- 方征;袁影;雷丽珍;姜宁;
受重大疫情的影响,我国中小学开启了线上教学模式,这推动了学校管理全面进入信息化时代。基于此,研究者采用访谈法,探索在发生公共危机事件的特殊时期,学校管理在全面信息化下的发展现状。研究发现,信息化时代的学校管理在创新课堂教学形态、提高组织运作效率、推动家校合作和教师专业成长方面具有显著优势,但也会带来存在例外事件的决策短板、模糊工作和生活界限、缺少深度情感交流、产生资源和能力弱势群体等挑战。对于学校管理的信息化建设,管理者需要启动重大例外事件线下交流机制,帮助教师明晰工作与生活界限,加强与教职员工情感交流,并注意针对弱势群体开展信息帮扶。
2021年01期 No.325 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1321K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚海东;
健全、科学的评价体系是推动学校活动课程深入发展的重要因素。浙江省海盐县三毛小学构建的晨间活动评价体系紧紧围绕"亮化评价原则""优化评价内容""凸显评价主体""丰富评价形式"四个要素,凸显了素养评价的过程性、整体性、综合性,很好地提升了少先队员的素养,推动了少先队活动课程的发展。
2021年01期 No.325 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高杰;
<正>教育是一项系统工程,需要有强大的合力来推动其发展。一直以来,人们普遍认为,学校、家庭、社会是助力教育走向光明的"铁三角",即教育的发展离不开这三方合力推动。其中,"家校合作"更是大家熟知的高频词。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说:"教育的效果取决于学校教育和家庭教育的一致性,如果没有这种一致性,那么学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。"因此,家庭教育是学校教育的有益补充,而学校教育是家庭教育的拓展延伸。
2021年01期 No.325 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 王亚辰;
<正>习近平新时代中国特色社会主义思想突出强调了爱国主义教育主旋律。江苏省泰州医药高新区第一实验小学坚持以"传承中华美德争做文明少年"为德育主线,规范学生文明衣着、强调礼貌修养、约束行为习惯,为学生成长扣好人生第一粒扣子。
2021年01期 No.325 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 於淑娟;
<正>随着我国基础教育改革的不断深入,素质教育愈发成为培养学生全面发展的核心建设方向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,要把促进学生成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。作为旨在培养学生综合素质的前沿课程,综合实践活动课程对学生核心素养的发展具有不可替代的作用。
2021年01期 No.325 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 袁汉邦;
<正>《普通高中英语课程标准(2017版)》增加了"思维品质"维度,强调思维的逻辑性、批判性和创新性,体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的提升有助于发展语言能力,培养文化意识,提高学习能力,实现学生的全面发展和可持续性发展[1]。因此,英语教学应强调为思而教,在教学过程中实现语言学习与思维培养并重,提升学生思维品质。而思维导图作为一种可视化语言分析工具,将抽象的思维视觉化,突显关键词和信息之间的层级关系,促进知识结构的可视化生成,是培养学生思维能力的有效手段。
2021年01期 No.325 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2033K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈彤;
研究者以杜郎口中学一节历史课堂中的突发事件为切点,遵循选取典型案例、定性、教学经验归纳的生成路径,针对课堂上学生不良行为突发事件的处理生成了归纳性教学理论,即充分利用身边资源,发挥教学的教育性原则,对学生做出暗示或正面批评,可实施适当的惩罚,同时避免不恰当的纠正方式。
2021年01期 No.325 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘作志;万勇;
课程资源开发是课程实施的必要前提,也是课程改革的不竭源泉。文章具体阐明了这种探索对于丰富课程资源和推动课程改革的价值,从课程统整的新课改理念出发,探讨了跨学科获取物理课程资源的思路与方法,并提出了相应的实践案例。
2021年01期 No.325 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 王亚婷;
调查研究发现,儿童"自然缺失症"在当代中国有愈演愈烈的趋势,其危害日益凸显,但尚未形成全方位的应对措施。家庭是儿童的第一课堂,家长应当建立正确的自然教育观,重视儿童自然教育,利用现有资源开展"亲自然"活动,把握儿童自然成长的规律和节奏,顺势而为,全力配合学校教育,采取积极的亲自然教育措施,预防或治愈儿童的"自然缺失症"。
2021年01期 No.325 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭云;
<正>处于基础教育奠基阶段的幼儿园课程建设,在运用国家、地方、园本等课程名称的同时,还出现了带有班本、师本、生本等限定词的一系列课程。分析基础教育的有关课程文件可以发现,当前我国幼儿园阶段并没有法定的国家或地方课程,各地幼儿园应该选择基于《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等国家意志和园本实际的创生取向,合全园之力加强"园本课程"建设,以保障国家意志的有效达成和幼儿的健康成长。
2021年01期 No.325 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑焕青;
<正>当前,儿童厌学已引起了全社会的普遍关注,智力障碍儿童也存在这一问题。智障儿童厌学主要表现为对学习缺乏兴趣、学习动力不足、上课不专心听讲、课下作业不用心、学习成绩差,严重者还会旷课,甚至辍学。如何从实际出发,切实帮助智力障碍儿童有效解决厌学问题呢?下面以一名9岁中度智力障碍儿童为例,探讨矫正智障儿童厌学行为的有效策略。
2021年01期 No.325 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 徐超;
<正>美国音乐教育心理学家詹姆斯·莫塞尔说:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。事实上,它本身就是一个广泛的音乐学习领域。"陶笛是中国最古老的乐器之一埙的现代化演绎,在器乐进课堂的大背景下,将陶笛引入小学音乐课堂,可以丰富小乐器种类,帮助学生开拓音乐视野,提高音乐实践能力,感受乐器背后所蕴含的中华音乐历史文化。浙江省音乐教研员杜宏斌老师在2017年浙江省"器乐进课堂"培训中提到:"无论这件乐器是大是小,是贵还是便宜,但只要是艺术,
2021年01期 No.325 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李志军;
<正>党的十八大以来,在继承我党我军"军民兼顾、军民结合、寓军于民、军民融合"优良传统的基础上,习近平总书记立足国家安全大局,牢牢把握世界发展趋势,进一步提出了军民融合深度发展的重大战略思想。这一战略思想对我国国防教育工作提出了新要求,是新时期国防教育的重要指导思想。作为国防教育的有机组成部分,中小学担负着为我国国防力量培养后备人才的重要任务。为此,创新教学内容、改进教学方式方法,构建中小学国防教育立体式教育教学体系,
2021年01期 No.325 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 司付伟;薄莉莉;
<正>一、引言随着我国经济的快速发展和城镇化进程的加快,我国大量农村年轻劳动力涌进城市,这使他们当中很多人的孩子成为了农村留守儿童。由于长期缺少父母的情感关注和呵护以及隔代教养带来的种种弊端,农村留守儿童在成长过程中往往表现出多种问题,包括抑郁、焦虑等心理问题,以及攻击、厌学等行为问题,严重影响留守儿童的健康发展。
2021年01期 No.325 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
-
<正>福建省厦门市思明小学以"善思明理"为办学理念。所谓"善思明理",即对思明小学校名内涵的拓展,心以理义养,学以思辨长。明理指向品格修养,即明"为人之德"的理,明"行事之道"的理,明"立身之本"的理;善思指向能力素养,善思而获得学习的能力,善思而形成辩证思维的能力,善思而培植解疑创新的能力。
2021年01期 No.325 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 7319K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《基础教育参考》由中华人民共和国教育部主管,教育部基础教育司指导,教育部教育管理信息中心主办,是面向全国发行的国家级综合性学术期刊。自2020年1月起,本刊由半月刊改为月刊,每年12期。《基础教育参考》为科学发展优质基础教育提供信息服务,主要针对教育行政部门、中小学校长等基础教育管理者、教科研人员和广大教师的实际需求,介绍并推广国内外办学经验和教改动向,直面我国教育改革与发展的热点和难点问题,为我国基础教育工作者提供信息交流的平台,为教育决策、管理、改革提供科学依据及数据支撑。
2021年01期 No.325 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 2690K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>《中国教育信息化》创客教育研究中心由《中国教育信息化》杂志社主办,为配合《基础教育参考》杂志"跨学科与融合创新"(原"创客教育与STEM教育")栏目建设而创建。中心坚持以延续和深化新课程改革为主线,以在学校教育中注重培养学生核心素养、批判性思维和问题解决能力为重点,关注STEM教育和创客教育现状、STEM课程研发、STEM课程推广和学习方式的变革,融入创新创造活力,着眼于创新型人才培养,
2021年01期 No.325 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 4551K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《基础教育参考》家校协同研究中心由《基础教育参考》编辑部主办,为贯彻本刊促进中小学生全面健康发展的理念而创建。本中心面向全国范围进行家校协同研究、师资培养和家庭教育课程研发等工作,是为家校协同促进学生健康成长提供研究、引领与服务的全国性教育研究机构。
2021年01期 No.325 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 3825K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>《中国教育信息化》杂志社是教育部教育管理中心直属媒体机构,负责编辑出版《中国教育信息化》《基础教育参考》《世界教育信息》三本刊物,三刊皆为中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办、国内外公开发行、面向教育系统、面向全社会的国家级综合性学术期刊。
2021年01期 No.325 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 4142K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据