<正>2010年12月16日,黑龙江省普通高中课程改革课堂教学研讨会在尚志市尚志中学召开。会议由黑龙江省教育厅基础教育二处、省重点中学专业委员会共同主办。黑龙江省各地市、农垦总局、森工企业教育局主管局长、副局长、高中部处(科)长和省教育学院、地市教育学院的教研员,以及全省重点高中、示范性高中的校长、副校长和部分骨干教师共400余人参加了会议
2011年06期 No.102 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>天津市大港第一中学创建于1982年7月,系天津市首批重点中学和首批示范性高中。学校占地200亩,总建筑面积4.6万平方米。多年来,大港一中遵循"以人为本,从严治校"的方略,创名牌,出特色,求卓越,初步形成了"立足学生自我发展"的办学特色。师资力量雄厚。学校现有教职工170人,其中特级教师5人,
2011年06期 No.102 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>辽宁省调兵山市第一小学座落在风景秀丽的兵山脚下,始建于1976年,与历史悠久的兀术古城共同谱写了兵山文化的新乐章。学校现占地面积22050平方米,建筑面积15428平方米,4幢教学楼,62个教学班,2306名学生,200名教职工,另有一所附属幼儿园,现为铁岭市名校。学校具有完备的教学设施,配有实验室、多媒体教室等各种功能教室33个;有价值70多万元的藏书;拥有现代化公共广播系统、校园网络系统、农远教育
2011年06期 No.102 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>黑龙江省富锦市第一中学于1927年建校,是一所具有光荣传统和深厚底蕴的学校。今天的富锦市第一中学是省重点中学,省示范性高中,省教育系统先进集体,省依法治校示范学校,省"全面贯彻教育方针、全面提高教育质量"先进学校,连续三次被授予省"文明单位标兵"称号。学校现有教职工205人,其中高级职称68人,中级职称34人,初级职称93人,技师7人,高级工3人。校
2011年06期 No.102 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 华玉红;
<正>《诚实和信任》是国标苏教版小学语文教材第七册中的一篇课文,文章主要讲述了作者驱车回家时,因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜,后来双方通过电话解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。教学中教师要把握教材特点,以多种方
2011年06期 No.102 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 殷开林;
<正>《语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"蒋仲仁先生在《略论朗读与背诵》中也写道:"就学习语文来说,朗读最重要,可以说不朗读,不出声朗读,光靠看,光靠浏览,是学不好语文的。"可见,朗读是阅读的一种方式,是积累语言,增强语感,提高语文素养的重要手段。那么,在教学实践中,教师
2011年06期 No.102 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴兆雄;
<正>新课程的物理教学强调让学生在参与教学的过程中体验和感悟物理的内涵,进而养成科学情感、态度和价值观。为此,教师应该真正建立让学生参与教学的意识,让学生真正参与到教学活动中,使学生在学得物理知识的同时,主动参与知识建立的这一过程,学生在这一探索过程中会产生新的体验和感悟。
2011年06期 No.102 33+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴敏;
<正>美术属于视觉艺术领域,感性美是它最为直观的特征。而作为承载着对学生进行审美教育和培养的美术课堂教学来说,如何让美术焕发特有的生机与活力,从而让学生在美术课堂上发现美、体会美、热爱美,需要美术教育工作者进行更多的理性思考和
2011年06期 No.102 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曹玉萍;
<正>地理学作为一门重要的基础学科,对学生认识社会发展具有重要的作用。地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,其内容兼有社会学科和自然学科的双重性质。但在目前升学压力的影响下,初中地理学科的地位不断下降,学生不
2011年06期 No.102 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘明玉;
<正>历史事件离不开历史人物,不讲历史人物的历史课肯定是空洞乏味,死气沉沉的。有效的历史人物教学,有助于学生巩固、理解和运用历史知识,有益于他们智力的发展。一要多种途径讲活历史人物。充分利用课本,感知历史人物。现行初中历史教材,内容丰
2011年06期 No.102 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数:122 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 倪晓骏;
<正>在教学中,学生通过大脑的思维活动对刚刚建立起来的技术动作图像在大脑中反复描述,不断强化,使正确、清晰、完整的技术动作形成表象,以便根据动作表象进行技术动作的练习,即为表象训练法。随着心理科学与
2011年06期 No.102 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 葛昌明;
自2004年起,甘肃省景泰县漫水滩学区开展了备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课以及反思的"七课一反思"的校本教研活动。历时数年的"七课一反思"校本教研活动给广大教师提供了一个理论研讨、业务学习和展示个人才艺的舞台。本刊选登部分教师在此次校本教研活动中的收获、感想、心得、体会,以飨广大读者。
2011年06期 No.102 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 常承祖;
<正>"七课一反思"校本教研是以课例为载体,以教学实践为中心,以研究为导向的校本教研。其特性表现如下。问题性。校本教研旨在"基于学校、为了学校、发展学校",没有问题的校本教研是无意义的。遵从这个规律,"七课一反思"校本教研就是一个暴露问题、发现问题、解决问题、思考问题的过程。
2011年06期 No.102 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王录;
<正>教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,以校为本的教研是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。它要求对同一问题具有共同关注点的教师聚集到一起,相
2011年06期 No.102 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵长虹;
<正>大家都知道自我反思、同伴互助和专业引领是促进教师专业成长的核心要素,而"七课一反思"则充分发挥着自我反思、同伴互助和专业引领的三支力量并使其相互渗透与整合,有效地促进教师专业快速成长。一是优化了活动方案,改进了教学方法,提高了教学组织
2011年06期 No.102 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 彭建贵;
<正>"七课一反思"作为一种有效的校本教研活动形式,在教师的专业成长、综合素质的提高等方面作用显著。其中,说课是给同行听的,重在评价教师驾驭教材、应用教育理念及展示基本功的能力。说课应以备课为理论基础,以上课为实践检测,以评课为集思广益,以课后反思为经验积累,最终达到促进
2011年06期 No.102 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:81 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 罗文利;
<正>听课是一种技能和方法,是教学研究的重要手段,也是教师相互交流、相互学习和促进教师自我反思的重要途径。评课是在听课活动结束之后的教学延伸,对其执教教师的课堂教学的得失成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理、开展教育科研活动、深化课堂教学改革、推进教师专业水平提高的重要手段。学
2011年06期 No.102 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:86 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李进宝;
<正>近年来,甘肃省景泰县漫水滩学区每年都有十多名新教师上岗。作为刚走上讲台的新教师来说,其基本的理论素养和文化素养是不成问题的,但却给人以"教师新、教法旧"的印象。现实中的新教师往往在教学实践知识和实践能力上比较欠缺,许多教师不能适应农村教育的实际需要。他们有一定的理论基础,但缺乏科研意识,不会进行
2011年06期 No.102 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王兴家;
<正>"七课一反思"校本教研使教师在教学反思中学会了教学,让教师开阔了教育、教学视野,通过"七课一反思"实践反思,调整完善,再实践反思,再修正提高,教师教学能力的目标定位提高了,教学手段的运用科学了,教学形式与内容的联系紧密了,教学系统化设计的规范性、操作性、成效性也增强了。通过多年的实践研究,我们认为,"七课一反思"校本
2011年06期 No.102 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张明明;
<正>"七课一反思"教研活动从八个环节着手,从学科的特点和规律出发,探索学生提高、教师成长、学校发展的教学策略和教学模式,是以尊重学生为前提,培育智慧为基础,充满生机课堂理念为追求,实现课堂教学愉快、高效、和谐、完美。参与者在
2011年06期 No.102 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王丽霞;
<正>学校是教师集体的基层组织,是教师共同工作、生活的地方。集体具有巨大的教育力量,它是学校影响教师个体、帮助教师搞好教学的通道之一,它具有强大的功能。在集体中,学校的有效组织是集体成员积极上进的重要动力,是打开教师心灵的钥匙。在
2011年06期 No.102 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 万国菊;
<正>备课是一种策略研究。认真备课,做好教学设计是上好课的关键。从某种意义上说,备课是一种策略研究或决策研究,教师需要从以下几个方面去努力。了解课标。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,教师只有深入了解课程标准,才能把握学科目标,才能使用好教材。研究教材。教材是教师教学、
2011年06期 No.102 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 顾小宝;王霆;
<正>为了全面推进素质教育,促进学校内涵发展,适应新时期课程改革的需要,南麻中学不断总结教育科研历程中的成功之举和失误之处,反思学校的教科研价值取向,通过转变教科研方式,促进教师成长,以人为本,扬长避短,努力探寻教育科研新的增
2011年06期 No.102 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 黄伟平;
<正>如何训练学生的置疑设问是启发式教学的重要组成部分。爱因斯坦在《物理学的进化》中曾说:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决一个问题也许是一个数学上或者实验上的技巧问题,而提出新问题、新的可能性、从新的角度看旧问题,却需要创造性的想象力,而且标
2011年06期 No.102 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴鸿燕;
<正>如今,以"提高英语水平,培养双语人才,满足国家、地方和学生未来发展的需要"为目的的双语教育在教育界掀起了一股热浪。作为苏州市首批双语教育实验学校,我校在过去8年的探索实践中,从零开始,慢慢摸索,选择并确定了以科学和体育这两门学科来扎实开展双语教学,并形
2011年06期 No.102 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 葛嵩林;杨仟林;
<正>长期以来,在课堂教学评价机制的模板塑压效应下,统一尺度的要求,扼杀了教师在课堂教学中的独特性创造,个体性表达和讲授方式缺失。教师对作品的独特理解与把握湮没于教参的已有理念、教学模式的固定架构和评价机制的隐性需要之中,总是以"他我"而非"自我"的面目出现,泯灭了语文教师的自由思想
2011年06期 No.102 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王迎红;
<正>近年来,我校不断探索新时期艺术教育的特色之路,经过近5年努力,找到了一条"培养学生艺术兴趣、增强学生艺术素养、提高学生艺术品位"的艺术特色教育途径。一、课堂教学张扬艺术特色教育生命力课堂教学是学校艺术特色教
2011年06期 No.102 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 张露颖;
<正>教育成功的秘密在于尊重学生的个性差异。教育既有激发意志的力量,也有压抑精神的力量。如何发现学生的"兴奋点",并利用学生的"兴奋点",最大限度地调动学生的主观能动性,使学生充分发挥潜能并获得更好的发展,是摆在我们教育工作者面前的主要课题。
2011年06期 No.102 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 付秋霞;
<正>随着经济全球化和科学技术的飞速发展,21世纪必定是个充满竞争的时代,而经济竞争、科技竞争,归根到底是人才的竞争。人才的关键在于人的素质,而法律素质是新时期人的素质的重要组成部分。
2011年06期 No.102 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张瑜雅;
<正>现代教育强调受教育者的主体性,要求在教育教学中尊重学生的人格,尊重学生的主人翁地位,想方设法调动和发挥学生的主动性。苏霍姆林斯基说过:真正的教育是自我教育。在新课改下,教师应更新观念,转变传统的班级管理方式,以学生发展为本,充分发挥学生在班级管理过程中的主体作用,增强学生参与管理意
2011年06期 No.102 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李海霞;
<正>德育为首,是学校教育的一项基本原则。任何一门学科教学都蕴含着德育因素,任何一门学科都有其德育教学目标。音乐学科作为一门特殊的人文学科,是实施德育的重要手段。课堂教学是中小学德育的重要渠道,作为音乐教师,必须充分挖掘教材中的德育因素,准确把握课堂教学
2011年06期 No.102 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
<正>山西省晋中市东依太行,西傍汾河,北与省会太原市毗邻,历史文化底蕴深厚,尊师重教源远流长。全市现有中小学校1050所,其中义务教育学校1000所,普通高中30所,职业高中20所,教职工3.54万人,在校学生48.8万名。近年来,晋中市教育局以调整中小学布局结构和教育结构"两个调整"为主线,着力推动教育事业科学发展;以办学条件标准化、教师交流制度化、学校管理规范化、教学手段信息化和改造薄弱学校、改革高中招生制度"四化
2011年06期 No.102 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 821K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>近年来,成都市成华区以和谐教育理念指导、引领区域教育综合改革,通过战略实施、机制创新、资源整合,成华教育获得了全面、全新的发展,成就显著。三全三走,突破均衡瓶颈。立足"全面发展",实施学生走班制,构建"素质教育课程超市"和"社会实践大课堂";立足"全域成华",推行教师走校制,引导优秀教师和特长教师在集团内、城乡间、公民办学校之间有序流动;立足"全程育人",探索校长走段制,积极尝试幼小初高跨段衔接教育实验。
2011年06期 No.102 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]