基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 江苏省南通市小海中学

    <正>江苏省南通市小海中学位于南通市城东教育板块,1994年由香港著名爱国实业家方铿先生捐资兴办。占地面积约10.5万平方米,建筑面积7万多平方米,设施一流,环境优美。现有45个教学班,2400多名学生,住宿生1600多人。学校现有教职工237名,其中,省特级教师1名,市级学科带头人3人、骨干教师10人,教坛新秀15人,县级以上骨干教师75人,具有硕士学历者12人。其中省级高中数学特级教师、南通市第一梯队名师培养对象曾荣老师构建的"阅读·引导·提炼·探

    2017年06期 No.246 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K]
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  • 江苏省扬州市广陵区红桥高级中学

    <正>江苏省扬州市广陵区红桥高级中学创建于1958年,为"江苏省重点高中""江苏省三星级高中"。学校现有28个教学班,115名专任教师,其中高级教师37人,一级教师51人,区、市级名师57人。为打造和谐校园,学校不断开拓创新,大力推进"三化"工程——环境生态化、教学信息化、管理精致化。为了给学生营造优良的学习环境,学校在获得"江苏省绿色学校"的基础上,不断投入,着力打造以儒家文

    2017年06期 No.246 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K]
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  • 江苏省苏州市吴中区甪直高级中学

    <正>江苏省苏州市吴中区甪直高级中学创办于1942年9月,为江苏省重点中学、江苏省三星级高中。2014年9月,占地面积约10万平方米、建筑面积约5万平方米,总投资约2.4亿元的新高中校正式投入使用。学校现有省、市、区级名师及学科(学术)带头人26人,有高级职称的教师41人,有硕士研究生学历的教师29人,区级以上骨干教师74人。学校的教育质量综合考试、学业水平测试合格率均在99%以上,高考升学率在

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  • 北京市怀柔区第一中学

    <正>北京市怀柔区第一中学始建于1956年,为北京市示范性高中。学校占地面积约5.7万平方米,建筑面积3.7万平方米,现有在校生1620名,教职工248名,其中专任教师193人,包括特级教师2人,市区级学科带头人、骨干教师52人。学校明确了"立德树人"的根本任务,确立了"让教学变成研究,让研究聚焦课堂""浇花浇根,育人育心;激扬生命,放飞梦想""严

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  • 首都师范大学附属丽泽中学

    <正>传承文化共育君子2000年,北京市丰台区师范学校与北京市丰台区第三中学合并成首都师范大学附属丽泽中学。校名中的"丽泽"源于《易经·兑卦》中的注解,取其"两泽相连、两水相通,相互润泽,相互滋养,共生共长"之意。从学校诞生之日起,"丽泽人"就踏上了中华优秀传统文化教育的传承与发展之路。中华文化源远流长,包含着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是民族凝聚力和创造力的重要源泉,为中华民

    2017年06期 No.246 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K]
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  • 河南省郑州市第四中学

    <正>河南省郑州市第四中学始创于1938年,初名为"陇豫公学"。1946年由甘肃迁至河南,1958年改为现名。学校现有三区六部:京广校区、迎宾校区、开元校区;高中部、初中部、西藏班、国际部、京广实验学校、二七区京广实验学校。有102个教学班,6000余名学生,392名教职工,其中特级教师2名,国家、省、市级学科带头人14人,省级骨干教师45人,郑州市教研室中心组成员14人。现有郑州市优秀校长工作室、优秀名师工作室、

    2017年06期 No.246 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K]
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前沿视点

  • 新中国家庭教育政策发展状况及思考

    骆风;崔振邦;

    由于对家庭教育的认识存在偏差等原因,我国在相当长的历史时期里对家庭教育政策缺乏研究。随着家庭教育事业的发展,2010年以来我国家庭教育政策建设的步伐逐步加快,教育部在制定和主导家庭教育政策文件中的作用加强,初步形成了多个文件相互支持、相互补充的家庭教育政策体系,家庭教育政策建设与家庭教育法规建设同步。当前应把家庭教育事业上升到国家战略地位,确保家长学校的办学质量,并设置相应的家庭教育政府管理机构。

    2017年06期 No.246 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • “三三二育人模式”的构建与实施

    朱洪秋;

    "三三二育人模式"是以党的教育方针、中小学综合素质评价标准、社会主义核心价值观为基本理论和政策依据构建的,与中小学德育和班级建设工作相对接、相适应的,具有系统性、全面性、科学性、操作性的育人目标体系,该体系为制定小初高不同学段育人目标提供了参考及实施策略,对指导中小学德育工作和班主任工作具有重要的理论和现实意义。

    2017年06期 No.246 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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前沿视点_海外课堂

  • 美国基础教育课堂印象

    郭成博;

    <正>2016年,笔者作为赴境外实习项目的一名"影子教师",对美国的几所中小学进行了实地观察,以下希望通过部分课堂记录,展现美国基础教育的一些特色。一、语言课程以朱鲁帕山高中(Jurupa Hills High School)的

    2017年06期 No.246 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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区域探索与均衡发展

  • “教体结合”为学校体育插上腾飞的翅膀

    申洪英;王铁;

    <正>山东省泰安市岱岳区竞技体育运动学校(以下简称岱岳区体校)于2013年12月并入泰安市岱岳实验中学,实行"教体结合"的管理模式,文化教学由岱岳实验中学承担,充分体现了教育资源和体育资源效益的最大化。一、创新办学模式,让体校走出发展困境1.岱岳模式,开启体校发展之路近年来,岱岳区体校在岱岳区委、区政府"依托名校建体校,推进教体深度融合,实现效益最大化"发展思路的指引下,依托岱岳实验中学这

    2017年06期 No.246 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 阅读与践行让传统文化进课堂肋生双翼

    王磊;

    <正>一、引言我国是一个有着三千多年农耕文明的文化大国,与此相伴共生的传统与乡土文化是中华民族薪尽火传、生息繁衍的根本。然而,近年来一些地方以教材瘦身、学生减负、教师减压之名行"去中国化"之实,删减中小学教材中的经典古诗文。经典文化被戏说越来越盛,社会语言越来越乱,如默默无蚊(闻)、咳(刻)不容缓……这些看似简单的对传统文化的消解,隐含的却是对民族文化的不自信,种种行为无异于自毁民族文化基因。

    2017年06期 No.246 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 严字当头抓管理 努力提升民族地区办学质量

    高家余;

    <正>处于边疆少数民族地区的云南省临沧市第一中学,学生基础较差,生源入口成绩比兄弟州(市)同级学校低很多。面对生源质量差、师资力量弱等困境,在各级教育主管部门的正确领导下,学校从制度落实、习惯养成入手,走严格管理之路,教育教学质量逐年稳步提高。一、教师管理1.师德管理学校将廉洁从教、严格遵守教育部师德师风"六不准"等要求纳入各层面年度工作目标责任书,每年与班主任签署严禁收受学生及家长礼

    2017年06期 No.246 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 基于公平的学校教育质量提升的实践思考

    刘昕;

    <正>在讨论基于公平的学校教育质量提升这一话题时,首先要弄清楚两个核心概念:一是何谓"教育公平",二是什么是真正意义上符合教育本质认同的"教育质量"。只有知道什么是真正的教育质量,才能谈教育质量的提升。那么,教育质量"高"的标准是什么呢?这要从对学校教育目的的正确认识谈起。对此,怀特海有过这样的表达:教育的目的就是要激发和引导学生的自我发展之路。自我发展包括身体的健康、人格的健全、道德的高度和智力的发展,而基础教育的使命是要在

    2017年06期 No.246 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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管理论坛

  • 博雅“大六艺”确保课程健康发展

    谷威;

    <正>辽宁省沈阳市皇姑区岐山路第一小学(以下简称岐山一校)正在走向百年,回眸历史,一代又一代岐一人怀揣教育梦想,诠释着教育的本真和追求。早在二十世纪八十年代,孙洗宇老校长就提出要"办有特色的学校",之后甄芸校长提出了"惟善、惟美、求真、求新"的校训。学校选择了"博雅"作为自己的文化标签,以培养和彰显学校"厚重、开放、严谨、雅致"的精神气质。博雅教育起源于古希腊,是一种以人的道德修养为内核,同时

    2017年06期 No.246 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 基于教师专业发展标准的应用研究——以北京教育学院附属丰台实验学校为例

    罗琳;

    <正>高素质专业化的教师队伍是学生健康成长、学校持续发展、教育质量不断提升的关键因素和重要保证。北京教育学院附属丰台实验学校自建校以来,就为如何科学而高效地建设一支高素质专业化的教师队伍进行了积极的实验探索,取得了良好的效果。一、背景与意义1.一所学校(1)"一个学校,一个时代"的办学目标。北京教育学院附属丰台实验学校是北京市第一所尝试实施理事会制度的公立学校。学校成立的第一天,北京教育学院就为学校制订了办学目标:一

    2017年06期 No.246 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 十年育体 终身育人——上海市新中高级中学体育教学改革之路

    刘爱国;

    <正>近年来,随着上海市的不断发展和教育改革的不断深化,上海市新中高级中学的体育教学也取得了长足进步,在促进学生身心健康与全面发展方面取得了可喜的成绩。但同时,传统的学校体育模式与当今社会发展和学生发展需求的矛盾也日益凸显,这使学校体育教学改革势在必行。一、理念根据国家社会经济发展对未来人才的要求,在教育综合改革精神指导下,学校为了进一步深化"为学生终身奠基,让学生终身怀念"的教育理念,正在开发和完善包括国家基础教育课程、核

    2017年06期 No.246 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 用特色指引课程建设 用课程撬动特色发展

    鲁小凡;

    <正>多年来,北京市中关村中学一直把特色课程建设作为落实国家课程改革精神的有效途径,走出了一条崭新的道路。即立足传统,采用解构与重构的手段,探究课程建设逻辑,注重课程整体设计,落实课程实施方案,实现了"用特色指引课程建设,用课程撬动特色发展"的发展方略。一、学校课程建设的整体思考1.依据学校特色理清课程头绪学校特色发展经历了三个阶段:一是以计算机技术培训为主体开启学校特色建设;二是以科

    2017年06期 No.246 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 以“亲和”文化建设促学校内涵发展

    王介锁;胡怀珠;

    <正>江苏省淮安市清河实验小学成立于2012年,2014年加入了淮安市实验小学教育集团(以下简称市实小集团)。几经研究,学校确定了"努力使校园成为环境优美、人文气息浓郁、教育质量精良、办学特色鲜明的区内优质品牌学校"的总体目标,围绕着"亲和"文化建设不断发展起来。一、科学规划,让学校发展有目标理想的校园应该是师生自然生长、快乐生活的家园;应该是美丽幽雅、充满生机、人际和谐、心灵放松的地方;应该充满人文气息,使教师可

    2017年06期 No.246 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 管窥教师职业幸福感提升的途径

    王宏亮;

    <正>马斯洛的需要层次理论主要把人类需要由低到高分成生理需要、安全需要、社交(爱与归属)需要、尊重需要和自我实现需要五类,基本需要之上的更高需要是现代人内心的不变向往,是幸福感来源的重要支撑。因此,探讨教师职业幸福感的缘起,发掘提升教师自我价值、职业幸福感的路径,对于有效调动教师工作的积极性,确保其身心健康并享受职业尊严与快乐有着重要的理论意义与实践价值。一、幸福的含义什么是幸福?"幸,吉而免凶也;福,佑也。非分

    2017年06期 No.246 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 小学课程建设的实践与思考

    闫兴颖;

    <正>校本课程的开发和建设,为学校进一步发展提供了全新的机遇和挑战。近年来,山东省济南市平阴县孝直小学在开足开全国家和地方课程的前提下,围绕校本课程,立足自身优势,积极尝试和探索,走出了一条农村学校课程建设特色发展之路。一、课程建设的思考与定位一是立足现状。2013年9月,学校率先完成教育资源整合,"七校合一"的举措为学校发展、教师提升、学生成长提供了更大、更广的空间。与此同时,一些新的问题亟待解决,如来自七所不

    2017年06期 No.246 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • “鲜活”理想成就“鲜活”生命

    侯晓红;

    <正>"一校一品,特色育人"是学校教育工作最理想的境界。在新的时期,建设特色学校对深入推进教育的和谐发展,丰富优质教育资源,促进学校走向内涵式发展道路有着极其重要的现实意义。河南省郑州市金水区纬五路第一小学(以下简称纬五路一小)秉承提高质量为核心的教育发展观,坚持内涵发展,以"鲜活"理念成就"鲜活"生命。一、"鲜活"文化提升学校发展品位在六十多年的发展历程中,纬五路一小积淀和升华办学传统,对学校教育和发展产生了新的

    2017年06期 No.246 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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创客教育与STEM教育_STEM课程

  • 去火星——STEM课程之探讨宇宙飞船安全着陆

    李佩宁;

    <正>2013年,荷兰非营利组织"火星一号"曾宣布一个计划,将在全球海选数人前往火星,甚至在那里定居,一旦登陆火星,就无法重返地球。这一组织在两周内收到大约7.8万份移民火星的申请。应征者数量最多的是美国,17324人;其次是中国10241人;英国有3581人。如果说这个旧闻有些幻想色彩,那么从中国脚踏实地的航天计划来看,火星探测计划已经悄悄启动。早在2011年发射的"萤火一号"会是该计划的首颗火星探

    2017年06期 No.246 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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创客教育与STEM教育_创客教育

  • 浅谈项目式学习下的教师跨学科教研策略

    赵辉;

    <正>源于美国教育界的项目式学习(PBL)是通过对复杂、真实问题的探究过程来完成一系列的学习任务,通过达成目标来发展学生的综合能力。其在中国教育界产生了重要的影响,引起了热烈的讨论,被认为是被动学习和机械背诵之外的一种学习方式。其核心是突出学生的主体地位,并强调学习过程和成果评价的多样性和个性化。在学习的过程中,学生是被允许,甚至是被期待犯错的。由此,他们变成了主动的学习者,并且得以培养一些现场技能。当然,要想

    2017年06期 No.246 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 微课对高中信息技术教学的重构

    郭攀;

    <正>在高中信息技术教学中运用微课,能够实现信息技术与信息技术学科课程的整合,提高学生的学习效能。所谓微课,即教师将上课需要讲授的或演示的关键内容、重点内容、难点内容等制作成"微视频",以辅助学生的学习。微课很"微"——主题微、内容微,但多节微课形成的"微课链""微课群"却能聚沙成塔,呈现出信息技术课程与教学的整体形态。从某种意义上说,微课解放了教师,也解放了学生。一、微课彰显信息技术教学的"解放旨趣"

    2017年06期 No.246 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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名师讲堂

  • 思维导图在小学数学教学中的运用

    王晓英;

    <正>思维导图(Mind Mapping)又叫心智图,是一种用文字和图形表达各部分内容相互隶属关系和层级关系的图形思维工具。作为一种以图示化呈现知识的工具,近年来被广泛地运用于教育教学中。数学作为一门研究数量关系和空间形式的科学,具有非常严密的符号体系和独特的图像语言,利用思维导图进行辅助教学,对改变学生的学习方式,开阔学生的思维,优化课堂教学结构,活跃课堂气氛,提高学生的数学素养等方面具有

    2017年06期 No.246 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 构建诗意的小学语文课堂初探

    谷秀娟;

    <正>语文课堂应是一种诗意的挥洒,应该是学生精神享受的过程,呈现出一种幸福的学习模样。语文教育的过程,应该是学生舒展自由精神的过程。语文学习应该有辽阔的视野,有美好的梦想,有诗意的情怀。小学语文教师更应该有一种诗意的人文情怀,对童年世界进行深入的探索和思考,构建自我的诗意的语文课堂,给学生一个美好的、温暖的语文学习的记忆。一、诗与诗意中国是一个诗歌的国度,对于诗歌的热爱早已融进中华民族的血液。几乎没有哪个孩子没有

    2017年06期 No.246 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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教学时空

  • 浅析中学历史教学中的教学立意

    卫清;

    <正>在中学历史教学中,由于内容跨度大,知识点多,很多历史变迁远离当前生活,学生难以理解,缺乏学习和探究兴趣。在这种情况下,可以尝试在教学立意上下功夫,提高教学效果。一、教学立意的内涵及与教学的关系1.教学立意的内涵具有多元性关于教学立意,目前有四种代表性的说法。其一,教学立意是教学内容蕴含的教学价值和教学主题。根据这种说法,教学立意在本质上是对历史内容的教育价值认定,及其对培养学生形成多元历史视角,提高历史思辨能力的意义。

    2017年06期 No.246 55-56+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 以差异反馈评价提高课堂教学有效性

    邓矿明;

    <正>每一个学生都是独特的生命个体,不同学生在知识、能力、兴趣等各方面都存在差异。如果教师使用统一的教案、进度、教学评价,则忽视了这些差异,不利于学生的创造性和个性化发展。因此,广东省广州市越秀区东山实验小学开展了"照顾差异反馈评价,提高课堂教学有效性"的课题研究,了解和分析学生差异形成的原因,研究实施差异性反馈的评价主体、时机、类型和方式,并将之运用于教学的各环节,处理好面向全体和照顾差异的关系,有针对性地调控教学过程,从而

    2017年06期 No.246 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 拥抱课堂 成就素养

    谭志坚;

    <正>笔者一直在探寻如何让学生在课堂上获得学习、创新、幸福生活的能力,以适应他们终身发展和社会发展的需要,以及在呼唤培养学生核心素养的今天,学生需要什么样的教师。一、心中有爱,播下学生善学习的种子教育家夏丏尊说过:"教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。我们要用自己的大爱去滋润学生们的心田,润物无声,播下他们爱学习、善学习的种子。"笔者每次去听教师的课,习惯站在教室的前面,观察学生的眼睛。如果他们的眼神充满期待

    2017年06期 No.246 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 培养语用能力 发展核心素养

    陈盛;

    <正>进入21世纪以来,核心素养成为全球教育研究的热点。核心素养即培养学生适应未来社会和自我发展的关键品质和核心能力。《语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"这正是语文学科的核心素养之所在。语用能力指的是运用祖国语言文字的能力。

    2017年06期 No.246 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 提高学生语文素养的策略初探

    王宏华;

    <正>结合新课标的内容,语文素养是指学生的听、说、读、写、口语交际、综合性学习等方面的修养。语文教师在教学中应采取恰当的策略,让学生在潜移默化中,在饱满的学习热情中不断提高语文素养。为此,可以尝试以下措施与途径。一、巧妙创设授课情境心理学研究认为,浓厚的兴趣可使大脑、各种感官处于活跃状态,最有效地接受信息。1.创设自由、民主、和谐且有序的授课情境语文教师应充分结合学生特点、课程需要等因素去营造课堂氛围,吸引学生参与到课堂活动

    2017年06期 No.246 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 小学数学复习课中实施翻转课堂的思考

    杨晓文;

    <正>近年来,翻转课堂引起了各地中小学校的重视,许多学校对翻转课堂这一全新教学模式从尝试性接触逐步走向了理性应用。在此以翻转课堂在小学五六年级数学复习课中的实施应用为例,分享一些经验与思考。一、在数学复习课中实施翻转课堂的原因1.利用翻转课堂解决复习课难上的问题教过数学的教师都知道,数学课中最不好上的就是复习课。首先是复习课任务多,往往一个单元的知识都要在一节课的时间里进行梳理。其次是复习课难度大,难在如何让基础不同

    2017年06期 No.246 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 试论人文主义教育理念下音乐教育的现实背景

    李灿;

    <正>音乐课承载着审美教育、文化教育的功能。在学校音乐教育中,教师都会有意或无意地以某种教育哲学或教育理论为指导思想。从这个角度来观察当前的学校音乐课程及其课堂教学,以下几个现象值得关注。一、多元文化倾向和精粹主义的矛盾随着教育的社会化和国际化,音乐课程的设置在理论和实践层面都体现出多元文化主义(Multiculturalism)的特点。现代音乐课程已经门类齐全,如高师音乐人类学专业的设置;中学音乐

    2017年06期 No.246 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 初中美术教学生活化

    黄为;

    <正>一、初中美术教育的生活始往随着我国素质教育的不断推进,初中美术教育得到不断发展。但就目前的初中美术教育来说,仍然存在一些问题,具体表现在教学设备落后、教学方法传统、学生基础薄弱等方面。美术是一门重要艺术,而艺术源于生活,初中美术教学生活化能够将抽象的美术知识具体化,将其生动地呈现在学生面前,并且能够帮助学生更好地将美术知识运用到实践中。因此,教师应注重初中美术教学生活化,以此激发学生美术

    2017年06期 No.246 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 构建初中心理健康教育课程体系的思考与实践

    朱红;

    <正>步入青春期,学生的心理发展存在着明显的矛盾:成人感和幼稚性并存,依赖性和反抗性并存,闭锁性和开放性并存。只有构建多元化的心理健康教育课程体系才能满足学生的普遍需求,及时解决学生成长中出现的心理问题,促进学生心理素质的提高,提升学生学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养。一、构建初中心理健康教育课程体系的必要性《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确提出,学校应将心理健康教育始终贯穿

    2017年06期 No.246 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 艺术高中审美教育的特色创新

    朱文学;

    <正>多年来,江苏省苏州市第六中学一直以美育为引领,拓展艺术教育,在高中美术、音乐、表演和舞蹈等专业,形成了校本化、独创性的艺术教育课程体系和专业学科教学范式,为艺术院校输送了大量高质量人才。学校在苏州区域教育"学有优教"发展理念的指导下,不断加强审美教育,提升艺术教育品位,在审美教育理念和课程教学实践等方面做出了新的探索。一、把握艺术高中审美教育的内涵与功能高中教育是面向学生终身发展、促进学生素

    2017年06期 No.246 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 乘着歌声的翅膀——浅谈音乐教学中促进学生心理健康的几点做法

    董淑芳;

    <正>心理健康教育作为一种心灵感化教育,其显著特点就是教育者要调动情感的力量,尊重、信任和理解学生,架起与学生心灵沟通的桥梁。在教学实践中,笔者引导并鼓励学生积极参与到课堂学习中,渗透新课程标准"以兴趣爱好为动力"的基本理念,营造轻松愉悦的学习氛围,建立民主平等的师生关系,使课堂充满快乐,从而促进了学生的心理健康,提高了教学质量。现浅谈几点做法,与同行们一起研究讨论。一、兴趣:学生快乐学习的动力

    2017年06期 No.246 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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教师随笔

  • 大道之行 谐和万方

    刘长锁;

    <正>顺应历史发展和时代变化的要求,党的十八大再一次强调"社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。""和谐教育"则是"和谐社会"的重要内容和基础之一。"和谐教育"与愉快教育、成功教育、创造教育一样,都是实现素质教育培养目标的教育模式。在建设和谐社会的背景之下,应该坚决贯彻落实党中央提出的"大力实施科教兴国战略和人才强国战略,全面实施素质教育,深化教育改革,提高教育质量,建设现代国民教育体

    2017年06期 No.246 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 放低姿态 与孩子一起成长

    杨宇婧;

    <正>不同于以往的九月,这一年笔者不再以学生的身份踏进学校,而是作为一名教师肩负起教书育人的重任,即将开始人生的第一份工作。笔者对未来的生活充满期待,憧憬着凭借自己的爱心和知识为孩子们建造一座美丽的花园。每次备课时,笔者都会设想好各项流程,自认为每个环节都在自己的掌握之中,但课堂上孩子们的表现总是出乎笔者的预料,反而让自己在他们身上学到很多。一次在课堂上,笔者请孩子们说说树有什么作用,他们七嘴八舌地讨论起来,有的说能让环

    2017年06期 No.246 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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工作动态

  • 江西省新余市“智慧校车”筑牢交通安全防火墙

    谢宜;

    <正>为加强校车管理,保障学生生命安全,近年来,江西省新余市创新社会治理方式,采取公开招标、政府购买社会服务的方式,率全省之先搭建起"全程录像、动态监控、定时查询、轨迹回放"智慧管理模式,为学生筑牢交通安全"防火墙",有效确保校车运行安全,预防和减少校车交通事故。新余市先后组织教育、交通、安监、交警、各

    2017年06期 No.246 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 四川省德阳市中江县教育局多举措力保2017年春季开学工作顺利进行

    洪流;邓小波;

    <正>2017年春季开学之际,四川省德阳市中江县教育局多举措力保开学工作顺利进行。一是教育工作提早谋划。在总结前期工作的基础上,安排部署2017年春季开学、安全排查、教育收费、党风廉政、队伍建设、师德师风、计财管理、后勤保障、招生考试、学生资助、义教

    2017年06期 No.246 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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