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<正>2012年10月1日,四川省泸州老窖天府中学(泸州市第二中学校)迎来了百年华诞。来自国内外的校友、各界嘉宾约3000余人,与学校5000余名师生员工欢聚黎明校区(新校区),参加百年校庆暨新校区落成庆典,畅叙友谊,共庆华诞。教育部基础教育二司、四川省副省长黄彦
2013年03期 No.147 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>首都师范大学附属丽泽中学是北京市一所公办完全中学,现有48个教学班,近2000名学生。学校以弘扬中华民族优秀传统文化为己任,以培养"道德日有所进,才能日有所长"的当代君子为目标,从校名入手,深入挖掘丽泽文化之"两泽相连、两水交
2013年03期 No.147 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>湖南省郴州市第一中学始建于光绪32年(1906年),其前身是郴州官立学堂,由时任郴州牧的金镜蓉先生牵头创办。百年沧桑,几度迁徙,薪火相传,培育了"砺学、力行"的校训,"德为魂、勤为本、严为经、活为纬"的校风,"厚基础、强能力、活思维、重创新"的教风,"超越自我、永争一流"的校园精
2013年03期 No.147 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 霍益萍;
<正>《教育规划纲要》颁布以来,各省(自治区、直辖市)根据《教育规划纲要》精神纷纷行动,或开会布置,或立项实验,先后推出了各种高中多样化发展的举措。其中出现了一些值得关注的新情况:一些地方把高中多样化发展简单地理解为"办特色学校",要求基层学校自行申报,短时间内一下子涌现出众多特色学校;有的省市把举办特色学校视为"荣誉称号",高中多样化发展异化为学校评优的一
2013年03期 No.147 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 袁桂林;
<正>一、纵向矛盾在学制体系中,逐级上升连续的学校系统分别肩负着不同的使命。并且,随着历史的发展,承担的使命也在上下移动。向民众普及教育和培育英才两个使命是学校教育最典型的使命。世界上各国教育发展史表明,面向民众的普及教育和面向少数人的精
2013年03期 No.147 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 储朝晖;
普通高中单一化的原因在于长期以来对普通高中定位的工具化,对普通高中评价的单一化,多样性的需求不能得到自主通畅地表达,高中自身的自主性遭到毁灭。同时由于高中办学主体单一,从内部制约了高中多样化发展的力量生发,使得普通高中与学生的正常成长发展需求越来越远,多样化也越来越难以成为现实。彻底改变这种状况就必须从源头上鼓励多样性的主体办学,让学生成长发展的多样性的需求能通畅表达,并设置相应的渠道收集、分析学生的成长发展需求,使其在课程设置、教学设计、学校管理与评价等方面的变革发挥作用,同时改变评价方式。
2013年03期 No.147 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张瑞海;
<正>在《教育规划纲要》正式出台前后的这两三年时间,人们围绕高中阶段教育"推动普通高中多样化发展"这项任务进行了广泛而热烈的讨论,可谓见仁见智。在此,笔者也谈一谈对普通高中多样化发展的一点思考和浅见,以求抛砖引玉。笔者认为,论及普通高中多样化发展,以下几个问题是不能回避的:我们为什么要推动普通高中多
2013年03期 No.147 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王学刚;
<正>推进普通高中多样化发展,是国家对普通高中未来发展确定的方向,是改变目前普通高中办学同质化现象的重要举措,是满足不同潜质学生发展需要的必然选择。一、普通高中多样化发展需要进一步深化课程和高校招生制度改革为了适应社会多样化的人才需要和学生多样化的发展需求,针对长期以来普通高中办学同质化的现象,国家提出了普通高中多样化发展的目标。同质
2013年03期 No.147 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 牛志奎;田中博;邰志宇;
<正>日本在第二次世界大战以后,制定了许多致力于教育公平的政策法律,并且取得了良好的效果①。在日本,无论城市公立中小学还是农村公立中小学,学校的设施设备、师资、教育质量等几乎没有差异。但同时也产生了所谓千校一面的问题,学校特色不明显,尤其是对于特别优秀的学生,缺乏制度设计和创新。因此,从20世纪90年代开始,日本在高中阶段进行了一系列的改革,在特色高中和高中多样化方面主要推行了学分制、六年
2013年03期 No.147 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：331 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ]
- 孙正军;
<正>面对素质教育和新课程改革提出的新挑战,临淄区实验中学以做学生喜欢的老师,办人民满意的学校,创临淄教育的品牌为目标,积极汲取齐鲁文化中的变革、务实、开放、包容的思想,经过科学分析、静心回顾、辩证反思,全面推行个性发展教育实验与研究,确定了以健康生长、个性发展为核心的学校整体发展战略,提出了倡导全面发展,鼓励单项冒尖的
2013年03期 No.147 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭剑锋;
<正>一位名校长曾说过,校长对管理境界的不断追求,是一所学校管理水平提升的源泉和巨大动力。校长如何适应时代变革,形成学校管理的新突破,掌握学校发展的新理念,追求学校品位的新境界,是每一位校长的不懈追求。一、从"形式约束"走向"实质管理"职责,规章制度,课程安排,常规检查……这些都是校长一谈学校管理就常想到的切入点。这无疑
2013年03期 No.147 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑兵;
<正>教育之所以备受关注,是因为其承载千家万户的希望,关乎民族的未来。学校要办让人民满意的教育,关键是全面实施素质教育,让每个学生都能成为有用之才。多年来,我校努力探索实施素质教育的方法和途径,实施了四种办学策略有效推进素质教育,形成了"三育"办学特色,实现了学校内涵发展的三大目标。一、以质量立校、德育强校、科研兴校、
2013年03期 No.147 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周翠岚;
<正>目前,教师专业化发展是教育界普遍关注的焦点和热点。教师专业发展指教师个体在其整个职业生涯中依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,不断增长专业能力的过程与实践,主要包括教师的专业成长过程和促进教师专业化发展的教师教育过程。现阶段,幼儿教师的社会地位在稳步提高,专业化发展
2013年03期 No.147 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 赵伟;
通过对小学低年级学生的调查,我们发现男女生在空间观念上是存在性别差异的,只是由于小学的学习任务比较简单不易暴露,而女生的分析、推理等技巧也弥补了空间直觉的不足,使得在学习之后的测试成绩上显现不出这种差异。那么,如何才能切实有效地培养女生的空间观念,使之获得可持续的发展呢?这是我们在教育教学过程中值得思考的问题。
2013年03期 No.147 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏凤玲;
<正>我们经常在语文课上看到这样的情形:学生课文刚读了一半,教师便开始讲课,或者教师唱"独角戏",或者学生"东拉西扯",或者多媒体"一灌到底",或者师生"展示才艺"……课堂上真可谓"热闹",可课后空空荡荡,学生收获甚微。为此,学生意兴索然,家长百般抱怨,社会纷纷指责。怎样改变这种状况呢?笔者认为应该从语文学科本身的特点入手,正确认识和处理教学中的矛盾
2013年03期 No.147 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 徐德兰;
<正>语文新课程标准指出:"语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"人与人之间的交际最基本的方式就是口头表达,因此,我们应该认真利用语文教材,积极创设阅读情境,引导学生学会表达、有效表达,培养学生的口头表达能力,提升学生的语言素养。然而,提到口语训练,教师往往只想到"口语交际"课,而阅读教学中大量可以用来训练学生口头表
2013年03期 No.147 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马琪;
<正>在信息变化迅速,科技突飞猛进的今天,如何使学生学好、运用好英语这一对外交流、信息沟通的工具,是摆在教师面前的一个重要课题。近年来,中小学英语教学进行了较大的改革,取得了可观的成绩。但我们应该看到,当前农村英语教学中仍存在着若干弊端,急需我们去解决。一、现状分析农村小学先后在三、四、五、六年级开设了英语,但有不少学校把英语作为"副科",将其多排在下午
2013年03期 No.147 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 姚伟斌;沈建忠;
<正>校本教研就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。要实现"有效课堂",就必须重视校本教研,而校本教研的实施可以通过落实课例研究的"二重五步"教研范式来实现。规范教研的过程,明确追求目标,合理寻求教研成果,可以很好地促进教研活动的持续和深入,有力地提升教研组和备课组的教研能力,从而对规
2013年03期 No.147 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓霞;
<正>课程创新是新一轮课程改革赋予学校的重要使命与职责。教育的创新是一种基于传统、致力于在传承基础之上的"完美再造"。正是基于这样的理解,我们在规划学校课程时,始终保持着一种"回归原点创新思考"的朴素心理,并在课程的理解与设计上,期望能够诠释出学校独特的"多学科整合、全方位育人、多样化发展"的"完美课程"理念的表达。
2013年03期 No.147 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王正斌;
<正>近年来,职业教育的改革取得了多方面可喜的成绩。全国职教学生技能大赛推动了全国职业教育的发展,全国职业教育教师信息化大赛更进一步提高了教师的综合素质。然而,并不是每一名职教教师都能达到获奖教师那样高的教学水平,也不是所有学生都能取得那样骄人的成绩,按照课堂教学改革
2013年03期 No.147 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张海菊;李先军;
<正>教师平时的上课,多是常态下的课。如何让每一节常态课都精彩起来呢?结合我在农村从教多年的经历,以及参加荆州市2012"提高课堂教学效益"课题研讨课后的一些认识,谈谈我的想法。一、精彩体现在"生本""生本"就是"以学生为本"。生本课堂具备几个主要特征:一是学生是主体;二是自主学习是主要内容,一般分为前置作业、小组讨论、全班交流和教师总结四个步骤;三是互动、开放是显著特点。课堂教
2013年03期 No.147 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 亓鹏;
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出以"建立学生课业负担监测和公告制度"等方式,为中小学生减负。但在当前的教学实践中,仍有教师在作业设置上习惯于布置大量重复性作业,忽视学生的兴趣爱好、情感态度以及实践能力和创新精神的培养,影响了教学质量的提高。科学设置作业,让每一次作业都能见证学生的成长足迹,坚持以学生发展为本,让作业设置更具人文关怀。一是作业内容贵"有效"。在作业设置上,教师
2013年03期 No.147 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]