-
<正>藤县第五中学是一所公立县直初级中学,坐落在县城西郊,前身为城关初中、潭东镇一中。为优化县城教育资源,重新进行教育布局调整,2004年秋学期,藤县第一中学初中部并入潭东镇一中,组建为县直中学,2005年8月更名为藤县第五中学。学校占地60亩,现有41个教学班,在校学生2595人;教职工160人,专任教师158人。
2015年07期 No.199 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>2013年8月,江苏省苏州市吴江中学的"人文素养拓展课程基地"项目成功获批为省级课程基地建设项目,2014年11月被苏州市评为示范课程基地。自建校初始,学校就因人文教育闻名于乡里,南社创始人陈去病、著名画家颜文樑曾执教于当时的吴江县立中学。国学大师金松岑、社会学家费孝通、著名作家范小青等先后在不同年代被邀来校作人文讲座。与此相衬,建校初的鲈乡亭、20世纪50年代末的红楼、20世纪60年代后的文庙、20世纪
2015年07期 No.199 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>江苏省苏州市平江实验学校是苏州古代三大学宫之长洲县学所在地,是数百年文脉传承之地。近年来,学校注重文化育人,培育和践行以"德润文光"为理念的核心价值文化,逐步走上了"以文化创特色,以质量树品牌"的发展之路。恪守"德润"核心价值——驭领整体发展的精神文化。"德润"即德行润泽,旨在让每个人在言行中自觉地以道德价值约束自己、润泽自己。"德润"就像一块渗透情感、润物无声的丰碑,净化着每个平江人的心灵,成为平江人的核心价值追求。
2015年07期 No.199 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>江苏省靖江外国语学校在"质量立校,名师兴校、文化强校"理念引领下,奉行"用微笑迎接每天,让学习充满乐趣"的办学宗旨,倡导学生学有所长,全面发展。学校注重校园文化建设,在众多主题活动中,"数学文化节"独树一帜,成为学校特色教育品牌之一。
2015年07期 No.199 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 905K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>戏剧教育——释放儿童本真与天性北京市海淀区中关村第一小学倡导"做最好的我"的核心价值选择和"自主发展、主动适应、自我超越"的办学理念,鼓励人人都有想法、人人都能创造、人人都会成功,其初衷就是为学生提供释放本真与天性的平台,让他们发现自己,做"最好的我"。学校开设的戏剧教育是使学生成为"最好的我"的良好平台。学校将莎士比亚剧作《威尼斯商人》纳入学生可选择课程,聘请国家话剧院的家长为戏剧课程荣誉教授,定期对学生进行指导。
2015年07期 No.199 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>德馨惟志·业精惟勤福建省福安市第二中学创办于1955年7月,是一所福建省一级达标高中。学校现有专任教师162名,其中中学高级教师58人,中学一级教师68人。校园坐落于赛江西岸,总面积54536平方米,总建筑面积29488平方米,有校办农场1个,学农基地32亩。优美的校园环境、多彩的校园文化、现代化的教学设施、高品质的教学成果使学校成为闽东第一所跻身于省一级达标高中的农村中学。
2015年07期 No.199 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
-
<正>2015年教师工作的总体思路是:全面贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神,认真落实习近平总书记系列重要讲话精神,主动适应经济发展新常态,坚持依法治教,聚焦教师队伍建设体制机制障碍和热点难点问题,以促进公平和提高质量为核心,以深入推进教师工作领域综合改革为主线,以优化乡村教师资源配置为重点,努力培养造就党和人民满意的"四有"高素质专业化教师队伍,为推进教育现代化提供坚强的师资保障。
2015年07期 No.199 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 陈东升;
在市场经济和全球化背景下,释放教育活力,引入市场对义务教育的支持,合理分担成本,加大社会和家庭对义务教育免费后的投入成为重大研究课题。当前研究对义务教育市场机制的内涵、市场定位、主要问题、负面影响等进行了研究,对构建市场机制主要依据理论进行了探索,还对完善市场机制从适度产业化、学校改制、市场融资、政府采购等角度提出了建设性对策。综述当前研究,笔者认为,仍然普遍存在于概念层面,并没有深入到具体的热点难点问题,从系统的、实证的角度构建更为科学严谨的义务教育市场机制,也没有对十八届三中全会提出的深化市场改革给予有力的理论回应,尚缺乏可操作性和执行性。深化这一研究,势在必行。
2015年07期 No.199 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 钟灵;
<正>一、引言学校是什么?在今天人们都在众说纷纭谈论教育改革的时候,静心而问,俯视而观,透过所有的理论砖墙看看纯粹的校园,学校究竟是怎样的地方?教书、育人、明理、励志?单纯的词语堆砌似乎远远不能够清晰准确的表达,就如同我们难用一堆词或一段话来描述我们生活的世界一样。如果一定要找一句话来描述学校,我更愿意说学校
2015年07期 No.199 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 王永丽;
<正>1.当初您是如何发现《健康与幸福》这套教材的?这套教材给您的第一印象是什么?为什么会引入闵行的中小学校课堂中?王浩:很偶然的一次机缘,我在书店发现了这套读物,它刚刚问世,由浙江教育出版社出版。它给我的第一印象,是它的题目——"健康与幸福",很吸引我。首页"致中国读者"、"译校者寄语"
2015年07期 No.199 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 苗杰;
<正>2012年,上海市闵行区教育局引进了适合学校和学生实际发展需求的国外优质课程资源———美国《健康与幸福》课程,体现了"教育为促进人的发展"的基本价值取向。目前,本区有35所中小学校成为本课程的研究共同体。实施两年多来,我们探索了将《健康与幸福》课程与国家课程、地方课程、校本课程有机整合、多元衔接,既强化了对国家课程、地方课程的文化认同,又提升了对多元文化的认识和尊重,力求达到优势互补、融合共生,促进每一位学生全面而有个性的健康成长,并实现使他们成为具有国际视野的现代公民的目标。
2015年07期 No.199 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 唐蓓芸;
<正>为了每个学生的终身发展,切实提升学生学校生活的幸福感知度,梅陇中心小学参与了闵行区引进的美国《健康与幸福》课程本土化、校本化的研究试点。教师、家长、社区医生等一起整合资源、设计活动、探索评价方式,形成了具有学校特色的健康与幸福课程。一、以项目组为依托,整合资源,形成合力《健康与幸福》作为美国的必修课已经形成了它的体系。要想校本化地实施就要结合学校自己的校情。学校吴敏校长非常重视,牵头成立
2015年07期 No.199 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑菊兰;孙静;
<正>2012学年伊始,君莲学校积极响应区教育部门和教育学院确立的"推进教育国际化的策略",申请成为《健康与幸福》课程试点学校,在六年级进行本土化和校本化实施。时至今日,已有两年多时间的探索实施,其中,三届学生陆续参与课程学习,二十余人次教师投入课程实施,《健康与幸福》的课程理念逐步渗入到学校课程建设的方方面面。回顾两年多来的课程实践,学校在实践中收获了经验,在探索中积淀了思索。
2015年07期 No.199 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 郭长虹;
<正>学校发展演进明确地告诉了我们一个不争的事实:管理是学校进步的必然,管理水平的高低是学校发展变化程度的重要标志。一所学校能否使其教学质量可持续发展,关键在于教师队伍管理是否能够全面、协调和可持续发展。因此,用科学发展观统领教师队伍建设显得尤为重要,实施"名师工程"是学校管理的一大重要举措。一、着力创新管理理念,不断明晰办学思路理念是办学的灵魂,质量是办学的生命,管理是办学的关键,管理随着教育发展而发展。
2015年07期 No.199 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 沙栋;
<正>一、何为"世界咖啡"式议课在传统的议课活动中,往往"一言堂"现象居多。然而我们发现,"一人说,大家听"的局面很难调动大家积极参与。"世界咖啡"式议课是指在观课议课中引入"世界咖啡屋"培训模式,它的核心理念是学员在议课时人人主动参与,时时碰撞出思维的火花。1.参与:"世界咖啡"式议课的核心理念
2015年07期 No.199 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数:207 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 覃明兰;
有效教育是通过组织和参与来实现的,这是孟照彬教授创建的有效教育(MSEEPO)的核心理念。多年来,孟教授立足于国际视野做大众教育,以MS-思想体系、MS-理论体系、MS-方法体系三大研究体系进入学校和课堂实践,选定以EEPO课型方式实现教学方式的转变,取得了卓著的成效,赢得了广泛赞誉。有效教育以培养聪明人为宗旨,其凭借严谨的教学秩序、高效的课堂教学质量和良好的课堂教学方式,被称为世界第六种教学方式。本文将从教师的教、学生的学习方式以及课堂教学评价等三个方面进行论述。
2015年07期 No.199 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数:121 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ]
- 黄强;
<正>流程在《现代汉语词典》中的解释为:"水流的路程;工业品生产中从原料到制成品各项工序安排的程序。"《牛津词典》对流程的解释为:"流程是指一个或一系列连续有规律的行动,这些行动以确定的方式发生或执行,导致特定结果的实现。"可见,流程有一个"流转"的意思隐含在里面,至少有两个活动才能建立结构或者关系,才能进行流转,它呈现从一个活动到另一个活动的动态性。对"学习流程"我们可以这样定义:学习过程
2015年07期 No.199 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周昆;
猜想,是人们普遍运用的一种思维方式。在教育学领域,猜想被广泛地运用于数学学科。然而除了数学,历史学科也可以通过猜想活动来进行教学,并能获得良好的教学效果。本文拟就这一话题,结合教学实例,对历史猜想教学的意义和历史猜想的种类进行论述,并对开展历史猜想教学提出一些建议。
2015年07期 No.199 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邓飞;李来春;
英语儿童文学作品在思想内容、趣味性和语言难度等方面都比较适合初中学生。将其引入初中英语教学中,能够较好地落实新课标中的"工具性"和"人文性"的统一。通过语料库的方法,挑选出适合初中学生拓展阅读的英语儿童文学作品《夏洛的网》,以该作品为例,分阅读前、阅读中和阅读后三个阶段开展阅读教学,在提高学生语言能力的同时,也实现了其人文素养的提升。
2015年07期 No.199 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:208 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ]
- 王秀斌;
<正>根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》构建符合素质教育的新要求,学校各年级开设了劳动实践活动课程。劳动实践是素质教育的重要内容,重在全体同学参与,重在动手,不走过场,使劳动实践成为培养教育学生的课堂,从实践中获取真知。农村中学学生对农业生产不陌生,可现在独生子女家庭多,孩子娇生惯养,连农业
2015年07期 No.199 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 赵爱花;孙春霞;
<正>班主任工作中非常重要的一个环节就是要时常做学生的思想教育工作。思想工作的有效与否对于班级管理有着直接的影响,而且有可能产生连锁反应。学生的思想教育工作是纷繁复杂和富有挑战性的。班主任要为学生们的心灵充氧,做好学生的思想教育工作。一、爱与倾听是做好思想工作的前提习主席曾经说过,教育是一门"仁而爱人"的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能
2015年07期 No.199 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 应蕾;严辉;
<正>基于体教结合、教育托管机制下,上海市七宝中学(市级实验性示范性高中)和上海市莘庄中学(区级实验性示范性高中),联合托管上海市第二体育运动学校(奥运冠军刘翔母校)。托管团队与体育部门和市二体校以共同育人为目标导向,集思广益进行顶层设计:按照"文化育人、追求多赢"的思路,采取"模糊分工、默契协作"的策略,达成"和谐合作、合力创新"的目标,着重培养"造血"功能,兼顾"输血"功能。我们依托市二体校自有资源,集中托管学校优势资源,发掘社会
2015年07期 No.199 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]