基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 广东省深圳市廖春风名师工作室

    <正>广东省深圳市廖春风名师工作室成立于2015年12月。工作室以"教以身正垂范,研引修身立德"为工作信条,以"涵养学识,聚焦课堂"为工作内容,以"广袤的国际视野、多彩的成长平台"为工作目标,建设"勇于突破、甘于奉献"的教育学习共同体,促进师生共同发展。工作室以课题研究为抓手,通过听评课、同课异构、系列化线上线下研讨、微课开发、好课程开发、教育戏剧、英语教师六种能力建设等活动,使教师们在认识、凝练、展示、反思、升华的过程中逐渐形成自己独特的教学风格。

    2019年15期 No.303 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 825K]
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  • 山东省泰安市财源办事处仓库路学校

    <正>课程滋养生命,成长更加美好创建于1972年的山东省泰安市财源办事处仓库路学校座落于巍峨雄伟的泰山脚下。以泰山文化铸品厚基,养泰山精神,育贤达之人。多年来,学校坚持"以人为本,面向未来,全面发展与张扬个性兼修,学生成长与教师发展并重"的办学理念。贯彻人本教育理念,聚焦学生核心素养,着力培养"勇于担当、身心健康、手脑并慧、各美其美"的现代公民。学校按照"校园建设营造整体美、泰山松石营造特色美、名人佳作

    2019年15期 No.303 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K]
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  • 福建省厦门市第五中学

    <正>福建省厦门市第五中学起源于明清时期的义学和玉屏书院,1906年称"厦门中学堂",是厦门最早的官办中学。学校先后易名为思明中学、省立十三中学、省立厦门中学。厦门解放后,省中、市中合并为厦门第一中学。1955年秋,厦门一中师生一分为二,在玉屏书院原址定名为厦门市第五中学。2008年,学校在原厦门商校校址设立莲前校区。2013年,拥有百年历史的厦门五中,成为厦门市教育局直属九年一贯制学校。学校人杰地灵,培育出一批批社会精英。叶飞将军、方毅副总理曾在

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前沿视点

  • 芬兰的教育体制(一)

    韩宝江;

    <正>芬兰教育和文化部(Ministry of Education and Culture)制定国家核心课程大纲,用来指导各地市政当局(local municipal authorities)及其管辖学校制订课程计划。芬兰市政当局在教育方面的职能类似于学区,有相当大的自主权来安排本地学校的课程,学校自身也拥有较大自主权。

    2019年15期 No.303 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K]
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  • 心理资本:影响学业成就的第四家庭因素

    霍国强;

    <正>20世纪60年代,美国教育社会学家科尔曼(Coleman)指出,对学生学业成就的影响达到显著水平的,不是学校的设备、图书、教师以及学生教育成本等因素,而是家庭因素[1]。此后,越来越多的研究者开始关注家庭背景,特别是家庭社会经济地位对学生学业成就的影响。近年来,关于在家庭背景和学业成就的研究中,家庭文化资本和社会资本与学业成就关系的研究越来越多。我国学者也曾系统地梳理了当前国内外家庭文化资本、社会资本、财务资本对学生学业成就影响的研究,并在对以往研究综述的基础上,就三种家

    2019年15期 No.303 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 725K]
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前沿视点_心理学进展趣编

  • 害羞的儿童在不同文化背景下的发展不同

    邓子谦;雷雳;

    <正>不知道你是否还记得小时候,父母总会让身为孩子的我们在长辈面前表演一些节目,或唱歌或背书。每当这个时候,有许多小孩子选择躲在大人身后,其中原因往往不是不喜欢长辈,而是单纯地觉得害羞。在心理学领域中,研究者将儿童的害羞归于某种气质,认为其是与生俱来的,是由基因所决定的。但近年来的研究发现,儿童的害羞在不同文化背景下存在显著差异。针对相

    2019年15期 No.303 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K]
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区域探索与均衡发展

  • 信息化背景下的区域学科中心组建设

    仓定志;

    <正>党的十九大提出,"必须把教育事业放在优先位置""努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》也明确提出,要发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合。作为部省市合作共建的国家级大数据产业基地,江苏省盐南高新区高度重视教育信息化工作,借助"现代教育云"平台,加强"互联网+"与学科中心组的联系,提高教研管理实效,促进教师专业成长,助推教育质量提升。

    2019年15期 No.303 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K]
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  • 推动学科实验基地建设 助力高中课程改革和教师培养——基于甘肃省天水市的调研

    刘富太;

    为做好高中课改工作,甘肃省天水市于2011年成立了普通高中九大学科教学实验基地暨学科中心教研组,之后组织学科教研员调研了天水市学科实验基地自成立以来所做的工作,并针对其存在的问题提出了意见和建议。

    2019年15期 No.303 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 823K]
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  • 创新区域综合实践育人机制 推进落实立德树人

    赵霞;

    <正>教育的根本任务是立德树人。近几年来,山东省烟台市积极探索以综合实践活动课程推进立德树人落实的实施路径,充分整合现有的社会资源,构建了以学校为主体、社会场馆为辅助、示范基地为龙头的立体化课程体系,形成了校内外结合、多学科整合、多领域融合的大实践教育体系,探索创建了以"育魂、育人、育梦"为主题的三大特色工程——社会大课堂、实践活动日和多彩实践节。这已成为烟台市全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务、引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观的主阵

    2019年15期 No.303 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 864K]
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管理论坛

  • 中学地理研学旅行基地建设及评价研究

    赵志峰;郭瑞清;

    在我国积极推进由教育大国向教育强国迈进的过程中,推进中学研学旅行实践活动的开展对中学生乃至整个教育事业的长远发展具有深远的意义。中学地理研学旅行基地建设是全面落实地理学科核心素养培养的的重要体现,也是开展中学地理研学旅行活动的重要推手。为此,文章着眼于地方性中学地理研学基地的建设及评价研究,以推动中学研学旅行活动的广泛开展,并助力中学和地方性地理研学旅行基地教学科研水平的提升。

    2019年15期 No.303 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K]
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  • 课程价值视阈下构建社会主义核心价值观教育模式的实践与思考

    李志伟;

    <正>在新一轮的基础教育改革中,北京市广渠门中学以立德树人为导向,以构建社会主义核心价值观教育模式为抓手,在课程价值视阈下着力打造学府型学校。一、社会主义核心价值观是学府课程体系建构的指导思想学校将教育视为"栽培生命"的过程,以提升学生核心素养为首要任务,以社会主义核心价值观来指导新一轮的课程改革,构建了"三阶六翼"

    2019年15期 No.303 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K]
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  • 浅论学校主流话语体系的建设与传播

    陈克;

    <正>话语体系(discourse system)是反映话语主体价值观、利益诉求与交往方式的意义表达系统,是承载话语群体主观意志和思想的话语建制。就一所学校而言,话语体系就是言语活动在学校这一具体的境遇中生成和运用的范式。主流话语(mainstream discourse)是在一个社会、一个时代被倡导和尊崇的、起着主要影响作用的话语,它与非主流话语共存。而学校主流话语就是教育思想体系的一种外在表达形式,一种教育价值观的袒示。学校主流话语体系的建设与传播,既关系到教师群体的文化认同和思想统

    2019年15期 No.303 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K]
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  • 浅议学校促进教师专业发展的思路与举措

    白文祯;

    <正>教师专业成长,是学校提高教学质量的重要保证。没有一支高素质的教师队伍,学校的发展将是无源之水、无本之木。如何引导教师在专业发展的道路上快步前进,是每一所学校都要认真对待的问题。近年来,山东省新泰市翟镇初级中学在这方面做了诸多努力,也取得了一定的成效。

    2019年15期 No.303 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1029K]
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  • 科技改变教育 创新引领未来——苏州工业园区青少年活动中心科技教育工作的实践与思考

    俞清;

    <正>发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。新时代需要创新型人才,这对校外教育的改革和发展提出了新的挑战,也创造了新的机遇。江苏省苏州工业园区青少年活动中心(以下简称活动中心)作为区内规模最大、设施设备最为齐全的公益性校外教育机构,坚持人文与艺术、科技与创新的"双轮驱动"发展战略,以科技场馆、科技社团和科技活动为抓手,努力打造以冷泉港亚洲DNA学习中心和"智造之家"为核心的"一体两翼"发展新格局,开拓了区域内青少年科技教育工作的新局面,取得了优异的成绩。在此,主要就活动中

    2019年15期 No.303 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K]
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  • 小学校长职业倦怠的产生原因及反思

    王进玉;

    <正>随着我国教育改革的深入开展,学校管理工作的模式,特别是小学的管理工作模式发生了较大的变化,对管理者也提出了更高的要求。因此,作为小学管理工作的主体,校长可能会感受到更多的职业困惑与压力,甚至产生职业倦怠。由此,探讨小学校长职业倦怠的种类及具体产生原因,并为其提供可操作的解决方法和合理建议,对提高小学校长的心理健康水平,促进小学校长队伍的建设和专业成长具有十分重要的意义。

    2019年15期 No.303 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K]
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  • 挖掘本土文化 研发普通高中校本课程

    赵露;

    <正>校本课程的实施,是对因材施教理念的实践。尊重每个学生、每所学校、每个地区的差异,就需要在基础教育阶段研发出能够满足这些差异的课程,特别是使学生能通过自主选择来满足学习需求。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要"实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性"。校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分,它与国家课程、地方课程一起,共同促进学生的全面发展,故需科学而慎重地进行研发。本土文化贴近学生的生活,易于激发学生的

    2019年15期 No.303 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K]
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创客教育与STEM教育

  • 以问题冲突促进学生创意想象与高阶思维发展——例谈基于项目的Scratch教学

    周迎春;

    <正>问题体验中的认知需求是学生在已有知识的基础上,试图通过对问题的深层探究以解决认知冲突的内部冲动或力量。它直接推动了学习动机的产生,是学习从问题情境进入问题探究阶段的关键因素。因此情境的创设需要隐含认知需求的触发因子,另外教学设计要凸显认知冲突,让学生参与解决问题的冲动主动生成。这也是信息技术课堂教学中培养学生计算思维等高阶思维,提升学生核心素养的关键所在。近期,笔者作为评委参与了省市级多个评优课研讨活动,并在省级活动中执教了"画正多边形"的公开课,在评价

    2019年15期 No.303 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
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  • 基于问题化学习理念的STEM项目学习与教学研究

    陈曦;郭伟;张露丹;

    <正>一、基于问题化学习理念的STEM项目学习研究背景问题化学习是在复杂问题情境中,以学生发现的问题为生长点,以学科的问题为根基,以教师的问题为引导,生成具有层次性、结构性、扩展性、可持续的有价值的问题系统并贯穿整个学习过程,从而促使学生自主学习并解决问题,实现知识的迁移与建构,培养学生系统思维、逻辑思

    2019年15期 No.303 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 网络学习空间支持下的个性化学习策略研究

    周武;

    <正>随着教育部《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》的出台,"网络学习空间"的概念也逐渐被教育工作者所熟知。在此,以网络学习空间支持下的个性化学习为例,说明教师和学生如何使用教学空间和智慧终端,如何基于大数据的采集和分析,为学生提供个性化、适切化的服务,从而完成对智慧课堂的构建。

    2019年15期 No.303 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1203K]
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名师讲堂

  • 小学数学活动化课堂教学的研究

    罗国华;

    小学数学活动化课堂教学的研究从活动化教学的结构与模式、教学方式学习方式、教材内容的整合与呈现方式等方面的优化进行了探索,使教师的理论素养、教学水平、科研能力、创造性使用教材能力、学生的自主学习能力等得到极大的提高,使学生数学学习的情感态度得到培养。

    2019年15期 No.303 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K]
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  • 巧用微课促进学生自主学习——以《狐假虎威》的教学设想为例

    蒋桂成;

    <正>小学阶段是一个特殊时期,学生此时所受的教育将为其品格和能力的形成奠定基础。其中,自主学习能力是学生适应快速发展的现代社会必备的关键能力。因此,促使学生从"被动学习"向"自主学习"转变已刻不容缓;同时,转变教师的教学观念,改变课堂教学方式也势在必行。在近年来的教学实践中,笔者尝试通过巧用微课

    2019年15期 No.303 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1901K]
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教学时空

  • 指向批判性思维培养的初中英语阅读教学实例研究

    廖春风;

    <正>思维品质是英语学科核心素养指向的关键能力和必备品格之一,而批判性思维能力又是全面看待问题和辨析问题的有效途径,故在英语学科的阅读学习中需要对学生进行批判性思维能力的培养。英语阅读教学中的批判性思维培养既是一种深度学习,又是在对语篇进行思考的基础上,找到难点问题,开展探究活动,提高推理能力的一个过程。其主要途径是设计合理有效的英语阅读学习活动,帮助学生在活动中习得语言和技能,了解相关文化,并尝试在新的语境中运用语言和文化知识,表达个人观点和态度,从而达到辩

    2019年15期 No.303 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
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  • 概念教学:放慢“种子课”的脚步

    邱自远;

    <正>概念教学是数学课堂教学的核心,数学概念课作为"种子课",对数学知识体系的形成起着举足轻重的作用。数学概念教学需要教师放慢脚步,精心设计教学情景,通过丰富的生活素材培养学生的探究能力,通过抓住数学概念的本质激活学生数学思维。概念课需要精雕细琢,但很多数学教师可能由于以下原因而讲不透概念:一是不注重情境导入;二是忽视概念的形成过程;三是直接灌输定义。针对这种情况,就需要放慢"种子课"的脚步,才能让学生真正理解和运用数学概念。在此,将

    2019年15期 No.303 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 如何突破数学思想教学的瓶颈

    张永香;

    <正>数学思想是数学的灵魂。但在很多小学数学课堂教学中,数学思想却没有得到足够的重视,也没有得到真正的落实。究其原因,有以下三个方面:一是对数学思想的挖掘和渗透还不够;二是新旧内容的断层;三是学生认知水平的限制。下面,结合实际教学案例,谈谈如何突破这一瓶颈。

    2019年15期 No.303 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K]
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  • 基于学科核心素养的生物识图能力的培养

    何若;

    <正>识图能力是指学生通过观察、阅读插图,对图中所蕴含的知识进行理解、分析和解释的能力。高中生物教材中的图型主要包括结构模式图、生命活动过程示意图、生物科学实验过程图解、数学模型图四种。高中生物学科核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面。在生物教学中充分利用各种插图,可有效培养学生的学科核心素养。

    2019年15期 No.303 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1346K]
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  • 微写作:让写作像发微信一样轻松

    邰晓霞;朱静;

    <正>作文课是提升小学生作文能力和语文素养的重要手段。在语文教学中,教师可通过"微写作"的方式,让学生在活动、阅读和生活中体会写作的奥秘,消除害怕写作的念头,使写作变得容易起来。"微写作"发端于微博,意指"一滴水里看世界,半瓣花上说人情",于"微"中显性情、"微"中品气韵、"微"中抒胸意。它具有言简意赅、目标明确、结构完整等优势,可广泛应用于语文教学中,引导学生随时、随地、随兴地写作。只要勤动笔、多积累,"微写作"一定会促进学生提高写作水平。

    2019年15期 No.303 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K]
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  • 高中语文的作文教学策略浅探

    刘卫卫;

    <正>传统的高中语文作文教学模式主要以结构阐述、例文赏析为主,导致学生无法对作文写作思路和结构产生清晰的认识,教师的讲授成为空洞的说教,使作文教学效率难以提高。鉴于此,教师应升级教学理念,不断创新和完善教学方法,丰富学生的写作素材,引导学生自主拓展课外阅读,提升语言组织能力,逐渐形成完善的作文课堂教学体系,促进学生作文写作能力的发展。

    2019年15期 No.303 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K]
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  • 绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析

    栾炳荣;

    <正>绿色化学是随着新教育理念的不断发展而出现的,它贴合了现代教育发展理念。当前,人类生存环境恶化,保护环境对每个人来说都势在必行。在这一背景下,于高中化学教学中渗透绿色化学教学理念具有十分重要的现实意义,同时也有利于化学实验教学的健康发展。

    2019年15期 No.303 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K]
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学前教育与特殊教育

  • 幼儿社会交往能力发展策略的研究

    刘睿媛;

    新时代对人才综合素质的提升及社会能力的发展提出了新要求。幼儿期作为社会交往能力发展的关键期,对个体未来的生活、学习和工作具有重要影响。幼儿社会交往能力的发展既是幼儿自身发展的需要,也是社会及时代发展的需要。发展幼儿的社会交往能力,应围绕家庭、幼儿园、社区三方面寻找有效策略。

    2019年15期 No.303 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K]
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  • 浅谈故事教育在幼儿规矩养成中的重要性

    陈燕;

    <正>规矩意识在中国传统文化中根深蒂固,正如《淮南子》中所说:矩不正,不可为方;规不正,不可为圆。清代教育家李毓秀所作的《弟子规》就是依据至圣先师孔子的教诲编写而成的生活规范,其中的很多内容仍被现代人当作培养孩子行为规范的依据。孩子的童年离不开故事,爱听故事和爱玩耍一样,都是孩子的天性。而且听故事对孩子来说如同享受精神大餐。鉴于此,如果将幼儿的品德教育和一日常规教育融入"故事教育"中,那么幼儿的规矩意识就会在生动有趣的听故事、讲故事

    2019年15期 No.303 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K]
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  • 聋校语文阅读教学有效性的实践研究

    见玉娟;

    <正>《聋校语文课程标准(2016版)》(以下简称《课标》)指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,聋校语文课程应把握语文和聋生身心发展的规律,致力于培养聋生语言文字的理解和运用能力,提升聋生的综合素养。阅读是聋生获取知识,了解信息的最基本方式。在核心素养的大背景下,阅读是提高聋生语文素养的重要途径。因此,阅读教学肩负重任。笔者在长期的语文教学实践中发现,通过强化"预习、朗读、体验、背诵、运用",能让聋生在阅读中得意、得言、得法,极大提高阅读教学的有效性。

    2019年15期 No.303 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 全面关怀:构建儿童“大体育圈”的创新实践

    浦继丰;黄华;

    <正>江苏省无锡市南长街小学自1911年创办以来,一直秉承"全人教育"理念,致力于培养"真、善、美、健、富"全面发展的人。同时,学校秉持"用体育关怀儿童的一生"这一旨归,坚持"健康第一、全面关怀、终身体育"的基本理念,积极构建儿童"大体育圈",努力培养具有强壮体魄、丰富心灵、卓越本领、完满人格的"完整儿童",促进儿童成为终身体育的行动者、享受者和创造者,让儿童过一种有秩序、有活力、有乐趣的美好生活。

    2019年15期 No.303 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]
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  • 浅谈小班幼儿室内体育锻炼的优化建议——以江苏省太仓市艺术幼教中心为例

    高红燕;

    <正>晨间体育锻炼是幼儿体育活动的重要组成部分,是幼儿一日活动的重要环节。组织好晨间体育锻炼活动,可以更好地促进幼儿动作的发展,增强其体质,使其精神饱满地开始一天的学习和生活。晨间体育锻炼通常在户外进行,但是受不良天气状况如连续阴雨或者雾霾的影响,常常不能正常开展室外锻炼。由此,室内体育锻炼就成为了一种补充。它可以有效避开天气、季节等因素的影响,保证幼儿达到预期的锻炼目的。那么幼儿园班级室内体育锻炼的现状如何呢?在学期初,笔者在小班内进行了一次调查,

    2019年15期 No.303 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
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  • 浅论小学生网游成瘾防控的“宜”与“不宜”

    陈小璐;徐忠林;

    <正>如今,不少家长为了方便孩子的学习及与孩子联系,为孩子配备了智能手机等电子产品。但由于缺乏有效的引导与管制,有些孩子开始接触网络游戏并沉迷其中,逐渐成瘾。针对这一情况,笔者在学校及联盟校中开展了学生玩网游情况的调查。调查结果发现,绝大多数小学中高年级学生都接触过网游,特别是留守儿童,由于其父母照顾不及,而祖辈又缺少精力,玩网络游戏已成为常态,更有甚者已经到了"废寝忘食"的地步。儿童沉迷网游不仅成为家长的一块"心病",也是当下社会不可回避的热点与难点

    2019年15期 No.303 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K]
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工作动态

  • 中共中央 国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

    近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),这是中共中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件,是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》强调,坚持以习近平新时代中国特色

    2019年15期 No.303 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • 教育部召开“不忘初心、牢记使命”主题教育大中小学劳动教育专题调研座谈会

    <正>根据教育部直属机关"不忘初心、牢记使命"主题教育工作方案,2019年7月3日,教育部召开"不忘初心、牢记使命"主题教育大中小学劳动教育专题调研座谈会,深入贯彻落实习近平总书记关于劳动教育的重要论述,对照新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人要求,集思广益、群策群力,为劳动教育把脉问诊、开方抓药。教育部党组书记、部长、教育部"不忘初心、牢记使命"主题教育领导小组组长陈宝生主持会议。教育部党组成员、副部长孙尧、郑富芝出席会议。

    2019年15期 No.303 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • 教育部等六部门印发《关于规范校外线上培训的实施意见》

    <正>近日,为规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动(以下简称校外线上培训),促进其持续健康有序发展,切实减轻中小学生过重课外负担,教育部等六部门印发了《关于规范校外线上培训的实施意见》(以下简称《实施意见》)。《实施意见》指出,坚持育人为本,推动校外线上培训遵循教育规律和学生身心发展规律,不断提高培训的科学性、规范性和适宜性;坚持依法

    2019年15期 No.303 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K]
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  • 教育部组织开展中西部贫困地区普通高中校长新课程专题培训

    <正>为落实教育脱贫攻坚战略部署,切实帮助中西部贫困地区普通高中学校校长准确把握新修订的课程方案和课程标准的核心理念与精神实质,提高课程实施能力,深化课程教学改革,提升育人质量,教育部于2019年7月7—9日在国家教育行政学院举办了以三区三州

    2019年15期 No.303 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • 教育部联合中央媒体启动2019年全国教书育人楷模推选活动

    <正>为宣传庆祝第35个教师节,热烈庆祝中华人民共和国成立70周年,广泛展示新时代人民教师教书育人事迹风采,教育部联合中央媒体组织开展2019年度全国教书育人楷模推选活动。在各级各类学校广泛动员推选、省级教育部门择优推荐,经活动组委会对各地推荐的候选人审核基础上,确定64名全国教书育人楷模候选人,并经中央媒体向社会公布,接受公众投票。64名候选人均来自教育教学一线,涵盖基教、职教、高教各个领域,均获得过省部级以上荣誉,他们在教书育人工作实绩、师德等方面均有突出表现,体现了

    2019年15期 No.303 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • 教育部办公厅下发关于开展2019年“圆梦蒲公英”暑期主题活动的通知

    <正>为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,隆重庆祝中华人民共和国成立70周年,推动落实《中小学德育工作指南》,帮助广大中小学生度过一个安全、快乐、充实而有意义的暑假,教育部决定2019年继续开展"圆梦蒲公英"暑期主题活动,并

    2019年15期 No.303 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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基础教育特色名校行

  • 山东省泰安市岱岳区智源小学

    <正>以"育品正传统人才,办优质现代教育"为办学宗旨的山东省泰安市岱岳区智源小学,是一所区直公办规范小学。学校坐落于雄伟的泰山脚下,美丽的泮河之滨。占地面积6.2万平方米,建筑面积4.9万平方米,可容纳50个教学班。学校以培养具有传统气息与现代智能、富有人文底蕴、能够自主发展的"源之人"为育人目标,渗透"润德源智"的核心理念,意在使每位"智源人"追根溯源,追求本真,不忘感恩,不断向前。

    2019年15期 No.303 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K]
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  • 河南省郑州市金水区文化绿城小学

    <正>河南省郑州市金水区文化绿城小学2005年建校,历经十四年的风雨磨砺,学校规模不断扩大,于2017年8月15日新成立了文化绿城小学南校区。目前两个校区占地面积约2.1万平方米,建筑面积约3万平方米,拥有92个教学班,在职教师290余人,在校学生6000余人。学校以"立雅求美,绽放幸福"为教育理念,以"文质彬彬,绿意盎然"为育人目标,追求特色化的教育环境,形成和

    2019年15期 No.303 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K]
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  • 北京市朝阳区垂杨柳中心小学

    <正>科研促学校的内涵发展北京市朝阳区垂杨柳中心小学是一所全日制公办学校,与垂杨柳中心小学的金都分校、劲松分校、馨园分校、景园分校共同组成垂杨柳中心小学教育集团。学校以"立德树人"为根本,围绕"让生命阳光般灿烂"的办学理念,在"全员育人共同成长"的价值追求下,以科研助推学校的内涵发展,以研究提升学校的教育教学水平,取得了丰硕的成果。"'全接纳慢引导'建构生命成长

    2019年15期 No.303 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1897K]
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