基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 广东省广州市海珠区昌岗中路小学

    <正>广东省广州市海珠区昌岗中路小学地处美丽的珠江南岸,位于海珠区宝岗大道和昌岗路交界。学校创建于1989年秋,是一所全日制公办小学。在历任校长的带领下,学校不断开拓进取,办学水平日益提高,2003年被评为广东省一级学校,2015年以"智慧教育"获评海珠区特色学校。学校目前分两个校区,其中昌岗校区占地面积6953平方米,翠城校区占地面积12060平方米。两个校区布局合理,场室充足:有宽敞的体育场和优美的生物园,有电脑室、图书室、科学室、美术室、音乐室、多媒体电教室等,每个课室均配备

    2017年13期 No.253 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K]
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  • 广东省广州市越秀区东川路小学

    <正>珠水长流,东关人杰,光阴荏苒,岁月如歌。广东省广州市越秀区东川路小学走过漫长的岁月,至今已历经112个寒来暑往。学校创办于晚清末年(约1905年),原名东关学堂,由当时地方政府与社会名士谢菊荘、谢智涛等人创办,于1998年定名为东川路小学。学校现在分为南、北两个校区,有33个教学班,1400多名学生。一百多年来,从传统学堂到现代学校,东川路小学栉沐风雨而茁壮,历经沧桑而弥坚,始终肩负着教育的神圣社会责任:启蒙儿童、播撒真知、传承文明、立德育人、探寻真理……为国家培养了一代又一代人才。

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  • 江苏省宜兴市第二实验小学

    <正>江苏省宜兴市第二实验小学始建于1994年,现有44个教学班、2000多名在校学生,附属幼儿园13个班,在园学生400多名,在校教职工200多人。学校秉持"爱与责任同行"的校训,确立了"为每一位师生最优发展服务"的办学理念,推行以人为本、以章导行、文化熏陶、智慧引领的管理方略。学校坚信课堂务实高效是促进学生全面、生动发展的主渠道,努力以智慧教学研究为切入口,全力打造高效课堂,成果斐然。学校的"智慧教学"经验与江苏省其他五所学校的同类课题成果被命名为"江苏智

    2017年13期 No.253 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K]
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前沿视点

  • 国务院教育督导委员会办公室负责人就《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》答记者问

    <正>为有效督促省级政府履行教育职责,推进教育改革发展,近日,国务院办公厅印发了《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》(以下简称《办法》)。国务院教育督导委员会办公室负责人就相关问题回答了记者提问。1.《办法》制定出台的背景和意义是什么?2010年,党中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,提出"加强省级政府教育统筹""强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查"。2011年,国家

    2017年13期 No.253 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 强化中国特色督政制度 完善教育治理体系

    田慧生;

    <正>对省级政府教育履职情况建立全面的、常规性督导制度,是在县政府教育履职情况常规综合督导制度基础上对我国督政制度的强化,实现了政府履行教育职责督导的全覆盖。省级政府教育工作督导评价推动省级政府明确职责、加强统筹,也是落实管办评分离,深化教育领域综合改革的重要措施。《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》(以下简称《办法》)具有创新性意义。一、首次全面明确省级政府的统筹职责内涵我国督导制度在教育治理体系建设中发挥

    2017年13期 No.253 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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工作动态

  • 全国高中阶段教育普及攻坚工作会议召开

    <正>2017年4月24日,全国高中阶段教育普及攻坚工作会议在四川成都召开。会议强调,要深入贯彻党中央国务院有关重大决策,全面实施《高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)》,努力办好公平优质多样的高中阶段教育,确保到2020年如期实现普及高中阶段教育的战略目标。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。教育部党组

    2017年13期 No.253 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 2017年全国青少年校园足球工作研讨会举行

    <正>由全国青少年校园足球工作领导小组办公室和中国教育报刊社主办的2017年全国青少年校园足球工作研讨会于5月26日在京举行,教育部副部长田学军出席并讲话。田学军强调,要围绕中央确定的目标任务,坚持问题导向,巩固已有经验,探索新的办法。一是扩大足球人口基数;二是培养选拔高水平人才;三是

    2017年13期 No.253 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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前沿视点

  • 加快推进管办评分离 促进省级政府依法履行教育职责

    杜晓利;

    <正>日前,国务院办公厅发布了《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》(以下简称《办法》),这是深入落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的"深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权"的重大举措,也是落实《教育规划纲要》《教育督导条例》要求,切实推进《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》提出的"建立地方政府履行教育职责督导制度,开展对地方政府统筹规划、政策引导、监督管

    2017年13期 No.253 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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工作动态

  • 2017年春季开学工作专项督导报告

    <正>为督促各地切实做好各项开学准备工作,确保"两会"期间教育系统稳定和学校师生安全,2月14日,国务院教育督导委员会办公室发出通知,在全国组织开展2017年春季开学专项督导检查工作。2月27日至3月3日,在各地自查抽查基础上,采取教育部党组成员带队重点督查和部分省份教育公安部门联合交叉检查相结合的

    2017年13期 No.253 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 教育部办公厅下发关于防范学生溺水事故的预警通知

    <正>为切实做好防溺水工作,确保中小学生生命安全,教育部办公厅近日印发预警通知,要求各地教育行政部门和学校迅速行动起来,按照预防溺水有关工作要求,做好预防管理、安全教育、联防联控和监督检查等工作,有效防范学生溺水事故发生。通知要求各地教育行政部门和学校:进一步开展安全教育,提高安全意识;进一步强化问题导向,聚焦风险防控;进一步加强部门联动,狠抓综

    2017年13期 No.253 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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前沿视点

  • 基于生态价值取向的中学教师专业发展策略研究

    刘慧;王卓;

    基础教育课程改革以来,教师专业发展日益成为教育领域关注的重点。加强教师专业发展,是教师自我提升的需要,也是教育改革的要求。以中学英语教师的专业发展为例,应基于生态价值取向,创新培养方式,进而提升教师的专业能力,推进素质教育、协调教育和生态教育的发展。

    2017年13期 No.253 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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前沿视点_海外课堂

  • 美国加州中小学课堂管理模式探究

    魏云;

    <正>课堂管理是保证课堂教学有效性的重要手段,同时也是培养学生遵守社会规范和养成良好行为习惯的重要途径。课堂管理反映着师生之间、学生之间的关系,强调教师的指导与控制,以及同伴、集体、准则、舆论的约束。笔者通过对美国加州中小学课堂的观察与见闻,归纳了其课堂管理的一些特征。一、任务驱动与合作在美国课堂中,讲授法仍然是重要的教学方法,但与国内相比,师生的沟通更多,目的是在课堂上引导学生完成某一学习任务,即多以任务驱

    2017年13期 No.253 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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前沿视点_心理学进展趣编

  • 自愿分享令儿童感到更快乐

    张慧籽;

    <正>义务分享的儿童比自愿分享的儿童分享得更多按照传统经济学理论观点,如果人是理性的,主要受自我利益的驱使,那么为什么我们有时会表现出一些不会给自己带来任何物质利益的慷慨举动?实际上,这种利他行为有时甚至需要个人付出代价。既然如此,我们为什么还愿意给予呢?因为,事实证明,分享令我们感到快乐。正是因为我们感到快乐,我们想要分享更多,这也就说明了为什么心理学家总是发现人们喜欢"给予"多于他们喜欢"拥有"。但是,如果这种分享不是完全出于自愿,而是基于社会规范应尽的义务,那么我们还能享受到分享

    2017年13期 No.253 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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区域探索与均衡发展

  • 优化教育资源配给 促进教育公平达成——辽宁省盘锦市义务教育均衡发展与相关问题探究

    张佳余;

    <正>义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性的特点,是最应体现教育公平的领域。盘锦市在义务教育均衡发展领域中,围绕构建运行机制、优化资源配置、深化教育教学改革和提升教师素养等方面进行了深入探索与实践,有效缩小了城乡教育的差距,全面促进了区域教育教学质量的提升,取得了令人满意的成效。一、促进义务教育均衡发展成就概述盘锦市在促进教育均衡发展方面已经走过了三十余年的探索之路。从1986年7月全市规

    2017年13期 No.253 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 提升“家庭教育力” 开创家校共育新格局

    杨英友;姜君;

    <正>2017年初,湖北省宜昌市伍家岗区在总结已取得的家庭教育工作经验的基础上,重新构建了学校与家庭在教育上的关系,提出了以家庭为核心,体现家庭、学校、社会之间复杂、立体、互动关系的"家庭教育力"的概念,在全区中小学实施了"家庭教育力"提升的行动计划,使学校家庭教育工作迈上了一个新的台阶。一、建设好家长委员会,提升家长对学校教育的参与力随着我国教育事业的蓬勃发展,中小学学生家长的文化素质也有了很大提高,民主意识和权

    2017年13期 No.253 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • “统分”兼管 “收放”结合 锻造优质学校文化——县域校园文化建设“收放推进”管理模式探索

    江卫荣;

    通过实施"统分"兼管的管理新模式,既抓"规划引领",又放手"项目实施",以分步推进、多措并举形式,使全市校园文化建设呈现"百花齐放、各有所长"态势。

    2017年13期 No.253 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 整体提升教育质量 全面推进教育公平

    谢学农;

    <正>广东省和平县的基础教育发展,在和平县委县政府的战略部署下以"大教育"思想观,推动教育发展呈现大格局、大步伐、大提升态势,力求为山区培养更多优秀的人才。继"普及高中""教育创强"让和平县中小学的面貌发生了翻天覆地的变化之后,"教育强镇复评""教育创现"再次让和平县教育发展迎来了难得的机遇。一、补齐教育短板,为教育质量的提升打下坚实的基础县委县政府高度重视教育工作,在"教育创强"过程中累计投入7.4亿元,让全县中小学校舍

    2017年13期 No.253 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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管理论坛

  • 以智慧之道 育智慧之才——浅谈“智慧教育”的特色办学之路

    陈海源;

    <正>教育个性化是世界教育改革的一个显著特征,对学校而言,它就是发展办学特色,创建特色学校,促进学生全面发展与个性发展的有机统一。基于此,广东省广州市海珠区昌岗中路小学提出打造"智慧教育"办学特色,培养学生的核心素养,培养学生的"慧心、慧眼、慧行",使其成为"智慧"之才。一、"智慧教育"办学特色的实施背景"智慧教育"是学校顺应教育改革趋势而提出的个性化发展主题。纵观当今国内基础教育,特色学校创建工作已受到广泛认同和高度重视。

    2017年13期 No.253 24-26+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 中小学校本课程建设现状调查研究

    余奇;娄红;

    我国于2001年实施三级课程管理,校本课程建设经过多年发展后现状如何有待专题研究。项目组以问卷调查的实地调研形式对某省中小学校本课程建设现状进行了调查,针对其中问题及困难,提出相应意见及建议。

    2017年13期 No.253 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 视频研修:青年教师专业成长的快车道

    赵宏梅;

    <正>江苏省仪征市实验小学根据办学需要,每年都要招进一批刚毕业的青年教师,如何让这些教师快速成长起来,是学校的重要工作。教师的主阵地在课堂,因此提高青年教师的课堂教学能力尤为重要。一、青年教师课堂教学存在的问题一是教学基本功不强。教师的看家本领主要是"三字一话"等教学基本功。但是,据笔者观察了解,现在的很多青年教师基本功都不强,尤其是"三字"情况不容乐观,而其他方面如教研、教学的基本能力更需要不断提高。

    2017年13期 No.253 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 学校和教师在家校共育中的主导作用

    宋海燕;

    <正>教育是家庭、学校、教师、社会共同参与的一项系统工程。其中,学校是专门的教育机构,肩负着国家使命和社会责任,而教师在家校共育中发挥着重要作用。为构建家校共育的和谐氛围,教师需要与家长进行及时、适度的沟通,以达成教育共识,共同促进学生的健康成长。自《中国学生发展核心素养》发布后,立德树人的根本任务就更加清晰了,即培养学生具有适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。那么,应该如何培养呢?关键在学校——通

    2017年13期 No.253 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 探索中学创新型人才培养之路——以北京市海淀实验中学“钱学森班”为例

    田琳;张荷;

    "钱学森班"是北京市海淀实验中学于2005年成立的,作为全国首个以钱学森先生的名字命名的实验班,就此开启了探索中学创新型人才培养之路。海淀实验中学对"钱学森班"学生从"创新意识、创新能力、知识结构、团队精神、道德修养"五个方面进行培养,激发学生的进取精神和坚强意志,提升其创新能力,并逐步形成了具有"海实"特色的创新型人才培养模式。

    2017年13期 No.253 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 构建“粤彩”课程体系 提升学生核心素养

    叶丽诗;

    面对当代教育发展趋势及国内外教育改革浪潮,如何根据学生的需求为其提供适应未来社会发展的课程,培养学生核心素养,是学校必须认真落实的事情。广东省广州市越秀区大南路小学根据"粤彩"教育理念,有效整合社会资源,给学生提供多元化的特色课程,着力培养具有身心素养、人文素养、交往素养的新时代人才及具有文化认同、"广府情怀"的"大南学子"。这一系列的举措可以为其他学校提供参考和借鉴。

    2017年13期 No.253 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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  • 普及创新提升核心素养 内外兼修助力学校腾飞

    刘风兰;

    山西省实施了普通高中新课程改革,取得了良好的成绩。作为山西省首批重点中学、山西省示范高中的山西省太原市实验中学抓住机遇,推陈出新,立足学生、教师和学校的长远发展,用9年的时间,打造技术教育新品牌,逐渐形成了"普及创新、内外兼修"的技术教育格局。其中,通用技术课程的校本规划与探索,成效尤其显著。

    2017年13期 No.253 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 建立教师班级共同体 促进青年教师快速成长

    彭元忠;钟勇添;

    <正>教师是学校的生力军,学校发展的关键在教师,尤其是青年教师的加盟,对学校的发展起着至关重要的作用。培养好一支师德高尚、业务过硬、理念先进的高素质青年教师队伍是促进学校可持续发展的关键所在。多年来,广东省广州科学城中学立足实际,紧紧围绕学校的改革和发展,逐步探索出了一条行之有效的青年教师培养模式。一、培沃土,精选才学校校长极为重视教师的招聘,全程跟踪,亲自把关。在招聘青年教师时,择优选才,注重教

    2017年13期 No.253 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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创客教育与STEM教育_STEM课程

  • 保护鸡蛋——STEM课程之工程设计中的冗余与容错

    李佩宁;

    <正>工程学中,冗余是指额外设计或复制关键的部件或者系统的主要功能,意图提高系统的可靠性。而容错是指系统的部分组件在出现问题的时候,整个系统仍然能够正常运行。因此冗余和容错在工程设计中十分重要。一、课程重点本课旨在通过让学生设计保护高空坠落的鸡蛋,来体会工程设计中冗余思维与容错思维,进而让学生学会全面思考与细心做事。【涉及领域】艺术、语文、生物、物理、工程【建议年级】小学高年级【建议时间】135分钟

    2017年13期 No.253 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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创客教育与STEM教育_创客教育

  • 在科学教学中实施创客教育初探

    刘曼晴;

    <正>2016年7月,笔者参加了"多彩创客,智能无限"贵州省首届青少年创客教育教师培训,认识到创客教育是一项鼓励创造、实践和分享的面向全体学生甚至全体人民的教育,并引发了笔者及所在学校在科学教学中落实创客教育的探索与实践。一、确定适合开展创客教育的内容与形式解读2017年1月颁布的义务教育《小学科学课程标准》可以发现,技术与工程领域是新增加的内容,它需要学生综合多学科的知识,在实践

    2017年13期 No.253 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 新基础教育理念下的电子书包运用

    江毅玲;

    <正>随着"互联网+"时代的到来,信息技术的应用正在不断与教学同步。而电子书包作为一种新兴的教学载体,正以其轻巧、便捷、易操作的特点悄然进入课堂,其人机互动中高效的师生评价与生生评价,突破了传统课堂的局限性,真正实现了课堂的人人参与。一、转变观念,促进课堂变革在新基础教育的理念下,课堂教学被视为一个师生共同参与的整体性实践活动,是师生交互作用并生成智慧的动态过程~([1])。电子书包依托强

    2017年13期 No.253 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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名师讲堂

  • 浅议高中英语口语教学中的非测试性评价体系

    罗洁;

    传统测试性评价在高中英语教学中的实施存在一些缺陷,而非测试性评价作为高中英语教学评价机制的重要形式之一,可以对高中生英语学习过程中的行为习惯、方法策略、学习态度及发展潜能进行客观、综合、全面的评价,并在有效提升高中生英语口语能力方面具有较强的优势。非测试性评价在高中英语教学中的实施需要进一步实践和探索。

    2017年13期 No.253 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 社会主义核心价值观在语文教学中的渗透

    冯贵全;

    初中语文教学应该把社会主义核心价值观教育融入教学全过程,把学生培养成具有人文精神的人。为此,教师要成为社会主义核心价值观的模范践行者,要挖掘与整合语文教材中的社会主义核心价值观要素,要在语文教学过程中渗透社会主义核心价值观教育,要开展丰富多彩的语文综合性活动使学生深刻理解和践行社会主义核心价值观。

    2017年13期 No.253 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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教学时空

  • 用文本关键句切入 促进学生语文课堂深度思维

    吴国林;

    <正>语文教学的课堂导入很重要,好的课堂导入应该体现在课堂深处、文本深处,能引发学生的深度思维。那么,语文课堂的导入应该如何设计呢?方法固然很多,但抓住文本中的关键句和核心句进行课堂切入,来引导学生走进文本、思考文本,促进学生深度思维,不失为一种良好的方法。一、用文本关键句切入的两个课例优秀的教学设计精彩纷呈,导入路径也各不相同。如在教读鲁迅先生的《社戏》时,笔者认为,在众多的课堂导入中最能抓住文本重点、引发学

    2017年13期 No.253 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 通过实验教学促进学生核心素养发展

    肖东琦;李霞;

    <正>以落实"立德树人"为根本任务,发展"学生核心素养"为目标,从课标、教材、教学实施等方面进行的新课改正在不断深入。生物是以实验为基础的自然学科,实验在发展学生科学精神和培养学生学会学习、勇于实践创新等方面发挥着重要作用。在深化教育领域综合改革的背景下,教师要如何发挥包括生物学科在内的实验教学的作用以促进学生核心素养的发展呢?在此,将以"酵母菌种群数量的测定"为例探讨这一问题。一、精心设计实验教学

    2017年13期 No.253 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 对数学学科实践活动的思考与探索

    诸葛梅;朱建光;

    <正>为促进新课程改革,北京市教委下发了《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划》。该计划特别强调要加强学科实践活动的课程建设,要求中小学各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动。该类课程可以某一学科内容为主,也可综合相关学科来开展。以下是对数学学科实践活动的一些思考与探索。一、对数学实践活动的思考1.让学生学什么样的数学数学实践活动要让学生学会"玩数学,长智

    2017年13期 No.253 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 把英语复习课“炒”出新口味

    郭情吉;

    <正>在小学英语课堂中,复习课占有一定比例,是完成学习任务的必要环节。学生通过复习,对学过的知识进行梳理、总结和归纳,在加深理解的基础上,才能灵活运用。复习课的效率,在很大程度上取决于复习方法的有效性和科学性。在此,结合课堂教学实例,就如何提高英语复习课效率进行分析和探讨。一、主题策略主题是指文本的主体和核心。针对不同的英语复习课也可以提炼出一个相应的主题,让整堂课围绕着这个主题来进行。通过主题,将要复习

    2017年13期 No.253 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 语文有效教学模式初探

    何志明;

    <正>《小学语文课程标准》中明确指出:"学生是语文学习的主人。"并把提倡"自主、合作、探究"的学习方式作为语文课程的基本理念。要达到这样的教学效果,就必须改变"教师教、学生学"的传统教学模式,探索构建有效的语文课堂教学模式。那么,应该如何构建有效的语文课堂教学模式呢?在实践中,笔者尝试了按照以下流程来组织教学。一、课前自学要明确具体课前自学是学生在教师上课之前的预先学习,它是学生自学的一个重要组成部分。课前自

    2017年13期 No.253 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 英语4C评课模式的授课指向

    孙明霞;

    <正>评课的意义在于授课,评课模式的价值在于能为教师开辟一条提升学生素养的路径。作为突围传统的"4C评课模式",重在考量学生的问题意识(problem Consciousness)、课堂的逻辑建构(logical Construction)、教学的情境设置(setting up Circumstances)和学生的文化表达(Cultural expression),这四个方面的英文核心词都以字母C开头,因此

    2017年13期 No.253 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 国际班语文课程的教材处理与教学实践

    邵艳红;高华;

    <正>《普通高中语文课程标准(实验)》指出:语文教学要让学生具备良好的人文素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。在国际学校或一些普通学校国际班中的学生(以下统称为"国际生"),因留学需要而十分重视英语学习,但语文课程仍然不可或缺,课标对教学仍然具有重要的指导意义。一、确定教学内容教材和教学内容有别。教材是教学内容的底本,实际的教学内容来源于师生对课程内容、教

    2017年13期 No.253 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 营造乐学的氛围 享受学习的快乐

    黄康金;

    <正>明代哲学家王艮曾写过一首《乐学歌》:"人心本自乐,自将私欲缚。私欲一萌时,良知还自觉。一觉便消除,人心依旧乐。乐是乐此学,学是学此乐。不乐不是学,不学不是乐。乐便然后学,学便然后乐。乐是学,学是乐。呜呼,天下之乐,何如此学;天下之学,何如此乐!"他把学和乐视为一体,学习也就不再是一种负担,而是成为一件快乐的事情。作为数学教师,如何让学生喜欢数学,乐于学习数学,享受学习数学的快乐,使学生

    2017年13期 No.253 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 初中音乐课堂“纵横式”拓展教学的实践与研究

    金晓燕;

    <正>音乐学科能使学生在学习音乐的过程中,不断提高审美能力与文化素养,丰富情感体验,培养创新思维。如何利用每周仅一节的音乐课更好地拓宽学生的音乐文化视野,提高其对音乐的感受力、表现力、创造力以及艺术审美能力,促进其对音乐深层的体验与理解,让其获得艺术学习的愉悦与满足是笔者一直不断努力和研究的方向。为此,笔者在多年的音乐教学中进行了"纵横式"课堂拓展教学的实践与研究。所谓"纵式",即围绕音乐要素开展各类探究

    2017年13期 No.253 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 关注创作源头:音乐课堂的智慧选择

    吴琳;

    <正>现在的音乐课堂,普遍以关注教法为主,教师的关注点大多放在执教者是"怎么教"的,若教师能换一个视角,多从"教什么"来思考,将重心放在教学目标和教学内容上,对把握好一节课主线的作用更大。那究竟要教些什么呢?笔者认为,要先从创作者的角度出发,追寻他创作的活水源头,这样才能理解他创作的音乐,并把音乐中的每一个细节准确地传递给学生。一、转换一个视角,体会创作意图翻开音乐课本,"教什么"似乎显而易见,其

    2017年13期 No.253 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 巧用当前时政热点 激活道德与法治课堂——以九年级“聚焦时政·热点播报”实践活动为例

    王谦峰;

    <正>在新课程改革大力推进素质教育的情况下,初中生渴望获得更多的国内外信息。在寄宿环境、学校硬件等因素的影响下,初中阶段学生阅历浅、社会经验欠缺、理论知识贫乏,对当前国内外发生的一些重大事件的理解常常流于片面,这就需要教师给予学生切实有效的帮助。而将新闻时事、社会热点和焦点问题引入道德与法治课堂教学,同时适时引导学生关注时政热点,利用理论知识分析时政热点,就会使教学充满生机与活力。因此,在现代信息技术手段普及的大背景下,

    2017年13期 No.253 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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工作动态

  • 教育部办公厅下发关于加强中小学(幼儿园)周边安全风险防控工作的紧急通知

    <正>近期,江苏、山东、广西等地中小学、幼儿园(以下简称学校)周边地区先后发生数起安全事故,严重危害师生生命安全。为切实加强学校周边安全风险防控工作,有效减少安全事故发生,确保广大师生生命安全,教育部办公厅就有关要求下发紧急通知。通知内容如下。一是提高认识,健全防控机制。各地教育部门要在当地党委、政府领导下,牢固树立安全工作红线意识和底线思维,认真贯彻落实《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体

    2017年13期 No.253 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 教育部召开第三期学前教育行动计划部署会

    <正>2017年5月23日,教育部在浙江省安吉县召开第三期学前教育行动计划部署会。会议总结交流了实施前两期学前教育三年行动计划的经验,对组织实施好三期行动计划做出了全面部署。教育部党组成员郑富芝出席会议并讲话。郑富芝指出,实施二期行动计划三年来,学前教育改革发展取得显著成效。一是学前三年毛入园率大幅提高;二是学前教育财政投入大幅提高;三是幼儿园教师队伍建设明显加强;四是幼

    2017年13期 No.253 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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基础教育特色名校行

  • 北京市大峪中学分校

    <正>北京市大峪中学分校成立于1998年,学校在改革中诞生,随改革而发展,办学性质发生过三次变化,并三次迁址。2016年2月,门头沟区教委成立峪分京师教育集团,大峪中学分校亦称为峪分京师教育集团南校区。学校占地面积1.7万平方米,建筑面积1.4万平方米。现有24个教学班,792名学生,99名教师,其中市级骨干教师3名,区级骨干教师17名。建校以来,学校办学水平和教育质量不断提高,赢得了京西人民的广泛赞誉,逐渐成长为北京市优质初中校。近年来,学校注重文化建设,大力实施"尊重教育",管理文化重人本,教师文化重自觉,课程

    2017年13期 No.253 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
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  • 辽宁省大连市普通高中创新实践学校

    <正>辽宁省大连市普通高中创新实践学校是将通用技术选修课程集中在一起上课的学校,隶属于大连市教育局,创建于2010年,总占地面积约1.5万平方米,拥有50多个专业实验室、10多个高端机器人实验室。学校每周接待市内一所普通高中的高二年级学生来校上课,学生选学某一模块课程,经考核合格后可获得4学分和结业证书。学校每年接待学生一万多名。学校以"动手动脑实践创新"为校训,以培养学生的"技术素养、创新精神、实践能力"为目标,以"突出创新、立足实践、挖掘

    2017年13期 No.253 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K]
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