- 吴昌顺
<正> 何谓明师?其要义有三: “明师”者,明白之师也。一个教师的首要职责,就是将明明白白的文化知识明明白白地教给学生。科学是老老实实的学问,来不得半点虚伪和调皮,自己糊里糊涂怎能使学生明明白白? “以其昏昏,使其昭昭”,岂非荒天下之大唐?此其一。
2003年Z2期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐登科,王定华
<正> 2002年,美国颁布的《中小学教育修正法》首次要求各州必须实行统一考试,并以考试成绩衡量学校的教育质量;连续两年不达标的地方或学校,必须采取措施提高考试成绩,否则,联邦教育部将扣减其联邦教育拨款。至2003年,全美50州中只有衣阿华州没
2003年Z2期 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 337k] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] -
<正> 2002年2月26日至3月11日,教育部选派的中小学信息技术考察团—行赴美国,进行了为期16天的考察与学习。考察团团员来自北京,江苏、福建、新疆、内蒙古等8个省市自治区和直辖市,共计24人。在此次考察中,主要参观了美国3个州的12所大、中、小学,走访了部分地区教育行政部门和教育
2003年Z2期 8-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 905k] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 姒吉霞
<正> 2002年年底,我有幸随“中国优秀青年教师代表团”赴日本进行为期20天的参观访问,期间与日本同行就中日教育中大家所关心的话题进行了讨论。由于教育机制的不同,中日教育之间存在着一定的差异,故教师所关注的问题也不尽相同。
2003年Z2期 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 279k] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丰继平
中国教育与人力资源问题报告《从人口大国迈向人力资源强国》就我国教育体制改革和制度创新指出,要重建公共治理结构模式,建立“社会公示听证制度”和“公共政策问责制度”。
2003年Z2期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 343k] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王红彬,李宝斌
宽容,是一种教育技能。对教育过程中“宽容”缺失原因的探讨能给我们提供一个审视教育的新视角。
2003年Z2期 27-28+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 兰小云
20世纪科学技术对人类做出的重要贡献之一,是将人类从繁重的体力劳动中解放出来,使人有了充裕的闲暇时间。21世纪,人类将拥有更多的闲暇时间。如何有价值地、明智地利用闲暇时间已成为一个普遍关注的问题。闲暇教育逐渐成为21世纪教育的主题之一。本文试着从分析“闲暇”开始,粗浅地探讨了闲暇教育及其实施方法。
2003年Z2期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 247k] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 周耀慈
<正> 教育在俄罗斯现代社会发展中的作用是由俄罗斯向民主和法制社会、向市场经济转型的任务决定的,是由使国家发展跟上经济和社会发展的世界趋势的必要性决定的。
2003年Z2期 32-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 839k] [下载次数：238 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王黎明
职业生涯教育的概念出现在20世纪70年代的美国,它主张通过社会、学校的共同努力,帮助个人建立切合实际的自我观念,并借助职业生涯选择、职业生涯规划,以及职业生涯目标的追寻实现与个人才能相适应的职业生涯目标。本文就美国中学的职业生涯规划作一介绍和分析。
2003年Z2期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 337k] [下载次数：1228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：0 ] - 朱英福
今天科学技术高度发达,电视、广播和网络等信息传播工具日渐普及,学生把很多的时间都花在看电视、上网等上面,读书的时间越来越少,而书籍在许多方面有着电视、网络等媒体不可替代的作用。目前日本又是怎样解决学生读书时间减少这一问题的呢?本文对此作一介绍并思考对我国的启示。
2003年Z2期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 426k] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张海经
<正> 近年,我校在建立现代学校管理制度运行机制方面作了一些探索,在实际应用中收到了较好的效果,把—所农村的较低层次普通高中建设成了市—级的重点学校。特别是高考升学率逐年攀升,达到广东省一级学校的标准,连续两年获得中山市教育局颁发的最高奖励——高考特别贡献奖。2003年4月我校管理制度改革科研项目获得教育科学管理重大成果奖——广
2003年Z2期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 荀万祥
<正> 如何正确进行教学评价是新课程改革中一个重要的实践问题。目前,在执行新课程改革标准的教改实践中,我们开展了“‘质疑、探究、评价、创新’学科教学中的科学探究与学生创造性培养”以及“教师指导下学生自主探究式学习”等国家和省市级重点课题的研究工作。在进行一系列研究的过程中,我们始
2003年Z2期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 154k] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 梁桂荣
<正> 当今世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标,力争使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的品质。创新是每个人生来就有的潜质,开发这种潜质应当是教育本身须担负的功能。因此在实施新课标中,要逐步消除教育教学工作中的种种弊端,重视学生创新能力的培养。
2003年Z2期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘君玲
<正> 评价,已成为制约新课程顺利实施的一个瓶颈。李建平在《新课程实验如何深入进行》中写道:目前,在实验区,喊的最响的是评价改革,最为困惑的也是评价改革。评价好像主宰着一切,制约着一切,教师好像为评价而教,为评价而改。教育评价包括对教育机构、教育政策,甚至是教育环境的评价等十分广泛的内容。教学评价,是教育评价的主要内容。在此,我们只对教学评价改革作一些探讨。
2003年Z2期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 249k] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 方锦文,陆尧和,陈珍英,张建新
<正> 国家新课程改革的全面铺开,现代教育技术的日益发展,都给学校教育教学的发展和创新带来了机遇及挑战。如何整合各种资源,充分发挥学生的主体地位,培养全面发展的高素质人才,是教师和学校管理者值得关注的问题。
2003年Z2期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 436k] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆凤桃
<正> 一、课题的设想幼儿的可塑性极大,性格发展空间广阔,但是幼儿园教育摆脱不了个体的受教育对象和整体的受教育形式之间的矛盾。而且,目前的幼儿园教育忽视儿童年龄特点,要求孩子顺从、听话;尤其是教育内容强求一律,习惯于让孩子被动接受现成知识。这种模式教育势必限制、压抑孩子的个性和创造性的发展。这
2003年Z2期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 197k] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡宁
<正> 班主任开展心里健康教育是指班主任在日常工作中,自觉而有意识地运用心理学的理论和技术,帮助学生提高心理素质,有效地解决学生成长中一系列的心理问题,从而帮助学生形成良好的个性品质。那么,在班主任工作中如何有效地开展心理健康教育呢?
2003年Z2期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 283k] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈银钦
<正> 新的语文课程标准增设了“口语交际”,这是语文教育的一项重大改革,体现了对语文功能的全面理解和对语文素质的全面关注,还引入了语文教育生活化的理念。新大纲指出:“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。”
2003年Z2期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄玉山
<正> 今年三月初,笔者和香港课程发展处同事到北京参加“京港课程专家小组交流会”,会后南下福建南安市(县市)及厦门市课改实验区观课并交流,目的是想看看北京、上海以外一些城镇的课改状况。在四天的行程里我们参观了九所中小学,听了十多节课,其科目包括小学一年级的语文、数学、艺术、心理、生物、音乐及品德公民教育。观课之余我们还与校长、教师及学生举行了多次座谈。
2003年Z2期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 214k] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王溶冰
<正> 当今世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措,呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归,追求课程的综合化。这种趋
2003年Z2期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 374k] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 薛倩倩,孙景茗
构建探究性课堂教学思路是以问题为线索,带动探究性学习。以活跃思维为目的,让学生能够提出问题,乐于探究问题,从而激活问题兴趣,保护质疑意识,同时加强对学生的指导,让学生巧于提出问题,善于探究问题。
2003年Z2期 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 280k] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷国伟,王瑛
<正> “课改风来满眼绿”,国家基础教育课程改革的浪潮正滚滚而来。我校作为一所省级实验小学,在2002年秋启动了新课程的实验工作,经过近一个学年的实践探索和思想洗礼,我们深切地感悟到:在新课程改革中,课堂正在悄然发生变化,教师的角色正在转换,学生的学习方式正在改变。
2003年Z2期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李剑平
<正> [案例] 师:同学们,想知道老师家离学校有多远吗? 生:(很高兴地齐答)愿意。师:请说说你们有什么办法? 生1:可以问老师。(大多数学生笑起来了,我自然不自然地也跟着笑了)
2003年Z2期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 390k] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐吉华
<正> 总以为自己的工作还算出色,总以为在学生心目中亦有良好形象,然而,在学生们写的题为“给老师的建议”的日记中,我才全面地认识自己:与学生相处的时间太少,有时说话态度不亲切,外出实践活动的次数太少等。冷静反思,条
2003年Z2期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 98k] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正> 戴金基从小就有一个理想——当一名优秀的教师。因此他在被分配到鞋塘中学任教之后,就全身心地扑到教学上。在上课过程中,戴金基非常注重课堂氛围的设计和激情的投入,这使学生在领悟课文内容时,产生身临其境的感觉,从而提高了学习的兴趣。他还利用课余时间创办了《大堰河》文学社,并亲自
2003年Z2期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖川
<正> 造就教师书卷气的有效途径,除了读书,大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。我一向认为,能够写好文章的人,也一定能上好课,因为一篇文章和一节课非常相似。文章无非是这样几个要素:第一是主题,你要表达什么,肯定什么,否定什
2003年Z2期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 185k] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘铁芳
<正> 没有理想的教育可能是高效的,但必然是平庸的。我们的教育近百年来一度处于政治经济的双重挤压之中,虽然曾经出现过像王国维、蔡元培等杰出的充满理想色彩的教育思想家,但在我们的教育现实中理想的质素却始终匮乏。这固然跟我们民族的务实心理有关,但与我们教育理论品质中理想质素的匮乏同
2003年Z2期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜秀琴,魏军
<正> 曾让学生以“老师”为话题作文。一学生叙写一位工作负责、一丝不苟、极其严厉的老师,在文末该学生不无遗憾地写道:“老师,你的认真让我佩服,你的负责使我钦佩,但你的课堂令我生厌,因为虽然你的教学水平堪称一流,可你从来不肯给我们一张笑脸,我们面对的就像是毫无生气的冷血动物。”
2003年Z2期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 137k] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白忆兰
<正> “在许多国际性的企业会议中,台湾方面的代表往往表现出对相关专业技术的精熟,可是一旦讨论到与国际局势相关的重要议题与现象时,却显得陌生,缺乏宏观的观点与创见。”这是—位企业界的高层主管在一次教改的研讨会中发出的感言。这段话反映了几个基本的问题:在21世纪产业结构快速变迁、国际
2003年Z2期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 256k] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晴云
,冼文达
,杨子慧
<正> 香港教育统筹委员会的检讨高中学制及与高等教育衔接小组,于2003年5月20日向教统会提交有关中学教育制度改革的报告书,就三年制的高中制度提出建议。建议的主要内容是将现在的“五加二”中学制度,改为六年制.要求政府最迟于2006年推行新制;大学则逐步由三年制改为四年制,估计此次改革涉款约150亿港元。
2003年Z2期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正> 多元入学、多元评量、多元作业是当前台湾教改主流思想,但若未顾及简单、公平,自然会造就作假文化。学者专家建议,老师出作业要因材施教,让学生依能力、资源有多元选择;多元入学则应力求公平,举凡推荐函、科展成绩、义工经验,应详加查证,否则干脆取消或减少计分。
2003年Z2期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 83k] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正> 新加坡华中初级学院将在2003年年底耗资700万元建设—个科学研究中心·为学生提供更先进的设备环境进行研究工作。首所初院拥有科研中心华初是新加坡首个拥有科研中心的初级学院,这个科研中心将建在华初与华侨中学之间的一块空地上,预计在2005年落成。
2003年Z2期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾美芬
<正> 为推进中小学九年一贯课程改革,台湾“教育部”将逐年筹措1亿元经费,开设在职教师进修班。进修班分为领域教学学分班、专长增能学分班两大类,将为7万名教师提供免费培训的机会。此外,“教育部”也积极研究由社教机构或法人办理进修研习活动,认可机制将于8月1日公布,届时有意办理研习活动的单位可以向“教育部”提出申请。
2003年Z2期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 363k] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨子慧
<正> 为使学生从非典—疫的经验中学习,香港教育学院于2003年5月28日宣布展开一项名为“反思学习跨越疫潮”的学习活动,欢迎全港幼儿园至中七学生参加,获奖的学生有机会于明年初远赴世卫总部及日本参观、考察。
2003年Z2期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 363k] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正> 新加坡国立教育学院将再次举办全面探讨教育思维、创意与创新课题的研讨会,让亚太国家的教育家与学者发表创新教育的看法。新加坡总理吴作栋曾在6年前举办的第七届国际思维研讨会上,提出把新加坡塑造成全民好学的社
2003年Z2期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 63k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈曼玲
<正> 为了邀请家长参与九年一贯课程及亲师合作,台湾“教育部”今年总计筹措3000万元推动家长研习,并编印“九年—贯欢乐行”家长贴心手册,希望家长能更了解教育政策并且协助执行。
2003年Z2期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 63k] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据