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<正>北京市朝阳区实验小学始建于1956年,前身为幸福村中心小学,更名后首任校长是全国劳动模范、特级教师马芯兰。现任陈立华校长在多年的教育教学实践中形成独特的风格,将"现代"、"实验"作为学校可持续性发展的重要元素,将促进师生的成长与特色办学融为一体。学校确立"为幸福人生奠基"的办学理念,构建"幸
2015年09期 No.201 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>上海交通大学附属实验小学于2004年由上海交通大学和闵行区教育局联合创办。十多年来,学校以"通雅文化"为依托,秉承"通以求达、雅至规正"的办学理念,科学制定学校发展规划,认真践行"健康、优雅、好学、敏行"的育人目标,取得了显著成效。学校积极探索办学机制,创新提出全员辅导理念,努力实现办学与社会链接、课堂与大学对接、课程与特色衔接,培养了一大批的优秀学生。
2015年09期 No.201 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 794K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>江苏省苏州市桃坞中心小学校创建于1916年2月,前身是由教会创办的桃坞中学附属小学,1952年人民政府接收为公立小学,更名桃坞中心小学至今。学校作为一所近百年的老校,具有得天独厚的历史与地理优势。学校座落于苏州桃花坞木刻年画的发祥地——明清时期繁荣的桃花坞大街,这里曾云集了数百十家木刻年画的画铺,历史缓缓流淌,但依然没有带走这里浓重的文化
2015年09期 No.201 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 871K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>山东省泰安英雄山中学始建于1982年,是一所完全中学,现为山东省级规范化学校、山东省级文明单位和山东省教育先进集体。学校占地350余亩,教学班116个,在校学生6900人,教职工478人,其中泰山功勋校长1名,特级教师2名,高级教师132名,全国及省级优秀教师15名,市区级名师198名。学校大力弘扬"人争优秀,事争一流"的英中精神,以素质教育质量
2015年09期 No.201 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>翠屏山下,百家湖畔,依山傍水,风景如画,美丽的江苏省南京市百家湖中学坐落于此,学校为江宁区初中第一个"小班化"教育实验试点学校。学校小班教育实验已形成特色,班集体建设已成为市区德育工作的一张名片,迄今有500多个海内外学校单位团体来校考察参观。小班教育实验的蓬勃开展,揭开了百中教育发展的新篇章。学校创建于1999年8月,占地面积86亩,建筑面积达25000平方米,绿化面积30000多平方米,现有三幢教学楼和一座学生用餐楼,建成了400
2015年09期 No.201 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>以"修身教育"为办学特色的学校四川双流棠湖中学外语实验学校于2003年依托四川省一级示范校棠湖中学而创建,是全省唯一一所教师股份制学校,也是一所集"幼、小、初、高"教育资源一体化的学校。学校在"以人为本,为师生的发展创造和谐环境,帮助每位师生走向成功"的办学理念下,把"尊重人的个性特性、顺应人的成长和教育规律、为
2015年09期 No.201 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 927K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 梅汝莉;
<正>我国的语文教学,即母语教学。任何一个国家或民族,都十分重视母语教学,因为母语是一个国家或民族文化的结晶,是他们千百年来文化积淀的产物,她包容着国家民族遵奉的信仰、价值观、风情与习惯……特别是,她鲜活地体现着这个国家和民族的思维方式、审美方式以至情感表达方式。故人们用血脉相承的"母语"来称谓本国或本民族的语言。当人们一接触到自己国家的母语时,母亲拥有的乳香和情态,常常会扑面而来……汉语是中华民族的母语,它以特有的魅
2015年09期 No.201 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周红霞;
<正>在我国,大多数家长没有办法在孩子放学后及时接回家,小学生在放学后无人监管已成为我国当前一个十分普遍的现实问题。在当前这样的困境下,家长们由一方或双方轮流早退接孩子放学,或由老人来带孙辈,或是雇佣保姆或小时工。但不难看出,无论哪一种方案,都有其弊病,是迫不得已的无奈选择。面对课后托管的现实需求,国内一些省市出台了应对办法,浙江、上海、南京、济南等地相继出台了相关文件,鼓励各地区和学校根据实际情
2015年09期 No.201 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数:1425 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:57 ] |[阅读次数:0 ]
- 王存友;蒋圆;
<正>在21世纪初,信息化技术在校园取得了迅猛的发展。教学课件的制作、网络多媒体的使用以及校园网的建设,不仅方便了教学,丰富了授课的形式,而且提高了学生学习兴趣,促进了教学质量的提高。随着信息化研究的深入,朝阳区实验小学的数字化校园体系建设起来。依据课程特点,依托学校数字化校园环境,选择恰当的教与学的工具,如数字化校园网、交互式电子白板、电脑班等这为提升品德与生活(社会)学科教学质量,提供了必要的信息化环境和工具,以此提
2015年09期 No.201 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 韩杰;
<正>一、数字校园的使用现状我所在的学校在充分学习与考察国内外数字化校园建设的情况后,提出了建设新一代"数字化校园"的目标。即在传统校园内,以计算机等设备和网络为基础,对教育、教学、管理等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用,使学校各种资源、信息得到充分优化利用的一种虚拟环境。它以拓展传统校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,从而达到提高教育、教学、管理水平和效率的目的。目
2015年09期 No.201 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蒋圆;
<正>交互式电子白板技术为课堂教学提供了方便、快捷、全面的数据调用,为提高教学实效助力。它以电子的方式呈现,成为一个信息发布、积累、传递、交互的工具。与电子白板相关的工具也极具功能性,凸显了数字化带给我们的内容丰富、开放互动等特点。根据品德与社会学科特点,结合电子白板的优势,我们将技术与内容进行整合,取得了良好的效果。一、帮助教师进行学情调查对于个性化强的内容,教师选择教什么的问题,并不是自己"想当然"而是源于学生的问题。
2015年09期 No.201 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨友恩;
<正>数字化校园是在传统校园基础上构建的一个数字空间,将校园内的各种信息数字化,增进学校与社会、学校与家长的沟通,真正做到社会、家庭与学校共同教育孩子的目的。随着我校数字化校园的建成,评价系统也日趋完善,它正在发挥着无可比拟的优势,为品德与生活学科增添了一种评价方式,较好地解决了现时期品德与生活课程评价中显露出的一些问题。一、利用网上课堂评价,关注全体学生,促进学生发展1.激发学生主动学习
2015年09期 No.201 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 刘建军;
<正>随着现代教育技术的迅速普及和教育装备的不断更新发展,教育现代化不再是一个遥不可及的梦想。然而,与教育技术、装备和条件的现代化相对应的,更应是教育思想的现代化。学校是传承文明、播洒文化、孕育思想的场所,让学校具有思想品位和充盈思想芬芳,无疑是教育现代化的一个优先方向和内涵特征。一所学校,不仅要有高大漂亮的建筑外壳,更应该具有深刻而先进的思想内核。只有具有了独特而深厚的思想文化基础,一所学校才会在时代和社会的进程中独树
2015年09期 No.201 31-33+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周鹏来;
<正>去年的中央经济工作会议上,首次对中国经济发展的新常态作了系统阐述,提出中国经济从高速增长步入中高速增长的新常态,进入换档降速、提质增效的新常态,提出要认识新常态、适应新常态、引领新常态。同样,作为社会民生之本的教育也应该有新常态,教育的属性决定了它特殊的规律,教育的对象是人,教育的产品也是人。我们呼唤教育新常态,把握教育新常态,最主要的在于回归教育的本真,这个本真就是培养什么的人、怎么培养人的问题。
2015年09期 No.201 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 许斌;
<正>诸暨荣怀学校是一所有口皆碑的知名学校,小学部本着"把每一个学生当作自己的孩子,让每一堂课都成为精品,让每一位荣怀学子得到充分发展"的办学宗旨,坚持"为了一切孩子,为了孩子一切,一切为了孩子"的办学理念,强化校本管理体制,多举并重,科学推进办学效果,值得借鉴。一、"制度规范"让家规一丝不苟好的教育教学管理制度,会让教育教学的运行走正路不偏离,会让教师教有追求、教有目标、教有希望、教有价值、教有成就感,会让学生学有
2015年09期 No.201 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 郑丽;蔡梅珍;
当今社会,构建以发展学生情感潜能和开发学生智慧潜能为目标的课堂,促使学生身心素质得到全面发展,已成基本共识。但如何达到这一目标呢?我们从行动策略研究出发,在改变教师观念、建立师生间学习型的伙伴关系、探索课堂学习模式等三个方面进行研究与思考,并进行了相应的实践探索,以期总结出有益的经验与教训。
2015年09期 No.201 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 任维兵;
笔者从生涯规划课程教学资源开发与整合的角度,提出"电影课堂"体验式生涯规划教学的概念与实施模式,并通过解读"轻知识习得、重能力形成与情感体验"的教学目标设计以及教学内容预设与生成的原则,诠释借助"电影课堂"有效实施生涯规划课程教学的范例。
2015年09期 No.201 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数:160 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 赵涛;
在课堂改革呼声日益强烈的今天,提高历史课堂的活力,激发学生学习历史的兴趣,成为历史教学改革的关键。本文通过整合目前较为有效的教育教学方法,并与历史教学的实际相结合,探索历史课堂教学的有效途径,以达到提高历史课堂实效的效果。
2015年09期 No.201 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郑玲玲;
<正>一、学生在情境中计算,激发兴趣2011年版的《数学课程标准》关于小学数学教学要在情境中进行的阐述多达62处之多,并强调无论是在认识数,还是计算,或者解决问题都要在一定的情境中进行。有的教师认为,计算教学没有过多的知识点让学生掌握,学生只要掌握简单的几个计算步骤,能严格按照这些步骤来计算就可以了。其实不然,如果在学习过程中,不创设计算情境,那么学生就不能够集中注意力来学习这些步骤与算理,所掌握的计算方法还是处
2015年09期 No.201 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谷玉萍;
<正>我们生活在一个知识大爆炸的时代,新知识、新名词层出不穷。尽管现在互联网日益发达,许多知识和信息可以方便快捷在网上查到,但对学生来说,学习过程中如果没有记忆,就不能掌握丰富的知识,更谈不上将知识应用于实践。中学生学习的主要任务是继承人类认识已经积累起来的知识经验。培根曾说过:"一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。"学生成绩的好坏,主要取决于分析问题和解决问题的能力。在新的课程理念下,学生要成为学习的主人,必须从"学
2015年09期 No.201 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]