基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 甘肃省高台县南华初级中学

    <正>为学生的终生幸福奠定基础巍巍祁连山下,滔滔黑河水畔,坐落着一所乡村学校——甘肃省高台县南华初级中学。这是一所九年一贯制寄宿学校,现有中小学生及幼儿1101人,58个教学班,教职工131人。学校基础设施完善,有教学楼3幢,餐厅楼、教师周转房各1幢,计算机300多台,实现了以触控一体机和电子白板为主要模式的"班班通"。各类教学设施齐全、功能完善,充分满足了教育教学的需求,在全县达到了一流水平。

    2017年08期 No.248 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K]
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  • 郑州师范学院附属外语中学

    <正>郑州师范学院附属外语中学是一所具有将近90年历史的名校。学校建有现代化的校园网络、多媒体教室、理化生实验室、图书馆、阅览室、计算机教室、科技馆、多功能报告厅以及塑胶田径运动场。学校现有44个教学班,在校生2865人。教职工197人,其中在编教师105人,招教47人,聘任45人;中小学高级职称的32人,中级职称的33人,初级职称的132人(含局聘45人);男教师56名,女教师141名。

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  • 深圳市福田区郭其俊名校长工作室

    <正>2013年,深州市福田区为了提升全区校长专业水平,成立了两个名校长工作室,郭其俊工作室就是其中的一个。两年来,郭其俊工作室以区委、区政府和区教育局关于名校长工作室建设的意见为指导,以"办最幸福的教育、最智慧的教育和最影响未来的教育"为使命,以培养助推特区教育事业发展的专家型、学者型的校长为目标,以学术化、体系化的专业管理为手段,在"守望、实践、引领"中突出以下三个工作重心,促进了

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  • 陕西省安康市旬阳县第三幼儿园

    <正>陕西省安康市旬阳县第三幼儿园创建于2012年8月,座落在钟灵毓秀、交通便利的城关镇党家坝社区,是一所高起点、高标准、高质量的省级示范幼儿园。占地面积3500平方米,建筑面积4500平方米。现有大、中、小13个教学班,幼儿650余名,教职工55名。幼儿园以"发展孩子、服务家长、成就教师"为办园宗旨;以"一流的管理、一流的师资、一流的质量、一流的设施、一流的环境、一流的服务"为办园目标,走内涵科学发展之路,竭力打造"管理民主规范、师资质量上乘、科研彰显特色、

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  • 江苏省仪征市实验小学西区校

    <正>六年,我们一起走过江苏省仪征市实验小学西区校是2011年7月创办的一所公办小学,位于仪化生活区环东路5号。校园环境优美,文化气息浓厚,办学条件优越,为学生的成长与发展提供了舞台。学校办学规模逐年扩大,现有24个教学班,在校生820名,在编教职工63人,本科及以上学历的61人,中学高级教师5人,仪征市级以上骨干教师21人,仪征市名师1人,仪征市名班主任1人。学校坚持"让每一个孩子绽放童年的精彩"的办学理念,全面

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  • 北京市海淀区花园村第二小学

    <正>未成曲调先有情育人为本,德育为先;能力为重,全面发展。学校始终将"立德树人"作为教育的根本任务。不断探索课程创新,发展学生核心素养。2008年学校将经典诵读定为校本课程,2014年对中华礼乐文化教育进行了顶层设计,形成了以语言文学、礼乐文化、国情教育、民族艺术、家庭生活为核心的中华优秀传统文化教育课程。转轴拨弦三两声在海淀区教科院、敬德书院以及清华大学礼学研究中心的引领下,赵建捷校

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  • 山东省宁阳第二十中学

    <正>山东省宁阳第二十中学创办于1988年,是一所公办初级中学。学校北依汶水泰山,南邻孔孟故里,位于中京新城核心区。校园环境优美,文化底蕴深厚,处处洋溢着浓郁的书香气息。学校现为山东省规范化学校、山东省教育科研先进学校、泰安市教书育人先进单位和泰安市首批教学示范校。宁阳第二十中学是一块充满理性,孕育希望的沃土,历经多年的砥砺耕耘,学校确立了"把学生放在正中央"的办学理念和"质量强校,文化理校,科研兴校,特色名校"的治校方略。在"德育为先,能力为重,全面发展"的思想引领

    2017年08期 No.248 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K]
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前沿视点

  • 大力防治学生欺凌和校园暴力 为学生健康成长护航(续)——综合施策防治学生欺凌和校园暴力

    俞伟跃;耿申;

    <正>一、校园暴力的界定校园暴力指给学校师生生命或财产造成伤害、损毁或严重威胁的事件。如果说学生欺凌主要是通过各种攻击手段达到给对方造成精神痛苦的目的,那么校园暴力就是以直接伤害对方的身体或损毁对方财物为目的的攻击事件。校园暴力在参与者范围上与学生欺凌的最大不同,在于校园暴力既包括学生之间发生的身体攻击事件,也包括师生之间的身体攻击或毁坏物品的事件,还包括专门损毁物品的暴力事件,当然也包括校

    2017年08期 No.248 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 澳大利亚:从最新的PISA2015评估中得到什么

    唐科莉;

    <正>在最新发布的PISA2015报告中,澳大利亚科学成绩排名第10,数学为第20,阅读为第12。从国际比较和绝对的平均分来看,澳大利亚的表现自2000年以来是稳步下滑。科学素养。澳大利亚科学平均分为510分,显著高于OECD成员国平均水平(493分),但是,自2006年以来整体下滑了17分。尽管澳大利亚学生中有61%达到了"国家熟练水准"(National Proficient Standard),但是只有11%的学

    2017年08期 No.248 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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前沿视点_海外课堂

  • 洛杉矶桃乐西格兰特小学见闻

    田向轶;

    <正>在美国实习期间,笔者参观了桃乐西格兰特小学(Dorothy Grant Elementary School),这所学校建在居民区内,教师基本上都是教全科的。以下将略述这所小学的几节特色课堂。一、S TE A M课程学校在STEAM课程方面很有研究,很多教师都使用这种教学模式。这是一节一年级STEAM课,教师正在组织学生搭房子,目的是让他们体会立体的概念,能够区分出平面和立体。同时让

    2017年08期 No.248 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K]
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区域探索与均衡发展

  • 推进乡村教师队伍建设的路径——以湖南省长沙市为例

    卢鸿鸣;

    <正>多年来,湖南省长沙市一直把加强乡村教师队伍建设作为提升教育整体水平的重要举措,作为推进城乡一体化发展的重要内容和关键环节,着力培育一支"下得去、教得好、留得住"的农村教师队伍,有效提高了农村教育质量,为长沙市率先成为全国义务教育基本均衡县(市、区)和湖南省教育强县(市、区)奠定了坚实的基础。一、"五定式"补充,优化乡村教师队伍结构针对农村学校师资引进难、结构性缺乏等问题,长沙市通过建立健全"五定"机制,拓宽师资

    2017年08期 No.248 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 关于全面推进区域性课堂教学改革的策略研究

    包峰;

    <正>辽宁省阜新市中小学全面开展课堂教学改革始于2009年9月,现已取得了明显的效果。在此,将就阜新市全面推进区域性课堂教学改革的研究策略做如下总结,供同仁参考。一、全面推进区域性课堂教学改革策略回顾阜新市全面推进区域性中小学课堂教学改革大体经历了两个阶段。第一个阶段,是从2009年到2013年,主要是课堂教学改革的启动和探索阶段。这期间,阜新市在教育局的行政启动、市教师进修学院的业务

    2017年08期 No.248 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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管理论坛

  • 优化资源创特色 提升内涵促发展

    杨建荣;

    <正>走内涵发展道路是实现学校健康、可持续发展的必然选择。甘肃省高台县南华初级中学秉承"育人为本,德育为首,质量为先"的办学理念和"全心全意为学生提供优质服务,让每一个农村孩子都成才"的办学宗旨,深挖农村学校教育的实质和内涵,砥砺出了"厚德、励志、笃学、明责"的校训,孕育了"崇真、扬善、守纪、创新"的校风,树立了"做有理想的教师,办有灵魂的学校,为学生的终生成长奠定基础"的办学目标,倡导"过一种

    2017年08期 No.248 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 深化英语教学改革 促进学校持续发展

    彭玉良;

    <正>《北京市中小学英语学科改进意见》指出:高中英语教学要进一步发展学生综合语言运用能力,着重提高学生用英语交流表达、获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,鼓励学生尝试用英语进行思维,为学生进一步发展创造条件。基于这种要求,教师应如何完善自身的"教"与学生的"学"呢?这对教师来说,既是一种尝试,也是一种挑战。那么,为了凸显教师的引导作用,更好地指导学生学习英语,学校、教师在新形势

    2017年08期 No.248 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 基于互联网环境下的智慧课堂教学改革实验探究

    赵建初;刘小凤;

    <正>广东省佛山市高明区沧江中学以学术为引领,以"预学、导学、合学、延学"四大环节的教学模式为抓手,启动智慧课堂实验,建立"平板电脑"的开放式课堂,变革传统教学方式,走进学生中央,以"入模课、探索课、展示课"为实践路径,进行了深入探索,取得了较好的教学效果。一、智慧课堂教学改革实验目标一是提高教师专业技能。变革传统教学方式,激发教师的教研热情,减少讲授环节,以学定教,促进教师专业发展,焕发课堂的生机活力。

    2017年08期 No.248 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 数字化校园建设助推师生成长

    朱湘红;

    <正>数字化校园建设是学校一项基础性、经常性和长期性的工作,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。近年来,信息技术的飞速发展对学校教育产生了巨大冲击,教育环境、教育理念、教育目标等都在教育信息化中发生着变革。为此,广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学(以下简称江义中学)结合自身发展需要,顺应信息技术发展潮流,运用先进的信息技术来构建数字化校园。一、数字课堂,实现教学新常态

    2017年08期 No.248 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 基于中小学教师专业成长的听评课追踪模式构建探讨

    周福乾;

    <正>皮亚杰的"构建论"范式提出,教师要实现职业成长,需要在职业发展全过程对自己的知识体系进行可持续性建构。美国当代教育家舍恩等人的"反思论"范式强调树立反思意识在教师专业发展中的重要作用,提倡以反思自身教育教学理念与行为,进行及时的改进、同化与建构,获得专业发展。听评课正是一种可以伴随教师整个职业生涯,通过构建、反思促进教师专业知识不断完善、优化,以及专业精神不断更新、增强的有效途径之一。然而,当下的听评课模式

    2017年08期 No.248 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈新开办学校内部管理的优化

    姚凤;

    <正>新开办学校的工作千头万绪,尤其是在管理方面。于是,寻找新开办学校管理的起点就成了需要积极思考的关键性问题。在社会转型的大背景下,依法办学越来越成为学校转型的必经之路,而新开办学校的优化管理也应该从规范中起步。一、管理理念的优化思想引领行动。只有从管理理念的内涵层面进行优化,才能促使学校管理走向高效。1.成人成事的价值观无论是课程的研发,还是活动的开展,学校管理的最终目的都是促进"人"的发展。所以说,

    2017年08期 No.248 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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创客教育与STEM教育_STEM课程

  • 漂浮的胡萝卜——STEM课程之浮力及其应用

    李佩宁;

    <正>据说古希腊希耶隆二世制造了一顶金王冠,但他怀疑金匠偷了他的金子,在王冠中掺了等重的银。于是他请阿基米德来鉴定,但是不能破坏王冠。阿基米德琢磨累了去洗澡,当他踏进澡盆看到溢出来的水时灵光一现,找到了揭开王冠秘密的法宝:当把物体完全浸没在水中时,相同重量不同材质的物体体积不同,那么排水量自然也不一样。豁然开朗的阿基米德起身直奔大街,以至于忘了他自己没穿衣服。之后,他通过实验证明王冠的确掺假了。此后,阿基米德经过深入研究发

    2017年08期 No.248 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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创客教育与STEM教育_创客教育

  • 以综合实践活动为载体的创客教育

    李竹;

    <正>"创客"来源于"maker"一词。"创客教育"的课堂常常是基于真实问题解决的探究学习(PBL,Problem-Based Learning)、基于设计的学习(DBL,Design-Based Learning)。因为真实的问题常常是劣构、错构的结构不良问题,因此创客教育强调学生在看似杂乱无章的学习情境中发展设计能力与问题解决能力。2016年,教育部《综合实践活动课程指导纲要》明确提到:综合实践活动是从学生的真实生

    2017年08期 No.248 31-32+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
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  • 创客教育与信息技术课程的深度融合

    万诗强;

    创客教育中的数字化项目与信息技术课程之间存在密切的联系,在对比研究的基础上,针对现阶段中小学推广创客教育所遇到的问题,从一线教师角度提出创客教育与信息技术课程融合的实践方案。

    2017年08期 No.248 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • “互联网+教育”为快乐育才增引擎

    牛明典;

    <正>山东省青岛实验初级中学坚持"为学生一生奠基,为民族未来负责"的办学理念、"厚德博学、广雅和谐、务本求实、志存高远"的办学精神,通过构建高效的管理机制、创设浓厚的教研氛围、注入创新的教学理念,不断锐意改革、积极进取,坚持"互联网+教育"深度融合理念,扎实、有效、创新地开展教育信息化工作,并形成了自己的特色。一、加强教育信息化的领导力,助力教学改革新一轮的五年规划,学校明确提出了"一三

    2017年08期 No.248 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈电子白板在教学中的有效运用——以《孔子游春》为例

    沈金东;殷开林;

    <正>一、合理整合,激发阅读兴趣教师合理利用交互式电子白板创设形象生动的教学情境,能有效地激发学生的学习兴趣。科学家研究感官与学习的关系时发现:在学习过程中,同时使用听觉和视觉的学习效果最佳。交互式电子白板以文本、声音、视频、动画整合的技术,声像结合,图文并茂,化静为动,可为学生提供充满情趣的教学情境,使学生通过丰富的视听刺激而获得相应的情绪或情感体验,从而使思维也进入活跃状态。例如,在《孔子游春》的授课中,

    2017年08期 No.248 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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名师讲堂

  • 在高中英语课堂内外培养学生的文化品格

    丁晓燕;

    <正>高中英语课程标准确定了英语学科的四项核心素养,即语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。英语课程对于学生文化品格的培养是其中一个重要方面,应渗透于日常教学,贯彻在课堂内外。事实上,如何将学生核心素养的培养落实到教学实践,是一线英语教师一直在探索的重要课题。一、英语教学中培养学生文化品格的重要性文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过本课程的学习,

    2017年08期 No.248 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
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  • 在高中数学教学中发挥教师的主导作用

    张福;

    新课标强调教师在教学中充分发挥学生的主体作用,教师要引导学生通过主动思考与积极探索自主学习,提高学习能力。在高中数学教学中,教师可以通过明确任务、把握恰当时机、充分利用生成性资源与过程评价等,来发挥主导作用,使学生成为学习的主体。

    2017年08期 No.248 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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教学时空

  • 德润心灵 法护成长——“道德与法治”新教材学习心得

    华琳智;

    <正>苏教中图版"品德与生活"教材通过教育部审定并投入使用已十几年。2016年教育部作出工作部署:为贯彻党的十八届四中全会关于"把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程"的精神,须将教育部、司法部、全国普法办联合颁发的《青少年法治教育大纲》的内容和要求增加并融入德育教材,义务教育阶段德育课程全部更名为"道德与法治"。2016年9月,低年级品德教材正式更名为"道德与法治",新教材按

    2017年08期 No.248 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 引导大胆假设 培养科学思维

    吴章德;

    <正>《科学课程标准(3—6年级)》中指出:科学探究活动是培养学生科学精神、科学态度、科学思维的重要途径。在科学探究过程中,教师要鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果做出多种假设,并在此基础上设计实验,积极求证。假设与求证的过程是科学探究的重要组成部分,也是完成科学探究必不可少的环节。那么,教师应该如何正确地引导学生大胆假设,发展科学思维呢?一、以情景为依托,鼓励学生大胆假设科学课中的实验教学有独特的天然优势,可

    2017年08期 No.248 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 突破小学语文翻转课堂的瓶颈

    王水丽;

    <正>江苏省苏州工业园区翰林小学毗邻中国人民大学国际学院、南京大学研究生院等,是一所"办在大学城里的小学校"。学校自2013年开始翻转课堂的本土化实践,从语文学科开始研究,逐渐带动其他学科的课堂改革。这种本土化的语文翻转课堂,在国内获得了一定的知名度和赞誉;学校教师们也已在成都、南京、武汉、天津、长沙、青岛、杭州等地成功地展示了翻转课。回顾研究之路,再纵观各地热闹的翻转实验,不难看出,

    2017年08期 No.248 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 基于历史素养的课程供给方式变革实践

    李慧慧;

    <正>历史素养作为人文素养的重要组成部分,表现为学生学习历史过程中获得的知识、能力和方法,逐渐形成的情感、态度、价值观等。其中,史料实证素养是历史素养中关键的一环。史料是通向历史知识的桥梁,历史学习以探究历史真实为目标,以史料为支撑,通过阅读、辨析史料,形成对历史的客观认识。熟练地研习与运用史料,既是历史学习的重要抓手,也是解释评判历史的能力体现。一、问题的提出学生发展的核心素养体系的提出,引导教育

    2017年08期 No.248 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 水乡特色文化与英语教学的有机融合

    季芸辉;

    <正>为保障和促进英语课程适应本地、本校学生的需求,积极开发并合理利用本地区有益的校本课程资源就显得尤为重要。在平时的英语教学中,教师要在充分利用好教科书的前提下,把乡土资源作为有益的补充,将其转化为有效的课程资源,进一步丰富英语的教学内容,从而全面激发学生对英语学科的学习兴趣,大大提高英语教学效果。苏州素来以山水秀丽、园林典雅而闻名天下,有"江南园林甲天下,苏州园林甲江南"的美称,又因其小桥流水人家的水乡古城特色,有"东

    2017年08期 No.248 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 综合实践活动课程的校本化实践与研究

    刘金荣;

    <正>国家课程校本化实施是学校课程改革的核心问题,山东省诸城市实验小学在实践中坚持以目标统领,建设基于学科课程整合的校本课程体系。在几年的探索实践中,学校结合社会发展、学校特色、学生特点,将综合实践活动课程在校本化实施中进行整合,形成了立体化综合实践校本活动课程。一、开发立体化综合实践活动课程的原因一是社会发展的需要。全球信息化的背景下,工作和生活要求人们具有较强的搜集信息和处理信息的能力;知识经济发展要求人们具有创新意

    2017年08期 No.248 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 培养小学生写作的诚信文风

    王丽萍;王红丽;

    <正>《语文课程标准》指出:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养……为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。可见,语文教育不仅要培养学生的能力,还要培养学生的品格。当前,诚信已经成为我国社会主义核心价值观的重要组成部分,但进入信息时代,一些社会不良风气的快速传播也使诚信受到了前所未有的挑战。因此,小学语文教师有必要将诚信教育贯彻在教学中。为此,笔者在作文教学中从以下

    2017年08期 No.248 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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学前教育与特殊教育

  • 幼儿亲子阅读指导策略的研究

    陈玉梅;

    <正>研究发现,3~8岁是儿童习得基本阅读能力的关键期。这个阶段,儿童开始发展口语,开始理解符号、声音与意义的关联,并开始尝试用语言解释周围生活中的见闻~([1])。因此,从幼儿开始培养阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力就显得尤为重要。2015年10月,教育部出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》,家庭教育的重要性逐渐引起社会各界的重视。阅读的种子应该在家庭中播下,幼儿早期阅读能力的培养,需要父母科学的

    2017年08期 No.248 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 感觉统合训练对中度智力障碍儿童的干预研究

    孟成成;

    研究主要检验感觉统合训练对中度智力障碍儿童感觉统合失调和注意力缺陷干预的有效性。研究方法包括观察法、问卷调查法,研究过程包括对感觉统合失调和注意力缺陷问题的分析、感觉统合训练干预计划的制定以及训练干预计划实施等阶段。研究结果表明,感觉统合训练对干预中度智力障碍儿童感觉统合失调和注意力缺陷有显著效果;在智力障碍儿童的干预中应关注其身心特征,采取有针对性的教育训练策略。

    2017年08期 No.248 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 渗透红色文化教育 提升学校德育实效性

    陈冲;

    <正>一、问题的提出青少年是祖国的未来和希望,重视青少年思想道德教育是形成良好社会道德风尚的根本保证,是落实党的十八大提出的立德树人要求、践行社会主义核心价值观的根本途径,也是中国自古以来优良的教育传统。学校教育,其中一个重要内容就是对学生进行中华传统美德教育,让传统文化得以继承和发扬。红色文化作为近代中华民族优秀传统文化的一部分,是中国共产党人、中华民族的爱国文化之根。但是,随着时间的推

    2017年08期 No.248 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 在多元平台中历炼小学生的音乐节奏感

    李娜;

    <正>爱因斯坦说:"一切好的音乐都是为了拨动心弦。"最能触及和拨动人心弦的是音乐的节奏,强烈动人的节奏如同鼓槌敲击着人的心灵,鼓舞人的志气,舒缓绵长的节奏又如甘泉滋润着人柔软的内心深处,涤荡着人的灵魂。具有良好的音乐节奏感是学生的必备音乐素养,节奏感水平高的学生能有效感受音乐的情绪变化,体会到音乐节奏的美感,能更好地表现与创造音乐。小学音乐课程标准明确提出了培养学生音乐节奏感的要求:在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初

    2017年08期 No.248 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 小学音乐游戏性课堂有效教学的策略研究

    金林萍;

    <正>由中央音乐学院推出的学校音乐教育新体系,提倡通过各种各样的活动以及游戏性教学来强化和丰富学生的情感体验,从而提高学生的音乐素养。于是,小学音乐游戏性教学受到了越来越多教师与学生的喜爱。然而,笔者通过观察与分析发现,由于部分音乐教师混淆了游戏教学与游戏性教学两者的概念,从而让很多游戏性教学活动只停留在纯粹的"游戏"上,热闹了课堂气氛,但教学效果不佳。为此,有必要明确游戏性教学的概念,探讨小学音乐游戏性课堂有效教学的策略。

    2017年08期 No.248 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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教育随笔

  • 做一名有思想的校长

    杨定平;

    <正>一个人的思想有多远,就能走多远。而教育也离不开思想。苏霍姆林斯基说:"校长领导学校,首先是思想的领导,其次才是行政上的领导。"可见,校长的思想是衡量学校能走多远的标志。一、心中有爱,以爱育爱爱,说起来简单,做起来却不容易。难就难在爱需要坚持,需要执着,需要艺术。每天早上,校长在校门口迎接师生,对师生的一句问候、一个微笑,其实就是一种爱;每当校长在校园里走走看看,发现学生之间、教师之间闹矛盾了,就想方

    2017年08期 No.248 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 幽默让语文课堂更精彩

    袁秋杰;

    <正>著名教育家维提斯洛夫曾说过,教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。正是凭借幽默风趣的个人讲授风格,刘心武侃"红楼",易中天品"三国",于丹解《论语》,才为众多观众所喜爱。其实,在课堂教学中若巧妙地运用幽默艺术,也能激活课堂,营造一个宽松、愉悦的氛围,从而收到意想不到的教学效果。一、巧用幽默,融洽关系德国著名学者海因·雪曼麦曾说:"用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更能让

    2017年08期 No.248 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 教师素养是塑造学生素质的关键

    康菲;

    <正>提到师生关系,教育界通常将学生作为关注点,而对教师的关注和研究相对较少。在学生精神、品质、道德、人格塑造方面,教师应该担负怎样的责任、应该具备怎样的素养,对此的研究和关注似乎更少。但面对中学生虐待同学、将尖刀扎向父母、放弃生命高楼一跃等的灰色报道,我们不得不思考:现代中学生怎么了?虽然有极端行为的中学生形成人格障碍的原因很复杂,但是教师也应该为此反思。因为教师道德水准、人格素养、灵魂指引层面的低水平,甚至是错误的表

    2017年08期 No.248 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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工作动态

  • 辽宁省营口市鲅鱼圈区教育体育局举办小学校长“一校一论坛”活动

    刘君;赵玉凤;

    <正>为推动鲅鱼圈区小学教育教学工作的全面、有效发展,根据教育体育局局长王国勋同志2016年10月12日在彩霞小学现场会的讲话精神,开展小学校长论坛活动。活动自2016年11月开始,至2017年4月结束。论坛在每天下午3点半以后,利用业务学习时间进行。教育体育局分管小学教育的副局长田举、教育一科成员、学校全体教师,学校家长委员

    2017年08期 No.248 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 山东省泰安市岱岳区积极探索促进县级体校健康发展的新路子

    周长存;

    <正>随着升学、输送和就业压力的进一步加大,基层县级业余体校面临着选材难、学训难、升学难等一系列的矛盾和问题。为此,山东省泰安市岱岳区区委、区政府通过一系列的调研和论证,走出了一条依托名校办体育的"教体结合"的新路子,实现了教育和体育的双赢,解决了县级体校发展面临的招生难、学训难和升学难的问题。短短一年多的时间,泰安市岱岳区竞技体育运动学校已向省级运动队输送人才6名,向市级

    2017年08期 No.248 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浙江省武义县“乐考”改革工作的做法和成效

    王伟岳;梁子寿;

    <正>为积极推进小学低段年级学生"轻负担、高质量"工作,真正实现快乐学习和有效学习,浙江省武义县教育局在壶山小学"乐考"试点实验和现场观摩学习的基础上,于2014年上学期期末开始全县区域推行小学1—2年级"乐考"评价办法。之后下发了《武义县教育局关于小学低段年级学生期末考试改革实施办法的通知》,指导各校建立改革组织机构和科学设置"乐考"内容、

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  • 陕西省教育厅对安康市普通话水平培训测试工作站标准化建设进行评估验收

    李昊;

    <正>根据陕西省教育厅、省语委办的工作部署,由省教育厅基教二处(语工处)副处长刘白燕带队的评估专家组一行3人对安康市普通话水平培训测试工作站标准化建设进行了评估验收。评估专家组对工作站的普通话水平测试工作给予了充分肯定,并提出:在今后的工作中要再接再厉,进一步加强与省上业务主管部门的沟

    2017年08期 No.248 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 封面人物简介

    <正>杨建荣,甘肃省高台县南华初级中学校长,中学语文高级教师,甘肃省农村骨干教师。曾获全国新教育实验先进个人、张掖市优秀校长等荣誉。现主持省级课题2个,教学论文与课题研究多次获省市奖励,在各类教育期刊发表论文十多篇。

    2017年08期 No.248 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 关于举办“2017年基础教育暑期系列研讨培训”会议的通知

    <正>各有关单位:《基础教育参考》(教育部主管、教育部教育管理信息中心主办)切实服务于基层教育工作,积极发挥学术研究优势,十多年来卓有成效地开展了大量高效的服务性工作,深受教育界好评。其中已连续举办过的十八届"中国基础教育高层论坛"已经成为业界美誉度较高的品牌系列研讨培训会。结合教育主管部门2017年工作要点部署,紧紧抓住当下教育改革中的焦点、热点、难点话题,我们

    2017年08期 No.248 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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  • 首届STEM教育&创客教育学术论坛

    <正>一、活动内容当今,STEM教育、创客教育风靡全球,一些发达国家更是率先将其纳入本国教育发展的国家战略。国内许多省市、学校也率先将其纳入教育发展规划。然而,什么是STEM教育?什么是创客教育?在创新发展的时代特征下,如何以学生核心素养为根本,注重学生的内在发展?如何回归教育的本质,使其融入常态化的学校教育?在STEM教育和创客教育鲜亮标签下,如何避免脱离学校教育现实的割裂化倾向?如何避免过于

    2017年08期 No.248 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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