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<正>江苏省启东中学是一所全日制公办普通高中,创办于1928年。占地面积270亩,现有60个教学班,教职工290多人,在校学生3000多人。在职教师中有博士1人,硕士52人,享受国务院特殊津贴专家1人;全国教育系统劳动模范2人,特级教师6人,省人民教育家培养对象1人,省中青年专家3人,省"333工程"培养对象5人,高级教师150人,其中教授级高级教师3人。1990年成为江苏省首批重点中学,1998年顺利通过国家级示范性普通高中评估验收,2003年12月成为江苏省首批"四星级"学校。学校办学条件优良,校实验室、图书艺术馆获评江苏省中学一级实验
2014年16期 No.184 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 776K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>实施人性教育培养有为人才江苏省海门中学前身为建于1809年(嘉庆十四年)、距今已有200多年历史的师山书院,办学历史悠久,办学成绩显著。1912年,学校开始办现代学堂,是全国最早在当时的教育部注册备案的私立完全中学之一。在长期的办学实践中,学校形成了"博学笃行、敬业乐群"的校风,"严谨、求精"的教风和"厚积、有恒"的学风,积累凝聚成"追求真理、严谨治学、厚积有恒"的学校精神,为国家培养了一批国内外著名的专家学者、文化名人、党政领导和
2014年16期 No.184 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>江苏省如东高级中学座落在美丽富饶的南通市。学校以科学发展观统领全局,以"让师生成就最好的自己"为办学宗旨,努力培养志向高远、品德高尚、气质高雅、能力高强的现代中学生,全力打造人文性、生态型、数字化的全国特色名校。学校现有教职员工350多人,其中江苏省名教师1人,特级教师5名,市县以上学科带头人、骨干教师80多人。学校以推进素质教育为核心,强化全员育人、全面提升、特色鲜明的德育工作机制;质量与规模、效益与效率、改革与成果相互促进的教育教学推进机
2014年16期 No.184 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 823K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>江苏省如皋市第一中学创建于1955年,2002年升格为江苏省重点高中,2004年转评为江苏省三星级高中,2010年升格为江苏省四星级普通高中,是教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学的实验学校。学校先后被评为江苏省中小学党建工作先进集体、江苏省暨南通市德育先进学校、江苏省园林式单位、南通市文明单位、南通市模范学校、南通市"最安全学校"、如皋市文明单位等,近年曾5次获得教学质量综合评估一等
2014年16期 No.184 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>江苏省南通市第一初级中学创建于1919年,前身是一所英化私立学校。1952年更名为南通市初级中学,历经南通市第一中学、江苏省南通第一中学(省重点中学、四星级高中)。2002年,学校高中、初中分校区办学,初中部走过民办静海中学、崇海中学的办学历史,直至2009年,经市政府第23次常务会议研究决定批准成立公办中学,取名为南通市第一初级中学,隶属于南通市教育局。学校占地近88亩,建筑总面积2.7万平方米;
2014年16期 No.184 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>无痕教育温暖童年江苏省南通市虹桥第二小学创办于1988年9月,现有30个教学班,1500余名学生,83名教职员工。其中江苏省特级教师1名,南通市学科带头人2名,南通市骨干教师6名和一批崇川区骨干教师、教坛新秀,优秀的教师团队把文化知识和欢声笑语撒播到每个学生的心田。目前,学校教师有两人分别获得江苏省教学成果一等奖、二等奖,教师出版个人专著3部。
2014年16期 No.184 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>江苏省南通市第一中学创建于1919年,前身是一所英化私立学校。学校先后被确定为江苏省重点中学、国家级示范性普通高中、江苏省首批四星级普通高中。校园环境优美典雅,绿化面积达50%以上,被评为江苏省花园式学校。在近百年的办学历史中,学校在"敬、诚、勤、朴"校训的指引下,形成了积淀深厚的校园文化传统,以"严谨扎实"的教风和"好学善思"的学风,以及稳定优异的教育教学质量受到社会赞誉。近年来,学校获全国精神文明建设先进集体、全国群众体育先
2014年16期 No.184 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 781K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 金海清;
<正>"年年减负年年负,岁岁出招岁岁糟"——这是减负艰难的一个真实写照。减负,路在何方?在多轮去学校执行"减负令"的实践中发现,虽然我们多管齐下,从规范办学行为、重树家教观念等方面去实施减负,但很难从根本上解决问题。道理很简单,因为在减负与应试的博弈中,只要是高利害性的选拔性考试,学生就一定会有应试负担,古今中外概莫能外。减负不是单纯的技术性问题,也不是单纯的行政问题。纵横可减负的方方面面,现阶段减负
2014年16期 No.184 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王亦晴;
快乐、高效的儿童情境学习是著名儿童教育家李吉林老师36年来实践与研究的核心。围绕这一核心,她"顺应儿童天性,从美入手",让儿童在美的情境中带着愉悦的情绪投入学习;进而"突出情感与认知结合"使儿童已激起的情绪伴随学习过程;并通过各种"儿童主体的活动"促其理解知识,运用知识;其间关注儿童的思维,鼓励想象,以尽早开发儿童潜能,培养创造力。李吉林老师的探索不仅为儿童快乐高效学习揭示出一条基本路径,减轻了儿童的负担,其研究历程本身也表明儿童的学习面貌是与教师的内心世界紧密相连的。
2014年16期 No.184 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈杰;
<正>多年来,减轻中小学生过重课业负担一直是教育政策与教育民生问题的重要关注点。江苏省南通市教育科学研究中心从自身职能出发,注重教研理念、教研机制与教研实践的协同创新,实施多元架构、分层推进、阵地建设、行政助推等策略,通过提升课堂教学改革区域整体推进的有效性来科学减负,取得了令人瞩目的成效,促进了区域范围内中小学生的健康和谐发展。一、多元架构策略——谋求区域课堂教学改革的广度衡量课堂教学改革区域推进成效的重要指标
2014年16期 No.184 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王生;
<正>中小学生课业负担过重问题多年来为全社会所关注,而"减负"也已成为全社会的共识。2009年6月12日,江苏省召开了"全省规范中小学办学行为,深入实施素质教育工作推进工作会议"。会上宣布了"五严"规定,即严格禁止下达高(中)考升学指标,严格控制学生在校集中教学活动时间,严格执行国家课程计划,严格规范考试和招生管理,严格制止义务教育办学中的违法行为。近几年来,江苏省启东中学严格按照"五严"
2014年16期 No.184 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王继兵;
<正>近年来,我校坚持不懈地探寻高中教育教学的发展规律,以为学生的可持续发展奠基为目标,关注每一位学生的健康成长,努力提升他们的生命质量。在教育教学中,我校一直秉持"夯实基础,凸显能力,面向全体,因材施教"的教学理念,以大文科建设为抓手,努力构建高效课堂教学模式,创设宽松和谐的学习环境,锻造自信向上的科学品质,营造民主平等的教学氛围,提供交流讨论的时间空间,创造感悟提升的实践机会,使学生"得益课内、迁移课外、激活思维、提升
2014年16期 No.184 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 耿云龙;
<正>传统课堂的教师以讲授为主,学生被动接受、理解、模仿训练,学生思维量小,不深入,不深刻,不利于学生独立思考和创新思维的培养;传统课堂针对性差,有的学生不听也会,有的学生听也不会的现象普遍存在,不利于因材施教;传统课堂把操作性知识和拓展性知识通过归纳总结全部转化为记忆性知识,剥夺了学生探究和体验成功的过程,也大大加重了学生的课业负担。由于传统课堂弊端不胜枚举,因此进行改革迫在眉睫。只要我们坚持素质教育方向,从课堂突破,
2014年16期 No.184 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 凌鹏国;马胜文;谭长林;
<正>2013年10月,教育部发布了《关于开展农村学校艺术教育实验县工作的通知》,126个"全国农村学校艺术教育实验县"将通过近三年的艺术教育综合改革实践,在2016年10月实现区域内惠及全体、丰富优质的学校艺术教育,为推进全国农村学校艺术教育提供可资借鉴的经验和范例。实验区县应紧紧把握发展机遇,在政策、机制和制度上尽快加以补充与完善,不断总结经验、研究借鉴,在成功突破难点问题后普及推广,适时颁布规章,把这项
2014年16期 No.184 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯庆科;
<正>办人民群众满意的教育,必须有群众满意的校长队伍、教师队伍和教育教学质量,而能否做到"满意",很大程度上取决于学校管理质量的高低。下面,笔者结合自己的管理经验和体会,就学校管理方面谈点粗浅的看法。一、抓好管理队伍一是以教师为本,做好学校的管理工作。从发展的角度来看,学校的一切工作都是为了学生的发展、教师的发展和教育的发展。可以说,管理就是发展。而学校管理的主要对象是教师,学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能
2014年16期 No.184 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡华军;
<正>肇始于2008年的行为文化建设,是江苏省南通市二甲中学的一张金灿灿的名片。学校地处偏僻农村,在江苏南通这个"教育高地"的激烈竞争中,过去因生源、师资、区域经济和文化差异等方面的压力,既造成了学校在发展资源、发展环境上的困境,也促使学校面对现实寻求新的突破口。在这个过程中,学校提出了"行为文化"建设的理念和目标,即通过管理者—教师群体—学生群体的三级互动,将优秀的校风、教风、学风在日
2014年16期 No.184 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邰晓霞;
<正>近年来,教育界对教学模式、教学效益的探研方兴未艾。这些研究站在学生立场,立足教学实效,关注科学合理的课堂结构和学生课业水平的提高,值得广大教育者学习、借鉴并加以运用推广。然而,当下却也存在着一些学生厌学、低龄留学、大学生轻生等负面现象。我们的教育到底缺失了怎样的元素?笔者以为,现状的造成与当下的课堂教学研究重知性缺感性,重知识建构的技术层面操作缺教学双方心理层面的关注不无关联。为此,学校应从情绪管理入手
2014年16期 No.184 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕高;
<正>校长的领导力就是校长在实现学校目标、推动学校发展的过程中,基于共同目标和愿景前提下对全校教职工的影响力。它包括校长的言行、品格、人格魅力等能够引起广大教职工作出积极反应的感召力量。校长的领导力至少应体现在校长的三个职业角色——领导者、教育者和管理者上。一、校长要胜任领导者角色作为校长,其领导力首先应体现在他的第一个职业角色,即领导者身上。办好一所学校,教师队伍是基础。能不能打造一支战斗性强、竞争力
2014年16期 No.184 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王存友;
<正>校本教研是推动教师专业发展的重要途径,是以教师为本解决教师实际需求的重要手段。经过几年来学校校本教研模式的实践,我校校本教研工作取得了一定的实效,使不同层面的教师教学能力和水平在校本教研中得到了提高。一、问题的提出一是校本培训还存在着重形式、轻内容,重成果、轻效果,培训针对性不强的问题。部分教师还缺乏对校本教研的意识,没有把它作为教师专业成长,学校自主发展的有效途径。二是教师缺乏自主意识,忽视实践中的自我培
2014年16期 No.184 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 毛德宇;
<正>按《辞海》的解释,国学又称国故学,指一国固有之学问,即中国传统的文化学术。国学教育就是通过设置国学课程,对学生进行中国传统文化熏陶和传承的一种教育行为。近年来,我校以国学教育为特色,目的在于通过国学教育在学生中"培中国根,固中国魂,孕中国心,育中国人",使我们的每一个学生都成为中国文化的传承者,并通过他们走向家庭,走向社会,引领大众弘扬中华民族精神,强化民族自豪感,重树民族自信心。我们通过明确课程目标、课程内容、课程实
2014年16期 No.184 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陆丽萍;
<正>《语文课程标准》中指出:"要尊重学生的独特感受和体验,要让学生有所感悟。"随着新课改的实施,感悟在语文阅读教学中占据着越来越重要的地位。因此,在教学实践中,我充分利用文本,采取各种措施让学生感悟课文中主题的鲜明,内容的丰富,语言的优美,构思的巧妙,表达的精彩,情感的渲染,思想的启迪,灵魂的净化,个性的张扬。一、在咬文嚼字中感悟情感之浓文章不是无情物,语文书中的课文一般都表达一定的情感,或慷慨激昂,或深沉悲壮,或含蓄
2014年16期 No.184 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石素芝;
<正>文学作品的基本特征是形象性,阅读文学作品的过程就是一个由文字到图像,再由图像到文字而达到与作者感情共鸣的过程。所谓图像,就是人们在阅读文本时通过联想和想象,在头脑中定格的画面,只有借助这样的画面,才能形成自己对文字的理解与感悟,从而创造性地解读文学作品内容及作者的情感。正是基于以上认识,我尝试将图画引入文学作品阅读教学。教学实践证明:图画教学法能够点燃学生思想的火花,开启学生思维的闸门,从而实现
2014年16期 No.184 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 440K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨永燕;
<正>《小学语文课程标准》指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程,写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。工具性与人文性的统一,这一基本特点决定了语文教学在学生素质教育中起着非常重要的作用;而作文是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。但统观当前的农村作文教学,经常会发现闭门造车的课堂现象,脱离学生实际生活的教学过程,直接导致了学生作文生搬硬套,没有真情实感。学生认识生活的水平与能力亟待提高。为
2014年16期 No.184 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苗维爱;
<正>教学是一门艺术而不仅仅是一种技术,虽有一般规律可循,但无一成不变的教法。基于这种认识,我们在推进本校的课堂教学改革时,明确提出各个学科、各位教师要根据实际情况,选择适当的方法组织开展教学活动。我们结合学校和学生实际,提出了"面向全体、分层跟进、课堂过关、单元达标"的课堂教学总体目标,作为评价教学的重要依据。一、课堂教学总体目标的内涵"面向全体"是要求教师要关注所有学生而不是最优秀或相对优秀的一部分,这是实现教育公
2014年16期 No.184 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙立民;
<正>预习就是学生在已获得知识能力的基础上,在科学的思维方法和学习方法指导下,利用各种学习资源,在课前有目的、有计划自学新知识的过程。预习是完整的学习过程中一个必不可少的环节,是自主学习能力培养的重要途径。高质量预习是提高教育教学质量的前提和基础,高质量预习过程也是学生学会自主合作探究学习的过程。一、预习中存在的问题目前,高中英语预习并没有得到应有的重视,存在较多问题,主要体现在以下几个方面。
2014年16期 No.184 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭丽萍;
<正>写作(低年级为写话)是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,在语文教学中占有非常重要的地位。笔者认为,在新课标背景下,教师在进行低年级写话教学时应时刻以学生为本,以学生的兴趣为切入点,以课堂教学为主要阵地,以课外生活为辅助平台,用学生喜爱或乐于接受的方式点燃他们想说话、想写话的火花,以润物细无声的方式,引导学生逐步从被动的"要我写"转变为主动的"我要写",培养出写话兴趣,打好作文基础。
2014年16期 No.184 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛敏芸;
<正>课文后练习是教科书编者针对课文特点设置的能力训练点和教学重难点,而课文后练习中的问题是教师备课的指南针。教师通过这些问题组织学生参与语文实践活动,启发学生思考,加深学生对课文的理解,拓展学生思维的深度,提高课堂教学效率。一、课文后练习中的问题分类一是按问题的语言表达形式分类,有提问式、陈述式、讨论式。课文后的许多问题是用提问的方式来呈现的。如《沙漠旅行》中"沙漠旅行结束了,小骆驼又见到了
2014年16期 No.184 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 438K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李喆;
<正>心理教育是广义德育中不可分割的一部分,是培养学生个人健康心理素质,促进学生全面发展,防治心理疾病、保持心理健康的教育活动。长期以来,多数中小学班主任只关注了传统意义上的道德教育,却忽视了学生身心发展过程中更为密切的心理教育、心理素质教育、心理咨询和心理辅导,因此心理教育的提出,对班主任工作无疑具有重要意义。一、班级管理中的"配套效应"18世纪法国有个哲学家叫丹尼斯·狄德罗。一天,朋友送他一件质地精良、做工考究、图案高雅的
2014年16期 No.184 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘昕;
<正>儿童为什么能在短短几年内掌握各种复杂而抽象的规则,儿童的语言知识和能力是先天具有的还是后天习得的?在获得语言的过程中,是单纯语言能力的发展还是和一般认知能力的发展有关,在此过程中儿童是主动的创造者还是被动的接受者(或模仿者)?这些问题在近20年来已经成为发展心理学家和心理语言学家热烈讨论的问题。无论讨论有多么激烈,有一点却是达成共识的,儿童言语学习的感性特点和言语本身的非逻辑性优势,即感
2014年16期 No.184 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任立平;
<正>在良好健康的心理状态下学习或工作,其效率和结果大多会令人满意;相反,在心情郁闷、厌烦、紧张的状态下学习或工作,则往往会效率低下或劳而无果。在学校里,不良的心理状态也会影响小学生的学习和发展。因此,寻求小学生不良心理产生的原因,探索培养其良好心理素质的策略和措施,就显得尤为重要。这里,我结合自身的教育实践来谈一些具体的想法和做法。一、小学生不良心理成因分析个体原因。有些学生因家庭经济不太宽裕等
2014年16期 No.184 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈林泉;李国林;
<正>德育是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心,学校德育工作是衡量学校工作成败的一个重要因素。江苏省苏州市吴江区屯村中学在德育生活化理论的指导下,有目的、有计划、有步骤地开展学生德育实践,并探索其实践途径、过程、方法及其内在规律。构建以学生生活为主题,符合学生成长发展需要,具有农村学校特色的初中生活德育的实践体系和追求目标,提高教师德育工作的素质和专业水准,提升学生道德水平,从而增强了农村初中
2014年16期 No.184 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐玉辉;
<正>近几年来,江苏省淮阴师范学院第一附属小学以学生工作来重新定位学校的德育工作,立足学生生命成长需要,以提升学生日常学习和生活质量为主要内容,研究并改进学生工作,初步构建了学生岗位建设、班队活动、开放课堂、主题实践等学生活动方式。学生的道德养成、行为习惯、生活能力、综合素质得到了显著提升,取得了明显成效。一、规范少先队自身建设,强化少先队组织功能少先队是广大少年儿童自己的组织,发挥少
2014年16期 No.184 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 聂荣鑫;
<正>2014年4月29日,上海市金山区家长委员会联盟正式成立。其主要功能是完善家庭教育指导服务体系,探索家长参与教育管理的新机制;优化和规范区域学校基层家长委员会工作职能,提升基层家委会效能;整合区域家庭教育资源,发挥参与、指导、监督学校教育等方面的作用。为拓宽辐射面,联盟还依托中国移动公司创建"我们的孩子"专题网站,作为金山区各校家长
2014年16期 No.184 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王建民;曹翠红;
<正>近日,山西省稷山县教育局在全县开展"三走进"集中走访教育专项活动,即走进学校、走进教师、走进学生。要求教育局班子成员每人联系走访2所学校,机关工作人员每人联系走访1所学校,中小学校长联系走访本单位教师,教师开展学生家访活动。在活动中要坚持做到"六个一":召开一个座谈会,充分征求社会各界对教育发展的意见和建议;走访每一个教师,帮助教师解决实际困难和教改困惑;深入每一个班级,聚焦课堂教学和德育工
2014年16期 No.184 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王本蛟;
<正>为深入贯彻党的十八届三中全会精神,统筹城乡义务教育资源均衡配置,湖南省长沙市近日推出五项新举措,着力拓展集团办学领域,主动向非义务教育阶段、农村学校区域和薄弱教育领域拓展,进一步扩大全市优质教育资源覆盖面,提升教育质量,实现教育强市。一是完善并创新发展模式,继续实施对口帮扶、捆绑发展和委托管理措施,完善"一带多"模式;整合多所优质学校教育资源,集聚多所学校
2014年16期 No.184 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晋涛;马何义;
<正>日前,山西省晋城市召开深化课堂教学改革推进会。会议要求,市各级教育部门和学校要进一步转变观念,紧紧围绕深化改革、提升质量这个中心扎扎实实搞好课改;校长要切实承担起课改第一责任人的角色,严格按照市教育局出台的相关政策,结合本校实际做好课堂教学改革工作;教研部门要进一步加大指导力度,积极搭建好交流平台,通过课改论坛、示范课活动、校际教
2014年16期 No.184 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]