基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 河南省郑州市金水区经三路小学

    <正>河南省郑州市金水区经三路小学位于郑州市中心、河南省政府行政区内。学校始建于1963年,拥有光荣的发展历史和深厚的文化积淀。学校目前有40个教学班,学生2300余人;在职教师106人,其中高级教师2人,一级教师60人,具有本科以上学历的教师84人,国家、省、市、区骨干教师、优秀教师58人,优秀班主任35人。学校占地面积约20亩,拥有200米环形塑胶跑道,以及乒乓球、棒

    2017年12期 No.252 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K]
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  • 湖北省宜昌市伍家岗区实验小学

    <正>聚焦核心素养绽放卓雅魅力湖北省宜昌市伍家岗区实验小学始建于1957年,秉承"促进学生生命成长,成就教师职业追求,实现学校可持续发展"的办学理念,打造师生的"学习乐园,精神家园"。学校基于"卓雅"内涵,开发了"卓越能力培养课程""大雅品性培养课程",充分挖掘德育因素及育人价值,聚焦核心素养,多维立德树人,将学生精神生命导向"卓雅德商"的境界。智商活动,"慧"中明德。在高效课堂中育智,举办各种比赛活动,发展学生学科素养;扎实推进经典诵读课程建设;从学校到家庭,广泛开展书香节系列评

    2017年12期 No.252 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K]
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  • 广东省广州市增城区挂绿小学

    <正>广东省广州市增城区挂绿小学,传承挂绿文化,追求美丽教育,为学生谱写美丽人生。挂绿小学得以兴建源自于一段脍炙人口的增城拍卖传奇。2002年,一颗增城"西园挂绿"荔枝被拍出55.5万元,引来赞叹无数。全场拍卖所得除用于挂绿母树的养护,其余善款均用来筹建一所新的小学——挂绿小学。学校占地面积约2.4万平方米,现有39个教学班,在校学生1723人,专任教师及职工98人。

    2017年12期 No.252 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 861K]
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  • 上海市闵行第三中学

    <正>行有规,尊重规则规律思无疆,崇尚创造创新上海市闵行第三中学坐落在上海市闵行区最南端的黄浦江北岸,创办于1962年9月,是一所具有五十多年光荣传统的完全中学。闵行三中秉持"尊重禀赋,开启潜能"的育人理念,悉心培养"尚德立志、启慧砺行"的现代公民。三万多优秀毕业生从这里走出,他们以出色的表现为个人和学校赢得了社会的尊重。其中,2013届学生苏烨设计的"濒临灭绝植物种子方案"获得"天宫一号"搭载方案评比全国

    2017年12期 No.252 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 733K]
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  • 北京市润丰学校贵阳分校

    <正>北京市润丰学校贵阳分校是贵阳市新建的一所现代化、国际化的新型公办九年一贯制学校。欧式风格的校园典雅美丽,现代化的教育教学设施、开放式互动主题功能展厅和其他先进配套设施一应俱全,是学生读书、强身、修身、养性的学园、乐园和家园。在北京总校的引领下,学校快速发展,成效显著。先后获评全国青少年足球特色学校、贵州省语言文字规范化工作示范校、贵阳学院"教育部国培计划"实训基地、贵阳市中小学德育学科研究基地、贵阳市体育特色学校、

    2017年12期 No.252 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K]
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  • 广东省广州科学城中学

    <正>广东省广州科学城中学为完全中学,广东省一级学校,位于国家级经济技术开发区广州开发区、广州城市副中心黄埔新城区中心地带。其前身为萝岗中学,开办于1946年,1968年更名为"广州市第九十一中学",2011年定名为"广州科学城中学"。学校先后被评为广州市绿色学校、广州市学校民主管理工作三星级单位、广州市心理健康教育示范学校、广州市安全文明校园、广州市科技特色项目学校、广州市体育项目特色学校、广州市招收体育

    2017年12期 No.252 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K]
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  • 山东省泰安第二中学

    <正>寻找教育的幸福密码山东省泰安第二中学创建于1953年,是省级规范化学校、山东省重点中学。近年来,学校秉承"励志求真"的校训,紧紧围绕"让学生幸福成长"的办学理念,探索出了一条适合学生发展需要的教育创新之路。自主开发、实施校本特色课程,满足了学生的多元化发展需求;创立了以"三阶八步"为主的"绿色环保"课堂教学模式,促进了课堂质量、效益的全面提高;坚持"抓德育就是抓质量"的思想,形成了包括

    2017年12期 No.252 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 785K]
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前沿视点

  • 教育部基础教育司负责人就《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》答记者问

    为贯彻落实党的十八届五中全会"发展学前教育,鼓励普惠性幼儿园发展"的要求,!!进一步推进学前教育改革发展,经国家教育体制改革领导小组会议通过,决定2017—2020年实!!施第三期学前教育行动计划,教育部、国家发展改革委、财政部、人社部四部门印发了《关于实施!第三期学前教育行动计划的意见》。为此,本刊选登了教育部基础教育司负责人就《关于实施第!三期学前教育行动计划的意见》答记者问,以便读者进一步理解与贯彻文件精神。

    2017年12期 No.252 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 再谈幼儿园“混龄”教育

    肖静;

    我国幼儿园主要以"分龄"教育为主,但在现实社会中,"混龄"教育从来不曾完全消失过,并有其独特的价值与意义。为促进幼儿更好地发展,有必要再次考虑"混龄"教育的可行性。

    2017年12期 No.252 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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前沿视点_海外课堂

  • 美国中小学的课堂合作学习

    王佳;温丽娜;

    <正>笔者在赴美国加州的实习项目中,以实录方式(包括随堂记录、录像、录音、访谈)记录了一些中小学的课堂教学情况。在此展示的是美国中小学课堂上典型的合作学习案例,以期能为我国的中小学教师提供一些参考。一、美国推崇合作学习的原因美国总结了国家正在面临的四大社会危机——成就危机、成就差距危机、种族关系危机、社会技能危机,并认为这些危机需要通过教育来解决,而最好的一种解决方法就是在课堂上频繁

    2017年12期 No.252 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K]
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区域探索与均衡发展

管理论坛

  • 构建快乐课堂 成就幸福人生

    徐丽;

    <正>对学生而言,快乐地学习,才有主动的学习;快乐地学习,才是理想的学习。对教师来说,快乐地工作,是幸福人生的重要组成部分;快乐地工作,是最佳工作效果的保证。河南省郑州市金水区经三路小学秉承"让每一个学生都有进步,让每一位教师都有发展"的办学理念,着力构建快乐课堂文化形态。一、快乐课堂育快乐学生1.乐学模式,感受学习快乐学校对"乐学四步流程"(激情设境,启智触乐;创思探秘,涌慧生乐;练知固识,得法成乐;

    2017年12期 No.252 23-24+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 让学校流淌着灵动的创意

    张恒柱;

    <正>学校的教育教学活动有着教育者设定的教育目标,承载着教育者的价值追求,而这些活动发生作用的关键,离不开灵动的创意,否则教育者会倦怠,学生们也很难被吸引,教育者的初衷自然难以实现。在教育领域,中国从来就不缺少创意,尤其在理念层面,甚至比发达国家走得更远,而差异主要在"说"和"做"是否统一上。不少发达国家的教育者是既说也做,做得比说得好,而我们更多的是说得多做得少,许多好的创意还停留在书面上和汇报材料上,体现在墙上、展板

    2017年12期 No.252 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 试论校园暴力对学校的危害及其内部治理

    霍国强;

    <正>校园暴力是当前全球共同面临的一个难题,之前由丹麦、芬兰、德国、葡萄牙、英国等国家参与下的"VISIONARY国际合作研究项目"通过调查发现,在以上国家的校园中存在一个普遍趋势:暴力在校园生活中司空见惯,而且在20世纪80年代中期或90年代初有所上升[1]。就目前来看,我国媒体曝光的校园暴力事件也层出不穷,而且事件的严重程度也不断升级,这给学校安全和师生心理蒙上了一层阴影,势必影响学校教育的正

    2017年12期 No.252 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 突出办学特色 实现超越发展

    陈立新;

    <正>近年来,福建省龙岩市连城县第二中学(以下简称连城二中)在发展中紧紧围绕"科学、人文、创新、超越"办学理念,不断追求学校特色,努力实现跨越式发展。一、在学校管理上追求特色学校在管理中尊重教师的人格、尊重教师的劳动,所有管理措施的出台,都充分体现了人文关怀。一是在制度建设上力求科学与人文。近年来,绩效工资、职称评聘、职称特聘等政策,对教师的积极性有很大的激发,尤其是职称特聘等政策的出台和实施,使年度考核的作用进一步凸

    2017年12期 No.252 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 以人为本 优化学校管理机制的探索与实践

    赵峰;

    <正>多年来,山东省宁阳实验中学一直就如何以人为本,优化学校管理机制,促进学校和谐发展进行了探索与实践,提高了管理效益,实现了学校快速发展。一、立足"做人"核心,确立先进的办学理念学校以人为本,尊重生命体验,在长期的教育教学改革中逐渐形成了"六个更重要"的教育理念:对学生而言,"品德比学识更重要,习惯比天赋更重要,健康比财富更重要";对教师而言,"育人比教书更重要,爱心比技能更重要,实干比

    2017年12期 No.252 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 以古镇文化为依托 培养“勤朴课植”精神

    吴根华;

    <正>上海市青浦区朱家角小学依托朱家角古镇深厚的人文底蕴,开展各项活动,创建特色学校文化。学校以少先队组织为平台,与课程建设相结合,构建特色少先队活动模式;围绕古镇的历史文化开展活动,发挥少先队组织育人优势,培养具有"勤朴课植"精神的新一代少先队员。一、培养"勤朴课植"精神,创设大文化氛围结合学校的百年历史文化与发展需求,朱家角小学提炼出了具有自身特质的"勤朴课植"精神,并将其作为学校文化的核心。这一精神对"教"

    2017年12期 No.252 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 聚焦校情 关注素养 提升品位——对学校课程建设的深度思考

    沈颖;鲍凤华;马淑玲;

    <正>如何将一所学校的教育与生命教育联系起来,这是很多教育工作者常常思考的一个问题。"让教育成为塑造生命的过程,让生命因教育而精彩",这是北京市朝阳区望京新城南湖中园小学的办学理念和思想。多年来,学校一直紧紧围绕这一办学理念开展教育教学,尤其是在课程建设方面取得了优异的成绩。一、思考近几年来,南湖中园小学在严格落实国家课程与地方课程,创造性地进行校本课程开发的同时,也开展了很多富有创造性的实践活动。通过

    2017年12期 No.252 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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创客教育与STEM教育_STEM课程

  • 水乳交融与油水分离——STEM课程之环境与人类活动的平衡

    李佩宁;

    <正>石油是人类现代生活的血液,大量的石油存在于海平面之下的地壳中。人类对石油的采集往往会带来副作用,尤其是在人类疏忽大意的时候。例如海上石油泄漏,就是一种对海洋环境产生毁灭性破坏的事故。一、课程重点本课程以一个生活中出现的简单物理模型(油漂浮于水上)为蓝本,深入浅出地从微观(分子层面)以及宏观(生态层面)层面来阐述这一现象的产生原因、影响以及人类可以选择的干涉对策,由此培养学生对日常生活的关注,观察科学

    2017年12期 No.252 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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创客教育与STEM教育_创客教育

  • 基于计算思维能力培养的Scratch教学模式初探

    张加莎;

    计算思维是每个人都应该掌握的基本技能之一。Scratch软件已经成为培养中小学生计算思维的热门工具,也是创客教育课程中重要的编程工具,而Scratch教学本身"创造加分享"的方式也充分体现着"创客"精神。基于计算思维三维框架理论提出的Scratch教学模式,有利于培养学生的计算思维能力。

    2017年12期 No.252 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 666K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 核心素养导向下学生信息素养的培养探究

    陆慧;

    <正>2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》提出了培养中国学生人文底蕴等六大核心素养,并细化为国家认同等18个基本要点,要点中强调要培养学生信息意识,也就是信息素养。信息素养指能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力,主动适应"互联网+"等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识。核心素养是教育的风向标,在此以发展学生核心素养为出发点,针对初中学生的特

    2017年12期 No.252 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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名师讲堂

  • 提升阅读教学中提问效益的策略

    顾军然;

    课堂提问是一项需要教师潜心钻研、不懈追求的教学技艺。为了全面提升小学语文阅读教学提问的效益,可以从多个方面入手:设计对比,让学生学会在选择中明断;构建曲折,让学生学会在迂回中前行;降低难度,让学生学会在可能中达成;追本溯源,让学生学会在挖掘中求真;因势利导,让学生学会在肯定中发展。

    2017年12期 No.252 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 探索规律:知其然并知其所以然

    吴文娟;

    <正>数学是研究模式和规律的科学。小学数学"数与代数"中有大量的规律、公式和算法,有助于学生逐步养成从数学角度探索身边事物之间的关系及变化规律,并用适当的数量关系表达出来。新课标强调,要让学生经历探索过程,积累数学活动经验,探索规律的教学过程比结果更重要。目前,让探索规律的重点落在"探索的过程"之中已是大家的共识,那探索规律是不是仅限于"经历过程,获得结果"呢?笔者认为,知其然,还应知其所以然,即获得规律的同时,还要了解规

    2017年12期 No.252 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K]
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教学时空

  • 回归学科本源 反思实验教学——高考新政下的物理实验教学

    杨军;

    根据《上海市中学物理课程标准(试行稿)》,结合《上海市高中物理学科教学基本要求(试验本)》,从实验教学的窘迫现状、演示实验的传承作用、学生实验的能力培养、DIS实验的科技前瞻等几个方面入手,对物理实验教学提出改进的建议,并在教学过程中进行积极尝试和总结,旨在使学生能够从物理实验中得到更多的思维锻炼和能力培养。

    2017年12期 No.252 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 559K]
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  • 小学古诗文教学融入生命教育的有效途径

    李登丽;熊世邦;

    古诗文除了使学生对于母语的认识更完整,它还与人的生命活动、精神活动有着天然的联系。在新课改背景下,探讨小学古诗文教学融入生命教育的研究现状及有效途径等,可更有效、深入地推进教育教学与科研工作的发展。

    2017年12期 No.252 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 对小学数学差异性教学的探究

    闫景莉;

    <正>学生之间必然存在差异,而教师应根据这种差异,布置不同的任务,创造各种机会让学生都能够参与学习。研究学生的差异性,实施差异教学,也是新时期小学数学教学的必然趋势。一、传统课堂与差异课堂的区别1999年,美国的卡罗尔·安·汤姆林森(Carol Ann Tomlinson)提出了传统课堂与差异课堂的区别,主要包括以下几个方面。一是对学生差异的重视度不同。传统课堂只有在出现问题时才会想到学生的差异性,而差异课堂将学生的差异性贯

    2017年12期 No.252 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅议初中英语口语教学

    张光;

    <正>随着经济全球化的不断发展,英语已经成为世界通用的语言,同时在教学中的应用也越来越广泛。不论是社会还是教师、学生,对于英语的重视都在不断提升。近两年来,山东及全国各地对英语口语的考查方式都进行了改革,由以前单一的"听"变成了现在的"听和说"。考试方式的改变注定引起教学方式的改变。因此在初中英语教育中,口语教学尤其重要,但也仍然存在很多需要完善的地方,需要不断改进,才能实现英语口语教学质量的提升。

    2017年12期 No.252 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 举一纲而万目张——关注小学品德“世界话题”课程资源的利用

    王刚;

    <正>品德课程是以学生的生活为基础,家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域,而学生的品德与社会性发展也是在逐步扩展的生活领域中,通过与各种要素的交互作用实现的。在小学中、高年级课程中"我们共同的世界"这部分内容,有的涉及了世界地理,有的囊括了科技、环境、经济、人类社会等各个方面。而"世界话题"的内容因为离学生的生活遥远,使学生缺乏感悟与体验,故成为品德教学中的难题。教这类课时,教师需要有较多的相关知识储备,借助

    2017年12期 No.252 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 课堂动态生成须避免的几种倾向

    袁汇仪;

    <正>自新课程标准实施以来,语文课堂便发生了根本性的变化。现行课堂与教学理论提倡学习者对知识的学习,是以自己的经验为背景,基于自己已有的知识,鉴别新知识的合理性,最后重新建构个人化知识的过程。这就意味着现今的语文课堂,不再是教师按部就班地、原封不动地实施预设教案的过程,而是学生在教师的引导、帮助下,利用自己已有的经验和各种学习资源,通过各种活动而形成对客观世界的认识。因此,重视课堂动态生成是时代的呼唤,是

    2017年12期 No.252 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 初中英语阅读教学中的常见问题及解决策略

    汤张艳;

    <正>英语语言知识教学是阅读教学的重要组成部分,阅读课中的语言知识教学不仅承载着巩固文本内容理解的重任,而且还起到深化话题思维、推动表达活动的重要作用。但由于一线教师在平时的阅读教学中缺乏思考和精心设计,故导致阅读教学模式化,实效性低。在多年的教学实践中,笔者发现初中英语阅读课教学中存在一些普遍问题,以下将从新课程理念出发,以译林版《牛津初中英语》为例,分析这些问题并提出相应的对策。一、生词过度处理导致的"高耗低效"

    2017年12期 No.252 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 核心素养视域下高中财经素养校本课程新探

    吴景惠;

    <正>以培养"全面发展的人"为核心的《中国学生发展核心素养》并不局限于某一门具体学科知识的学习,其着力点在于素养培育过程中个体通过学习与实践所获得的知识与技能、体验的过程与方法和升华的情感态度与价值观。核心素养的培育强调的是问题的解决与能力的提升,其目的在于帮助个体将来从容自信地走向社会,更好地适应社会的发展需要,成长为造福国家与社会的人才。为了这一目的的实现,有必要在高中阶段开设财经素养校本课程。

    2017年12期 No.252 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 了解中英文化差异 适时渗透德育

    梅江燕;

    <正>不同的社会背景和文化背景造就了不同的语言结构和语言习惯。随着社会的发展,人类观念不断更新,语言的表现形式也在潜移默化地发生着改变。学习英语除了能获得语言知识以及交际能力以外,还能充分了解中西方的文化差异。在英语课堂上结合英语语言文化背景,了解文化差异的同时适时渗透德育,能使学生在保持中国美好品德的同时培养出适应国际交流的品质。一、了解中英语言文化差异,激发学生学习兴趣学习兴趣是小学生学习、收获的重要前提。

    2017年12期 No.252 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 心相随 情相依——卓越班级管理之浅见

    吴惠萍;

    <正>班级是学校工作的基本单位,是学生学习生活的基本组织。班主任作为班集体的组织者和教育者,应该如何管理好班级、教育好学生呢?下面,笔者结合多年的工作经验,与大家分享几点粗浅的看法。一、加强沟通,用爱浇灌每一个班级,都会有一些让班主任"头疼"的"特殊"学生。其实,只要了解了他们的成长背景,就不难发现其"特殊"的原因。一方面,他们缺乏良好的家庭教育,导致各方面的习惯不好、性情不好;另一方面,

    2017年12期 No.252 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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教育随笔

  • 语文教学对高中生社会责任感的培养

    龙潇;朱晓晗;

    <正>培养高中生的社会责任感是践行社会主义核心价值观的必然要求。近年来,随着各种与中学生有关的社会问题的出现,如校园暴力等,不少人将问题归咎于高中生社会责任感的缺失。因此,培养高中生的社会责任感就成为了普通高中的一项十分重要的议题,而对此的研究大多是从宏观角度去论述的。这样的论述虽然理由充分,但操作起来并不容易。在此,尝试从语文教学的几个环节发掘其中有利于培养高中生社会责任感的内容,与各位同行一起分享。

    2017年12期 No.252 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 对家长培养孩子盲目跟风现象的分析与建议

    秦佑星;

    <正>时下,在培养孩子的问题上,从幼儿园到高中,家长相互攀比、盲目跟风的现象十分突出,这是一个非常值得关注的社会问题。以下尝试对家长培养孩子盲目跟风现象进行分析并提出建议。一、择校跟风起初,择校问题相对集中在城市和初高中阶段,但目前,农村小学、幼儿园的择校现象也在呈上升趋势。有些年轻家长不顾实际条件,千方百计地将孩子送到城里的幼儿园或小学。分析其原因:一是觉得不让孩子到城里上学没面子,显得

    2017年12期 No.252 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 缓解考前焦虑四招

    何丹龙;

    <正>考前焦虑是一种普遍现象,并且这种情绪具有传染性。其实这也是个心理问题,"瓦伦达心态""瞬间心理高压""目的颤抖"等心理学术语就是从中衍生的。在长期的班主任工作中,笔者摸索出了一些行之有效的缓解方法。1.故事开导讲故事,说道理,进行团体心理辅导,这是应对班级群体考前焦虑的第一招。笔者通过讲心理故事,让学生明白其中的原理,对缓解焦虑有较好的效果,关键在于舒缓、轻柔,不动声色、润物无声。比如可以讲以下两则故事。

    2017年12期 No.252 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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工作动态

  • 江苏省中小学教学研究室推出“教学新时空·名师课堂”网络教研活动

    何峰;

    <正>教学新时空是由江苏省中小学教学研究室和江苏省教育厅基础教育处联合推出的新媒体互动平台。借助教学新时空网络平台,江苏省中小学教学研究室推出了一系列网络教研活动,其中"教学新时空·名师课堂"活动最具代表性。"名师课堂"以"教研+课例展示"为基本模式,通过名师展示优秀课例、专家与名师在线研讨以及专家与在线教师实时互动等方式,形成了

    2017年12期 No.252 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 江西省新余市新钢第一小学以“四个融入”推进核心价值观建设

    谢宜;

    <正>近年来,江西省新余市新钢第一小学以社会主义核心价值观为引领,创新未成年人思想道德建设工作形式,通过将社会主义核心价值观融入校本课程、融入校园文化建设、融入德育、融入社会实践活动中的"四个融入",搭建多位一体的育人平台,促使全校师生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

    2017年12期 No.252 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • “清华大学2016生源中学”在湖南省长沙市明德中学挂牌

    雷佳琪;彭忆雯;

    <正>2016年11月18日,清华大学招生组负责人亲临湖南省长沙市明德中学(以下简称明德中学),举行了"清华大学2016生源中学"的挂牌仪式。清华大学教学研究室和培训中心主任、清华大学湖南招生组组长唐子龙教授为明德授牌。明德中学校长刘林祥就清华大学与明德中学在过去百年间的深厚渊源发表讲话,并对在场的高二学生寄予厚望。

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  • 浙江省温州市龙湾区以创客教育“三驾马车”助推教育现代化

    蔡赛超;

    <正>近年来,浙江省温州市龙湾区以"大众创业,万众创新"理念为引领,借浙南科技城建设和省教育现代化区创建契机,着力提升创客教育质量,形成了创客空间打造、创客师资培育、创客课程建设"三驾马车"并驾齐驱的良好局面,助推龙湾教育现代化。截至目前,龙湾区共投入创客教育专项经费二百多万元,建成中小学创客空间十二个。区教师发展中心每年都会为中小学组织创客指导师

    2017年12期 No.252 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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