-
<正>孙国芹工作室自2011年起至今,已经走过了七个年头,最初为"福田区初中数学特色工作室",2015年被评为"深圳市名师工作室",工作室以"快乐数学,成就你我"为理念,以"严谨治学,教学相长"为室训,以"求真求实求新"为室风。参加工作室的成员要经过课堂教学能力提
2017年10期 No.250 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>上海对外经贸大学附属松江实验学校是松江区人民政府和上海对外经贸大学联合创办的一所九年一贯制义务教育学校。学校坚持高起点、高标准,积极建设现代化智慧校园,校园布局合理、环境优美,教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、运动场、剧场、餐厅等设施一应俱全。
2017年10期 No.250 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>山东省宁阳第一中学简称"宁阳一中",为泰安市重点高中,创建于1954年。学校现占地236亩,在校生4762人,78个教学班,教职工419人。建校60多年来,为社会培养合格毕业生4万多人,以高质量的教育和良好的社会声誉赢得了全县人民的一致好评。近年来,宁阳一中坚持以质量为核心,全面推进素质教育,努力创建普惠宁
2017年10期 No.250 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1021K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>2017年大南路小学校园庙会文化体验周活动广东省广州市越秀区大南路小学是广州市越秀区属小学,现有12个教学班,470多名学生,30位教师。近年以"粤彩"教育突破办学困境,获评广州市第二批义务教育阶段特色学校、越秀区第一批特色学校、越秀区通草画艺术教育特色学校、广州市首批粤剧传统教育特色学校、粤剧中国保护中心推广基地、广州市第二批艺术教育重点基地学校、广州市民间文化传承基
2017年10期 No.250 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>这是一所幸福的,不一样的未来学校This is a blissful,different future school人大附中西山学校,地处北京市海淀区马连洼南路9号,是海淀区教育委员会所属独立法人、全额拨款的公办完全中学,由中国人民大学附属中学(人大附中)冠名并实施管理的西山华府住宅小区配套学校,是人大附中联合学校成员校之一。学校创办于2009年4月,目前共有25个教学班,在校师生千余人。初中贯彻九年制义务教育,高中实施"中美高中课程合作项目"。
2017年10期 No.250 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>首都师范大学附属红螺寺中学建于1949年4月,是怀柔区第一所公办寄宿制中学。1988年从红螺寺内迁至现校址,前身是怀柔师范学校,1999年恢复为普通高中,2012年成为首师大附属学校共同体成员校。学校占地2.6万平方米,建筑面积3.4万平方米。现有32个高中教学班,学生总数约1100人。其中内地新疆高中班8个,北京市音美
2017年10期 No.250 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 孙国芹;
<正>中美学校制度文化有哪些相同点?又有哪些差异?带着这些问题,笔者跟随深圳市第三期校长创新班来到美国罗德岛州普罗维登斯市学习。经过为期五周的参观、学习、交流,通过对美国学校制度文化的了解,产生了对中国教育的几点反思。一、美国学校的环境与制度概述通过对罗德岛州一些公办和私立学校的参观、交流,发现美国学校的教室布置很有特色,无
2017年10期 No.250 20-21+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵学武;余永洋;
解读珠三角地区小学名校的品牌特色、内涵发展路径,提出完善顶层设计、建设校园文化、秉持儿童立场、重视课程建设等学校发展的普适性智慧。
2017年10期 No.250 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向守万;
当下不少学校教育质量不高,与时代发展极不相称,必须戮力同心,提高教育质量。基于实践的角度,从学校层面探讨提高教育质量的有效方法,促进学生全面发展。
2017年10期 No.250 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雁涛;梁丽静;
<正>近几年来,北京、上海、浙江等地一些学校相继提出"精致教育"理念,"追求卓越,提升教育服务品质",已经成为教育改革中的一道亮丽风景。在深化实施素质教育的今天,为了让每一位教师的生命价值都能得到充分的尊重与体现,让每一位学生的个性都能得到充分的展示与提高,山东省荣成市蜊江中学以"精致教育"为引领,秉承"以智启智、用爱育爱、海纳百川、追求卓越"的教育理念,为教师、学生的终身发展提供有利条件。
2017年10期 No.250 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈勤凤;
<正>上海青浦区朱家角小学英语学科教研组是一个锐意进取、朝气蓬勃的团队,坚持传承弘扬学校"勤于教书,朴以育人"的办学理念,以夯实常规管理为基础,以推进校本研修为工作抓手和切入点,以促进教师专业发展为重心,引领教师幸福成长,打造优秀教研团队。
2017年10期 No.250 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡辉森;
精致管理是以人为本以及与其他文化因素相结合,既注重管理的精细化,又注重管理的人性化的一种科学的学校管理方法。从精耕细作加强管理、精益求精高效教学、精雕细刻培育英才三个方面详细阐述福建省莆田第一中学实施精致管理的经验做法及对学校发展的作用。
2017年10期 No.250 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨道军;
<正>随着我国教育事业的蓬勃发展,校园文化的建设和培育越来越受到重视和关注。从20世纪80年代起,全国各地的中小学都展开了校园文化的建设。但是对于校园文化的界定,不同的学者和专家有不同的观点。对此,一方面,体现出校园文化建设的发展和不同观点的碰撞;另一方面,也体现出校园文化建设进程中的不确定性。在
2017年10期 No.250 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周颖芳;
<正>上海市长宁区初级职业技术学校是一所面向中、重度大龄智障学生和从普校随班就读结业的轻度智障学生,进行初级职业技术教育的特殊教育学校。学校以"每个孩子都是金子,我们要充分挖掘每个孩子的潜在能力,用爱实现他们融入社会的希望和展现自我的梦想"为核心教育理念,力争让每个特殊的孩子都能获得适切的发
2017年10期 No.250 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 耿庆席;
<正>英语学习的两极分化现象在初中阶段十分常见,并产生了英语学困生,这些学生十分害怕甚至讨厌学英语。英语教师有必要从心理学的角度来分析和解决英语学困生的问题,帮助他们走出困境,快乐学习。一、初中英语学困生的心理及其分析
2017年10期 No.250 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周琴;
<正>在语文教学中,提高口语表达水平不是一朝一夕的事,尤其是低年级语文教学更需要采取有效方法,持之以恒,方见成效。为了对低年级学生进行有效的说话训练,教师应运用语言艺术,从学生兴趣出发,因材施教,润物无声,让学生大胆说话,学会说话,并喜爱说话。
2017年10期 No.250 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周静;
<正>叶圣陶先生曾经指出:"读与写的关系密切。善读必易于达到善写,善写亦有裨于善读。"从教学目的来看,"读写结合"应该有两种取向:一种是"以读促写",即从"如何写作"的角度来理解阅读材料,积累写作经验,梳理写作思路,学习语言文字的运用,建构写作框架,进而提高写作能力;另一种是"以写促读",即以作者的写作思路为线索,去还原当时的写作情景,以便更准确地领会文章的意图。在此,笔者所说的"读写结合"式作
2017年10期 No.250 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚红红;
<正>语文素养,是以语文能力为核心的综合素养。那么,如何才能提高学生的语文素养呢?教师要对学生进行科学专业的训练,让学生进行切实有效的实践,逐步提高他们的语文素养。在小说阅读教学中,笔者对学生进行了"圈点批注"的训练,让学生进行精批细读,提高了学生的小说阅读能力与语文素养。
2017年10期 No.250 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杜豫;
<正>新一轮国家基础教育课程改革实验以来,河南省郑州市金水区文化绿城小学的教师积极投入教学实践研究,经过三年扎实的小组合作建设,使学生由原来的不会合作、不敢表达渐渐转变为自主学习、合作探究、对抗质疑的主动学习,形成了一种同伴互助的学习方式。在这样的课堂教学过程中,生生之间、师生之间自然会随机产生许多学习信息与教学资源,这就需要教师善于
2017年10期 No.250 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王琦;
<正>批判质疑是学生核心素养的内容之一,其重点是要求学生具有问题意识;能独立思考与独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,能做出选择和决定。质疑是创新思维的核心,它能引发学生积极思维,激发学生的求知欲望。那么,在物理教学中应如何培养学生良好的批判质疑习惯呢?在此,就笔者多年的教学实践,谈一些具体的实施策略。
2017年10期 No.250 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈险峰;
<正>数学基本活动经验的核心是关于如何思考的经验,其最终目的在于帮助学生学会运用数学的思维方式进行思考。帮助学生积累思考的经验,发展和提升其思维能力是数学教学的核心所在。在此,将从以下"三个关注"谈谈教师如何帮助学生积累数学思考经验。一、关注思考的参与程度
2017年10期 No.250 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高芬华;
<正>对历史课堂而言,提供"在场"感是一种复杂的技术工作。现今的世界,之所以充满着发展与创新的机遇,是因为受到两次工业革命发展的影响,而第二次工业革命对今天现代化道路前进的中国有诸多借鉴意义。在此,以"第二次工业革命"的历史教学为例,讨论如何通过一些重大历史的细节呈现历史"在场"感,让学生对"第二次工业革命"历史产生真实的体验,引发学生对历史感与现实感的思考。一、现实直达历史——谈教学立意
2017年10期 No.250 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 席梅红;
<正>2016年11月18日,广东省义务教育质量监测试验工作在三个试点县(区)成功实施。为顺利完成"建立广东省义务教育质量监测指标体系研究",推进项目深入开展,12月26日,义务教育质量监测试验工作总结分析研讨会在云浮市新兴县召开。课题总项目组骨干成员、课题子项目组核
2017年10期 No.250 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪流;
<正>四川省中江县以"四个强化"抓好学校食堂食品安全工作,有效保障师生身体健康和生命安全。一是强化组织领导。严格按照"属地管理、条块结合"和"谁主管谁负责"的原则,切实加强学校食堂食品安全工作领导,健全机制,形成体系,狠抓落实。二是强化自查评价。建立健全学校食堂
2017年10期 No.250 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁圣;
<正>贵州省盘县以立德树人为教育的根本,以"四在学校·幸福校园"活动为抓手,全面提升学生综合素质。一是创新理念,实施教育教学改革,使教学质量得到明显提升。紧紧围绕"十有"标准和"八好"要求,强化建设与管理,让"吃、住、学、乐"助学生健康成长,让学校成为幸福家园、温馨
2017年10期 No.250 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马明亮;
<正>宁夏灵武市教育领域以"精准扶贫教育出实招护航贫困学子求学路"为主旨,不使任何家庭子女上大学陷入贫困。通过学习文化知识来增强贫困家庭的致富造血能力,彻底阻断贫困的代际传递;通过不断研究制定针对性的政策措施,保障贫困家庭子女受教育的权利,推进教育公平,
2017年10期 No.250 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]