基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 河南省郑州市第九中学

    <正>在多样化发展的道路上,河南省郑州市第九中学秉承"精一执中"的学校精神、"修己达人,九德惠风"的校训,立足于"新高考、新工科"方向和"生态大课堂"这一创新课堂形态,从新课程制度、教师教、学生学、"中文化"建设诸方面,不断充实"中书院"这一独特的人文科技创客区域空间,构建适合学生发展的课程体系。在学习科学革命的影响下,学校聚焦"新高考、新工科",在校

    2019年04期 No.292 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K]
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  • 河南省郑州市第七十七中学

    <正>河南省郑州市第七十七中学是一所具有悠久历史的学校,学校原址在庙李村,明清时期,以私塾馆为主。1987年,学校更名为庙李中学,2004年更名为金水二中,2005年更名为郑州市第七十七中学,2010年12月挂牌为郑州师范学院附属外语中学。学校主张君子教育。自主课堂落实好先学后教、以学定教的教学思想,实现育人和教学的统一。具体措施有:全员

    2019年04期 No.292 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K]
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  • 湖南省长沙外国语学校

    <正>湖南省长沙外国语学校创办于1963年,由湖南省教育厅授牌"湖南省普通高中特色教育实验学校",是湖南省首家、长沙市唯一国有公办、以外语为特色的示范性完全中学。学校地处雨花区韶山南路,占地面积132亩,现有78个教学班,初高中在校学生3772人,教职工281人。学校践行"格物致知、诚意正心"的校训,弘扬"追求卓越、锐意进取"的校园精神,坚持"特色立校、质量强校、文化兴校"的办学方针,努力

    2019年04期 No.292 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 698K]
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  • 江苏省如皋市北外附属龙游湖外国语学校

    <正>让每个孩子都能成为全面发展的智慧个体北外附属龙游湖外国语学校位于号称中国长寿古邑、长江明珠的江苏省如皋市,坐落在生态环境优美的龙游湖风景区内,总占地面积10万平方米,总投资10亿元,是一所完全意义的K-12制学校,现有学生3000人。学校开设国际化课程,全面培养学生的学习能力、思维能力、适应能力和创新能力。学校与北京外国语大学深度合作办学,是北外的PASS留学基地,外语特色示范学校。学校由东南大学规制国内顶尖的教学建筑,包括高尔夫

    2019年04期 No.292 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K]
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  • 中国教育科学研究院大连金石滩实验学校

    <正>宇商教育走进欧洲中国教育科学研究院大连金石滩实验学校始建于1911年,于2014年更为现名。自2014年以来,学校依托于中华民族文化精髓,基于学校百年文化积淀,孕育生成了"一元价值,三元特色"核心文化,构建了"一元价值,三元特色""五整合"的课程体系。在此基础上,学校创造性地提出了"宇商教育"。宇商教育是对中国"修齐治平""天人合一"文化价值内涵的承传、发展与践行,是为成就幸福公民而奠基的一种教育探究与实

    2019年04期 No.292 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1314K]
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  • 贵州省凯里市第一中学

    <正>贵州省凯里市第二中学创建于1941年,位于黔东南苗族侗族自治州首府所在地,系贵州省最早确定的省级八所重点中学之一,也是贵州省第三所省级一类示范性高中、贵州省首批文明校园。学校于2011年8月搬至开怀办学,校园面积327亩,办学条件一流,设施设备齐全。目前有100个高中教学班,学生6000余名,其中80%左右为苗、侗等少数民族。在册教职工487人,其中正高级教师9人,特级教师12人,

    2019年04期 No.292 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K]
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前沿视点

  • 同一感:网络时代下青少年身份认同的迷失与回归

    秦楠;

    身份同一感被体验为一种心理上的自在安宁之感,能使人拥有清晰的自我形象、准确的自我定位以及合理的内在价值。网络时代使青少年的身份形式更为多元复杂,由此而产生的身份混乱,也会导致青少年自我觉知与自我价值的迷茫,带来同一感的匮乏。基于此,可通过培养共享精神、增强社会认知能力、培养积极的社会认同、关注个体经验的连续性、加强自我反思等,来提升青少年的身份同一感。

    2019年04期 No.292 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • 乡村教师政策40年回顾与展望

    田晓琴;王媛;

    改革开放40年来,我国乡村教师政策的演进脉络分为重建与恢复、进一步发展、稳步提升和深化发展四个不同的阶段,展现出参与主体多元化、生活待遇不断提升、整体质量不断提高的特点。但在落实各项乡村教师政策的过程中,还存在乡村教师生活保障的责任主体薄弱、乡村教师的职业认同感较低、乡村教师专业化建设有待完善等方面的问题,需要中央政府及各省政府作为责任主体为乡村教师提供切实的保障,并进一步加强对乡村教师职业认同感的培养,全面加强乡村教师队伍建设。

    2019年04期 No.292 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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区域探索与均衡发展

  • 普通高中学生体质健康水平提升策略——以浙江省台州市为例

    林屈明;

    台州市普通高中学生体质健康水平在浙江省处于中下游位置,存在的问题主要表现在学生身体形态方面和身体机能方面。通过分析这些问题的成因,提出了提升普通高中学生体质健康水平的策略。

    2019年04期 No.292 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 基础教育发展不平衡不充分问题解决策略初探——以四川省德阳市为例

    唐永富;苟振华;

    <正>教育发展要与经济社会发展相适应。四川省德阳市既有成都平原核心地带的区位优势,又有中江县这样的丘区人口大县推进战略纵深,基础教育发展的条件相对较好,但也存在一些亟待解决的难题。只有认清这个基本情况,才能找到德阳市教育发展的生长点。从基础教育发展的外部环境来看,德阳市正好处在成都、绵阳两个教育强市的中间发展地

    2019年04期 No.292 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • ERG理论视角下新生代乡村教师职业幸福感提升路径

    刘慧琴;赵敏;

    新生代乡村教师的职业幸福感决定着教师队伍的稳定和乡村教育的持续发展。提升新生代乡村教师的职业幸福感应从教师主体内外需求出发。因此,可基于ERG理论,通过改善激励性工具,保障物质需求;构建和谐教育场域,增强情感联系;从教研活动、教师培训、职业生涯规划支持政策三方面丰富能力建设,实现新生代乡村教师的成长需求,提升其职业幸福感。

    2019年04期 No.292 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 突出城乡统筹 推进均衡发展

    辛平;

    <正>湖北省公安县地处湖北省南部边缘,与荆州古城一桥相连,自古就有崇文重教的优良传统。近年来,公安县大力推进义务教育均衡发展,取得了良好的成绩。一、重统筹协调,同步落实政策保障一是党政重教统筹抓。公安县政府高度重视义务教育均衡发展工作,进行了一系列的部署,建立了一系列的责任机制,形成了一把手"挂帅"、分管领导牵头、工作组落实的工作格局。二是部门联动合力抓。多个部门全力提供优

    2019年04期 No.292 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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管理论坛

  • 论学习科学革命视域下的特色学校建设

    张莹;

    <正>随着新科学、新技术的不断发展,学习科学在认知科学的孕育中不断发展成熟并分化成一个独立的学科,进而与教学系统设计发生了密切的联系。多年来,河南省郑州市第九中学(以下简称郑州九中)在学习科学革命的影响下,一直秉承传统精神和文化,坚持走科研兴校之路,不断创新教育教学方法,积极构建生态大课堂,满足了不同潜质学生的发展需要,培养出一大批具有创新精神和实践能力的拔尖人才。在此,以郑州

    2019年04期 No.292 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 践行本真教育 构建和谐教育生态

    王华斌;

    <正>目前,教育正处于信息化、智能化、个性化、人本化发展的新时代。基于"要给孩子提供最合适的教育、最好的教育"的理念,广东省深圳市福田区莲花小学以"拓展生命的长宽高,培养生命的真善美"为宗旨,开展了一系列的教育教学改革。教育的本质,除了具有鲜明的社会属性之外,还具有鲜明的生命属性。"人的生命是教育的基石,生命是教育学思考的原点。"教育归根到底

    2019年04期 No.292 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 从“基本均衡”走向“优质均衡”

    李建国;

    <正>长期以来,江苏省如东县始终坚持优先发展教育,深化教育体制和教育教学改革,使教育发展不断迈上新台阶。自如东县成为"全国义务教育发展基本均衡县"以来,如东县的教育又进一步走上了"全面""优质均衡"的发展道路。一、加大投入,校园环境一样美"十二五"以来,如东县以教育公平为目标,坚持城乡学校共同发展,全面改善办学条件。全县总

    2019年04期 No.292 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 对新建学校的管理与思考

    张碧才;

    <正>在对新建学校的管理中,无论是对人的管理还是对物的管理,都是新的课题,如果管理失当,就无法在短时间内提升教育教学质量。其中对人的管理最为重要,如何让全体教师尽快适应学校的教学环境,迅速增强凝聚力,是新建学校的重要工作。在此,以贵州省册亨县第三中学为例,谈谈新建学校管理中的一些经验和做法。一、努力完善学校党建工作自十八大以来,全国重点加强了党建工作,更加坚定了党对一切工作的领导的重要思想。面

    2019年04期 No.292 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 发挥学校在教师专业成长中的作用

    张晓冰;

    <正>教师是学校发展的关键,发展和成就教师是提升学校核心竞争力和保证学校持续发展的核心。教师的专业成长从根本上要以教师自身的需求为基础,以其内在的驱动为引擎,但学校在其中也发挥着重要作用。一、让每位教师拥有职业自信教师的职业自信建立在对教师职业的基本性质、要求、标准等的理解和认知,以及对专业技能和实践知识的切实把握,对工作价值及意义的认可,对职业地位的感受和评价的基础上。教师

    2019年04期 No.292 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 开展海洋教育 提高学生的生态文明素养

    纪涛;

    <正>"蓝色的家园——海洋教育篇"是山东省的地方课程,该课程突出了知识性、趣味性、实践性和开放性,符合小学生的年龄特点。开设本课程的目的,是让学生亲海、知海、爱海,促进学生海洋意识、蓝色国土意识的形成,激发学生保护海洋、探索海洋、维护海洋权益的责任感和使命感。可见,海洋教育也是生态教育的重要元素。在此,以山东省青岛市富源路小学为例,探讨开设并实施该课程的重要意义与作用。一、以生态教育为办学特色,促进海洋教育的发展

    2019年04期 No.292 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 校本研修:贴地行走的教研模式

    朱俊华;

    <正>校本研修是以校为本的教学研究与培训,有校本教研和校本培训两个维度。校本研修是一种最接地气的研修模式,从小处说,其是教师身边的研修,是教师专业发展的最佳路径;往大处说,其是实现"科研兴教、科研兴校、科研强师"的重要基石。校本研修的质量决定了学校的学科建设和办学品味,影响着师生的发展。在此,以江苏省淮安市天津路小学(以下简称天津路小学)的数学学科组建设为例,谈谈如何让校本研修落地生根。

    2019年04期 No.292 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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创客教育与STEM教育

  • 立足本土的STEM教育发展经验——以北京市朝阳区实验小学为例

    田泽;

    很多学校都引进和开设了STEM课程,但如何更好地理解STEM课程的内涵,使STEM课程在中国学校很好的落地,让课程发挥出最大的效益?北京市朝阳区实验小学开设了STEM课程,对STEM课程本土化的方式方法进行了探索,对课程实施中的问题进行了分析和反思。

    2019年04期 No.292 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K]
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  • 道德与法治学科创客教育的草根路径初探

    罗莉;

    <正>"空间改变一小步,却是教育理念改进的一大步。"翻新教学空间,已是当今世界各国教育教学改革的时代潮流。为进一步深化基础教育课程改革,促进创新教育的发展,营造良好的创客教育生态环境,各学科教师都应主动积极地变革教学空间,加强对学生的创客教育。如何翻新学科教学空间,深入学科创客教育研究呢?一、探究道德与法治学科创客教育路径的背景北京师范大学中国教育创新研究院院长刘

    2019年04期 No.292 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 967K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 浅析电子书在生物教学中的应用

    卫静;

    <正>教育部在《基础教育课程改革纲要》(以下简称《纲要》)中指出:应大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步使教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式发生变革。《纲要》明确提出了对未来教学方式变革的要求,希望在信息技术快速发展的当代社会,能为学生的学习和发展创造优良的教育环境、提供有效的学习工具。在这样的背景下,电子书可以成为良好的教学工具,帮助教师改进教学内容的呈

    2019年04期 No.292 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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名师讲堂

  • 面向学科核心素养的初中化学教学策略探讨

    雷迎春;

    落实化学学科核心素养培养目标是化学教学的核心任务。在初中化学教学中,教师可通过充分利用化学实验,使教学内容有序互联,引导学生大胆质疑和辩论,构建化学计算模型,促进学生将化学知识应用于生活等策略,培养学生的化学学科核心素养。

    2019年04期 No.292 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
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  • 以童话教育特色课程塑造学生的多彩人生

    邱春华;

    <正>苏霍姆林斯基说过,没有童话,没有活跃的想象,孩子就无法生活。对儿童来说,美丽的世界只像画布上的画,童话却能赋予这幅画以生命~([1])。童话是揣摩儿童心理,模拟儿童语言而创作的文学作品。它常常是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,给儿童以智慧的启迪、美的熏陶和品德的教育。经典的童话,大多有曲折

    2019年04期 No.292 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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教学时空

  • 在小学英语教学中实施生命教育的策略

    陈洁;

    <正>小学英语学科是生命教育的隐性学科,同样可以发挥生命教育的功能,也有许多可以渗透生命教育的方法与策略。在此,以牛津少儿英语系列教材为例,结合笔者的教学实践分享一些经验。一、充分挖掘教材的人文因素,渗透生命教育的内容在课堂教学中,教师要充分利用教材,挖掘教材中的人文因素,借此渗透生命教育。一是设计课堂情境练习。课堂小练习是学生

    2019年04期 No.292 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 基于深度学习的课堂教学建设的实践研究

    李正寅;

    <正>自《中国学生发展核心素养》发布后,江苏省常熟外国语学校随即开展了"基于深度学习的课堂教学建设的实践研究",这一项目被立项为江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题。在课题研究的过程中,学校提出了"深度教学"的主张,并在实践中不断探索具体的实施办法。

    2019年04期 No.292 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 促进学生认识发展的问题教学模式探索——以高一化学原电池教学问题设置为例

    于春华;

    <正>通过问题来组织、引导、调控教学,能激发学生的求知欲,使学生积极主动地参与教学,学会将新知识和解决问题的办法有机结合,从而培养问题意识,提高解决问题的能力,促进认识发展。一、问题教学概述问题是学生学习研究的起点,也是课堂教学过程设置的纽带。问题教学模式,就是以教材为依据,以学生认知能力为前提,在教学中设置各种问题,并以具体问题为导向组织学生分析和探

    2019年04期 No.292 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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  • 儿童数学概念理解的偏移现象与教学重建

    孙欣;王乃涛;

    <正>儿童对数学概念的理解水平决定其学习效率。受学习方式、知识和经验等因素的影响,儿童对数学概念的理解常会出现认知偏移现象。在此,根据儿童数学概念理解偏移的形成与表现,对儿童理解数学概念的特点进行总结,并尝试用概念原型促感知、概念辨析促形成、概念内化促应用的教学策略加以改进。一、儿童数学概念理解的偏移表现及成因1.儿童数学概念理解的偏移表现一是相似概念难以辨别——偏移了概念的

    2019年04期 No.292 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 用想象力激活计算教学

    吴德娟;

    长期以来,计算教学在学生心中留下了"枯燥""没劲""死算"的印象。为改变这种情况,可尝试将想象力的培养贯穿于计算教学中,引导学生通过想象体会数学计算中深厚的人文背景、激活丰富的表象、参与有趣的数学游戏,通过创设有效的教学情境,调动学生计算的兴趣,帮助学生将算理和算法相整合,进行深度的计算学习。

    2019年04期 No.292 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
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  • 探索生物模型建构类内容在思维型课堂中的教学

    王帅;

    <正>内蒙古自治区自2018年开始实施新高考模式,学校、教师和学生进入了新高考的过渡期。为此,一线教师利用现有教材研究新教材,利用现有课程资源开展新的模块教学,从思想和行动上做出了积极的调整。在此,针对高中生物中的模型建构类内容,探索"师生互动,学思结合"的思维型课堂的教学过程。一、高中生物教学中的模型建构模型建构是自然科学中常用的方法。当人们难以对研究对象进行操作或观察时,可采取建构

    2019年04期 No.292 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 借鉴行知思想 追求有效课堂

    王晓华;

    <正>有效的体育课堂教学表现为教师遵循体育教学的客观规律,采用灵活多样的教学方法,取得了良好的教学效果。陶行知曾说:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"体育与健康课程标准强调:在选择课程目标、教学内容和教学方

    2019年04期 No.292 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 以“五个一”活动为载体 探索养成教育的实施路径

    麦宗挽;

    <正>著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。"一个人的良好习惯不是与生俱来的,而是在生活中逐渐养成并稳定下来的。小学生的行为习惯还处在可塑期,故帮助他们养成好习惯,与教给他们知识同样重要。良好的行为习惯既是学生人生发展与成长的基础与资本,也会对他们未来的人生产生长远而积极的影响。一、小学生养成教育现状的分析

    2019年04期 No.292 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 核心素养背景下普通高中班级管理的再思考

    周树明;

    <正>核心素养是当下基础教育领域的高频词和关键词。《中国学生发展核心素养》总体框架和《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的发布,使得普通高中的教育教学有了更为明确的方向与目标。但是,目标的达成需要所有的普通高中教育工作者形成自觉的"素养意识",并将其内化为自觉的教育教学行为。学科核心素养主要是靠任课教师通过课堂以及与学科相关的活动来达成,而六大核心素养目标的达成则是一项长期而系统的教育工程。具体而言,核

    2019年04期 No.292 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 对县域小学开展校园足球联赛制约因素的调查分析

    周理一;

    <正>近年来,我国足球运动的竞技能力严重下滑,足球后备人才严重不足,引起了党中央和国务院的高度重视。国家层面多次对足球事业的发展作出重要指示:足球运动要在校园扎根,大力开展校园足球联赛,培育校园足球联赛文化,培养一大批高水平的青少年足球人才,为国足输送体魄强健、意志顽强的优秀足球运动员。因此,通过调查某县(以下称为A县)小学校园足球联赛开展中的各种制约因素,分析小学校园足球联赛中存在的问题,希望引起县域各小学的重

    2019年04期 No.292 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 打造活力排球 助推学校体育发展

    刘军;

    <正>江苏省苏州工业园区文萃小学自2011年建校以来,重视学生体质健康,关注学生运动特长。在学校体育工作中,贯彻国家相关政策文件精神,立足学校自身发展,紧扣区域"一校一品"特色体育课程,深入探索学校体育发展道路。自获评苏州市体育传统项目学校和苏州市体育特色项目基地学校以来,经过几年的探索与实践,步入了以排球校本课程为基础,以普及校园排球为

    2019年04期 No.292 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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教育随笔

  • 家庭教育要有目标

    王桂英;

    <正>学校教育有目标,家庭教育也应该有目标。目前,已经有越来越多的家长意识到家庭教育目标的重要性。如果家长对孩子在各个阶段应该达到什么样的目标不甚清楚,就会给孩子的教育带来很多问题,不利于孩子的健康成长。因此,只有家长有了清晰的教育目标,才能够正确引导孩子的人生方向。一、学生的现状与原因分析学生都来自于不同的家庭,家长受教育的程

    2019年04期 No.292 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅议体育教学的“三级跳”

    孙彦川;

    <正>一位优秀的体育教师,要能使绝大多数学生爱上体育,掌握一定的运动技能,身体更健康;要能使大多数学生掌握体育运动这个战胜负面情绪、锤炼意志品质、增强心理弹性的重要手段;要培养学生追求卓越的习惯、规则意识与合作精神等,助力学生未来发展。如果把体育的这三项任务分别比作三级跳远的"单足跳""跨步跳"和"跳跃"的话,多数教师只是擅长其中的"一跳"或"两跳";有的教师"三跳"单独做都很好,但连在一起就很难使其协调,甚至还会因为顾此失彼、用力过猛而"犯规";只有极少数教师"三跳"能力均衡,

    2019年04期 No.292 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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工作动态

  • 山东省宁阳县泗店镇中心小学以工匠精神引领教师成长

    商勇;沈涛;

    <正>2018年,山东省宁阳县泗店镇中心小学以"夯基础、强素质、提质量、树形象、争一流"为奋斗目标,精于工、匠于心、品于行,着力培养教师工匠精神,并以之引领教师的全面成长。学校本着面向全体、分类推进、分层达标、全面提高的原则,建立"每日一展,每周一评"动态积分监管机制,推进基本功训练常态化;以"教学标兵、各级名师"和"学科带头人"为基本骨干,以

    2019年04期 No.292 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • “校长国培计划——2018年边远贫困地区农村校长助力工程”首次走进贵州省盘州市

    丁圣;

    <正>2018年11月20日,教育部"校长国培计划——2018年边远贫困地区农村校长助力工程吉林省教育学院培训班参训校长返岗实践集中赴校指导活动"在贵州省盘州市新民镇中学开展。在教育部校长国培专家王宏哲的带领下,来自全国15个省的49名参培校长对盘州市新民镇中学教育教学质量提升进行深入的现场指导。

    2019年04期 No.292 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 湖南省长沙市芙蓉区教育局与怀化市麻阳苗族自治县教育局结对帮扶会召开

    黎银华;周梁;

    <正>2018年11月8日,湖南省长沙市芙蓉区教育局与怀化市麻阳苗族自治县教育局结对帮扶会在麻阳县锦江中学召开。芙蓉区教育局与麻阳县教育局签订了帮扶工作备忘录,并向麻阳县贫困学生捐赠助学金20万元,向各中小学捐赠电脑、图书、电子琴、号鼓等价值30万元的教育教学设备。会上,芙蓉区教育局党委书记、局长谢小红宣读了《长沙市芙蓉区教育局与怀化市麻阳苗族

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  • 上海市金山区社区教育成果展示暨15分钟学习圈建设工作总结大会举行

    李代友;

    <正>2018年11月22日,金山区全民终身学习节学在乡村全民修身"社区教育成果展示暨15分钟学习圈建设工作总结大会举行。活动中,来自金山区的11个社区学校进行了数十个项目展示,其中包含陶艺、剪纸、皮影、国画等。会议还表彰了金山区终身教育15分钟学习圈建设先进单位集体)、优秀学习点和学习之星。

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