基础教育参考

彩页索引

  • 河南省郑州市金水区柳林中心学校

    <正>河南省郑州市金水区柳林中心学校及辖属八所学校共有教师四百余人,在校学生五千余人。本着"让生命幸福成长"的办学理念,坚持"创造幸福课堂、创建幸福校园、打造幸福教育、助力幸福未来"的办学目标,凸显"幸福教育"办学特色,努力使学校成为学生和谐发展的摇篮、教师成就事业的沃土。多年来,在中心校"幸福教育"办学理念的引领下,辖属八校均

    2019年01期 No.289 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 7978K]
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  • 福建省厦门市前埔南区小学

    <正>听,生命拔节的声音近年来,福建省厦门市前埔南区小学基于儿童成长需要的视角,展开了少先队主题活动系列化实践研究。在研究过程中,对少先队主题活动的现状与存在的问题进行了分析,同时深入开展了少先队主题活动系列化的实践探索。学校努力突破了校级活动"散

    2019年01期 No.289 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 6183K]
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  • 河南省郑州市第十九中学

    <正>河南省郑州市第十九中学创办于1956年。拥有大气磅礴的多功能馆,设施先进的体育馆、游泳馆和标准足球场,先后获得"全国首届学校文化建设金奖单位""国家级绿色学校""河南省示范性高中""河南省文明单位"等荣誉称号。营造书香环境,浸润师生心灵走进校园,书香气息扑面而来。"大学堂""囊萤园""映雪园""智园楼""行方楼"彰显着传统文化的魅力;"校

    2019年01期 No.289 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 6621K]
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  • 广东省广州市越秀区东风东路小学

    <正>面向未来取道课堂课堂是教育的主阵地,是课程与教学改革的关键。新时代呼唤教育回归课堂,扎根课堂开展教育创新。新兴的科学技术开创了校园的学习、教学和管理的新模式,形成了开放、灵动的新生态。广东省广州市越秀区东风东路小学基于二十多年的教育信息化的探索与实践,提出了"建设'现代化''国际化''信息

    2019年01期 No.289 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 3984K]
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  • 山西省太原市实验中学校

    <正>山西省太原市实验中学校是太原市教育局直属的公办完全中学,建于1951年,是山西省首批重点中学。学校拥有教学楼、实验楼、图书楼、报告厅、艺体综合楼、学生公寓、400米跑道的标准塑胶田径(足球)场等完善的教育教学设施。现有教职工223人,其中特级教师及高级教师60余人;高中、初中共48个教学班,近2400名学生。承载着六十多年的历史积淀和优良传统,太原市实验中学校

    2019年01期 No.289 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1776K]
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前沿视点

  • 中学生学习素养调查报告——基于2017年我国七省市16所初中的大数据分析

    袁庆祝;王永丽;赵军燕;

    对全国七省市16所初中的调查发现,初中生的学习素养与学业成绩密切相关,并对学业成绩具有一定的预测力;初中生学习素养的地区差异不明显且缺乏规律性;随着年级升高,初中生对学习素养的自我评价降低;与小学相比,学习素养部分指标的性别差异减小,少数指标出现反转;家长对学生的评价低于学生的自我评价;与小学相比,学习素养各指标对学业成绩的贡献量发生了变化。

    2019年01期 No.289 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K]
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  • 芬兰中小学课程设置与评价

    韩宝江;

    <正>芬兰自2014年开始新一轮基础教育核心课程改革,并于2016年8月在全国实施新的《国家核心课程大纲》,其中"基于现象的教学"吸引了全球关注。芬兰基础教育在OECD组织的PISA测试中的整体表现一直名列前茅,被公认为全世界最优质的教育之一,也是众多国家前往考察取经的热点。尽管国情有诸多差异,但芬兰在基础教育方面的很多政策和做法仍然颇有借鉴价值。芬兰教育平等看待每个学生,并给予学生充

    2019年01期 No.289 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 506K]
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  • OECD国家私立学前机构的发展及督导评估——基于教育福利制度视角的分析

    李臣;

    从教育福利制度的角度分析OECD国家私立学前机构发现,以福利促发展并建立良好的督导评估体系可以发挥私立学前机构的附加价值。OECD国家一系列的家庭福利补贴提升了女性的劳动参与率,购买教育服务的方式缓解了政府福利职能的压力,并形成了链条式、负担得起的私立学前教育体系。

    2019年01期 No.289 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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前沿视点_心理学进展趣编

  • 父母敏感性是安全依恋关系的强预测因子

    丁碧蕾;邢淑芬;

    <正>父母的心智化能力会影响对婴儿信号的解读从进化的角度来看,婴儿依靠父母生存。安全型依恋的婴儿觉得父母是可靠的避风港和安全的基地,当其感受到压力、疼痛或者其他负面情绪时,会寻求父母的支持,并允许自己得到安慰。此外,安全型依恋的婴儿可以自由观察和探索父母附近的环境。阿姆斯特丹大学儿童发展与教育部的博士研究员

    2019年01期 No.289 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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区域探索与均衡发展

  • 实施人才递进培养工程 打造高素质教师队伍

    孔博;

    <正>国家发展的希望在教育,办好教育的关键在教师。有了一流的教师,才会有一流的教育,才会培养出一流的学生;教育的可持续发展,以教师能力的可持续发展为保证。如何遵照教师成长成才规律,建设一支德才兼备、结构合理的高素质教师队伍,并持续激发和保持广大教师长期从教、终身学习、潜心育人、矢志不移的自觉和热情,是新时代教师队伍改革建设需要认真探索的重大课题。山东省泰安市教育局在教育人才递进培养工作方面进行了一些有益的探索和实践,积

    2019年01期 No.289 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 以集团化办学促城乡义务教育一体化发展

    王刚;

    <正>青海省西宁市所辖大通、湟中、湟源三县均属国家级贫困县,一直以来,由于三县乡村师资力量薄弱、德育资源匮乏、校园文化缺失等因素的影响,使大量乡村学生涌入西宁市区或县城就读。这导致了"乡村空、城镇挤"的问题,给市区学校消除大班额和乡村学校控辍保学工作带来了较大的压力。对此,西宁市举全市优质教育资源之力,发挥城区优质学校的引领、辐射、帮扶作用,实施城乡行政跨界管理,整合城乡教育资源,将区域内27所城区优质中小学和15所乡村中心

    2019年01期 No.289 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 县域学校“精致教育”特色的探索与实践

    邓金河;邓晓莉;

    <正>四川省中江继光实验学校在近15年的办学历程中不断发展壮大,取得了一定成就。如今,在学校发展面临新的转折之际,继光实验学校积极探索实践县域学校"精致教育"特色发展之路,以"中江典范、德阳领先、四川一流"为办学方向,力求实现从做大做强到做精做优的转变,全面推进以"管理精细、师资精良、教学精心、活动精彩、环境精美、出口精品"为核心的"精致教育",从而达到"发展每一个、成就每一个"的目的,让每个"继

    2019年01期 No.289 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 开展丰富多彩的社团活动 促进学生全面发展

    孔韦忠;

    <正>当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活?对此,山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索,找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径——开展各类丰富多彩的学生社团活动,创设更加生动活泼的育人环境,有力地促进了学生的全面发展。实践表明,社团活动是学校实施素质教育,发展学生个性特长的有效途径。在社团活动中,学生学会了自我管理与相互教育,实现了自主管理与自我发展。一、坚持以生为本的社团工作理念

    2019年01期 No.289 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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管理论坛

  • 探索幸福教育 让生命幸福成长

    张伟强;

    <正>"在教学大纲和教科书中,规定了给予学生的各种知识,但却没有给予学生最宝贵的东西,这就是幸福。""教育的主要目的是什么呢?是使学生获得幸福。"许多有关幸福教育的论断,都触及到了幸福教育的精髓。那么,什么是幸福教育呢?笔者认为,就是通过幸福教师的自我创造,去培养学生拥有幸福人生而需要的幸福观、幸福品质和获得幸福能力的教育。只有当这种能力变成学生的内在素质时,他们的幸福感才会伴其终身,教育也才算获得了成功。多年来,河南省郑州

    2019年01期 No.289 24-25+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 四维度下的综合实践活动课程校本化实施探索

    赵玉刚;

    综合实践活动课程是中小学的必修课程,但在具体实施过程中没有得到应有的重视,使学生的综合实践能力得不到有效提高。山东省青岛沧口学校立足校情,从主题体验、社区服务、研究性学习和手工制作等四个维度进行综合实践课程校本化实施,构建了"校级牵头、部门联动、学科协同、分类推进"的实施策略,取得了较好的实施效果。

    2019年01期 No.289 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 转变校本教研模式 促进课堂教学转型

    温孝明;徐月琴;

    <正>新课改以来,在课程结构、内容、实施及评价等各方面提出了新的具体的改革目标,产生了新的理念和要求。基于此,课堂教学形式发生了变化,教师讲得少了,学生开始动起来了,课程改革取得了显著的成绩。但在课程实施方面,学校也遇到了不少问题,不少教师对课程实施要求存在困惑,在课程实施中面临诸多困难,总感觉力不从心。这就迫切需要了解原因,以做好应对。一、校本教研及其现状校本教研是为解决学校教育教学中的真实、

    2019年01期 No.289 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 以文化管理促进学校发展

    许颖;

    <正>多年来,北京市海淀区花园村第二小学始终以"万物并育,百花齐放"为核心价值观,以"多彩成长教育"为办学特色,坚持依法治校、立德树人,以文化管理促进学校发展。一、文化管理体现刚柔并济学校秉承"守正·出新"的管理文化,以确保学校稳步发展。所谓"守正"即守道德之正、守做事之正、守学识之正、守责任之正;"出新"即创新,敢于挑战常规,善于探索新知。"守正·出新"是在坚持"守正"的基础上力求"创新",提倡述而有作,

    2019年01期 No.289 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 以教师发展为本 创新学校管理模式

    马安超;

    <正>学校管理,从本质上而言就是人的管理。在《教育——财富蕴藏其中》的报告中,国际21世纪教育委员会就提出把"人"作为发展中心,因为人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标,所以应该挖掘出隐藏在每个人身上的"财富",使每个人都能发展,发挥出自己的创造潜能。因此,以教师为本,创新学校管理模式,使之适合教师的发展,具有非常重要的教育意义。在我国,随着教育改革的全面推进,其中决定素质教育走向的关键,就是推进人事制度的改

    2019年01期 No.289 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 以外语特色教育为龙头 全面提升学生的核心素养

    彭琨;

    <正>多年来,湖南省长沙外国语学校一直坚持"特色立校、质量强校、文化兴校"的办学方针,不断探索,不断开拓创新,现已基本形成了以外语特色教育教学为龙头、注重学生核心素养全面提升的多元化办学特色,成为了名副其实的"三湘外语第一校"。一、确立特色教育新理念特色发展始终是长沙外国语学校的核心竞争力。学校制订了倾力打造一流特色名校的目标与任务,全面落实以特色发展为根本、以质量提升为核心、以品牌建设为目标的思路与策略,努力

    2019年01期 No.289 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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创客教育与STEM教育

  • 跨学科合作的STEM教育初探——以梅沙小学人工湖湿地探究项目为例

    姚毅锋;吴婷婷;

    广东省深圳市盐田区梅沙小学以学校门口一块不起眼的烂泥地为探究对象,开发了跨学科合作的人工湖湿地STEM项目。以科学为首,语文、英语、信息技术、美术、音乐等多学科参与,引导学生通过多种形式表达了对人工湖湿地的认识、理解与保护。

    2019年01期 No.289 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 浅谈3D打印对学生创新能力的培养

    倪勇;

    <正>进入21世纪,教育的本质已经由知识的积累转向创新创造,以智能制造为方向的创新能力培养已经成为教育的共识。目前,创客教育在我国中小学正在逐步普及,其中3D打印已经走进中小学课堂,成为培养学生创新能力的重要课程。在开展3D打印教学活动中,需要考虑如何培养学生掌握基本的3D建模技能,灵活运用形体相融法构建复杂实体,同时搭建多种学习平台,多方位推进实施,培养适应时代发展要求的创新

    2019年01期 No.289 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 基于二维码技术的中小学混合式教材的开发与应用

    刘晓芹;杜玉霞;

    混合式教材是技术变革和教材形式不断发展的产物。为提高基于二维码技术的新型混合式教材的实效性及利用率,以中小学为例,针对混合式教材建设与应用的现状,提出了具体的开发与应用策略。

    2019年01期 No.289 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
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名师讲堂

  • 对校本儿童哲学课中“尊严与生命”的教学思考

    肖凤杰;

    <正>初中生正处于人生观和价值观形成的重要时期,对初中生开展与尊严和生命有关的教育,让他们学会正确处理尊严和生命的关系非常重要。中华传统文化源远流长、博大精深,尊严观是传统文化的一个重要组成部分。"中国儿童哲学课"作为江苏省苏州市第三中学的校本课程,首先确定了适合这一年龄段学生的哲学思辨性主题;然后选取合适的文言文,依托中国传统文化培养儿童的哲学思维,体现了儿童哲学的"中国性"。学生在阅读和思考中,将哲学主题和文言文

    2019年01期 No.289 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
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  • 高中语文课堂提问管理教学的实践研究

    程永超;

    "有效提问"是建立在提问和提问者关联上的一种课堂教学实践。具体实践过程是学生阅读文本时主动提出问题,师生共同对问题进行管理,通过由简单到复杂、由单点式向联系式、由单项联系式向多项联系式递进的序列化管理,逐渐使学生敢问、能问和善问,从而使学生达到深入理解文本和善于阅读的目的。

    2019年01期 No.289 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K]
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教学时空

  • 充分利用文本发挥语文学科的育人功能

    安洪彬;

    <正>多年来,如何将语文学科的育人功能真正发挥出来一直是广大语文教师要面对的课题。有的学生对语文的学习缺乏兴趣,只是简单地读读课文,机械地背诵词句,无法在学习中理解语文内涵;还有的学生对语文的作用认识不足,在学习中存在浮躁、功利的心理。这些情况,常使语文课难以发挥其育人作用。在此,从四个方面讨论如何通过文本充分发挥语文学科的育人功能。一、重视文本,注重研磨语句在课堂教学中,教师可不必急于让学生理解

    2019年01期 No.289 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 如何编排具有战斗力的课程表

    蔡明生;

    <正>编排课程表是学校的常规工作,一般由教务处负责。先由教务主任对课表编排提出具体的要求,再由教务员编排制作。当然,还有校长的关注、指导和最后的把关。课程表里学问大,科学合理的课程表设置将发挥出超强的"战斗力"。一、课程表的重要意义简单、拼凑、堆砌而成的课程表,会使教学活动产生不必要的内耗,无法提高课堂教学效率,甚至会使教师的教学积极性慢慢消耗殆尽。随着高考改革的进一步深化,走班制正逐渐普及,课

    2019年01期 No.289 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 建设特色实验课程 促进学生全面发展

    范广英;

    <正>教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》强调,要促进学生全面发展。而学生的发展离不开课程的正确引导,课程建设不仅能拓展学生的学习空间,还能为学生的未来发展指明方向。随着家长对教育的要求越来越高,学生的个体认知和喜好也呈现出百花齐放的局面。在此,以内蒙古呼和浩特市实验中学为例,探讨特色课程的建设。学校始建于1955年,其前身是归绥女师蒙文专科学校,1991年,时任内蒙古自治区主席的布赫

    2019年01期 No.289 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 课堂观察中的数据与情景分析

    黄从俊;于丽娜;

    <正>课堂教学是学校的核心工作,如何提高课堂教学质量,是学校不断思考的问题。随着西方科学主义思潮影响的不断扩大,通过课堂观察来促进师生发展的研究和实践也在我国逐渐兴起。一、课堂观察的概念课堂观察有别于传统的听评课,其优势体现在"课前明确听什么,怎么听;课中懂得聚焦什么,记录什么;课后知道依据什么,建议什么"[1]。正是由于课堂观察围绕着聚焦主题、关注细节、解析意义、建构创新、促进变化这些关键点,最终

    2019年01期 No.289 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 建构灵动多维课程体系的行动研究

    彭娅;

    <正>课程体系的构建,是学校教育要素的重要组成部分。在信息化、全球化、知识经济化的新时代,个性多元的学习日益受到重视。广东省广州市越秀区东风东路小学的"灵动多维课程体系",凸显了以人为本的原则,具有自主、多元、动态、信息化的鲜明特征,成为提高教学质量的良好载体。一、灵动多维课程体系的提出随着时代的发展,信息技术为教育现代化和学习型社会的发展提供了强大的技术支持和资源保障,让学生的个性化学习从偶然走向了必然。然而,

    2019年01期 No.289 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
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  • 一堂好课的八种意识

    闫兴刚;

    <正>课堂是学校开展并完成教育教学任务、实现培养目标的主阵地,课堂教学是教师的中心工作。只有打造高效课堂,才能更好地提高育人质量。为此,教师们孜孜以求,不断思考、探索和实践,力图使每节课都发挥出最大的启智育人作用。而笔者认为,想要上好一堂好课,教师应具有八种意识。一、目标意识目标就是对预期结果的主观设想,为行动指明方向,是维系组织各方面力量的核心。具体到课堂教学,就是要解决或确定为什么要上某一节

    2019年01期 No.289 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 品读:语文高效课堂的有效途径

    黄祥本;

    <正>品读是语文阅读教学中尤为重要的一环。要想深入理解文章,就要通过认真品读,仔细玩味。教师要引导学生一而再、再而三地阅读并思考,揣摩赏析,让学生在读中品,在品中悟,在悟中赏,细细领会作者的深意,领悟作品的精髓,赏析文章的神韵与灵魂。作为语文教师,应引导学生以蓬勃的朝气、丰富的感情去品读文章,帮助学生走近作者,走进文本,把文章读懂、读深、读透、读活;引导学生细读深思、熟读精思、品读赏析、

    2019年01期 No.289 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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学前教育与特殊教育

  • 全面放开二孩政策下的“大宝”教育定位研究

    陈丽;辛均庚;

    自全面放开二孩政策以来,许多准备生二孩的父母面临着经济、年龄、教育等诸多方面的挑战,其中教育问题排在首位。家长关注的是如何让两个孩子都能享受到优质教育资源,但却忽视了"二宝"的出生可能会给"大宝"的心理等方面带来的负面影响。以大宝为学龄前儿童的家庭为例,通过分析大宝对父母生二宝的态度、行为及原因,提出家长和幼儿园对大宝教育的策略。

    2019年01期 No.289 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 幼儿园绘本教学有效性研究

    郭华;

    绘本是幼儿园语言教学重要的课程资源,有效开展绘本教学对促进幼儿的语言、思维、社会性、审美能力的发展具有重要意义。然而,目前幼儿园绘本教学存在一些问题。通过分析问题的成因,提出提高绘本教学有效性的策略,即:充分挖掘绘本的内涵价值;提高教师的"绘本素养";注重幼儿的自主体验;加强家园互动和合作。

    2019年01期 No.289 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 浅探道德与法治课程和儿童成长的关联

    杨俏彦;

    <正>小学统编教材《道德与法治》的编写是按照儿童的生活路径,以儿童成长与发展的生活逻辑为核心设计的。它旨在以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。为提高小学道德与法治课堂教学的有效性,有必要深入了解其与儿童成长的关联。在此,结合《道德与法治》教材与课堂教学实践,就以下四方面的关联进行探讨。一、教材与儿童心理的关联《道德与法治》教材坚持以儿童的生活为基础,关注儿童的经验,在真实的生活场景中引导

    2019年01期 No.289 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 基于学情提高学生的即兴创编能力

    陈晓茵;

    <正>中学音乐课堂教学是逐步由小学的教唱歌曲向提高学生的音乐鉴赏能力和创造能力转变的过程。音乐作为一门极富创造性的艺术,其创造性始终是在中学音乐课堂实践中要考虑的问题。在此,结合中学音乐课堂实践,讨论如何基于学情提高学生的即兴创编能力。一、教学观念的更新是提高即兴创编能力的关键匈牙利著名音乐教育家柯达伊说:"优秀的音乐教师要比谁是歌剧院的指挥重要得多。一个蹩脚的指挥不过是失败一次,而一位蹩脚的音乐

    2019年01期 No.289 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 学校音乐教育的实践与探索

    刘汉路;

    <正>苏霍姆林斯基说:"在影响年轻人心灵的手段中,音乐占据着重要地位,音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育,就不可能有合乎要求的智力发展。"音乐对学生健康情趣、高尚情操的培养具有显著的教化作用,是对学生文明素养和风细雨般的浸润。2015年9月,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,对学校艺术教育提出了要求,指明了方向。山东省济南外国语学校认真贯彻国家对于艺术教育的政策方针,

    2019年01期 No.289 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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工作动态

  • 中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见

    <正>学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育,是党的十九大作出的重大决策部署,是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程,关系亿万儿童健康成长,关系社会和谐稳定,关系党和国家事业未来。党的十八大以来,我国学前教育事业快速发

    2019年01期 No.289 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 教育部督导局印发通知组织开展中小学(幼儿园)安全隐患排查整改工作

    <正>为切实做好岁末年初中小学(幼儿园)安全工作,教育部督导局近日印发《关于有针对性地组织开展隐患排查整改做好岁末年初中小学(幼儿园)安全工作的通知》,要求各地教育部门和学校要高度重视,深刻吸取学校安全事故的惨痛教训,结合本地实际,把握冬季和学期末特点,举一

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  • 第二届“一带一路”教育对话在京举行

    <正>2018年11月24日,近40个"一带一路"沿线国家和部分国际组织的教育官员、专家学者等200余人在京进行一场主题为"研究、决策与展望"的大型教育对话,以充分发挥教育科研机构的智力优势和组织优势,共同助力"一带一路"倡议。教育部副部长田学军出席并讲话。

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  • 教育部召开中西部10省份高中阶段教育普及攻坚座谈会

    <正>2018年11月26日,教育部组织云南、西藏、青海等中西部10个省份召开高中阶段教育普及攻坚工作座谈会,以落实省部签署的备忘录要求,进一步聚焦攻坚重点,深入研究面临的突出问题和困难,明确下一步工作思路。教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。

    2019年01期 No.289 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 全国中小学生校外培训机构管理服务平台培训在京举行

    <正>2018年11月19日,教育部在京举行了全国中小学生校外培训机构管理服务平台省级用户应用培训,各省教育行政部门相关处室负责同志和平台操作员参加了培训。会议指出,为强化对校外培训机构的日常监管,服务人民群众需求,教育部建设完成了"全国中小学生校外培训机构管理服务平台"(以下简称平台)。各地要用好平台,通过系统完成校外培

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  • 中组部教育部组织“教学名师舟曲行”活动

    <正>日前,由中央组织部、教育部组织的"教学名师舟曲行"活动在甘肃省甘南藏族自治州舟曲县举行,10位来自北京、上海、江苏的国家"万人计划"教学名师走进舟曲县,通过学情调研、专题讲座、指导备课、听课评课等形式,有针对性地开展教学及培训活动,送去先进的教育

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