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<正>育根铸魂垄上行畅享生长业无尽四川省宜宾市农业街小学创建于1908年,坐落于四川省宜宾市中心城区西隅。长江文明与红色文明的沐浴,赋予了宜宾丰富而厚重的文化底蕴,也赋予了农业街小学浑然天成的灵秀。学校在践行生长教育的历程中,形成了以少
2016年05期 No.221 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>福建省上杭县第二中学创办于1913年,是福建省一级达标高中。学校面对挂袍秀山,背依汀江丽水,历史悠久,底蕴深厚,设施完备,环境一流。学校以立德树人、素质教育为中心,积极创设人文环境,构建了"以提高国民素质为己任"的优质办学理念和"文化治校、以德为先、特色育人"的办学特色。一百余年的办学历史,积淀形成了"以人为本,崇德尚文"的校风、"因材施教,教学相长"的教风和"诚毅仁智,成才报国"的学风。
2016年05期 No.221 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>弘扬民族传统文化丰富特色校本课程首都师范大学附属丽泽中学是一所公办完全中学,校名"丽泽",源出《易经》兑卦,"丽泽,兑。君子以朋友讲习。"《象辞》中的"泽"为水,两泽相连,两水交流,上下相和。兑为悦,同秉刚健之德,外抱柔和之姿,坚行正道,导民向上。君子看到两泽相连、两水交
2016年05期 No.221 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>粤彩大南粤韵飘香广州市越秀区大南路小学是一所区属办学规模较小的学校,占地面积2800多平方米,现有12个教学班,学生约450人,在编教师33人。地处广州老城区中心,繁华商业"千年古道"北京路旁,历史底蕴深厚,为学校开展
2016年05期 No.221 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>人文熏陶全面育人云南省昆明市第一中学创建于1905年,迄今已有110年的历史。学校培养了著名物理学家杨振宁、数学教育家熊庆来、画家袁晓岑等一大批杰出人才。百年一中人的不懈努力和奋斗,形成了具有"宽容的品质、自强的精神、和谐的氛围和创造的勇气"的精神文化,凝聚成"大
2016年05期 No.221 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>上海市洋泾中学东校秉承"促进学生身心健康、满足学生成长需求、适应学生个性发展"的办学理念,开拓办学特色,巩固办学成果,扩大了品牌效应。近两年来,学校的游泳、戏剧、科技、经典诵读四大特色齐头并进,成绩斐然,获各级各类荣誉300多项,并以上海市冠军身份跻身中国汉字听写大会。2015年,学校实施区级教育内涵项目促进学生个性发
2016年05期 No.221 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 882K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 邓跃茂;
<正>十八届三中全会以来,我国进入了全面深化综合改革的新时期,教育领域的综合改革也逐渐深入和展开。中学教育如何为经济转型升级提供强有力的人才和智力支撑,进一步发展的活力何在,是必须思考和回答的问题。一、教育理念的变革是学校改革发展的原动力思想是行动的先导和动力,真正的教育改革发展,首先应该是教育理念的变革。现结合人大附中近十多年来的发展谈一谈教育理念对一所学校改革发展起到的决定性作用。人大附中的跨
2016年05期 No.221 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡智全;
<正>陶行知先生说:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。"校长在学校建设与发展中起着重要作用。现代社会和现代教育迅猛发展的态势,以及区域教育竞争日益激烈的压力,正在考量着校长的教育决策能力和实践能力,同时对校长的教育思想和办学理念,提出了更高的要求。一、校长必须具有现代思维方式作为校长,应当不断摆脱旧观念的束缚,锐意进取。其一,校长要努力学习现代教育理论。学习可以开阔眼界,改变思维方式,提升管理能力。
2016年05期 No.221 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周敏;
<正>综合实践活动是新课程实施中的一门重要课程,可以包括研究性学习、校本课程、选修课等。这些活动类课程主要是突出强调学生的自主、合作与探究,有助于改变传统的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动评价应该包括对该课程执行情况的评价、对指导教师的评价、对参与活动的学生的学习评价三个层面。根据综合实践活动课程的特性,笔者认为在综合实践中"对学生学习进行评价"应不同于传统的知识类测试,最后才来
2016年05期 No.221 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李菊梅;
<正>江苏省扬州市汶河小学是一所百年老校,原校训是"实",意在培养"德性笃实""知识富实""身体健实"的学生。2012年,汶河百年华诞之际,为延续千年文脉,根据汉大儒董仲舒"正其谊不谋其利,明其道不计其功"的训言,确定了"正谊明道"这一校训,鼓励师生"重义轻利"——追求精神道义,不讲物质功利。如何从"实"跨越到"正谊明道"这个阶段?我们重新研读先贤遗训,追溯学校历史,反观教育现状,反思自身得失,发
2016年05期 No.221 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张云斌;代德超;
<正>国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》明确了小学德育的培养目标是:"培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好的思想品德基础。"要实现这样的培养目标,需要找到德育的"着力点",解决以下问题:第一,
2016年05期 No.221 24-26+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 徐龙海;
<正>课外阅读是语文实践活动的重要形式,是提高学生文学素养的重要途径,它能帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养能力、开发智力……作为教师,我们有责任激发学生课外阅读的兴趣,使之养成良好的课外阅读习惯。一、营造阅读氛围,让学生受到熏陶感染把学生带进图书馆,让学生读自己喜欢的书,感受书海之浩瀚,体验读书人的痴迷,在浓厚的读书氛围中受到熏陶,从而形成与书交朋友的强烈愿望。学校因地制宜地营造阅读氛围。除了设置阅
2016年05期 No.221 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程贤明;
<正>一、问题的提出自从新一轮课程改革启动至今,教师们的教学观念、思维以及行动都发生了巨大转变。各学科教师已将"转教为导"的教学模式逐步完善、规范起来。教学模式的变化要求教学评价方式也随之发生变化。而发展性评价,作为融合了过程性评价和多元性评价的新的教育评价理念,在评价的角度和方法上提供了有益的借鉴。另外,对于"学案导学"模式的思考和应用,自2008年起就逐步引起了广泛关注,但对于学
2016年05期 No.221 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘志彪;
<正>爱因斯坦说过:"我们生存的世界是思考问题的结果。"问题是思维的源泉和动力。数学思维是数学能力的核心要素,思维能力的发展始于数学问题的提出与解决。数学问题犹如一颗丢入平静湖水中的小石子,让学生安静的大脑涤荡起思维的浪花,使他们沉寂的思维变得灵活、开阔。以问题为中心的课堂教学无疑是开发学生数学智力、发展学生数学思维的绝佳教学方式,数学问题设计自然成为关键,不同要求、不同角度、不同深度的数学问题对于学生思维品质的发展有着
2016年05期 No.221 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱柳云;
<正>社会的发展和人类的进步都离不开科学实验。生动的探究性实验不仅是提升课堂的亮点所在,也是激发学生求知欲的重要手段,更是提高学生科学素养、培养学生探究能力的源头活水。《高中化学课程标准》提倡:"以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力。"随着高中新课程改革的推进,课堂中关注学生体验、引入科学探究、注重师生
2016年05期 No.221 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尉世森;
<正>新课改要求小学数学要培养学生的创新思维能力。创新思维是指思维活动的创造精神和创造意识,在已有的基础上求变,针对已有的事件创造性地提出问题并解决问题。虽然小学生的思维能力还处于塑造阶段,但想象力却很丰富,因此需要教师多方面地合理引导,激发并培养小学生的创新思维能力。一、注重基础,孕育创新思维小学生的数学刚入门,还没有形成思维定势,且具有丰富的想象力,但是数学基础较薄弱。因此要先夯实数学基础知识,在基础上求变,如
2016年05期 No.221 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈多俊;
<正>从二期课改课程标准的要求来看,物理实验教学的地位越来越重要,物理实验教学对有效激发学生学习兴趣、培养学生观察分析能力尤为重要。教师应切实重视物理实验教学,注重学生观察能力、动手能力的培养,利用实验手段和已知规律进行有目的的实验。教师可根据教材特点、学生实际,提出目标与要求,鼓励学生联系生活实际,自行设计小实验,在要求的范围内,力求简单、易行,从生活走向物理,从物理走向社会,充分发挥学生主动性、
2016年05期 No.221 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 覃春兰;
<正>语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。聋童由于自身听觉方面的障碍,造成了语言(特别是主流社会语言)学习上的困难,无法很好地与人沟通,思维也得不到很好的发展。因此,对于聋校而言,为聋童提供一定的学习条件,使之能尽量缩短与普通同龄儿童之间的差距则显得至关重要。传统的课堂教学手段尽管在教师们的尽心努力下被尽量地发挥着作用,但其时空展现的片面性使得聋生不能够全面地认识事物、理解事
2016年05期 No.221 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王婉纯;
<正>陈鹤琴先生说过:"游戏是儿童的生命。"《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出游戏在促进幼儿身心发展方面所起的作用,强调游戏在一日生活中的重要性,提出要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"[1]幼儿园户外游戏活动是指幼儿在建筑物的室外(包括走廊)等范围所进行的游戏活动。[2]幼儿园户外游戏活动起
2016年05期 No.221 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：862 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 金莉;赵族;
<正>悠悠古运河之畔,有一座清新、整洁、典雅而又富有现代气息的校园——江苏省扬州市培智学校。这是扬州市广陵区一所面向智障儿童实施九年义务教育的特殊教育学校,它创办于1985年,曾被评为江苏省特殊教育现代化学校、扬州市文明单位、市绿色学校……2014年成为国家特殊教育师资培训基地。目前学校有教师17人,在校学生99人。随着国家随班就读工作的不断深入以及特殊教育学校"零拒绝"政策的实施,培智
2016年05期 No.221 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴辉;
<正>德育是开启与培养人智慧的教育活动,是向人们传达生活智慧的教育活动。千百年来,人类对外在和内在世界的客观规律和法则的认知与揭示,积淀为智慧与文明,形成了以科学性、人文性的道德知识为主的学校德育,它无疑是人们学习、掌握道德文明的最有效途径之一。其中,恰当的学校德育活动是实现这一"最有效途径"的基础性工作。德育活动恰当性是指中小学在开展德育过程中的目标、内容、形式、时机等要与受教者的现
2016年05期 No.221 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶丽诗;
<正>大南路小学是广东省广州市越秀区区属小学,现有12个教学班,450名学生,33名教师,是广州市特色学校、广州市粤剧传统特色学校。随着教育现代化进程的逐步加快,教育个性化和办学特色化已经成为发展的必然选择。学校充分评估自身实际情况及社区资源,适时调整了本校发展及特色建设方向,提出了"尊重与包容,给每一位学生燃亮自信成功之光彩;传承与创新,让每一位学生具有广府印记之神采"的"粤彩"教育愿景。
2016年05期 No.221 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范铁铭;
<正>江苏省南京市第九中学是南京市篮球传统项目学校,为江苏男子篮球队和江苏高校培养输送了一大批高水平的篮球人才。现役队员中如胡雪峰、唐正东、易力、孟达、杨力等均出自于南京九中篮球队。1997年球队代表中国中学生参加了在印度举行的亚洲中学生男篮锦标赛并荣获第三名;2000年代表大陆中学生参加在台湾举行的海峡两岸中学生篮球比赛并获得冠军;2001年代表中国中学生参加在土耳其举行的世界中学生
2016年05期 No.221 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 江光华;
<正>探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。在小学科学教学过程中,教师十分注重引导学生全程经历提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估等科学探究过程,"做中学"已经成为小学生科学学习的常态,这对小学生科学素养的形成发挥着积极的作用。那么,小学生的科学阅读情况又是怎样的呢?他们阅读科学教材吗?除了《十万个为什么》等一些纯科普知识类读物外,他们在家里读科学方面的其他课外书籍吗?笔者就
2016年05期 No.221 64-65+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
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<正>一、学校体系中的足球教学1978年,日本文部科学省(当时称"文部省")把足球引入到小学体育课程内,以提高小学生的身体协调和奔跑能力。日本教育界认为,小学生在接受足球训练时会把踢球当作游戏,可以培养他们的兴趣和专注力。目前,在日本文部科学省体育·青少年局制定的体育课教学大纲中,足球与篮球、手球、橄榄球一起归为"进球型"运动,其教学目标为:通过控球和接传球,感受团队合作的乐趣和踢球的快乐。可见,在一般的日本学校
2016年05期 No.221 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：308 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] <正>美国的学前教育质量保障采取政府、民间相结合的办法,但是全国各州之间发展水平很不均衡。在联邦政府层面,在进行项目投入时,尤其是在竞争性资助项目投入时,会相应地进行项目质量监管。在州政府层面,对学前教育投入的多寡与其对质量保障的介入程度有着密切关系,即投入越多,质量监管就越到位,尤其是在实施普及学前教育的州;投入越少,或者没有投入,质量监管就会相应缺失。但无论政府是否介入质量保障,美国都素来有民间专业组织主导教育质量保
2016年05期 No.221 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]