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<正>深圳市宝安区坪洲小学以"办一所学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心的现代化品牌学校"为宗旨。以"蒙以养正、文明以健"为校训,全面践行"开放式教育"理念.努力培养"有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人",实现了学生、教师与学校的共同发展。学校校长张云鹰是全国优秀校长,语文正高级、特级教师,广东省中小学校长培训中心客座教授,深圳市首批"名校长工作室"主持人,深圳市"教书育人模范",中共深圳市党代表。首
2014年14期 No.182 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 858K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：46 ] <正>湖北省宜昌市第十一中学坐落在美丽的长江之滨,秉中南之灵秀,承长江之浩荡,雄立巴楚,傲立峡江,内蕴深厚,教泽绵长。学校始创于1958年,占地面积11740平方米,建筑面积9495平方米,现有24个教学班,学生1231名,学校教职工75人,其中高级教师31人,省级骨干教师1人,市学科带头人2人,市学业评价小组成员6人,市课程改革专家组成员8人。学校硬件设施完备,教学楼、综合楼、实验楼布局合理,绿化环境优
2014年14期 No.182 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] -
<正>宜昌市第六中学创建于1959年,现有教学班24个,在校生1192人,教职工87人。历经50多年的文化蕴藉,学校业已建成五大品牌工程,即生态校园建设工程——雅致校园;教育教学优质工程——数字校园;学校特色培育工程——书香校园;校本课程研发工程——创新校园;幸福指数提高工程——和谐校园。学校坚持"以生为本,为学生一生的幸福和发展奠基"的教育理念,以"励志求真、崇善尚美"为校训,把"培养好每一个孩子,让他们成为高素质
2014年14期 No.182 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：58 ] <正>辽宁省锦州市第十二中学始建于1957年,占地面积3.9万平方米,建筑面积2.1万平方米。学校现有教学班38个,学生2054人,教职工159人。研究生学历15人,各类省、市级学科带头人及骨干教师27人。多年来,锦州市第十二中学牢牢把握"规范办学、丰富内涵、创建特色、形成文化"的办学思路,调动一切积极因素,构建团结进取的人际关系,营造充满活力的教学氛围,创设清新高雅的校园环境,使学校成为学生精神成长、个性发展、能力提升的特殊场所。
2014年14期 No.182 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] -
<正>福建省厦门市同安区西柯中心小学座落于厦门环东海域同安滨海新城区,校园占地面积18790平方米。学校现有教学班24个,学生1055人,教职工60人,市级以上骨干教师6人。建校以来,学校始终坚持"创办适合儿童发展的学校"这一办学理念,以"和、乐、真"作为教育教学的理想与追求,坚持"以特色创名校,以竞争求生存,以质量求效益,以服务求发展"的办学宗旨,恪守"诚、毅、勤、博"
2014年14期 No.182 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 905K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] <正>湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学创建于1947年,现有27个教学班,1583名学生。近年来,学校努力构建"人文书香"校园,大力培育"儒雅阳光"学子,打造品牌学校。以"环境"为空间站,建"儒雅·阳光"环境磁场。学校"儒雅·阳光"的鱼形石,象征着具有"儒雅气质,阳光心态"的杨小人,学习、工作、生活蒸蒸日上。学校以锈红色为建筑主色调,彰显儒雅之气;"读万卷书,行万里
2014年14期 No.182 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] -
<正>湖北省宜昌市伍家岗区实验小学在"引领学生生命成长,促进教师职业追求,实现学校可持续发展"的办学理念导引下,不懈探索学生会学、乐学的秘密,打造了着眼生命发展、充满探索意趣的教学风格。学校先后获得全国未成年人道德建设先进单位.湖北省少先队工作十佳示范学校等100多项荣誉。学校以师生自我发现为主线,以校本教研为载体,着力打造高效课堂,深
2014年14期 No.182 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ]
- 周新宏;
<正>近年来,湖北省宜昌市伍家岗区紧紧围绕"实现教育现代化,办人民满意教育,使教育更好地促进人民幸福"这一目标,将推进"轻负高质"工作作为区域教育内涵发展的重要抓手,积极探索创新,不断寻求突破。伍家岗区采取多种措施,在教育管理上创新,在教师队伍上创强,在课堂教学上创优,在作业调控上创实,在个性发展上创特,使减负成效显著。应用信息技术新开发的全区教育管理人员、
2014年14期 No.182 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 刘巧艳;周俊;周桂芳;
<正>中小学生课业负担过重不利于学生的健康成长和全面发展,党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出,要"标本兼治减轻学生课业负担"。作为基层教研部门,我们着力从以下三个方面开展研究,努力破解减负工作难题,为有效减轻学生课业负担提供切实可行的办法。一、构建以能力提升为前提的教师培训机制,为"减负"奠基教师教育理念落后、教研意识淡薄、教学方法
2014年14期 No.182 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：104 ] - 湛保华;华容;
<正>生源的巨大落差、教师的发展困局、过重的课业负担是大多数学校在实现跨越发展中面临的困境,宜昌市十一中也不例外。正所谓"危者思改、危则思变"。2009年宜昌市教育局全面启动高效课堂改革,校长湛保华坚定地带领学校走上了追寻高效课堂改革之路,通过几年的艰苦摸索,初步实现了师生共成长、减负提质实现科学育人的新跨越。一、更新观念是减负提质的前提观念的转变是一切改革的重要前提,学校充分认识到,教育均衡就是让每一个学生接受机会均等
2014年14期 No.182 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：96 ] - 王桃;
<正>数字技术的快速发展促进了学校教育的变革,数字校园建设加快了学校教育信息化的进程。湖北省宜昌市第六中学作为中央电化教育馆确认的首批全国百所数字校园示范校之一,通过改革课堂教学、开展智慧教室实验、开设数字化校本课程、搭建网络学习空间等措施,带动了教与学方式的重构,为课堂增效、学生减负提供了强有力的支撑。一、信息技术与课堂教学相融合,提高课堂效率首先,我校以"学习金字塔"理论为基础,结合
2014年14期 No.182 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：69 ] - 胡书琴;
<正>现阶段,轻负与增质两手都要硬,让教师处于两难的焦虑境地。因此,不少教师在检查前减负减量,检查后又恢复原状。基础教育阶段的家长对减负的态度不一,有许多家长将大量的财力、时间、精力投入到送孩子上校外文化补习班上,直接导致了学生的课业负担校内减校外加的后果。而学校承载的压力较大,要么无力引领增效,只能做到硬性执行上级减负政策。要么和教师一起谨慎应付各级检查,配备专门的"阴阳课
2014年14期 No.182 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：51 ] - 刘传明;
<正>随着我国教育改革的不断深入,减负已不再是新鲜话题,然而减负必须落在实处才能实现提质的目的,才有助于学生素质教育的整体推进。为此,湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学优化教师队伍建设,利用现代化网络技术,提高执行减负增效提质的认识,优化校本研究,细化过程管理,加强家校联系,积极开展丰富多彩的活动,在全面提高学生素质上狠下工夫,收到了良好的效果。
2014年14期 No.182 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：60 ] - 佟庆华;
<正>减负增效,是教育工作的永恒主题。在各级"减负令"不断下达的今天,教育管理行为已经被普遍重视,教师作为教育活动的实施者,在减负增效中扮演着关键的角色,从某种意义上说,减负增效,成在教师,败也教师。减负绝不仅仅是让学生的书包变轻,作业变少,其实质应该是让学生享受学习、快乐学习。为此,一线教师尽管受到各种约束和限制,依然还可以在减负的天地中大有作为。
2014年14期 No.182 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 杜华莉;
<正>减负对于小学基础教育来说,就是要切实减轻学生过重的课业负担,从而促进学生身心健康和全面发展。如何让英语学科在小学阶段的存在不成为减负的绊脚石,而成为减负的助推力,这就需要我们重新审视学科目的、学生成长和现有的英语教学方式。一、立足学科本位,提高学生综合语用能力英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言
2014年14期 No.182 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ]
- 张云鹰;
<正>广东省深圳市宝安区坪洲小学主张践行的开放式教育,包括开放式观念、开放式管理、开放式课程、开放式教学、开放式手段、开放式评价和开放式文化,并将其演绎成"天天向善"、"亲子城堡"、"校园八节"等开放式育人行动。一、天天向善,全程开放学做人学校借助深圳市首个慈善文化进校园试点学校的平台,引导学生从小事做起、从自身做起,做一个有德行、懂感恩、乐助人的人,并由德育
2014年14期 No.182 29-30+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ] - 那朝庆;
<正>教师是提高教育质量的根本保证,如何加强教师队伍建设,是学校管理工作中最重要的内容。下面,结合青海省互助县教师队伍建设的情况,就加强教师队伍建设谈一谈我的拙见。一、互助县教师队伍建设的现状互助县现有各级各类学校(幼儿园、教学点)314所,教职工4085名,学生64812名。根据省政府办公厅《关于进一步加强教师队伍建设意见的通知》精神,我县及时组织各乡镇中心学校、县属各学
2014年14期 No.182 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：55 ] - 吴甡;
<正>国家教育规划纲要指出:"要加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间的新型关系。"这明确指明了学校依法办学的方向。始建于1954年的北京市广渠门中学,前身为北京市女子第十五中学。在学校60年的风雨前行中,近12年来学校的发展走上了快车道,坚持依法办学,不断加强和完善制度建设,使学校的管理形成强有力的保障,使学校
2014年14期 No.182 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：55 ] - 汪海清;
<正>素质教育以促进学生的全面发展为宗旨,这就要求学校管理必须以人为本。近年来,贵州省凯里市第一中学创建并实施了以人为本的全过程质量管理,重点用于抓实抓好学生管理、教师管理和教学管理,用发展的眼光看待全体学生,不断开发学生潜能,科学施教,极大地提高了教育教学质量。一、更新教育理念,用发展的眼光看学生我校的育人目标是"培养学生成人、促进学生成功、帮助学生成才,使每一位进入学校的学生都
2014年14期 No.182 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1334K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：43 ] - 孙筱坤;杨小琴;
<正>科技特色学校建设,是以具有科技特色的物质文化、精神文化和行为文化为先导的校园文化建设,为现代学校文化的建构提供了鲜活素材和模本,使之散发出独特的个性魅力。江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学在科技特色学校创建过程中,正确定位学校文化的内涵,着力培养学生的科学探究意识、研究意识,提升科学素养和实践能力,为学校
2014年14期 No.182 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 莫国平;
<正>有效课堂是学校教育追求的永恒主题,一是学生校园学习的大多数时间在课堂,二是提高课堂的有效性是个没有终点的过程。因此,校长必须坚持听课评课,并且应成为校长日常工作的一部分。只有深入到课堂中,校长才能整体了解、诊断课堂教学现状,引领教师对有效课堂的追求,提升课堂教学效率,保障学校优质的教育教学质量。一、听课的形式要多样每所学校教师队伍的年龄结构、教学业务骨干
2014年14期 No.182 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：77 ]
- 陈红玲;
<正>高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。为了顺应课堂教学改革的潮流,我参与了高效课堂的探究与实践,收获颇多,主要有以下几方面的认识。一、高效课堂的核心是转变观念,改变方法在观念上,教师要降低课堂教学重心,把课堂还给学生,在课堂上为每个学生主动参与教学提供可能。教师成为组织者、引导者、互动者,让学生的内在能量释放出来,在课堂上活起来,从静听模式走出
2014年14期 No.182 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 束玉良;
<正>合理性是指人们逐渐强调通过理性的计算而自由选择适当的手段去实现目的,简而言之就是实践主体行动合目的性与合规律性的统一。合目的性即教育主体的行动受教育目的的引导,为实现教育目的服务,与教育目的的要求达到较大程度的默契。合规律性即教育主体的行动遵循并驾驭教育规律。因此,要使阅读教学具有合理性,就必须对阅读教学所要达到的目的与必须遵循的规律有清楚的
2014年14期 No.182 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：53 ] - 贾秀娟;
<正>教育家夸美纽斯曾说:"应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。"信息技术是以动手实践为主要学习方式的学科,随着电脑的普及,信息技术虽然仍是学生喜欢的学科,但不再像以前那样具有神秘的吸引力了。因此,如何让学生快乐地学习信息技术就变得尤为重要。一、巧设任务,激发兴趣,激活正能量孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"每节课,学习任务的设计很关键。任务既要符
2014年14期 No.182 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：30 ] - 蒋瑞明;
<正>数学课堂教学,是数学学习的主阵地,是提高数学教学质量的主渠道。笔者通过对多年有效课堂教学的探索总结,发现若能摆正学生的主体地位,课前精心构思教案,课后加强反思,做到"三思"而后行,努力改进教学与提升自身素质,才能真正提高课堂教学的有效性。下面以公开课《用方程解决问题一》的教学设计为例,谈谈如何进行有效的课堂教学设计。
2014年14期 No.182 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 宋靖霞;
<正>生命教育就是教育活动要以生命为核心,以教育为手段,在学科教学、课外活动等教学活动中帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命。笔者认为,学校英语教研组在进行英语课程建设和教学实践中融入生命教育理念,有利于教师和学生在教与学的过程中产生深厚的情感碰撞,有利于教师把枯燥的学科知识转化为哺育学生健康成长的精
2014年14期 No.182 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：41 ] - 黄蕾;
<正>长期以来,作文教学一直成为语文教学中的一个大难点,常常是学生感觉无话可说,教师感到无从下手,难于达到教学目的。当前,为了把学生和教师解放出来,让学生有话可说,有内容可写,一些语文教师开始推行随笔化写作,学生每天写随笔,有了一点成效,但总感觉进展缓慢,效果也不太明显。随笔写作课如何上,有哪些常见课型,教师如何指导学生写好随笔,还需要不断探索。因此,开展随笔化写作有效性研究,特别是对常见课型的研究势在
2014年14期 No.182 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：50 ] - 马俊;
<正>自主·导学教学模式重要的内在运行机制是以学定教。在自主·导学课堂教学模式中,教师是学生的指导者、帮助者和参与者,在民主、平等、和谐的学习氛围中,依据现代教学手段为学生提供丰富的学习资源,指导学生自主学习、自主探究、自主评价,从而最终达到自主发展的目的。所以,自主·导学课堂是促进学生真实成长的舞台,更是挑战教师教学机智的舞台。
2014年14期 No.182 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 邓蝴梅;夏训芬;
<正>2012年初,广东省深圳市凤凰山小学被列为龙岗区政府、区教育局数字教育项目实验试点学校。参加此项目的每名学生都配备一台数字教育终端Pad。该Pad是针对学生学习特别定制的数字教育终端。它内置了符合新课标规定的多媒体电子教材和学习资源,可以辅助学生进行课前自主学习、课堂交互式学习、完成作业并在线提交,帮助教师科学地分析与评估学生的学习情况,并开展一对一的个性化教学。无疑,整合资源、集中共享的云环境
2014年14期 No.182 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：66 ] - 于振平;
<正>近年来,辽宁省黑山县中小学开展了以兴趣、活跃、自主、高效为目标的课堂教学方法改革。这场改革最显著的特点和标志之一就是小组合作学习作为一种全新的学习形式出现了,学习小组成为学生学习生活中最基本的学习组织。几年的实践使我们体会到,小组合作学习是实现课堂高效的重要手段。一、小组合作学习改变了传统授课方法小组合作学习改变了班级授课形式的座次。有的以小组为中心的"团坐"取代了以前方黑板
2014年14期 No.182 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：80 ] - 金春红;
<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》对实施课程的教学过程提出了原则要求:在教学过程中,教师应与学生积极互动,优化教学过程,通过教学内容、形式、手段、方法的丰富性和多元化,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。提倡在教师指导下,以学生为中心的建构主义学习理论,在我国教育教学的改革中有着重要的指导作用。本人结合高中历史教学实践,通过充分激发学生的学习兴趣
2014年14期 No.182 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 王金华;仝俊峰;
<正>教育的最终目的是让学生学会自学,拥有终身学习的本领,这是国家对教育创新型人才培养的要求,也是所有教育工作者对教学改革的期待。课该怎么上?学生该怎么学?怎样改变学生学得累、教师教得苦的现状,让课堂焕发出勃勃生机?怎样实现以教为中心向以学为中心的课堂教学转型,让学生挺胸抬头做课堂主人?我校通过一年来的探索,结合学校课堂文化精髓,积极建构"问题·卓雅"QIP学习模式,让学生结成合作小组,自主预习、发现、研
2014年14期 No.182 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ]
- 乐炼;
<正>2014年4月26日,中国教育学会十二五规划重点实验课题——班主任专业化总课题组班主任高层论坛在湖南省长沙市明德中学举行。来自全国各地的与会者达1500名,是历年来参与人数最多的一次。教育部基础教育一司领导莅临大会,进行了社会主义核心价值观与青少年思想道德建设、德育队伍建设的专题讲座。本次论坛主题是"班主任的价值追求",旨在提高班主任对德育工作的认知与力行,在理解德育工
2014年14期 No.182 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：46 ] - 李术萍;李宁娟;
<正>宁夏回族自治区银川市金凤区第十一小学自建校伊始,即确立以"感恩伟大祖国,歌颂民族团结"为特色的德育活动,从热爱家乡入手进行爱国主义的品德教育。充分利用学校过道和楼梯,制作成具有民族特征、图文并茂的宣传栏,打造民族团结楼梯文化;利用开斋节、古尔邦节、春节等各种民
2014年14期 No.182 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 陈国兰;
<正>"体育回家作业"指的是在规定的时间段内(一般为一个学期或一个寒假和暑假)学习一项或多项体育技能,获得体育知识,提高体育锻炼能力的过程。上海市闵行区目前有50多所学校布置了体育回家作业,小学以亲子锻炼为主,中学侧重自主锻炼,学校对作业有记录、互动、评价和考核。每年开学初,学校制定调查问卷了解现状,然后根据学生、家长对体育课外运动的反馈,设计亲子回家作业单。内容包括规定项目和自选项目,学生可以
2014年14期 No.182 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：78 ] - 李昌云;
<正>为深入推进全市特色学校建设,贵州省遵义市教育局于3月27日在赤水市召开了遵义市深入推进特色学校建设暨第二批项目学校启动会。特邀专家重庆市教育评估院院长龚春燕、江苏省南京市教育科学研究所副所长沈曙虹等出席大会并作专题报告。各区县教育(科)局分管领导、教研室主任、特色办负责人、首批项目学校(32所)校长、第二批项目学校(30所)校长参加了会议。会议动员各区县教育(科)局、各项目学校紧跟
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