景与价值探析
全景月;姚计海;
2014年17期
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从“成人视角”到“儿童视角”——现象学教育学的启示
卢健;
2007年06期
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环境创设在幼儿园生成课程中的作用——瑞吉欧环境创设思想的启示
郭海燕
2005年04期
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苏霍姆林斯基论学业不良的预防
刘小天
2005年02期
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国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
2014年19期
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奥巴马强调STEM教育的重要性
付德旺;
2011年13期
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新西兰教育部长论个性化学习及其对教育的重要性
胡德维;
2006年10期
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试析英国教师专业发展的模式及特征
李宝荣
2005年10期
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台湾:创意教学的重要理念
吴清山
2003年12期
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