基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 山东省泰安高新技术产业开发区第一中学

    <正>山东省泰安高新技术产业开发区第一中学始建于1992年,前身为洪沟中学。学校位于泰山脚下,近有凤凰河逶迤而过,山与水自然成为学校设计的主题,"仁者乐山,智者乐水","仁+智"教育成为学校的核心理念和办学特色。学校总占地280余亩,现有54个教学班,在校生2642人,教职工186人,其中高级教师35人。本科学历是对教师的基本要求,其中硕士研究生学历教师26人。校长江刚引领学校积极构建"仁智多元化课程体系",形成了"因人而异,个性发展"的鲜明风格。学校先后获得"全国

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  • 河北省沧州市第二中学

    <正>河北省沧州市第二中学始建于1953年,位于市区繁华的新华西路,2000年被河北省教育厅评为省级示范性高中。现有70个教学班,在校生3904人,教职工338人。在新高考改革背景下,学校201 8年经教育局批准创办新高考实验班——弘毅班,得到了社会的广泛认同和赞誉,实现了又一次飞跃。沧州市第二中学结合全国教育大会精神和学校实际情况,大力开展校本培训,明确学校对教育的理解——铸就信仰,培养习

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  • 上海市金汇高级中学

    <正>上海市金汇高级中学是闵行区教育局直属的公办高中,是七宝中学教育集团核心学校。现有18个国内生源教学班和3个外籍留学生班。学校先后被评为上海市基础教育信息公开示范校、市安全文明校园、市心理教育合格校、民族精神教育试点学校、区文明单位、区心理教育优秀校等。学校秉承"责任教育"的办学理念,在传承"积极、负责、尚美"的学校文化基础上,聚焦课程改革;以"做一个积极向上的公民"为培养目标,以复合型素养培育和个性化发展为育人导向,为学生未来发展奠基,为教师专业发展铺路。

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  • 江苏省徐州市鼓楼生态园小学

    <正>江苏省徐州市鼓楼生态园小学建于2011年,坐落在中山北路与奔腾大道交汇处,现有52个教学班,2500余名学生,在职教师135名,其中江苏省特级教师、中小学正高级教师一名,市级名师两名。学校先后被授予"全国艺术教育特色学校""江苏省文明单位""江苏省绿色学校""江苏省科学教育特色学校"等荣誉称号。省级项目驱动,促进品质提升学校目前拥有两个省级项目。课程基地建设项目使学校进一步明确了自己的教育哲学,使学校的精神文化和课程文化得到了进一步深化。前瞻性教学改革实验项目聚焦课堂教学改革,指向学生的核心素养、关键能力——创造能力的培养,带动了教师教育理念和教学方式的转变,使学校的课堂文化、教学文化实现了重构和迭代。

    2019年09期 No.297 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K]
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  • 山东省泰安英雄山中学

    <正>山东省泰安英雄山中学始建于1982年,新校区于2004年建设并投入使用。新校区背依泰山、西靠京沪高铁泰安站,现为山东省规范化学校,山东省级文明单位。学校占地260余亩,环境优美,办学条件先进,教育教学规范。现有90个教学班,在校生4500余人。优美的自然环境与优雅的人文环境融为一体,是莘莘学子求学成才、放飞梦想的理想之地。学校拥有一支雄厚的师资队伍,现有教职工457人,其中正高级教师1人,高级教师132人,13人获全国及省级优秀教师称号,264人被评为市区拔尖人才、功勋教师、泰山名师、学科带头

    2019年09期 No.297 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 862K]
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  • 天津市民族中学

    <正>天津市民族中学始建于1954年,是首批市级重点中学。2004年,成为天津市唯一一所具有民族教育特色的国家级示范学校。2009年和20 1 3年,先后通过市首批"义务教育学校现代化建设"和"高中现代化建设"达标验收;201 6年,入选市首批"特色高中建设实验项目校";201 7年,被国家民委命名为"全国民族团结进步创建示范单位"。学校占地约4万平方米,建有办公楼、教学楼、综合实验楼、民族会堂、体育馆、露天运动场等设施。教学硬件现代化,各教室均配备多媒体教学设备;拥有一流的学科实验室、专用教

    2019年09期 No.297 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K]
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前沿视点

  • 芬兰基础教育的现象教学(三)

    韩宝江;

    <正>一、现象教学的跨学科主题芬兰致力于培养并强化学生的横贯能力(Transversal Competence)~([1]),并在《国家基础教育核心课程2014》中规定了8个基本的跨学科主题,包括:立人/学会做人(growth as a person),文化身份和国际化(cultural identity and internationalism),媒体素养和沟通(media skills and communication),公民参与和创业精神(participatory citizenship and

    2019年09期 No.297 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K]
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  • 教育国际化背景下推进公民教育的启示

    马倩美;李盛兵;

    在经济全球化与教育国际化背景下,世界各国在推进本国公民教育方面呈现出各自的特色,其成功经验对于我国具有重要启示。借鉴他国经验,推进我国公民教育,需处理好国际化与本土化之间的关系;以学校为主体,构建政府、学校、家庭、社会"多位一体"的公民教育网络,多渠道、多形式地开展具有中国特色的公民教育。

    2019年09期 No.297 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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前沿视点_心理学进展趣编

  • 新一代儿童的自我控制能力不可低估

    姜倩云;雷雳;

    <正>随着互联网上各种观点和声音的持续轰炸,你可能会认为现在的孩子对想要得到的东西的忍耐时间不超过十分钟。但是研究表明,与之前时代的儿童相比,新一代儿童的延迟满足能力更强。心理学家通过对五十多年前首次进行棉花糖测试的结果进行评估后得出了这一结论。在测量3~5岁儿童自我控制能力的研究中,研究人员准备了一些零食(如棉花糖、饼干或椒盐脆饼),并向儿童解释:可以立即吃这种零食,也可以选

    2019年09期 No.297 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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区域探索与均衡发展

  • 城乡教育一体化的探索与实践——基于甘肃省岷县实施城乡教育联盟共同体的思考

    包玉清;

    <正>2017年4月,甘肃省岷县建立了16个城乡教育联盟共同体,在总结反思的基础上,于2018年9月又将教育联盟共同体延伸到了乡村学校,共组建了47个农村教育联盟共同体。岷县教育联盟共同体以结对协助助力发展为目的,以支教教师为媒介,围绕"资源共享、整体联动、引领辐射"三大目标,着力进行"协同管理,共谋发展;聚焦课堂,研训一体;骨干引领,全员参与;关注主体,

    2019年09期 No.297 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 构建校园文化体系 引领学校特色发展——以甘肃省会宁县中小学校园文化建设行动研究为例

    陈炳乾;

    <正>校园文化建设是落实立德树人根本任务和提升教育质量的有效抓手。如何构建校园文化体系是县域中小学的重要课题。甘肃省会宁县立足本县教育实际,从宏观着眼、微观入手,从四个行动层面实施校园文化建设,构建了具有县域特色、可供推广和借鉴的中小学校园文化体系。一、主旨:校园文化发展演进校园文化是一种文化现象,它是学校在长期的教育实践中形成的校园物质文明和精神文明的总

    2019年09期 No.297 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • “四级模式”价值导向下的区域课改行动

    张长平;

    <正>教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出:"改进学科教学的育人功能。全面落实以学生为本的教育理念。各地要组织开展育人思想和方法研讨活动,将教育教学的行为统一到育人目标上来;要启动实施一批教学改革项目,激发学校和教师创新育人方式方法;加强教研机构建设,改革教研机制,创新教研方式,充分整合一线教师、教研员、专家学者等力量,开展教育教学实践研究,为学校和教师提供

    2019年09期 No.297 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 615K]
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管理论坛

  • 彰显仁智教育特色 奠基学生精彩人生

    江刚;薛智;

    <正>山东省泰安高新技术产业开发区第一中学坐落于泰山脚下的凤凰河景观带,这里风景秀丽、田畴富庶、人文荟萃,是学校确立办学理念和办学特色的主要人文景观。学校从大自然中寻找灵感,从地缘特征中寻求依托,提出并逐渐形成了"仁+智"的办学特色,与地理人文环境浑然相融。多年来,学校一直坚持"仁智教育,精彩人生"的办学特色,着力培养"基础扎实,习惯优良,发展全面,特长突出,善于创新,勇于担当"的栋梁之才,努力打造"仁智"特色教育体系,收到了

    2019年09期 No.297 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 和谐达家校共育 协同促儿童成长——基于研究的家校协同育人初步探索

    马福兴;高艳;刘学军;

    家校协同育人是一种家庭与学校的和谐教育方式。首都师范大学实验小学遵循和谐教育理念,提出实现家校协同育人的基础是找到家校教育的契合点。同时,从学校文化层面明确协同育人要求,通过研究切实了解家长的真实需求,并以基于科学测评工具的学习素养评估为抓手,借力家校协同研究中心的学生学习素养评估项目链接学校与家长、学生。在此基础上,家校协作,共同为学生的真实成长、终身发展营造良好环境。

    2019年09期 No.297 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 709K]
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  • “尚美”课程育人的探索与实践

    高德品;

    <正>基于教育的立场,美学是未来的伦理学,更是未来的教育学。十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出:"改进美育教学,提高学生审美与人文素养。"上海市松江区第四中学带着对"美"的深层次思考和追求,构建了具有学校特色的"尚美"课程,开展了一系列育人探索与实践。一、"尚美"课程缘起:播下美的种子1.课程理念的生长一是启于"美术"。20世纪90年代初,学校基于学生学习和自身发展,创建了以追求美术形式、艺术成果为目标的办学模式,使学校艺术教育特色初步显现。

    2019年09期 No.297 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅论中小学研学旅行课程的价值及实施策略

    曾元忠;

    <正>2016年12月,教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出:"中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动……各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。"近年来,湖北省襄阳市实验中学在这方面进行了大胆探索,现已初见成效。

    2019年09期 No.297 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 践行新幸福教育 培养担起未来社会发展重任的人才

    左劲松;

    <正>幸福是人类的永恒追求,也是学校教育的终极目标。不同的时代,人们对幸福的追求也是不同的,学校幸福教育的样态也是不一样的。十九大报告指出:"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。"新时代新幸福,学校的幸福教育也要有新特点、新追求。湖北省武汉市洪山区武珞路小学金地分校在10年的幸福教育办学实践中,对幸福教育进行了重新定义和一系列有效的实践与探索。

    2019年09期 No.297 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 浅论中学人力资源管理中激励模式的有效应用

    陶尉;

    <正>中学作为人才培养的摇篮,肩负着打好学生素质基础、人才基础的重要使命。因此,做好中学人力资源管理工作至关重要。新课程改革的持续推进,对教师的教学提出了更高的要求,教师所面临的教学工作压力也越来越大,可能导致教师的不良情绪,影响教学质量。因此,如何有效缓解教师的不良情绪,消除教师的职业倦怠感,成为当前中学人力资源管理工作的核心。中学在开展人力资源管理过程中应巧妙地运用激励机制,调动教师的工作积极性,从而推动中学教育事业的持续发展。

    2019年09期 No.297 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 幼儿园掌上一体化管理的意义及实施路径

    张艳艳;

    <正>从互联网到"互联网+",后者既延续了互联网所具备的对于信息的传输功能,可以跨越距离同步利用多媒体的传播信息,又增加了一项多维度多设备多向的信息传播交流~([1])。一些软件开发商抓住这一契机,开发出了一系列专门针对幼儿园管理的手机服务型APP。但是由于各种因素的影响,大部分幼儿园的智能管理平台还处于起步阶段。因此,促进智能化管理平台的应用具有重要的现实意义。一、传统幼儿园管理模式存在的问题

    2019年09期 No.297 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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创客教育与STEM教育

  • 从学本课堂到创客教育 促进学生科学思维发展

    陈伟杰;

    提高学生科学素养,实现思维发展是小学科学教学和创客教育的重要任务。重庆市沙坪坝区南开景阳小学践行"学本课堂",通过校本科学课程资源构建和家校学习共同体的打造等策略,实现学生科学思维发展的持续推进与创客教育的落地生根,提高了师生的科学素养与关键能力。

    2019年09期 No.297 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 基于小学科学课程标准的STEM教育实践研究

    姜春霄;

    <正>STEM教育强调多学科的交叉融合。其中科学(S)在于认识世界、解释自然界的客观规律;技术(T)和工程(E)是在尊重自然规律的基础上改造世界,实现对自然界的控制和利用,解决社会发展过程中遇到的难题;数学(M)则作为技术与工程学科的基础工具。科学是STEM教育的重要组成部分~([1])。在科学课堂上开展STEM教育不仅能有效拓展科学学科的教学内容与资源,也能为培养学生的创新精神与实践能力提供更好的平台。

    2019年09期 No.297 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 小学数学翻转课堂课前任务设计的实践与思考

    严桑桑;

    <正>从电子白板、电子书包到翻转课堂,现代教育技术的发展促进了数字化学习的变革。不仅教师的教学方式发生了转变,学生的学习方式也在不断创新。在这样的背景下,教师应如何设计翻转课堂的课前任务,促进学生学习方式的改变呢?在此,以上海市嘉定区实验小学数字化课题"小学数学翻转课堂课前任务设计的实践与研究"为出发点,结合基于"翼学院"平台的翻转课堂教学实践,提出以下建议与思考。

    2019年09期 No.297 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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名师讲堂

  • 小学语文统编教材中有效复述方法的探究

    芮良敏;

    <正>统编版小学语文新教材最引人注目的地方,就是依据儿童的语言思维发展规律,通过"双线结构"(人文主题、语文素养)来组织编排。尤其着力将语文素养的各种基本因素分成若干个点,由浅入深、循序渐进地分布在各册各单元教学内容之中。如,在各学段安排了学生进行阶梯式复述的任务:借助提示讲故事(低段)—简要或详细复述(中段)—创造性复述(高段)。可见,复述这一能力要点贯穿小学阶段语文教学的全过程。在实

    2019年09期 No.297 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K]
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  • 从“假想”到“事实与证据”——小学科学“风的形成”案例分析

    张悦;

    借助"风的形成"课例,阐明小学科学教学如何依据课标的要求,引导学生基于所学知识提出假设,通过科学探究活动,以事实和证据验证假设,在实践活动中培养科学素养。

    2019年09期 No.297 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
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教学时空

  • 文无彩凤双飞翼 兴趣引导点点通——浅谈如何培养中学生的写作兴趣

    国晓燕;

    <正>很多中学生怕上作文课,怕写作文。要改变这种情况,关键在于激发学生的写作兴趣。苏霍姆林斯基曾说:"所有智力方面的工作,都要依赖兴趣。孔子也曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"人们对感兴趣的事物,会更主动地探究并乐此不疲。怎样才能激发学生的写作兴趣呢?一、为有米之炊,塑胸中成竹很多学生怕写作文的主要原因是没有生活经历,或有经历却不会收集,常感无话可说。教育家马卡连柯认为:"只有正确地解决了材料问题,

    2019年09期 No.297 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 基于儿童立场的“三轨三型”进阶式深阅读学习范式的构建与实施

    章桂芳;王斌;

    <正>长期以来,儿童对阅读存在兴趣淡、方法少、表达难的问题,不利于学习效率的提高。如何才能让儿童学会阅读并爱上阅读呢?浙江省杭州市学军小学和浙江省杭州市余杭区育海外国语学校同时推行了进阶式深阅读学习范式,取得了良好成效。一"、三轨三型"进阶式深阅读学习范式的框架所谓"三轨三型",是基于学校的办学理念而研究出的一种进阶式阅读范式。"三轨"指三种课型实施的途径,即通过低、中、高不同年段,诗歌、故事、剧本不同文体,学校、教师、学生不同维

    2019年09期 No.297 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 634K]
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  • 以《边城》为例浅谈整本书的阅读指导

    何映;

    <正>随着基础教育改革的逐步推进和《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称课标)的发布,整本书阅读已经成为语文课程的有机组成部分。但目前仍有很多学生还停留在碎片化阅读的层次。这就需要在调动学生阅读兴趣的同时,教会他们一些有效的阅读方法,把课上阅读和课下阅读有机结合起来。在此,以沈从文的《边城》为例,对整本书的阅读指导谈一点体会,希望能帮助学生走近经典。

    2019年09期 No.297 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 浅议“五学自助式”数学教学模式的结构与实施

    薛森强;

    <正>新一轮课改历经了十多年,取得了丰硕成果。但仍然有一些教师只改变了教学形式,没有从本质上作出改变,不利于课堂教学效率的进一步提高。以数学学科为例,什么样的课堂才是有效课堂呢?笔者认为,有效课堂应能够充分发挥学生的主体地位,激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生进行创造性思维。同时,还应培养学生良好的数学学习习惯,让学生学会学习,进而提高应用、创新和实践的能力。为此,广东省深圳市光明区马山头学校实施了"五学自助式"数学教学模式,取得了一定的成效。

    2019年09期 No.297 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 加强学科融合 促进全面发展

    贾建清;

    <正>随着社会的飞速发展,国家对创新型及复合型人才的需要正在日益增长。学生的学习和认知活动,越来越需要在多学科知识深度融合的综合性活动中进行。正如控制论的提出者维纳所说:"在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上,最容易取得丰硕的成果;在两个领域交错的地方,最容易取得丰硕的成果。"为此,笔者和几位教师一起,针对高一学生的认知水平和思维特点,尝试打造多学科的融合课堂,取得了良好的教学效果。以下将以一节语文、历史、政治三门学科的融合课为例加以说明。

    2019年09期 No.297 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 加大知识技能教学力度 加强科学素养养成教育

    尤怡;

    <正>自新一轮课程改革启动以来,"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程"就成为了首要的改革目标。在小学科学课堂教学中,也将这一目标进行了贯彻和实施,开始重视学生的动手探究,减少了教师对知识技能讲授的占时比重,使课堂不再单纯地讲授知识技能,而是要让学生在实践探究中掌握知识并得出结论。但在实际教学中,包括在一些公开课中,也出现了另一

    2019年09期 No.297 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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学前教育与特殊教育

  • 环保教学活动中重难点把握的思考

    王烨;

    <正>幼儿教育是基础教育的起始阶段,开展环保教育有助于启蒙儿童的环保节能意识,使他们获得基本的环保节能知识、技能,初步形成良好的环保行为习惯。开展环保集体教学活动是有效达成这一目标的途径之一。教学活动的重难点是整个教学活动设计和实践的核心部分,准确地定位和把握重难点是提高教学活动有效性的关键,它不仅有助于挖掘教学活动的价值,也能促进幼儿在教学活动中获得全面的发展。以环保教学实践为载体,研讨如何把握环保教学活动中的重难点,有助于提高环保教学活动的有效性。

    2019年09期 No.297 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 区角自主游戏助推幼儿成长

    陈文英;孙琳琳;杨琼;

    <正>《3—6岁幼儿学习与发展指南》明确指出:"珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"游戏是一种"重过程,轻结果"的活动。在区角游戏中,教师应尝试最大限度地实现幼儿的自由选择、自主交往和操作,满足幼儿的兴趣和需求,促进其个性化学习和发展,践行"以幼儿为本"的教育理念。山东省寿光世纪教育集团东城幼儿园从五个区角游戏区域进行幼儿自主游戏活动的探索与研究。

    2019年09期 No.297 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 遵循幼儿的脚步开展自主游戏活动

    居玥;

    幼儿是自主游戏的主体,他们在游戏中发展。作为幼儿自主游戏的支持者、合作者、引导者的教师,需要遵循幼儿的脚步,基于幼儿需要,适时捕捉自主游戏内容;在游戏中不急于求成,也不过度放手,珍视游戏和生活的独特价值,尊重幼儿的学习方式和特点;让幼儿在游戏情境中自由选择、自主学习,真正将游戏还给幼儿。

    2019年09期 No.297 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 让责任与成长同行——湖南省宁乡市第一高级中学社会责任感教育

    欧阳才;

    人总是处在某一个社会群体中,承担社会责任是人之为人的必然要求,也是实现人生价值、获得人生幸福的重要方式。高中生正处于人生最重要的时期,他们已经拥有了一定的知识、能力,对社会和人生也有了一定的理解、思考。此时,对高中生进行社会责任感教育有助于他们从狭隘的"自我"中心论中摆脱出来,懂得如何从"自我"与"他人"的关系中去把握人生、思考人生、实现人生价值,为社会的繁荣、民族的伟大复兴贡献自己的力量。

    2019年09期 No.297 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅谈农村中学学困生的转化策略

    张云飞;

    <正>随着社会经济的不断发展,农民工大量涌入城市,农村留守儿童日益增多,加之中学阶段学生的叛逆性,由青涩到成熟的过渡性,有些学生在纪律、学习、人际关系等方面出现了诸多问题~([1])。而农村教育的滞后使农村中学学困生的教育转化尤为艰难。因此,亟需广大农村教师积极调研,探索出切实可行的帮助学困生转化的措施,努力完成教书育人任务,不负党和人民的重托。山东省临清市自忠中学经过长期的调查研究与实践,总结积累了一些农村中学学困生的教育转化经验。

    2019年09期 No.297 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 巧用综合素质评价促进学生发展

    杨翠华;

    <正>新一轮北京市初中综合素质评价体系以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点,注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展。如何正确认识评价功能,利用好评价机制,让新的评价体系适应新课程标准,让教师和学生都成为评价结果的受益者,是目前急需解决的重要问题。在此,根据北京市大峪中学分校综合素质评价体系要点,结合笔者的工作实际,主要从成长小组助综评、五日教育带综评、家校力量促综评、综合素质倚综评四个方面对新一轮的综评工作进行概述。

    2019年09期 No.297 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 影响初中生数学学习兴趣的因素调查

    交达力拜克·塔西普拉提;王翠;

    初中数学难度增加,需要从兴趣的角度激发学生的学习动机。为此,研究者使用问卷并结合访谈,对267名初中生进行了调查,发现数学成绩、学习习惯、教材难度、教学方法、评价、家长态度等因素可能影响学生的数学学习兴趣,并在此基础上提出了改进建议。

    2019年09期 No.297 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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工作动态

  • 全国综合防控儿童青少年近视暨推进学校卫生与健康教育工作视频会议召开

    <正>为深入贯彻落实习近平总书记关于预防青少年近视的重要指示精神,贯彻落实全国教育大会、全国卫生与健康大会精神,落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》,2019年4月3日,教育部、国家卫生健康委联合召开全国综合防控儿童青少年近视暨推进学校卫生与健康教育工作视频会议,推动教育部、国家卫生健康委与各省级人民政府签订全面加强儿童青少年近视综合防

    2019年09期 No.297 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 教育部办公厅印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》

    <正>为切实保障国家义务教育制度实施,纠正严重影响适龄儿童、少年成长发展的违法违规行为,教育部办公厅日前印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》(简称《规定》),要求各地教育部门提高政治站位,增强法治意识,进一步加强适龄儿童、少年接受义务教育工作,于2019年上半年尽快部署开展一次全面排查,对机构或个人违法违规导致适龄儿童、少年未接受义务教育的行为,坚决予以纠正,依法依规严厉查处问责,切实保障适龄儿童、少年接受义务教育。

    2019年09期 No.297 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 教育部办公厅下发关于开展2019年“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知

    <正>为贯彻落实《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》和《"健康中国2030"规划纲要》要求,树立健康第一的教育理念,深入实施健康中国战略,培养学生健康意识、观念和生活方式,提高学生健康素养,教育部决定2019年继续在全国校园深入开展"师生健康中国健康"主题健康教育活动,为健康中国建设提供有力支撑,并就有关事项下发通知。通知包括活动宗旨、时间安排、主要内容和工作要求。

    2019年09期 No.297 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 教育部召开中小学思政课教师座谈研讨会

    <正>2019年3月27日,教育部召开中小学思政课教师座谈研讨会,学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,交流各地加强中小学思想政治课建设的做法和经验,研讨贯彻落实工作举措。教育部党组成员、副部长郑富芝同志出席会议并讲话。会议指出,各地教育部门和中小学校要深刻领会总书记重要讲话精神的核心要义,准确把握

    2019年09期 No.297 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 教育部办公厅下发关于开展全国学校国防教育典型案例推荐遴选工作的通知

    <正>为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻全国教育大会精神,落实教育法、国防教育法,深化学校国防教育改革,提高青少年学生综合国防素质、国家意识、国防意识和忧患意识,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,根据《教育部关于开展中小学国防教育示范学校创建活动的通知》《教育部办公厅关于做好国防教育特色学校

    2019年09期 No.297 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 教育部办公厅下发关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知

    <正>为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,落实《国务院办公厅关于印发〈中国足球改革发展总体方案〉的通知》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,加快推进校园足球普及,夯实校园足球发展根基,经研究,决定从2019年起开展足球特色幼儿园试点工作(以下简称试点工作),教育部办公厅

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  • 教育部办公厅关于公布2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动的通知

    <正>按照《教育部办公厅印发〈关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)〉的通知》要求,经自主申报、专家评审和公示等程序,确定"全国青少年科技创新大赛"等29项竞赛活动为2019年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动。为进一步加强竞赛活动监管,教育部提出如下工作要求。一是严格落实属地管理责任;二是加强竞赛活动日常监管;三是不断完善管理制度体系。

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  • 封面人物简介

    <正>江刚,山东省泰安高新技术产业开发区第一中学校长;山东省未成年人思想道德建设先进个人,泰安市优秀教师,泰安市教育教学管理工作先进个人,泰安市家庭教育工作先进个人。曾参与完成国家、省、市课题5项,发表论文10多篇;致力于创造适合每个学生发展的教育,搭建促进每个教师成长的平台,以先进的办学理念、卓有成效的管理办法、严谨务实的工作作风、敬业高效的工作态度,带领学校发展成为泰安高新区的"龙头"校、泰安市教育特色"窗口"校,并获得40余项荣誉称号。

    2019年09期 No.297 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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