基础教育参考

前沿视点

  • 习近平论领导干部家庭教育

    毕诚;

    加强领导干部家庭教育,不仅是我国家庭教育变革的新课题,也是干部教育变革的新任务。党的十八大以来,习近平围绕新时代干部队伍建设和家庭文明建设的需要,提出了一系列注重家庭家教家风建设的重要论述,并形成了系统的领导干部家庭教育思想。学习这些思想,旨在正本清源,正确理解"三个注重",坚持我国家庭教育变革的指导思想和原则,推动家庭教育政策和实践创新。

    2021年08期 No.332 3-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K]
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  • 近年我国劳动教育课程研究述评

    涂鹏;

    新时代劳动教育的有效实施必须落足于劳动教育课程。研究者通过梳理近年来我国劳动教育课程研究文献发现,学界研究主要集中于劳动教育课程的价值、演进、构建、不同学段、区域学校探索以及乡村劳动教育课程、国外引介研究等。研究者在此基础上进行了回顾反思并进一步提出研究展望。

    2021年08期 No.332 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K]
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前沿视点_心理学进展趣编

  • 小学生的数学成绩与学业幸福感的关系

    倪百明;

    <正>2018年国际学生评估项目(PISA)报告中显示,西班牙学生的数学平均分数为481分,显著低于经济合作与发展组织(OECD)的平均分数(489分),这一现状反映了西班牙的数学教学效果不容乐观,教育系统无法达到与其他国家相当的水平。事实上,数学相关的知识技能与学生的职业理想与选择密切相关。并且,随着学校教育的开展,学生获得数学知识与技能的同时也伴随着与数学学科相关的动机、态度和情感的发展。考虑到积极心理学在教育中的应用越来越重要,

    2021年08期 No.332 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K]
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区域探索与均衡发展

  • 粤港澳大湾区教育系统整合:内涵、基础与实践路向

    贾秀险;聂林;

    粤港澳大湾区在政策保障、校际合作和人文交流层面具有良好的资源基础和整合优势。粤港澳大湾区教育系统整合旨在促进区域内知识、人才、科技、信息等各要素无障碍流通,构建教育资源集聚开放、优势互补、协同创新的发展共同体。未来,粤港澳大湾区需从创新开放合作机制和加强人才培养资源、教师资源、文化资源整合等多维度着力,打造具有世界影响力的教育发展共同体和人文湾区。

    2021年08期 No.332 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K]
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  • 农村小学低龄寄宿生管理服务问题及班主任对策

    张爱民;

    随着城市化进程的加快,选择进城务工的农民越来越多,并且大多选择把孩子送入户籍所在地的农村学校寄宿就读,以解除自己的后顾之忧。其中,小学低年级寄宿生由于年龄较小,远离父母,自理能力和自我约束能力较差,安全防范意识薄弱,在学习与生活方面存在不少问题,影响了他们的身心健康成长。对此,农村小学的班主任,要充分发挥自身的主观能动性,落实安全责任,提升服务意识,切实履行教师岗位职责和心理疏导职能,方可真正破解低龄寄宿生管理服务中存在的问题。

    2021年08期 No.332 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K]
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  • 小学英语教师课后教学反思现状调查——基于NVIVO的质性文本分析

    黎婧尧;

    教师的专业发展离不开其对自身教学实践的反思。运用NVIVO软件对教案中的课后教学反思文本进行分析,从"课后教学反思的内容""课后教学反思的程度""课后教学反思的理论依据"三个维度探究小学英语教师课后教学反思的现状。结果发现,大多数教师在教学反思实践过程中还存在着反思内容片面化、侧重于描述教学表面现象、反思缺乏理论支撑等问题。调查表明,小学英语教师的反思能力有待提升,需在今后的教学实践中更加全面、更加深入、更加理性地剖析课后教学反思。

    2021年08期 No.332 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
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管理论坛

  • 建构“3D公益”教育体系 传创“为公益民”担当

    陈楠;

    作为一所由荣氏家族创办的百年老校,江苏省无锡市育红小学以"智爱化新,为公益民"为办学理念,以培养"有担当"崇高品格的学生为目标,开展了"‘为公益民’:育红儿童的‘小红帽’公益行动"品格提升项目研究,尝试构建了适宜的(Decent)、深层的(Deep)、多样的(Diverse)"3D公益"育人模式,培养学生的"为公益民"担当。

    2021年08期 No.332 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K]
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  • 家长核心素养的内涵及其培养策略

    王诏;

    家长教育素养是影响家庭教育质量的关键因素,中小学(幼儿园)家庭教育指导要从培养家长教育素养入手。家长核心素养是家长教育素养的核心要素,是家长为适应孩子成长需要和社会发展对人才的要求,而进行家庭教育的正确教育价值观、必备教育品格和关键教育能力。中小学(幼儿园)可以采用价值澄清策略、案例教学策略和体验式教学策略培养家长核心素养。

    2021年08期 No.332 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K]
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  • 书香满校园 读书滋味长——湖北省宜昌市第十中学“全民阅读活动”管窥

    张恒溶;

    开展全民阅读活动,有利于提高国民素质,建设社会主义文化强国。湖北省宜昌市第十中学主要通过优化读书设施、开展志愿服务和多样化的阅读活动等,努力推动全民阅读活动的落实,并由此营建书香型、学习型校园。

    2021年08期 No.332 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 2760K]
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跨学科与融合创新

  • 跨学科视域下创客教育的项目化育人实践

    陈峻英;

    创客教育既是学科教学的拓展,也是人工智能教育的基础。学校应结合实际需求和学生基础,遵循创客教育理念,以发展学生核心素养为目标,关注跨学科知识的综合应用,对现有的学科教学、校本活动进行拓展、融合、重构,构建跨学科视域下符合校本实际的创客教育项目化实施路径,培养学生的创新意识与实践能力。

    2021年08期 No.332 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K]
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  • 跨学科融合教学的实践探索——以“原电池内的化学反应”为例

    黄皓;

    学生所持有大量迷思概念就是跨学科融合教学需要面对的一类真问题。通过发现并识别迷思问题,组织学生协作学习,为学生提供充分交互学习与探讨的机会,可修正并整合学生的碎片化认知,达成迷思概念向科学概念的转变。教师和研究者应对跨学科融合教学中人的认知结构发生的同化和顺应、群体迷思概念发生转变的机制开展更深入的实践探索。

    2021年08期 No.332 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2031K]
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跨学科与融合创新_信息技术应用

  • 论生成对抗网络在中学历史教学中的应用技巧

    寇兆欣;

    为创设生动的教学情境,吸引学生注意力,激发学生学习积极性,可利用人工智能的生成对抗网络技术辅助教学。这种方法可用于新课导入和学生疲倦时,但要注意与教学内容紧密结合,不可滥用。研究者结合历史教学实例对此进行了阐释。

    2021年08期 No.332 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 2024K]
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名师讲堂

  • 中华优秀传统文化融入中学生涯教育探析

    马俊华;

    中华优秀传统文化在中学生涯教育工作中具有鲜明的时代意义。从中华优秀传统文化视角审视当下的中学生涯教育,重点阐释了将中华优秀传统文化融入生涯教育的重要意义,并从提升教师传统文化素养,将优秀传统文化融入学科教学,打造饱含传统文化底蕴的特色校园文化,在体验式生涯教育活动中渗透传统文化等方面提出了将优秀传统文化融入中学生涯教育的可行路径,以构建具有中国特色的生涯教育理论及实践体系,助力学生终身发展。

    2021年08期 No.332 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 2087K]
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  • 小学生班本写作课程的实践探究

    孙大武;

    当前,小学写作教学中仍存在课程内容设计不平衡、教学缺乏系统性、对学生写作能力支持力度不够、语文教师自身写作能力有待提升等问题。对此,可通过班本写作课程的设计和研发,从积极践行指向写作的阅读教学理念、创设班级环境、开展相关活动、师生共同写作、灵活对待教科书、构建开放的写作教学系统等方面提升学生的写作素养,提高小学写作教学效率。

    2021年08期 No.332 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2060K]
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教学时空

  • 例谈基于学习为本评估的教学策略

    朱锦伟;曾文婕;

    学习为本评估强调"学生在哪里""要去哪里"以及"如何去那里"三个方面,从评估的视角促进学生有效学习的发生。学习为本评估视角下的有效教学策略包括:重构教学目标,对目标进行细分和水平划分;设计多种收集目标达成证据的方式,明确学情;制定多种策略,帮助学生有效达成学习目标。

    2021年08期 No.332 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2161K]
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  • 高中化学教学中融入职业生涯教育初探

    欧阳志斌;俞宏波;

    在高中化学教学过程中向学生渗透化学相关职业观念,加强对学生的职业生涯教育与指导,对培养学生的化学学科核心素养,树立正确的职业观具有重要意义。教师可依托化学课堂教学、学科实践和人物访谈等活动,对学生开展职业生涯教育,帮助学生认识化学学科的重要价值,了解从事相关职业所必备的职业素养,激发学生学习化学的内驱力。

    2021年08期 No.332 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2154K]
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  • 中学生历史课堂“假学”现象探究

    李惠康;王赣华;

    被动学习、态度消极等"假学"现象已成为教学过程中的突出问题。文章以湖南省某中学七年级学生为研究对象,采用问卷调查法,深入分析了当前教学过程中"假学"现象,探究了学生"假学"现象的成因,并从课前、课中、课后三个教学环节提出了改善"假学"现象的有效策略,以提升教学质量,落实立德树人根本任务。

    2021年08期 No.332 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K]
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学前教育与特殊教育

  • 3-6岁幼儿感恩教育活动的实践与探索

    任晓晔;

    感恩是中华民族的传统美德,也是每个公民都应具备的最基本的修养和道德准则。广州市人民政府机关幼儿园基于教学实践,提出了从创设主题活动和环境、捕捉生活细节、挖掘节日素材、开展公益活动、加强家园共育、促进知行合一等方面,开展幼儿感恩教育实践活动的有效措施,以促进幼儿感恩意识的萌发,培养幼儿识恩、知恩、感恩、施恩、报恩的人文情怀,确保感恩教育在幼儿园的深入开展。

    2021年08期 No.332 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K]
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  • 做乐观的自我效能儿童

    陶蕾;

    自我效能感是指个体对自己是否具有完成某一行为能力的感知或判断。它对儿童的选择过程、认知过程、动机过程、情绪反应、自我学习监控行为等具有重要影响。幼儿自我效能感的主要影响因素主要包括个人、家庭、幼儿园三个方面。教育者可以通过体验成功收获愉快感、利用榜样提升效能感、具体评价获得认同感、正确归因增进自信心、营造良好家庭氛围等举措帮助幼儿做乐观的自我效能儿童。

    2021年08期 No.332 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 2167K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 正面管教:“宏宇”合唱班的德育探索始末

    赵世良;

    德育是学校教育教学工作的重要组成部分,对学生思想品德、健康成长、全面发展具有重要的导向和推动作用。"宏宇"合唱班是德育工作中的一则实际案例,其创建与发展始末较好地阐释了正面管教的"七项重要的感知力和技能",为当前德育工作的开展、班级建设及全面发展学生核心素养提供了有益借鉴。

    2021年08期 No.332 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2189K]
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  • 浅议基于体育核心素养的表现性评价策略

    时卫宏;

    为了培养学生体育核心素养,应在体育教学中采取表现性评价策略。要表扬表现好的学生使其发挥体育骨干力量的作用,成为教师的小帮手;对体育学困生及时提供帮助与纠错,鼓舞其斗志,激发其学习的动力;突破教学重难点,在尊重学生的基础上,通过学生表现,达成教学目标。评价要依据学生的心理特征,做到直观可视,激发学生学习热情。

    2021年08期 No.332 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K]
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  • 《中国教育信息化》杂志社

    <正>《中国教育信息化》杂志社由教育部教育管理信息中心主管,以"传播信息知识,服务教育发展"为宗旨,负责《中国教育信息化》《基础教育参考》《世界教育信息》三刊的出版发行,承担中国教育信息化网的运营管理,举办会议论坛,开展研究活动,组织教育培训,具有良好的行业服务能力和品牌影响力。主要工作如下。1.宣传服务服务国家教育改革发展大局,围绕信息中心的主责主业,整合杂志社三刊、中国教育信息化网站、教育信息化应用发展服务平台及相关微信公众号等服务资源,聚焦教育特别是教育信息化相关的重点、难点、热点问题,对应用成果案例和优秀解决方案进行多维度、立体化、一站式宣传推广。

    2021年08期 No.332 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 540K]
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  • 《中国教育信息化》创客教育研究中心

    <正>《中国教育信息化》创客教育研究中心由《中国教育信息化》杂志社主办,为配合《基础教育参考》杂志"学科与融合创新"(原"创客教育与STEM教育")栏目建设而创建。本中心以延续和深化新课程改革为主线,以在学校教育中注重培养学生核心素养、批判性思维和问题解决能力为重点,以关注STEM教育和创客教育现状、STEM课程研发、STEM课程推广和学习方式的变革为目标,以融入创新创造活力、着眼于创新型人才培养为核心,顺应时代需要,

    2021年08期 No.332 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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  • 《基础教育参考》家校协同研究中心

    <正>《基础教育参考》家校协同研究中心由《基础教育参考》编辑部主办,为贯彻本刊促进中小学生全面健康发展的理念而创建。本中心面向全国范围进行家校协同研究、师资培养和家庭教育课程研发等工作,是为家校协同促进学生健康成长提供研究、引领与服务的全国性教育研究机构。中心自成立以来,一直秉承"科研为先、理念引领、注重实践、服务社会"的原则,积极探索中小学生学习素养的评估与构建工作,并注重参与社会实践活动,

    2021年08期 No.332 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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  • 《基础教育参考》杂志

    <正>《基础教育参考》由中华人民共和国教育部主管,教育部基础教育司指导,教育部教育管理信息中心主办,是面向全国发行的国家级综合性学术期刊。自2020年1月起,本刊由半月刊改为月刊,每年1 2期。《基础教育参考》为科学发展优质基础教育提供信息服务,主要针对教育行政部门、中小学校长等基础教育管理者、教科研人员和广大教师的实际需求,介绍并推广国内外办学经验和教改动向,直面我国教育改革与发展的热点和难点问题,为我国基础教育工作者提供信息交流的平台,为教育决策、管理、改革提供科学依据及数据支撑。

    2021年08期 No.332 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K]
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