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<正>重庆市育仁中学校是中国青少年创造力大赛"创新型学校"、重庆市知识产权教育试点学校、重庆市绿色学校、渝北区首批STEAM教育实验学校。学校以培养学生创新能力、提高学生科学素养为主题,大力发展科技创新教育,将科学精神与人文精神教育相统一,促进学生全面发展。加强组织领导管理学校高度重视知识产权教育工作,校长带头亲自抓,确立了科技创新教育特色品牌发展目标,从规划设计、组织建设、管理制度、经费投入等方面加大保障力度。学校现有兼职辅导员、外聘专家15名,常年组织参加国家、市区专
2019年03期 No.291 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 507K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>上海市松江区民乐学校创建于1999年,以全人教育为办学理念,以"乐于合作,勤于反思、善于研究、追求卓越"为校训,初步形成了"明理乐学、敬业合作"的学校文化和"博雅明理,乐学致远"的学校精神。学校立足于全人教育,着眼于学生核心素养培育,致力于学校课程文化建设,建立了"EDU课程"。EDU,即全线提高(Excellence)、全面发展(Development)、全程育人
2019年03期 No.291 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>北京市第九十六中学于1958年建校,是一所初高中兼具的完全中学。学校位于崇文门交通核心地带,有南北两处校址。学校拥有一支乐于学习、善于合作的教师队伍,全体教师都有大学本科或研究生学历,有多位市区名优教师,他们拥有丰富的学科专业知识和深厚的教育实践经验,潜心育人,敬业奉献,为社会输送了一批批优秀毕业生。学校多年保持优质教学成缋,近百分之百的学生升入本科,超六成学生
2019年03期 No.291 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>心理健康教育心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪高质量人才的重要环节。河南省郑州市第四十五中学对心理健康教育工作十分重视,将心理健康教育纳入学校三年规划。建立了"心晴之家"心理辅导中心,同时还创办了"心灵之家"心理社团,针对家长开设了"睿智父母"家长课堂。创办了每月一期的心理与卫生校报,开展系列学生心理节活动,是教育局归宿感研究基地、九院惠民项目合作单位。学校先后荣获郑州市心理健康教育示范校、河南
2019年03期 No.291 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2119K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>有这样一所学校,在只看颜值的人眼中,外表很普通;在追逐名校的人眼中,还不够有名。但是这所学校也有自己的骄傲:地处郑州商城制陶作坊遗址的发掘地;坚持"无问西东,只问初心",坚信"教育的本真不只在于传授本领,而更在于唤醒和鼓舞";如同许多陶艺家把人生百味融入泥土陶冶成器,并一生乐此不疲,努力培养学生像"青釉瓷尊"一样精致、细腻、线条清晰的品质。这就是河南省郑州市第十四中学,一所
2019年03期 No.291 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>福建省龙岩市第二中学创办于1948年,其前身是私立培德女子中学。学校在二十世纪八十年代被评为第二批省级重点中学,1994年通过省二级达标中学验收,2005年迈进省一级达标中学的行列,2018年成为福建省第二批高中课改基地建设校。在七十年的办学历程中,学校以"律己、求真、砺志、笃行"为校训,以"创建省级示范高中"为办学目标,着力打造"二中教
2019年03期 No.291 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 490K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 雷刚;
随着教育信息化2.0行动纲领的发布,我国教育信息化正式进入转段升级。在加快教育现代化,建设教育强国的新征程中,教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,必将引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革和体系重构。要实现这一与时代发展相适应的目标,教师成为关键要素之一,广大的中小学教师如何在教育信息化2.0背景下促进自身专业发展是当下一个重要课题。从教师如何成为观念更新的实践者、学习者、合格者和示范者等角度,阐述教师在新时代的专业发展路径和策略,以助力广大中小学教师的发展。
2019年03期 No.291 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩宝江;
<正>芬兰自2014年开始新一轮基础教育课程改革,并于2016年8月开始在全国实施新的《国家核心课程大纲》。芬兰基础教育课程改革通常以十年为一个周期,紧跟时代、指向未来,确保受教育者得到全面发展,适应社会发展趋势的最新需求。课程改革凸显全面增强学生能力的导向,培养学生面向21世纪生活、工作、学习的基本技能。
2019年03期 No.291 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：543 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杨馥红;
在美国中小学,授课通常采取圆桌分组的形式。教师在引入教学内容后,把更多的时间和精力放在学生自我实践及互相讨论的环节上,并提供适时的帮助。经验丰富的教师可以用多种方法自然地引导学生进入主人的角色,使整个课堂真正回到学生的手里。
2019年03期 No.291 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 任惠静;
从科技辅导员的角度,针对我国高中阶段科学教育存在的问题,提出了基于翻转课堂的"三维链式拓展"科学教育模式,详细阐释了此模式得以发展的条件和可能性,提出了针对现存问题的解决策略。
2019年03期 No.291 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡忠于;
实施选课走班、分层教学是推进普通高中优质特色多样化发展的重要举措。通过对重庆市某区普通高中学校资源配置数据的分析,结合学校开设选修课的现状以及对重庆市即将实施的新高考改革方案所作预设估计发现,该区总体上没有形成一套较完备的分层走班教学实施策略。为此,该区亟需教育行政部门统筹规划,优化教育资源配置,为学校提供保障;亟需各高中学校发挥主动性和创造性,细化顶层设计;亟需教研部门发挥专业指导作用,加强学校课程建设和规范选修课体系,加大教师研训力度。
2019年03期 No.291 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1112K] [下载次数：1117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 秦建国;
<正>美国著名的课程专家泰勒说:"课程是学校教育的核心。"学校应根据自身的办学理念,结合生源的实际情况和学生的发展需求,整合校内外优秀教育资源,在学校课程建设领导小组的统一领导下,深入落实国家课程的实施,积极开发校本课程,打造特色品牌。在此,以江苏省口岸中学为例,探讨如何通过校本课程建设,打造特色高中教育品牌。
2019年03期 No.291 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1125K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 郭文龙;
<正>九年一贯制学校,是指涵盖九年义务教育全过程的学校。由于在同一教育环境中,学段跨度较大,德育的内容和方式方法存在较大的差异,故许多专家提出了九年一贯制学校"德育一体化"的教育管理模式。这种模式是以德育的目标、内容、途径、方法、管理、评价六个部分为纬,以低年段(1—3年级)、中年段(4—6年级)、高年段(7—9
2019年03期 No.291 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 汪源源;
<正>经典绘本《石头汤》讲述了一个关于分享和沟通的故事:有一个村庄经历过许多苦难,村民们变得不愿再相信别人并且彼此间没有任何的沟通交流,而三个和尚来到这个村庄后,带领着村民们拿出自己的食物共同熬了一锅美味的汤。故事启示了"分享能带来快乐,沟通能带来成长"。而这对于家校共育也有重要的借鉴意义。
2019年03期 No.291 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晨福;
<正>为了"把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节",浙江省义乌市群星外国语学校开辟了一条以"学会做人"为核心的学生身心全面、和谐、主动发展的道路。这种以生为本、关注道德、凝聚智慧、德智合一的"做人教育",催生了学生的生命变化和内在生长,再造了学校的核心文化。
2019年03期 No.291 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林燕鸿;林美徽;
<正>亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。学生在一个班级中,会自觉或不自觉地受到班级文化的影响,并参与建设或丰富班级文化。为了建设良好的班级文化,进而形成班级的主题文化,为学生良好个性的形成和道德品质的提高奠定坚实的文化基础,"基于校本的主题式校园文化构建研究"课题组对主题班级文化开展了"主题班级文化建设"的研究与实践(学校主题文化为一级文化,年段主题文化为二级文化,班级主题文化为三级文化),积累了一些宝贵的主题式班级文化的创建经验。
2019年03期 No.291 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张虹;
<正>四川省东汽八一中学是一所历经了灾难性毁灭后涅槃重生的省二级示范性普通高中。学校的震后重建及改革发展经历了校园重建、探寻办学方向、分层分类实施特色发展、以学定教打造高效课堂四个阶段,走上了一条良性发展之路。一、震后的校园重建(2009—2011年)
2019年03期 No.291 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴善龙;
在长期的办学过程中,福建省龙岩市第二中学开展了一系列与课程改革相配套的教育教学管理制度创新、校本课程开发、课程评价等课程改革实践,取得了一系列的课程改革成果。在总结原有课程改革成功经验的基础上,该校以入选福建省普通高中课程改革基地建设学校为契机,完成了课程体系改革实践、学科核心素养研究实践和深化教师专业发展改革三项方案的建设任务,整体提升了学校的办学水平。
2019年03期 No.291 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 尤亮;
<正>综合实践活动课程通过密切学生与自我、自然、社会的联系,引导学生在积极参与实践的过程中获得真实的体验和丰富的经验,提高学生对自然、社会和自我的整体认识,发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感和良好的个性品质。多年来,江苏省苏州工业园区金鸡湖学校一直通过综合实践活动课程,致力于培养"高分高能高素质、多才多艺多视角"的"乐学、会学、博学"的
2019年03期 No.291 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋为;
<正>《义务教育数学课程标准(2011版)》对空间观念进行了描述:空间观念指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系,描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。课标对空间观念的解读,使我们不难看出,空
2019年03期 No.291 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓娟;
<正>在素质教育不断深入发展的今天,要提高学生的综合素质就必须改变教师传统的课堂教学观。教学观念支配着教师的教学行为,有什么样的教学观念,就会有什么样的教学行为。因此,教师教学观念的转变是实施课堂教学改革的前提条件。评课是中小学校广泛开展的常规教研活动,也是组织广大教师共同研讨课堂教学现状,找到不足、发扬长处,不断提高教学质量的主要
2019年03期 No.291 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 计光;
<正>如果在20年前宣传环保理念,很多人会不以为然。但如今绿色环保知识的宣传已遍布各种媒体,人们已开始关注环保,并学习如何进行环境保护。高中化学课程中包含了很多绿色环保知识。但是对于高二的文科生来讲,虽然在选修一《化学与生活》第四章的保护生存环境中学到了一些有关环保的内容,但还远远不够。根据笔者的
2019年03期 No.291 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张厚林;魏黎明;
<正>校本作业是指根据基础教育课程改革的目标及新课程理念,从学校、班级的实际情况出发,根据学生的认知水平、实践能力和个体差异,建构适合本校校情和学情的作业体系。学科核心素养是针对学生在学科学习过程中形成的、体现学科本质的、具有一般发展属性的品质与能力。本研究主要从学科核心素养的培养出发,尝
2019年03期 No.291 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 马倩;
<正>第二语言习得,是指儿童或成人习得母语后再学习另一种语言的过程。外语学习一般是由第二语言习得而来。第二语言习得通常是在母语环境中学习非母语。小学是我国义务教育阶段英语学习的起点,英语教师应重视有关第二语言习得(以下简称二语习得)领域的研究成果并将其应用于教学实践。为此,笔者梳理了二语习得领域关于语言输入、输出和互动的重要理论,并通过分析和总结,探讨语言输入和输出对二语习得的影响,进而对小学英语教学提出一些建议。
2019年03期 No.291 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：737 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 汤张艳;
<正>初中英语阅读词汇教学,在整个初中英语教学中占有很重要的地位。在此,基于当前初中英语阅读课中词汇教学存在的问题,分析词汇教学的原则,并结合具体案例,讨论如何在阅读前、阅读中和阅读后进行有效的词汇教学。一、英语阅读课中词汇教学的现状一是词汇教学不择时机:在读前预教生词。许
2019年03期 No.291 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄文龙;
"无用"是对人或事物的一种定性评价。教师要从"无用"的知识,不断提高自身素养;要正眼看"无用"的技能,全面促进学生发展;要正眼看"无用"的人员,视他人为重要资源并发挥其作用。
2019年03期 No.291 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱艳红;
<正>核心素养以培养"全面发展的人"为核心。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。幼儿教育是基础教育中的"基础",幼儿核心素养的培养同样要以"全面发展的人"为目标。但是,由于认知经
2019年03期 No.291 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 许开忠;
<正>"仁爱"既是基于中华民族,又是基于人类共同性、普遍性的核心价值观。多年来,重庆市育仁中学通过对"仁爱教育"的实践探索,努力构建意识、情感、行为三维立体的"仁爱品性"结构,在此基础上进一步提出了学校层面的仁爱目标,指导培育实践;构建实践操作体系,通过环境熏陶、课程引领、活动践履等方式进行具体培育,构筑知
2019年03期 No.291 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 向长征;
加强中小学法治教育,要把握知法、守法、用法、护法四个维度,向学生普及法律常识,提升学生的法律认知素养;教育学生以法律规范言行,以道德滋养法治精神;引导学生用法律维护自己的合法权益,用法治的眼光制定规则并遵守规则;培养学生的法律信仰,弘扬法治精神,从而加快推进社会主义法治国家建设。
2019年03期 No.291 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗雪芳;
<正>很多高中学生在填报志愿和选择专业的时候,是比较迷茫的。学生直到进入大学后,才发现自己对所报专业毫无兴趣,进而无法坚持完成学业的例子屡见不鲜。如果在高中阶段开展好生涯规划教育,对学生的专业选择进行有针对性的指导,就会大大降低学生作出错误选择的可能性。一、开展高中生涯规划教育的意义
2019年03期 No.291 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛朝霞;刘春妮;
<正>中国教育科学研究院大连金石滩实验学校,是辽宁省大连市金普新区管委会以"中心开花,两翼齐飞"为深化教育改革打造的一个密集型教育集团——东部教育集团的总校,是一所从幼儿园规划至高中的十五年一贯制学校。学校的成立旨在全面拉动涉农和新兴地区教育集团化、优质化发展,让这所拥有百年悠久历史的学校登上新的教育制高点。
2019年03期 No.291 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
<正>2018年12月10日,学校体育美育贯彻落实全国教育大会精神推进会暨全国青少年校园足球工作领导小组第四次会议在京召开。教育部党组书记、部长、全国青少年校园足球工作领导小组组长陈宝生出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长田学军主持会议。陈宝生强调,要深入贯彻落实习近平总书记
2019年03期 No.291 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实全国教育大会精神,充分发挥优秀影片在促进中小学生德智体美劳全面发展中的重要作用,教育部、中共中央宣传部就加强中小学影视教育提出指导意见。意见包括重要意义、工作目标、主要任务和保障措施。
2019年03期 No.291 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] <正>日前,教育部"三区三州"中小学校长教育信息化专题培训首期培训班在云南省怒江傈僳族自治州举办,117名中小学校长参训。本次培训旨在深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神,按照《教育信息化2.0行动计划》的部署,围绕9大主题,宣传教育信息化方针政策,解读教育信息化建设与发展的理念思路,提
2019年03期 No.291 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>2018年11月29日,全国教育法治工作会议在京召开,研究部署新时代教育法治建设任务,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚实的法治保障。这是新时代教育系统召开的第一次全国性教育法治工作会议。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长田学军主持会议。
2019年03期 No.291 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>为贯彻全国教育大会精神,落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学,教育部启动了人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。
2019年03期 No.291 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>开展校外培训机构专项治理以来,各地攻坚克难,取得积极进展。目前治理已进入整改攻坚期,各地也面临一些困难,为确保年底前完成这项中央关心、群众关切、社会关注的重大任务,教育部办公厅、国家市场监管总局办公厅和应急管理部办公厅就健全若干工作机制下发通知。通知包括:完善部门联合执法机制;加快证照办理进
2019年03期 No.291 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]