基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 上海市华东师大一附中实验小学

    <正>上海市华东师大一附中实验小学是一所随着教育改革的脚步发展起来的颇具特色的现代化学校。秉承中华教育之美德,积极践行"以学生发展为本"的教育理念,努力创造适合学生发展的教育,坚持以"调整课程结构、强化科技教育、开发学生潜能、创建办学特色"为学校教育整体改革的突破口,着力推行优质资源均衡化管理策略,逐步形成以科技教育为主线的办学特色,促进学校教育质量

    2017年24期 No.264 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1929K]
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  • 上海市嘉定区江桥小学

    <正>上海市嘉定区江桥小学创建于1906年,地处嘉定区和普陀区交界处,是一所环境优美、设施完备、底蕴丰厚的百年老校。学校占地约1.88万平方米,建筑面积约1.24万平方米。随着江桥地区社会事业飞速发展,学校办学规模不断扩大,现有31个教学班,1348名学生,84名教职员工(上岗教师75名),其中35周岁及以下青年教师37名。学校鼓励教师参加高一层次学历进修,现有研究生学历教师共计20名(1名在读),其余教师

    2017年24期 No.264 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
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  • 广东省东莞市石碣中学

    <正>广东省东莞市石碣中学创办于1965年,校园占地面积120亩,目前有学生1400多人,专任教师102人,其中高级教师27人。学校致力营造以"诚"为核心,全体师生"求真、向善、尚美"的校园文化,践行"德要常修、书要勤读"的校训,逐渐形成"以科技创新教育为突破口,促进学生全面发展"的办学特色。近年来,学校教育教学成绩实现低位崛起,近四年考入东莞市五大高中的学生近

    2017年24期 No.264 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K]
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  • 北京市第十二中学

    <正>春华秋实,桃李芬芳。标枪世界冠军、机器人世界冠军、学科竞赛22个全国一等奖……在2016-2017这一学年里,北京市第十二中学捷报频传,教育教学质量再获全面提升。世界冠军,田径赛场逞英豪2017年暑假,学校田径队在中学生田径赛场上征战南北,载誉归来,共获得7枚金牌、4枚银牌和9枚铜牌。国家一级运动员、田径队少年标枪选手刘哲凯先后夺得了亚洲冠军、世界冠军和全国冠军,并打破了他自己保持的全国

    2017年24期 No.264 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2247K]
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  • 辽宁省大连开发区第八高级中学

    <正>辽宁省大连开发区第八高级中学成立于1999年,坐落在大连开发区新滨路19号。现有28个教学班,在校生1300余名;专任教师125人,其中中学高级教师93人、特级教师2人,具有研究生学历的教师30人,市区级骨干教师30余人,国家、省、市名师10余人。学校秉承"尊重生命本真,激活生命潜能,涵养生命情致"的办学理念和"让生命怡然绽放"的办学宗旨,以"走进八中,走向成功"为办学口号,努力突出办学特色,创造了一个又一个教育奇迹。

    2017年24期 No.264 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K]
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前沿视点

  • 把握教育历史定位 办好人民满意的教育

    陈宝生;

    <正>党的十九大开启了加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。教育战线要深入学习、全面贯彻十九大精神,把握教育历史定位,明确教育根本任务,理解教育本质要求,突出教育中国特色,推动优先发展教育事业,办好人民满意的教育,为决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才支撑。教育战线要重点在"七个字"上下功夫、做文章。一是"新"。全面学习、深入研究习近平新时

    2017年24期 No.264 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 646K]
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  • 表达为本的社会实践:中学教育中语文素养发展的生态场阈

    茹红忠;范新阳;

    表达为本的涵义是以言语接受为归宿,体现人类之主体性的深刻表征,衡量主题价值的主要标准。中学语文教育应实现从"接受本位"向"表达本位"范式的重大嬗变,进而带动实践方法的整体创新。因此,社会实践是语文核心素养发展的生态场阈。

    2017年24期 No.264 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K]
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  • 核心素养视角下的中小学图书馆课程教学实践调查与分析

    赵丹;

    北京教育学院在协同附属学校构建"三元全息课程"体系进程中,共同构想和开发了中小学图书馆课程,将其纳入超学科综合实践活动课范畴,并通过北京市三所中小学校付诸教学实践。在此分析了中小学图书馆课程设计、建构、组织、实施、评价等方面的特点,提出中小学图书馆课程设计原则,为今后课程建设和发展方向提供参考。

    2017年24期 No.264 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K]
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  • 道德教育理论视角下校园欺凌问题探析

    颜惠斯;郑淮;

    校园欺凌是一种教育社会现象,对该问题的分析及防治策略的探讨需要结合教育社会学的视角思考。基于爱弥儿·涂尔干的道德教育理论的三个要素,即纪律精神、对社会群体的依恋、自主或自决来分析校园欺凌,发现校园欺凌是社会、学校和个体多方造成的结果。为此,防治校园欺凌也有赖于多方的共同努力。可采用的防治策略包括:综合多方力量对社会文化环境进行管理、设立系统的反校园欺凌制度、成立反欺凌的教师团队、营造学生友好相处的班级氛围、加强对学生的纪律性和自主性的培养。

    2017年24期 No.264 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K]
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前沿视点_海外课堂

  • 美国奇诺岗市中小学基础教育见闻

    刘雪岩;

    <正>教育模式是一种文化现象,不同的文化背景和文化传统是造成不同国家、不同社会教育差异的因素之一。笔者在一项赴美实习项目中,得以进入美国洛杉矶奇诺岗市(Chino Hill)的三所学校进行观察学习,在此分享一些见闻,以供国内教育工作者思考和借鉴。一、对学生和教师的评价在与三所学校校长的座谈中了解到,各个学校都会依据教师特长开发课本课程,对学生的评价主要是形成性评价与终结性评价相结合,多方

    2017年24期 No.264 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K]
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区域探索与均衡发展

  • 加强教师队伍建设 努力办高品质教育——江苏省扬州市师资队伍建设

    陈德胜;刘永凤;

    <正>江苏省扬州市教育局以党的十八大、十九大精神为引领,学习贯彻习近平总书记对教师提出的新要求,围绕"到2020年,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍"的目标,勇于改革,开拓创新,全面推进师资队伍建设,为全面提升教育质量、办高品质教育提供了强有力的支撑。一、聚焦"双驱"化,全面推进师德师能建设扬州市教育局以"百名机关干部、百名校长,千名骨干、万名教师"为活动主体,以师德师能

    2017年24期 No.264 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K]
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  • 初中综合素质评价的实践与创新

    卢鸿鸣;缪雅琴;

    <正>考试招生制度改革是提高教育质量和促进教育公平的关键环节。2016年9月,教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,为中考改革明确了方向,也给初中综合素质评价改革提出了新的要求。近年来,湖南省长沙市不断完善学生综合素质评价内容与标准,优化综合素质评价过程与方式,健全初中综合素质评价管理机制,逐步形成了具有长沙特色的初中综合素质评价体系。一、理念与思考:综合素质评价的基本任务

    2017年24期 No.264 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K]
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  • 办更高质量和更加幸福的教育——湖南省长沙市芙蓉区全面实施幸福教育“四大工程”

    谢小红;

    <正>受教育是每个公民的权利和义务,教育应该造福于人,使人幸福。而幸福教育就是以人为本,关注人的幸福,培养人的幸福能力,为人的终生幸福奠基。湖南省长沙市芙蓉区提出了"打造幸福教育,办老百姓家门口的好学校"发展目标,全面实施"学生快乐成长"工程、"教师敬业乐业"工程、"家长幸福感提升"工程和"幸福学校建设"工程,力争到2020年基本形成幸福教育品牌特色,进入全国教育强区行列。一、"学生快乐成长"工程

    2017年24期 No.264 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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管理论坛

  • 建设浸润式课程文化 滋养多元化发展潜能

    叶薇芳;

    <正>上海市华东师大一附中实验小学是一所随着教育改革的脚步发展起来的颇具特色的现代化学校。自20世纪80年代以来,学校坚持以"为学生提供适合他们发展的教育"为办学理念,以"调整课程结构、强化科技教育、开发学生潜能、创建办学特色"为教育改革的突破口,在深入调研、分析校情的基础上,直面教育发展的新形势、现实问题和新挑战,坚持"以项目为中心"的实践导向和"以问题为中心"的创新导向,积极营造自

    2017年24期 No.264 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K]
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  • 依托少年军校 促进德育内涵的传承与发展——以广东省珠海市前山中学少年军校为例

    伍文庄;

    <正>《中华人民共和国国防教育法》第十四条明确指出:"小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程,将课堂教学与课外活动相结合,对学生进行国防教育。有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。教育行政部门、共产主义青年团组织和其他有关部门应当加强对少年军校活动的指导与管理。"少年军校是开展国防教育的一个重要方式,其教育内容丰富多彩(如安全知识教育、学生军训班、军事夏令营),受到越来越多的

    2017年24期 No.264 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
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  • 普通高中多样化发展背景下的实践创新

    丁丽云;

    <正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》(以下简称《纲要》)中对普通高中提出了如下要求:加快普及高中阶段教育,全面提高普通高中学生综合素质,推动普通高中多样化发展。在普通高中探索结合学校实际的多样化办学之路,是实践《纲要》要求的有效途径。在实现普通高中多样化发展的过程中,应从学校办学理念、学校文化、课堂教学、课程建设等方面,进行创新性实践及实践创新,这样才能

    2017年24期 No.264 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
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  • 构建和谐师生关系 有效完成育人目标

    陈进才;

    <正>教育发展关乎国家和民族的生存与发展,而实现教育发展又是由众多因素所决定的,其落脚点在于教师与学生的和谐共进。这是教育健康发展的关键,是有效完成学校育人目标的关键。一、构建和谐的师生关系是实现有效教学、完成育人目标的必然要求社会主义和谐社会的构建关键在于人际关系的和谐,教育领域也不例外,构建和谐的师生关系是实现有效教学、完成育人目标的必然要求。新一轮的课程改革中所构建的新型师生关系

    2017年24期 No.264 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
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  • 聚焦核心素养 实施多元课程

    胡书琴;谭新艳;

    <正>课程是学校特色与内涵发展的核心领域,而核心素养是统领整个学校课程的灵魂。自课程改革以来,湖北省宜昌市伍家岗区实验小学从"关注生命、全面育人"的宗旨出发,秉承"促进学生生命成长"的办学理念,聚焦核心素养,通过多元课程,为学生全面而健康的发展奠基。一、聚焦核心素养,构筑立体课程体系学校坚持全体发展、全面发展、自主发展、个性发展、终生发展的原则,在国家、地方课程之外,打造了丰富的必修、选修校本课程以及拓展

    2017年24期 No.264 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K]
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  • 打造幸福校园 成就专家型教师——“教师立言文化馆”建设初探

    孙洪廷;

    <正>"做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师",这是习近平总书记对全体教师提出的要求。2016年,在12月7日至8日召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记在重要讲话中强调:要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。由此看出,教师必须要不断完善自己,同时,更要爱岗敬业,与时俱进,

    2017年24期 No.264 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K]
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创客教育与STEM教育_STEM课程

  • 声音可以移动——STEM课程之声音的定向传播

    李佩宁;

    <正>声音是由于物体的振动产生的波,波通过一定的传播媒介,如空气、水、木头等,到达我们的耳朵,产生声觉。在小学低龄段,并不要求掌握声音的具体物理性质和参数,但可以通过实验,对声音的基本性质产生一个概念上较为直观的认识。一、课程重点学生将会从实验中了解到,如同水、木头等有实体的介质,空气也是一种介质。但在空气中传播的声音会因为振动的不定向性,而迅速衰减。通过学生小组的团结协作,发现管道可以防止

    2017年24期 No.264 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K]
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创客教育与STEM教育_创客教育

  • 浅谈戏偶创客活动在幼儿美术教育中的运用

    郑榕榕;

    艺术的本质就是创造。戏偶创客教育是运用木偶艺术资源开展创意美术活动,将幼儿的情感、思维和想象力融入到戏偶创客活动中,支持幼儿富有个性地表现与创造,开发幼儿的创造力、想象力,促进幼儿手、眼、脑的协调发展。

    2017年24期 No.264 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 信息技术背景下物理学科教室的规划与思考

    徐兵田;

    <正>信息技术与课堂教学的深度融合是推进教育现代化的重要方式。近年来,全国很多学校就融合的的模式、课程的开发等环节展开了深入的研究和探索。信息技术与课堂的深度融合是一项系统工程,既要细化到不同学科的专业特点、素养要求等具体项目,更要着眼于不同学科相互渗透与关联的跨学科背景。教师必须清醒地认识到:深度融合后的课堂对学生来说将是信息丰富、合作探究、体验深刻的多功能平台。物理学科教室正是基于这样的平台所构建的全新学习活

    2017年24期 No.264 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K]
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  • 运用大数据提高学校管理能力的研究

    霍斌;杨旸;赵辉;贾志勇;徐永陵;

    <正>如今,信息技术已经渗透到学校日常教育和管理工作的方方面面,正推动着教育不断向前发展。信息技术在教育中的实践应用,在一定程度上产生了更为显著的影响。随着信息化建设的不断深入,社会正在步入海量数据的时代,学校管理也将迎来前所未有的新环境和新机遇。因此,只有创新学校管理思路和理念,改变传统思维模式,运用科学的技术和管理方法,才能更好地提高学校管理水平和效率,应对教育信息化的挑战。经过近年来的不断发展,北京市第八十中学

    2017年24期 No.264 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1884K]
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名师讲堂

  • 小学活动类习作思维培养四法

    陈广东;

    <正>活动类作文在小学习作教学中占有很重要的地位,其主要意图是通过开展相关活动,带领学生参与其中,亲历亲为,以获得直接感知,从而达到激发习作兴趣、增强个性表达、培养思维能力的教学目标。然而,在实际教学中并没有看到多少学生的"个性表达",而是"入宝山而空手回",作文写起来还是老样子。针对这些问题,笔者从培养学生习作思维能力入手,寻求破解小学生活动类作文"雷同"现象的路径和方法。一、采访:在对话尝试中激活求异思维

    2017年24期 No.264 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2029K]
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  • 高效教学的课堂观察评价

    贾雪枫;

    高效教学是基于学生发展的教学。教学是否高效,不是教师的教学实施是否高效,而是学生的学习是否高效。对教学的观察和评价,应从观察者评价、教师自我评价和学生评价三个维度进行。

    2017年24期 No.264 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K]
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教学时空

  • 数字化英语课堂的现状与对策思考

    路瑾;

    数字化英语课堂具有明显的时代特征,并形成了新型的学习模式。通过分析当前数字化英语课堂的特征及现状,指出了其在定义、定位、人文性方面存在的困惑,并提出了应对之策。

    2017年24期 No.264 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2029K]
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  • 厘清五对关系 把握学科核心素养的内涵——以道德与法治学科为例

    邱荣槐;

    <正>随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布,如何让学科核心素养落地成为当前学科教研面临的重要课题。从2016年起,义务教育小学和初中起始年级"品德与生活""思想品德"教材名称统一改为"道德与法治"。下面以初中道德与法治学科为例,针对一线教师当下的困惑,着眼于厘清"五对关系",确立"核心素养可教可学可评"的意识与理念,把握学科核心素养的内涵,从而推动教学实践从知识教学走向学科核心素养培养。

    2017年24期 No.264 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2011K]
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  • 探析高中政治课对学生民族精神的培养

    王笑多;刘伟;

    <正>弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,贯穿于国民教育和精神文明建设的全过程。青少年是社会主义的建设者和接班人,而高中阶段是青少年成长的重要时期,所以政治教师应充分认识到培养学生民族精神的重要性,利用政治课的主阵地,科学地分析和应对在培养过程中的挑战。一、政治课是培养学生民族精神的主阵地1.培养学生民族精神的重要性民族精神是指在长期生活和社会实践中形成的,为本民族大多数成员所认同的价值取向、

    2017年24期 No.264 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2074K]
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  • 小学心理微课的制作与应用

    申喆;

    <正>微课打破了传统课堂的束缚,使得网络学习、个性化学习成为可能。微课也是一种教学理念上的转变:把学习主动权还给学生,让学生学会自主学习,从而促进问题解决能力的提高。在小学心理教学中,微课的应用可以取得事半功倍的效果。一、小学心理微课的制作流程1.选择内容要想制作微课,首先就要确定教学内容。根据微课的典型特征,选择的教学内容要贴合学生心理发展实际,紧紧围绕教学重点和难点。因此,小学心理微课的内容应当是学生成长道路上所

    2017年24期 No.264 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2120K]
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  • 利用电子书包打造初中历史智慧课堂——以“东汉的建立与衰亡”教学为例

    王能玉;赵晨;

    <正>为了更好地呈现历史面貌,培养学生的历史情感,增进课堂中各环节的实效,笔者结合安徽省合肥市新站高新区推广智慧课堂的经验,通过电子书包来创设历史情境、增强课堂有效提问、升华历史警示,打造初中历史智慧课堂。在此,将以部编版初中历史教科书七年级上册"东汉的建立与衰亡"教学为例加以说明。一、运用电子书包创设历史情境1.导课环节简短、激趣、有效课堂时间有限,所以导课需要简短、激趣、有效。在"东汉的建立与衰亡"教学中,教师通过电

    2017年24期 No.264 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2184K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 浅谈推进“武术进校园”落实的策略

    魏发团;

    <正>为继承、弘扬中华民族传统文化,丰富大课间体育活动内容,2010年,教育部和国家体育总局共同创编了《全国中小学生系列武术健身操》,并就其推广实施发布通知。这给"武术进校园"促进学校武术发展、丰富中小学校体育教学内容、促进青少年学生身心健康与体魄强健带来良机。那么,如何落实"武术进校园"?以下是笔者结合实践的有关思考。一、一个"比较"所谓一个"比较",就是授课教师身份的比较。如果把武术比作一座塔,那塔尖就是竞技武

    2017年24期 No.264 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2195K]
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  • 贵州“花灯”进入音乐课堂初探

    潘静雯;

    <正>在音乐教学中如何体现"弘扬民族音乐,理解多元文化"的理念,是中学音乐教育的重要价值观。民族音乐是音乐文化的"母语",在中学音乐教育中融入本土民族民间音乐意义重大,且十分必要。贵州省是一个多民族音乐文化极为丰富的地区,当地学校在普及和传承民族音乐的教学中,对学生爱家乡、爱民族、爱祖国的情感进行了培养。在此,主要探讨了贵州民族音乐——"花灯"(主要指花灯调、花灯歌舞)进入音乐课堂的必要性和策略。

    2017年24期 No.264 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2239K]
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  • 浅谈初中体育教学中团队精神的培养

    张洪阳;

    <正>一、引言团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现,其核心是协同合作,反映了个体利益和整体利益的高度统一,保证了组织的高效率运转。培养学生的团队精神,既是全面提高学生综合素质的必然要求,也是学校一个新的教育课题。学校作为培养社会人才的摇篮,肩负着培养青少年团队精神的重任。而在各科教学中,体育学科又以其鲜明的教育功能、身心互动统一、学生乐于参与等特点,具有培养学生团队精神的得天独厚

    2017年24期 No.264 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2240K]
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  • 积极心理学对中学心理健康教育的启示

    范瑾;

    中学生心理健康状况越来越引起重视。以往的中学心理健康教育,以问题导向居多,表现为人们更多地关注了学生的负面问题。为此,有必要分析和研究积极心理学的内涵和理论,并将积极心理学的理念融入心理健康教育工作中,以更好地发挥心理健康教育的作用,促进中学生身心健康地发展。

    2017年24期 No.264 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 2267K]
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教育随笔

  • 小习惯 大智慧——由培养“弯腰捡纸”习惯谈起

    吴煌清;

    <正>养成好习惯,铸就大人生。良好的习惯对学生的成长发展来说十分重要。那么,学校该如何对学生进行习惯养成教育呢?在此,笔者从培养学生"弯腰捡纸"习惯的教育过程谈点粗浅的看法。一、定主题,小侦探德育主题要按照儿童成长的规律,社会所期望的发展方向来确定。即教育者要按照社会要求,有计划、有目的地对受教育者实施系统的影响,把社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。如为了改正学生乱扔果皮、纸屑

    2017年24期 No.264 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 2239K]
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  • 浅谈如何开好班级读书会

    罗艳芬;

    <正>班级读书会,即以班级为单位,师生共读一本书,然后讨论、交流,激发学生持续的阅读兴趣,给予其情感、态度、价值观、文学素养等方面的影响和熏陶。如何提高班级读书会的效率呢?"巧设话题""妙用互动"是关键。一、巧设话题,搭建乐读的桥梁每一部作品都是一座巨大的精神宝库,蕴含着很多值得发掘、鉴赏、感悟、体会之处。因此话题的设置无一定之规,可以是多层次、多角度的。1.话题要具体形象。以曹文轩的《青铜葵花》

    2017年24期 No.264 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2248K]
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工作动态

  • 陕西省汉中市教研室开展“喜迎党的十九大,教研工作走基层”主题党日+活动

    宋瑞宏;张永刚;

    <正>2017年,在党的十九大即将召开之际,陕西省汉中市教研室党支部结合教研工作实际,于10月9日联合南郑区教研室党支部在南郑区青树镇中心小学以"喜迎党的十九大,教研工作走基层"为主题开展党日+活动。通过重温入党誓词,市区教研室和学校围绕教师专业成长、校本研修、课题研究进行交流探讨活动,进一步加强了教研员的理想信念教育,提升教科研工作的专业水平和指导能力,推进全市基础教育教学及教科研工作再上新台阶。

    2017年24期 No.264 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2246K]
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  • 山东省诸城市构建学校家庭社会“三位一体”育人格局

    董成福;

    <正>近年来,山东省诸城市以学校为龙头,以家庭为基础,以社区为平台,建构学校、家庭、社会"三位一体"、多方互动的育人格局,增强了教育的综合效能。该市采取了五项措施促进教育合力的形成。一是完善组织建设,如建立校、级、班三级家长委员会;二是拓宽家校沟通渠道,如家长会、家长开放日等;三是开展特色主题活动,如家庭教育亲

    2017年24期 No.264 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2246K]
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  • 湖南省长沙市周南中学被授予“第五批全国民族团结教育基地”

    谢佳汝;

    <正>2017年6月13日,第五批全国民族团结进步教育基地授牌仪式在湖南省长沙市周南中学举行。湖南省民宗委巡视员余开家、长沙市民宗局副局长彭晓军、长沙市教育局语言文字工作处处长雷俐等出席授牌仪式。授牌仪式由校长翁光龙主持。余开家指出,民族团结是各民族的生命线,周南中学民族团结的根基相当扎实,为民族团

    2017年24期 No.264 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2246K]
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  • 安徽省阜阳市将提前三年交上县域义务教育发展基本均衡的满意答卷

    张修红;

    <正>2017年9月23日,继安徽省阜阳市的颍东、颍泉、颍州、界首、太和5个县市区先后通过"国检"后,国家教育督导检查组认定颍上、阜南、临泉三县均已达标,待国务院教育督导委员会正式批准后,阜阳市将全面实现县域义务教育发展基本均衡的全覆盖。2014年以来,阜阳市教育局坚持"以百姓心为心",以时不我待、只争朝夕的精神,遵循"打基础、管长远、促发展"的思路,全力克服

    2017年24期 No.264 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2246K]
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