- 柳国辉;谌启标;
美国社区学校的一个显著特点在于:学校与社区及其他组织机构建构共同体,致力于学生发展和社区生活改进。在实践层面上,美国社区学校具有多种模式,包括:芝加哥社区学校计划、休斯顿的社区进入学校项目、塔尔萨区域社区学校改革、宾夕法尼亚的海谷社区伙伴计划以及大学援助的社区学校等。美国社区学校在基础教育改革中发挥了重要作用,同时也在不断改进之中。美国社区学校奥办学模式值得我们学习和借鉴。
2010年03期 No.86 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数:249 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] <正>一、韩国课外教育市场现状课外教育,顾名思义就是利用学校教育之余针对学生不同需要进行的教学。韩国是一个十分重视教育的国家,对课外教育的关注自然也很高。然而进入二十一世纪以来,韩国课外教育这一辅
2010年03期 No.86 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数:144 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 朴完植;
<正>JEI才能教育是韩国首家引入商谈教师制度,并开发学习能力电脑评价系统的综合性教育文化集团,课外教育是才能的主要教育项目。自1977年5月5日成立以来,才能教育始终坚持"重视人·重视
2010年03期 No.86 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李水山;
<正>在韩国,私立课外辅导热持续多年高烧难退,不仅给学生造成沉重的课业负担,也让家长背负了高额学费支出的经济压力。多年来,韩国教育界一直试图找到症结所在,对症下药,给课外辅导热降温。
2010年03期 No.86 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数:359 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:18 ] |[阅读次数:0 ] - 孔凡蕾;王洁;章建丽;高玉英;
<正>本文介绍几个英语国家初等学校的课外活动的情况,意在促使我们重新认识中小学的课外活动,还课外活动以本来面目。一、英国阿什帝恩(Ashdene)小学的课外活动
2010年03期 No.86 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数:139 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ]
- Linda Darling-Hammond;李震英;
作为奥巴马教育政策过渡团队的引领人,哈蒙德教授从独特的视角出发,阐述奥巴马总统对每个孩子的教育都承担共同责任的承诺,并对新政府教育改革计划所遵循的原则和信条进行分析。哈蒙德教授认为教育改革的重要性毋庸置疑,特别强调提升教师素质和吸引优秀教师的立法的重要性。最后,哈蒙德教授还展望了美国教育的未来。
2010年03期 No.86 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 朱丹;冯生尧;
澳大利亚昆士兰州高中历史课程通过制定科学规范、易于操作的探究目标,设计主题为本、步骤明确的内容和方法,运用档案袋评价、表现性评价等新型评价方式,有效地促进了探究性学习理念的落实和实施,促进了学生知识、能力、情意三维目标的协调发展。这些均为我国的探究性学习提供了有益启示。
2010年03期 No.86 25-27+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数:158 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:0 ] - 陈宏友;
应该培训谁?培训什么?由谁承担培训?这几个问题一直被认为是校长培训的核心问题。美国校长培训在这三个方面进行了有益的探索,但至今仍然存在争议,未能达成共识。美国校长培训的历程对我国校长培训具有积极的借鉴意义。
2010年03期 No.86 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数:267 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 陈玲玲;
加拿大教育实行地方自治。各省教师教育课程各有特色,但发展中面临一些共同问题,包括如何平衡学术性和师范性,如何保持连贯性和一致性,如何有效地把教育理论整合到教育教学实践中,选择学科逻辑知识中心还是问题中心课程体系。21世纪初,在"教师教育第一协定"的指导下,各教育学院纷纷进行了改革。目前,加拿大教师教育培养模式开放,实行基于标准的课程认证管理,课程设置模块化,实施形式多样化,对反思和改进我国的教师教育课程有一定的启示。
2010年03期 No.86 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数:320 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:0 ]
- 刘超;
发展性教学评价是一种形成性教学评价,是针对终结性评价提出的。其目的是向师生提供教与学的反馈信息,以改进教学。本文主要是在发展性教学评价理念下,对小学科学课程实施发展性教学评价的要求、指标分析、常用的策略及应考虑的问题等方面进行了探讨。
2010年03期 No.86 38-42+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数:247 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 章立早;
中小学校长培训机构不仅要有一支专职教师队伍,而且要对专职教师的数量、专业构成、学历和职称提出具体要求。专职教师的素质不仅要有普通教师的素质,而且还应该具备四种特殊能力。高素质的专职教师队伍是中小学校长培训机构的发展之基、竞争之本、提高之源。因此,要通过多种途径和方式努力提高这支专职教师队伍的素质。
2010年03期 No.86 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数:122 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郭顺敏;
综合实践活动课在教师们的眼中是一门软课程,极有可能成为新课程改革中的"最大暗点"。厦门市松柏中学本着务实、创新的精神,探索综合实践活动课的新思路:一方面开发和利用社区资源,拓展社会实践和社区服务新形式;另一方面立足校园,设置丰富多彩的研究性学习课程,培养学生的科学精神,提高综合实践活动课的效率,进而形成以科技教育为主链的学校办学特色,促进学生的综合素养发展。
2010年03期 No.86 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 翁庆双;
提高教师教学设计能力是课程实施和有效教学的关键。社会学校环境和教师的教学观念是影响教师教学设计能力的重要因素,以提高教师教学设计能力为目的的校本教研和培训方案应注重转变教师的观念,增强教学设计理论对实践的指导力度,以学习方式和教学媒体的选择、设计与应用作为教师学习、培训的重点内容,创设真实的学习情境,提倡"做中学"。
2010年03期 No.86 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数:183 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 窦立祥;
教师是教育发展之魂,学校发展之本。志向高远、精益求精、理念现代的高素质教师队伍是学校可持续发展的动力源泉。"让每一位教师都得到最好的自我发展"成为学校工作的重中之重,而适合校情的校本培养,则是促进教师成长与发展的捷径,富有特色的集体校本教研是促进教师成长与发展的良好手段。
2010年03期 No.86 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数:128 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 俞亚芬;
<正>德育工作有多种理论和模式。我们借鉴系统理论,将德育视为一个系统,通过对系统中各种资源要素进行加工与重组,使之互相联系、互相渗透,形成合理的结构,最终实现整体优化。从而构建起学
2010年03期 No.86 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吕赟;
<正>前苏联教育家波尔特洛夫说:"校长的个性、博学、专业水平、分寸感、精力、组织才能等事实上决定着学校的面貌、教师和学生的集体活动。"的确,可以毫不夸张地说,一个好校长就是一所好学校。那么,怎样才能成为一个好校长呢?
2010年03期 No.86 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 沙敏林;
<正>一、有效教学研究有效教学是通过一定的教育教学活动,使学生的学习及生命成长达到最佳的预期效果。20世纪60年代以来,有关学校有效教学的研究不断增加,逐渐形成研究有效教学的基本框架、两大策略和三
2010年03期 No.86 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈拓;
<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。把提高教师素质教育放到优先发展的战略地位,是学校可持续发展的永恒主题。我校是2000年成立的一所农村普通高中,学校教师有的没有担任过高中
2010年03期 No.86 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈异能;朱治国;
<正>教育叙事是通过一个个真实的教育故事的描述,追寻教育参与者的足迹,在倾听教育参与者内心声音的过程中,发掘教育个体或者群体行为中的隐性知识并揭示其蕴涵的价值和意义。其目的在
2010年03期 No.86 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张海宏;
<正>可持续发展教育是以尊重当代人与后代人的发展需求、尊重发展的差异性与多样性、尊重环境、尊重地球资源为核心的价值观教育,是关注社会、文化、经济、环境领域持续发展问题的教育。在小学语文教学
2010年03期 No.86 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数:86 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄振兴;
<正>创造性思维是开创性人才必备的思维品质。素质教育的核心问题是能力的培养,其中思维能力是课堂教学培养的主要内容之一。如何培养学生的创
2010年03期 No.86 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王岚;
<正>"三材"即以教材、学材与习材为其具体表现形式,涉及教与学的全过程,既涵盖教学内容的系统架构和思想方法的整体设计,还体现对学习方法和学习习惯的系统指导。一、设计背景
2010年03期 No.86 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 丁家富;
<正>"师徒结对",顾名思义就是骨干教师与青年教师结成师徒,"师傅"对"徒弟"实施传、帮、带,引领和指导他们走上专业化的道路。"师徒结对"这种教师培训模式在发挥积极作用的同时,也出现了一些
2010年03期 No.86 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:168 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ]
- 杜迎新;
<正>江苏省南京市建邺高级中学采取精细化管理策略,积极创建"四星级"高中。根据发展需要,我校决定建立一个回顾发展轨迹、展示办学成就、体现丰富内涵、展望美好前景的校史室。这是一项具有
2010年03期 No.86 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 柏彬;
<正>一、提高教学有效性,必须抓住教学中的"关键问题"学生学习的有效性取决于教师教学的有效性,要想"有效"就应该对那些"无效"、"低效"的教学加以改进。我们认为,导致教学"无效"或"低效"的问题就
2010年03期 No.86 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 林虹;
<正>2010年,《普通高中地理课程标准》(以下简称《课程标准》)将在全国全面推广。《课程标准》是国家对基础教育课程的基本规范和要求,在此标准指导下的高中地理新课程教材实现了多元化,共有4种
2010年03期 No.86 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 向祎;
<正>在大力推行素质教育的今天,校长负责制赋予了校长办学的权力与责任。中小学校长应站在推行实施素质教育的前列,坚持规范办学,做规范办学
2010年03期 No.86 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵素华;杨剑英;张宝;李秀兰;聂秀玲;
<正>2001年,北京市昌平区义务教育逐步进入新一轮的基础教育课程改革,昌平区成为北京市信息技术与学科教学整合实验区,信息技术与学科教学整合的研究蓬勃开展。然而,信息技术在学科教学中
2010年03期 No.86 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张洁;
<正>中学数学课程是按照一定的社会要求、教学目的和培养目标,根据中学生身心发展规律,从前人已经获得的数学知识中间,有选择地组织起来的、适合社会需要的、适合教师教学的、经过教学法加
2010年03期 No.86 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨春芳;
<正>一、调查目的小学生公民意识教育是以提高小学生的公民意识水平为根本宗旨,以公民道德教育为核心,以培养学习能力、创新能力和实践能力为重点,促进全体受教育者主动得到全面和谐发展的教育。
2010年03期 No.86 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数:171 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 钱铁锋;
<正>教育的改革,从学校层面来讲,最核心的是课堂教学改革。管教学的干部的头等大事就是抓课改,就是要把原有的教学方式转变过来。在目前情况下,我觉得我们要有自己的思路。
2010年03期 No.86 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 贾宪章;
<正>刘先生有一个勤快的朋友,自家庭院中始终收拾得干干净净。有一年他去远方做事,委托刘先生看护庭院。刘先生除了扫一扫院里的落叶,对那些破土而出的草芽从不去拔,任它们潜滋暗长。初春
2010年03期 No.86 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 唐雁;
<正>20世纪60年代初,著名教育家叶圣陶先生在为《文汇报》写的《教师下水》一文中就提出了"教师下水"一说。叶老指出:"语文教师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,
2010年03期 No.86 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 沈伟英;
<正>"正确地教育我们自己,非常重要。关切我们自己的再教育,远比为了孩子的未来幸福和安全焦忧来得更迫切。"——(《一生的学习》)去年三月份以来,我开始认真读书。读了一堆
2010年03期 No.86 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 范基公;
<正>北京教育学院教授、著名中国教育史研究专家梅汝莉的力作《孔子成功改革教育之研究》近日问世,这是处于教育改革和发展关键时期,具有引领方向的理论与实践融为一体的专著。
2010年03期 No.86 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 汪子厚;
<正>我们当老师的,面对的就是学生,一天、一周、一月、一年,一届又一届,周而复始。对商人而言,顾客就是上帝,对教师而言,学生就是工作对象。有了学生,教师就有了工作;没了学生,教师就失去了工作。尽管学生使教师辛苦、操
2010年03期 No.86 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] 下载本期数据