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<正>四川省德阳市毕江继光实验学校创建于2004年,是以特级战斗英雄黄继光的名字命名的一所九年一贯制学校。学校位于风景秀丽的百里凯江河畔,占地100亩,环境清雅,设施一流,充满书香和人文气息。学校弘扬"学传三苏勇承继光"的文化内涵,致力于做精致教育,以"质量立校、特色兴校、服务誉校"的精致管理模式带动学校蓬勃发展,教师锐意进取,学生充满活力。
2019年07期 No.295 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>四川省德阳市毕江继光实验学校创建于2004年,是以特级战斗英雄黄继光的名字命名的一所九年一贯制学校。学校位于风景秀丽的百里凯江河畔,占地100亩,环境清雅,设施一流,充满书香和人文气息。学校弘扬"学传三苏勇承继光"的文化内涵,致力于做精致教育,以"质量立校、特色兴校、服务誉校"的精致管理模式带动学校蓬勃发展,教师锐意进取,学生充满活力。
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<正>毗邻美丽的南湖公园,座落着一所生机盎然的学校一福建省厦门市滨东小学。学校历来注重内涵发展,特色凸显,秉承"赏识育人,让爱传递"的办学理念,践行"崇真向善,至诚至勤"的校训,崇尚"笃学尚行,知礼明德"的校风,致力于培养"阳光自信,爱行天下"的滨东学子。学校积极推进市级重点课题"'赏识教育'理念下校园文化建设的实践研究",同步探索福建省教育科学"十三五"规划课题"'互联网+'视野下赏识教育评价体系的构建与实践研究";倾力打造以"赏识教育"为特色的文化品牌;研究并实施"赏识教育"课程体系;开发并设计丰富多彩的"赏识教育"主题系列活动,其中的学生成长文化节系列尤其特色鲜明;开展"赏识教育"教师成长评价研究,建设师生共同成长的精神家园。
2019年07期 No.295 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 2383K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>毗邻美丽的南湖公园,座落着一所生机盎然的学校一福建省厦门市滨东小学。学校历来注重内涵发展,特色凸显,秉承"赏识育人,让爱传递"的办学理念,践行"崇真向善,至诚至勤"的校训,崇尚"笃学尚行,知礼明德"的校风,致力于培养"阳光自信,爱行天下"的滨东学子。学校积极推进市级重点课题"'赏识教育'理念下校园文化建设的实践研究",同步探索福建省教育科学"十三五"规划课题"'互联网+'视野下赏识教育评价体系的构建与实践研究";倾力打造以"赏识教育"为特色的文化品牌;研究并实施"赏识教育"课程体系;开发并设计丰富多彩的"赏识教育"主题系列活动,其中的学生成长文化节系列尤其特色鲜明;开展"赏识教育"教师成长评价研究,建设师生共同成长的精神家园。
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<正>为传承纸艺文化,给师生提供一个广阔的动手创新、学习表达的实践空间,山东省荣成市幸福街小学从2012年起开始了幸福纸艺校本课程开发实施的探索。这一校本课程的开发实施,坚持做到纸艺与日常生活、校园美化、立德树人的"三结合"。将幸福纸艺课程的实施融入家乡资源和学校艺术教育活动,丰富校园文化,以课堂实践、主题活动、校外拓展、家校合力、多元评价等方式融合推进,让这一国粹艺术在学生纯洁的心灵中生根发芽。
2019年07期 No.295 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 442K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>为传承纸艺文化,给师生提供一个广阔的动手创新、学习表达的实践空间,山东省荣成市幸福街小学从2012年起开始了幸福纸艺校本课程开发实施的探索。这一校本课程的开发实施,坚持做到纸艺与日常生活、校园美化、立德树人的"三结合"。将幸福纸艺课程的实施融入家乡资源和学校艺术教育活动,丰富校园文化,以课堂实践、主题活动、校外拓展、家校合力、多元评价等方式融合推进,让这一国粹艺术在学生纯洁的心灵中生根发芽。
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<正>江苏省徐州市第五中学创建于1905年。学校的前身是私立培心书院,是徐州市最早的近代新式学校,曾历校名培正中学、培真中学,1952年由人民政府接办。2000年,学校成为江苏省重点高中;2004年,转评为江苏省三星级高中;2018年,被评为江苏省四星级高中。百余年来,学校栉风沐雨,薪火相传,秉承"培心育人、正德立校"的办学宗旨,以"勤朴诚敬"为校训,洗练而成"正"
2019年07期 No.295 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2686K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>江苏省徐州市第五中学创建于1905年。学校的前身是私立培心书院,是徐州市最早的近代新式学校,曾历校名培正中学、培真中学,1952年由人民政府接办。2000年,学校成为江苏省重点高中;2004年,转评为江苏省三星级高中;2018年,被评为江苏省四星级高中。百余年来,学校栉风沐雨,薪火相传,秉承"培心育人、正德立校"的办学宗旨,以"勤朴诚敬"为校训,洗练而成"正"
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<正>江苏省徐州市第二中学前身是明清时期徐州的最高学府——徐州府学宫(1369年),是徐州文脉传承的重要基地,历经徐州书院、师范讲习所、师范学校等发展阶段,于1948年更为现名,1997年被评为江苏省重点中学,2004年转评为江苏省三星级高中,2015年晋升为省四星级高中,2017年8月整体搬迁到新校区。学校在漫漫岁月中培养了大批优秀人才,近代主要有著名抗日英烈顾永田、教育家郭影秋,院士张涵信、孟建民等。
2019年07期 No.295 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 941K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>江苏省徐州市第二中学前身是明清时期徐州的最高学府——徐州府学宫(1369年),是徐州文脉传承的重要基地,历经徐州书院、师范讲习所、师范学校等发展阶段,于1948年更为现名,1997年被评为江苏省重点中学,2004年转评为江苏省三星级高中,2015年晋升为省四星级高中,2017年8月整体搬迁到新校区。学校在漫漫岁月中培养了大批优秀人才,近代主要有著名抗日英烈顾永田、教育家郭影秋,院士张涵信、孟建民等。
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<正>江苏省常州外国语学校成立于2001年8月,是一所依托百年名校江苏省常州高级中学的办学优势,自筹办学资金、自主管理的非营利性完全中学。其附属双语学校,是常州地区第一所从幼儿园到高中十五年贯通的、以实施IB框架下的课程融合为特色的国际化学校。
2019年07期 No.295 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>江苏省常州外国语学校成立于2001年8月,是一所依托百年名校江苏省常州高级中学的办学优势,自筹办学资金、自主管理的非营利性完全中学。其附属双语学校,是常州地区第一所从幼儿园到高中十五年贯通的、以实施IB框架下的课程融合为特色的国际化学校。
2019年07期 No.295 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
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<正>基本思路:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神,加强党对基础教育工作的全面领导,认真落实党中央、国务院关于基础教育的重大决策部署,健全立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系。深入推进教育公平,着力加强内涵建设,深化教育教学改革,大力发展
2019年07期 No.295 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] <正>基本思路:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神,加强党对基础教育工作的全面领导,认真落实党中央、国务院关于基础教育的重大决策部署,健全立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系。深入推进教育公平,着力加强内涵建设,深化教育教学改革,大力发展
2019年07期 No.295 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 韩宝江;
<正>一、芬兰的现象教学是什么芬兰《国家课程框架》提出:"从2016年8月起,面向7～16岁学生的所有学校必须在课程大纲中留出一段时间(每年至少一次,持续数周)用于跨学科的现象教学(Phenomenal Learning),具体时间长短和次数由学校自行决定。"由此,在全国范围内普遍实施跨学科教学,使得芬兰的基础教育改革走在了全世界的前列。
2019年07期 No.295 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：875 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 韩宝江;
<正>一、芬兰的现象教学是什么芬兰《国家课程框架》提出:"从2016年8月起,面向7～16岁学生的所有学校必须在课程大纲中留出一段时间(每年至少一次,持续数周)用于跨学科的现象教学(Phenomenal Learning),具体时间长短和次数由学校自行决定。"由此,在全国范围内普遍实施跨学科教学,使得芬兰的基础教育改革走在了全世界的前列。
2019年07期 No.295 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：875 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
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<正>为贯彻落实中央领导同志关于做好安全工作的重要指示批示精神和全国安全生产电视电话会议要求,2019年2月28日,全国学校安全工作电视电话会议在京召开,总结交流近年来全国学校安全工作经验,部署2019年全国学校安全工作。教育部党组书记、部长陈宝生,公安部副部长孙力军出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长郑富芝主持会议。
2019年07期 No.295 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 688K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>为贯彻落实中央领导同志关于做好安全工作的重要指示批示精神和全国安全生产电视电话会议要求,2019年2月28日,全国学校安全工作电视电话会议在京召开,总结交流近年来全国学校安全工作经验,部署2019年全国学校安全工作。教育部党组书记、部长陈宝生,公安部副部长孙力军出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长郑富芝主持会议。
2019年07期 No.295 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 688K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>2019年2月25日,教育部、住房和城乡建设部、国家发展改革委、民政部、自然资源部等五个部门召开城镇小区配套幼儿园治理工作座谈会,推动各地积极稳妥、扎实有效地做好治理工作。教育部副部长、党组成员郑富芝出席并讲话。郑富芝指出,要顺利实现党中央、国务院确定的普及普惠目标,扩大普惠性学前教育资源供给是根本,抓好城镇小区配套幼儿园建设和规范
2019年07期 No.295 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] <正>根据《教育部等八部门关于印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》(教体艺[2018]3号)部署,经研究,拟组建全国儿童青少年近视防控专家宣讲团,面向全国持续深入开展儿童青少年近视防控宣传教育。教育部办公厅就遴选全国儿童青少年近视防控专家宣讲团成员事宜下
2019年07期 No.295 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面落实全国教育大会精神,按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及中小学幼儿园教师国家级培训计划(以下简称"国培计划")总体要求,培养造就高素质专业化创新型教师队伍,切实提升广大教师立德树人能力,教育
2019年07期 No.295 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>2019年2月25日,教育部、住房和城乡建设部、国家发展改革委、民政部、自然资源部等五个部门召开城镇小区配套幼儿园治理工作座谈会,推动各地积极稳妥、扎实有效地做好治理工作。教育部副部长、党组成员郑富芝出席并讲话。郑富芝指出,要顺利实现党中央、国务院确定的普及普惠目标,扩大普惠性学前教育资源供给是根本,抓好城镇小区配套幼儿园建设和规范
2019年07期 No.295 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>根据《教育部等八部门关于印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》(教体艺[2018]3号)部署,经研究,拟组建全国儿童青少年近视防控专家宣讲团,面向全国持续深入开展儿童青少年近视防控宣传教育。教育部办公厅就遴选全国儿童青少年近视防控专家宣讲团成员事宜下
2019年07期 No.295 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面落实全国教育大会精神,按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及中小学幼儿园教师国家级培训计划(以下简称"国培计划")总体要求,培养造就高素质专业化创新型教师队伍,切实提升广大教师立德树人能力,教育
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- 王增智;
<正>当前,现代信息技术在学科教学中的深度融合应用有力地推动了教师教育教学理念的转变,拓宽了教师的教学认知范畴。同时,也有效调动了学生学习的积极性,对高效课堂的构建发挥着重要作用。多年来,甘肃省张掖市始终坚持优先发展教育,在教育信息化建设、课堂教学改革等方面居甘肃省首位。特别是随着新课程改革的深
2019年07期 No.295 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王增智;
<正>当前,现代信息技术在学科教学中的深度融合应用有力地推动了教师教育教学理念的转变,拓宽了教师的教学认知范畴。同时,也有效调动了学生学习的积极性,对高效课堂的构建发挥着重要作用。多年来,甘肃省张掖市始终坚持优先发展教育,在教育信息化建设、课堂教学改革等方面居甘肃省首位。特别是随着新课程改革的深
2019年07期 No.295 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 罗云召;
<正>近年来,贵州省黄平县大力实施"科教促县"战略,始终秉持"育人为本、德育为先"的理念,以促进学生形成良好的行为习惯为重点,全面构建德育工作"四大体系",不断推动德育工作常态化和规范化,基本形成了全员育人、全程育人、全域育人的"全覆盖式"德育工作格局,有效解决了目标不清晰、内容与实际脱节、管理与评价不协调等问题。
2019年07期 No.295 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗云召;
<正>近年来,贵州省黄平县大力实施"科教促县"战略,始终秉持"育人为本、德育为先"的理念,以促进学生形成良好的行为习惯为重点,全面构建德育工作"四大体系",不断推动德育工作常态化和规范化,基本形成了全员育人、全程育人、全域育人的"全覆盖式"德育工作格局,有效解决了目标不清晰、内容与实际脱节、管理与评价不协调等问题。
2019年07期 No.295 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 邓金河;
<正>四川省中江继光实验学校自建校之始,就提出了"质量立校、特色兴校、服务誉校"的特色发展之路。十五年来,科研蓬勃发展,教育教学质量稳步提升,全面推进了中江继光实验学校高质量发展,受到了社会各界的好评。一、质量立校,以优质教育领跑中江质量是学校生存的基石和发展的生命线,而教学工作则是质量的保证。学校要求每位教师做到"心中有本,目中有人,胸中有法",真正让"常态
2019年07期 No.295 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓金河;
<正>四川省中江继光实验学校自建校之始,就提出了"质量立校、特色兴校、服务誉校"的特色发展之路。十五年来,科研蓬勃发展,教育教学质量稳步提升,全面推进了中江继光实验学校高质量发展,受到了社会各界的好评。一、质量立校,以优质教育领跑中江质量是学校生存的基石和发展的生命线,而教学工作则是质量的保证。学校要求每位教师做到"心中有本,目中有人,胸中有法",真正让"常态
2019年07期 No.295 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴煌清;
研学旅行方案的设计应侧重于培养学生的实践能力和创新思维,让学生在实践中探索,在探究中发现,从而提高学生自主、合作、探究的能力。同时,必须注意实践的梯度,要由易到难、由近到远地开展研学旅行活动。还应关注学科之间的融合,化单一的旅行为综合的研学活动,在活动结束后要对研学成果进行展示和反思,从而提高研学旅行的实效性。
2019年07期 No.295 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K] [下载次数：385 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 吴煌清;
研学旅行方案的设计应侧重于培养学生的实践能力和创新思维,让学生在实践中探索,在探究中发现,从而提高学生自主、合作、探究的能力。同时,必须注意实践的梯度,要由易到难、由近到远地开展研学旅行活动。还应关注学科之间的融合,化单一的旅行为综合的研学活动,在活动结束后要对研学成果进行展示和反思,从而提高研学旅行的实效性。
2019年07期 No.295 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K] [下载次数：385 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 牛震云;陈彩霞;
<正>中学阶段是学生成长的关键时期,在这一时期对学生进行生涯教育意义重大。北京市八一学校重视学生的生涯发展,成立了学生生涯发展指导中心,以形式多样的生涯教育课程对学生展开多种途径的生涯教育,为学生的品质人生奠基。一、生涯教育课程的意义生涯教育专家萨珀(Super)将人生职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶
2019年07期 No.295 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 牛震云;陈彩霞;
<正>中学阶段是学生成长的关键时期,在这一时期对学生进行生涯教育意义重大。北京市八一学校重视学生的生涯发展,成立了学生生涯发展指导中心,以形式多样的生涯教育课程对学生展开多种途径的生涯教育,为学生的品质人生奠基。一、生涯教育课程的意义生涯教育专家萨珀(Super)将人生职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶
2019年07期 No.295 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵露;
<正>新媒体时代使教育格局发生了很大的变化,如知识获取的渠道增多,民众对接受优质教育的诉求更为强烈等。这要求教师具有更高的专业技能,要尊重教育本质;同时还要加强创新型教师的培训和体制改革。一、新媒体时代的教育诉求媒体的发展经历了三个阶段:农业时代的精英媒体、工业时代的大众媒体和信息时代的个人媒体。联合国教科文组织将新媒体定义为:"以数字技术为基础,以网络为载体进行信息传播的媒
2019年07期 No.295 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵露;
<正>新媒体时代使教育格局发生了很大的变化,如知识获取的渠道增多,民众对接受优质教育的诉求更为强烈等。这要求教师具有更高的专业技能,要尊重教育本质;同时还要加强创新型教师的培训和体制改革。一、新媒体时代的教育诉求媒体的发展经历了三个阶段:农业时代的精英媒体、工业时代的大众媒体和信息时代的个人媒体。联合国教科文组织将新媒体定义为:"以数字技术为基础,以网络为载体进行信息传播的媒
2019年07期 No.295 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王曦;
集团化办学是一种新型办学模式,它顺应时代要求而蓬勃发展,并逐渐延伸到基础教育领域,是提高义务教育质量、促进基础教育均衡化的重要举措。随着集团化办学优势的逐步显现,积极推动其深入发展已势不可挡。校长在集团化办学中担任重要角色,通过反思传统校长的角色定位发现,我国校长往往是领导者、管理者的角色,是权力的中心,这种情况已经不能适应集团化办学之需。校长角色需要转型,要由领导者转变为合作者,由管理者转变为服务者,以及成为学校创新、变革的推动者。
2019年07期 No.295 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王曦;
集团化办学是一种新型办学模式,它顺应时代要求而蓬勃发展,并逐渐延伸到基础教育领域,是提高义务教育质量、促进基础教育均衡化的重要举措。随着集团化办学优势的逐步显现,积极推动其深入发展已势不可挡。校长在集团化办学中担任重要角色,通过反思传统校长的角色定位发现,我国校长往往是领导者、管理者的角色,是权力的中心,这种情况已经不能适应集团化办学之需。校长角色需要转型,要由领导者转变为合作者,由管理者转变为服务者,以及成为学校创新、变革的推动者。
2019年07期 No.295 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高先君;
<正>多年来,山东省枣庄市第十五中学一直以立德树人为办学方向,以教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指引,在课堂教学中积极探寻有效的育人方式,将德育目标融入各学科教学中,根植于学科核心素养,走出了一条德智共生的特色办学之路。
2019年07期 No.295 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高先君;
<正>多年来,山东省枣庄市第十五中学一直以立德树人为办学方向,以教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指引,在课堂教学中积极探寻有效的育人方式,将德育目标融入各学科教学中,根植于学科核心素养,走出了一条德智共生的特色办学之路。
2019年07期 No.295 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 张玉彬;蒋秀华;
<正>合作学习小组就是一个团队,这个团队的建设是有效开展合作学习的基础和保障。"团队建设"虽然是管理学中的一个重要概念,但教师对这个词并不陌生。学生合作学习小组的团队建设同样需要采取科学、有效的方法开展。一、制订合作学习团队目标美国心理学家马斯洛说:"杰出团队的显著特征是具有共同的愿景和目标。"如果一个合作学习团队没有目标,那团队成员就没有了努力的方向和前进的动力,小组合作学习也不会取得良
2019年07期 No.295 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：243 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉彬;蒋秀华;
<正>合作学习小组就是一个团队,这个团队的建设是有效开展合作学习的基础和保障。"团队建设"虽然是管理学中的一个重要概念,但教师对这个词并不陌生。学生合作学习小组的团队建设同样需要采取科学、有效的方法开展。一、制订合作学习团队目标美国心理学家马斯洛说:"杰出团队的显著特征是具有共同的愿景和目标。"如果一个合作学习团队没有目标,那团队成员就没有了努力的方向和前进的动力,小组合作学习也不会取得良
2019年07期 No.295 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：243 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘钦腾;
<正>小学语文课程标准指出:学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是,在常规语文课堂上,以教师为主的情况仍然较多,没有充分体现学生的主体地位。学生对语言文字的感受、理解和运用,很难与自己
2019年07期 No.295 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K] [下载次数：272 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 刘钦腾;
<正>小学语文课程标准指出:学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是,在常规语文课堂上,以教师为主的情况仍然较多,没有充分体现学生的主体地位。学生对语言文字的感受、理解和运用,很难与自己
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<正>在传统的初中英语语法教学中,很多教师总要花费大量时间强调语法规则并进行机械训练,不仅使课堂变得枯燥无味,课堂效率也不高。因此探索实施有趣并有效的语法教学途径势在必行。为此,笔者尝试将教材中的语法规则与实际生活结合起来,通过开展情境教学提高了课堂效益。下面,以牛津英语教材8年级上册第3单远的一节语法公开课为例,谈谈在初中英语语法课堂中如何进行情境教学的设计与实践。
2019年07期 No.295 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 卜冰;
<正>在传统的初中英语语法教学中,很多教师总要花费大量时间强调语法规则并进行机械训练,不仅使课堂变得枯燥无味,课堂效率也不高。因此探索实施有趣并有效的语法教学途径势在必行。为此,笔者尝试将教材中的语法规则与实际生活结合起来,通过开展情境教学提高了课堂效益。下面,以牛津英语教材8年级上册第3单远的一节语法公开课为例,谈谈在初中英语语法课堂中如何进行情境教学的设计与实践。
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汉字与汉语是承载着中国几千年悠久历史与灿烂文化的符号与载体。要让普通话和规范汉字扎根于家庭、学校和社会生活的语言语用土壤,在学校教育教学中就要积极创设并营造学校、家庭、社会良性的互动生成的氛围与环境,在中小学积极创建涵养精神文化质性的规范书写汉字和正确读念汉语的文化成长路径。
2019年07期 No.295 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周建强;
汉字与汉语是承载着中国几千年悠久历史与灿烂文化的符号与载体。要让普通话和规范汉字扎根于家庭、学校和社会生活的语言语用土壤,在学校教育教学中就要积极创设并营造学校、家庭、社会良性的互动生成的氛围与环境,在中小学积极创建涵养精神文化质性的规范书写汉字和正确读念汉语的文化成长路径。
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<正>语言作为文化与情感的载体,对学生情感态度和正确价值观的培养起到了关键性的作用。那么,在英语阅读教学中,要怎样既提高学生的语言能力,又对其价值观进行正确引导呢?一、英语教学在育人功能方面的普遍问题《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出,高中英语课程具有重要的育人功能,要帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。高中生正处于世界观、人生观和价值
2019年07期 No.295 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 胡岩梅;
<正>语言作为文化与情感的载体,对学生情感态度和正确价值观的培养起到了关键性的作用。那么,在英语阅读教学中,要怎样既提高学生的语言能力,又对其价值观进行正确引导呢?一、英语教学在育人功能方面的普遍问题《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出,高中英语课程具有重要的育人功能,要帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。高中生正处于世界观、人生观和价值
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<正>对话,是阅读教学应有的形态。语文课程标准明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在小学阅读教学中,应追求怎样的对话呢?笔者认为,应通过有效、灵动、幽默的对话,来提高阅读教学效率。一、用有效的对话促进学生自主学习1.用有效的对话让学生学会提问学问学问,问是学之始。要让学生从学"问"开始,逐步增强自主学习的意识和能力,就需要教师给予学生问的勇气,教给他们问的方法,逐
2019年07期 No.295 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冷颖;
<正>对话,是阅读教学应有的形态。语文课程标准明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在小学阅读教学中,应追求怎样的对话呢?笔者认为,应通过有效、灵动、幽默的对话,来提高阅读教学效率。一、用有效的对话促进学生自主学习1.用有效的对话让学生学会提问学问学问,问是学之始。要让学生从学"问"开始,逐步增强自主学习的意识和能力,就需要教师给予学生问的勇气,教给他们问的方法,逐
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<正>《青少年法治教育大纲》要求:加强政府部门、学校、社会、家庭之间的协调配合,形成校内校外、课内课外、网上网下相结合的教育合力。中小学法治教育主要通过四条途径来完成,即思想政治课、法治教育学科渗透、校内法治文化建设和法治教育活动、校外法治体验活动。由于法律知识内容庞杂、条文众多、文字"刻板",学校应拓展教育空间,贯通校内外活动,通过加强实践体验,增强法治教育的实效性。
2019年07期 No.295 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 钟儒成;孔林;
<正>《青少年法治教育大纲》要求:加强政府部门、学校、社会、家庭之间的协调配合,形成校内校外、课内课外、网上网下相结合的教育合力。中小学法治教育主要通过四条途径来完成,即思想政治课、法治教育学科渗透、校内法治文化建设和法治教育活动、校外法治体验活动。由于法律知识内容庞杂、条文众多、文字"刻板",学校应拓展教育空间,贯通校内外活动,通过加强实践体验,增强法治教育的实效性。
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<正>在小学数学探索规律的教学中,如果教师只关注规律的总结,缺乏探索规律的方法指导,将很难让学生成为学习的主人,更难以激发其学习主动性。在此,以沪教版五年级下册"表面积的变化"一课为例,讨论如何帮助学生掌握探索规律的方法。一、提出核心问题,激发学生的求知欲若把一节课比喻成一部电影,那么,好的问题就是电影中最引人入胜的"悬念"。教师要引导
2019年07期 No.295 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尤美钱;
<正>在小学数学探索规律的教学中,如果教师只关注规律的总结,缺乏探索规律的方法指导,将很难让学生成为学习的主人,更难以激发其学习主动性。在此,以沪教版五年级下册"表面积的变化"一课为例,讨论如何帮助学生掌握探索规律的方法。一、提出核心问题,激发学生的求知欲若把一节课比喻成一部电影,那么,好的问题就是电影中最引人入胜的"悬念"。教师要引导
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- 王娟;朱学娟;
<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:"鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明和描述简单的事物和过程,发展语言表达能力,是幼儿教育的一项重要任务。"幼儿时期是人类语言发展尤其是口语发展的关键时期,更是语言表达能力迅速发展的时期。良好的语言表达能力,对于幼儿思维、交往等能力的发展都将发挥重要作用。大班幼儿即将步入小学阶段,提高语
2019年07期 No.295 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：492 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王娟;朱学娟;
<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:"鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明和描述简单的事物和过程,发展语言表达能力,是幼儿教育的一项重要任务。"幼儿时期是人类语言发展尤其是口语发展的关键时期,更是语言表达能力迅速发展的时期。良好的语言表达能力,对于幼儿思维、交往等能力的发展都将发挥重要作用。大班幼儿即将步入小学阶段,提高语
2019年07期 No.295 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：492 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 范红霞;
<正>语言是思维的外壳,是人们表达意愿、沟通交往的工具。语言能力发展滞后是智力落后儿童最明显的特征之一。因存在个体差异,每个智力落后儿童的语言障碍程度也不同。在语言康复中,最关键的训练是发音、理解、说话和阅读。提高智力落后儿童的语言能力,能有效促进其人际交往及社会化成长。学前融合班级可抓住"听"和
2019年07期 No.295 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范红霞;
<正>语言是思维的外壳,是人们表达意愿、沟通交往的工具。语言能力发展滞后是智力落后儿童最明显的特征之一。因存在个体差异,每个智力落后儿童的语言障碍程度也不同。在语言康复中,最关键的训练是发音、理解、说话和阅读。提高智力落后儿童的语言能力,能有效促进其人际交往及社会化成长。学前融合班级可抓住"听"和
2019年07期 No.295 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟成成;王敏;
<正>一、研究背景近年来,随着国家特殊教育提升计划的推广,更多的特殊儿童走出家门接受义务教育。以智障儿童为例,原先不被接纳的中重度智障儿童也可以通过送教上门、个别化辅导进行学习。在经济较落后的乡镇特殊教育学校中,教育对象以多重残障学生为主。当教育对象由轻度智障向中重度智障或多重残疾学生的转变,与之相应的传统教育
2019年07期 No.295 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孟成成;王敏;
<正>一、研究背景近年来,随着国家特殊教育提升计划的推广,更多的特殊儿童走出家门接受义务教育。以智障儿童为例,原先不被接纳的中重度智障儿童也可以通过送教上门、个别化辅导进行学习。在经济较落后的乡镇特殊教育学校中,教育对象以多重残障学生为主。当教育对象由轻度智障向中重度智障或多重残疾学生的转变,与之相应的传统教育
2019年07期 No.295 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 王勇;
<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》中正式提出体育学科核心素养的概念,其中包括体育品德、运动能力和健康行为。在学科核心素养背景下,体育教学应以提升学生的体育学科核心素养为目标,进一步关注体育的育人价值。但教材内容多而广的传统体育课,恐怕难以提升学生的体育学科核心素养。目前,我国高中阶段每
2019年07期 No.295 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 王勇;
<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》中正式提出体育学科核心素养的概念,其中包括体育品德、运动能力和健康行为。在学科核心素养背景下,体育教学应以提升学生的体育学科核心素养为目标,进一步关注体育的育人价值。但教材内容多而广的传统体育课,恐怕难以提升学生的体育学科核心素养。目前,我国高中阶段每
2019年07期 No.295 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 何威;
辅导孩子家庭作业已经成为家长们谈论的主要话题。一些家长高度参与了孩子的课后学习。而家长在孩子课后学习中所扮演的角色与孩子的学习表现有一定的关系。通过分析现今家长参与孩子课后学习的状况,为家长提出一些可行性建议。
2019年07期 No.295 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数：334 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 何威;
辅导孩子家庭作业已经成为家长们谈论的主要话题。一些家长高度参与了孩子的课后学习。而家长在孩子课后学习中所扮演的角色与孩子的学习表现有一定的关系。通过分析现今家长参与孩子课后学习的状况,为家长提出一些可行性建议。
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<正>美育是指对学生进行认识美、爱好美与创造美的能力培养,意在引导学生学会感受美的事物。所以,美育也称为审美教育,它是一种润物细无声的教育,在无形之中让学生得到美的感受。美育是学生在全面发展的过程中不可缺少的一个重要组成部分,它具有时效性、形象性、自由性与普遍性。因为美育与时代的审美导向相连接,所以具有时效性;因为美育是让学生对美的
2019年07期 No.295 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨矞;
<正>美育是指对学生进行认识美、爱好美与创造美的能力培养,意在引导学生学会感受美的事物。所以,美育也称为审美教育,它是一种润物细无声的教育,在无形之中让学生得到美的感受。美育是学生在全面发展的过程中不可缺少的一个重要组成部分,它具有时效性、形象性、自由性与普遍性。因为美育与时代的审美导向相连接,所以具有时效性;因为美育是让学生对美的
2019年07期 No.295 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 卢红;
<正>柳琴是我国传统的民族乐器。儿童学习柳琴不仅有利于提升艺术素养,也有助于中华优秀传统文化的传承与发扬。但是儿童的柳琴启蒙教育因缺少专门教程而过于成人化。为此,笔者尝试从儿童兴趣出发,建构柳琴启蒙课程。一、儿童柳琴教学存在的问题1.目标问题当前我国儿童柳琴教学存在的主要问题之一是以考级为目的,侧重弹奏、演唱等音乐技能技巧的训练,忽视了对儿童音乐素养与审美能力
2019年07期 No.295 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢红;
<正>柳琴是我国传统的民族乐器。儿童学习柳琴不仅有利于提升艺术素养,也有助于中华优秀传统文化的传承与发扬。但是儿童的柳琴启蒙教育因缺少专门教程而过于成人化。为此,笔者尝试从儿童兴趣出发,建构柳琴启蒙课程。一、儿童柳琴教学存在的问题1.目标问题当前我国儿童柳琴教学存在的主要问题之一是以考级为目的,侧重弹奏、演唱等音乐技能技巧的训练,忽视了对儿童音乐素养与审美能力
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