基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 上海市洋泾中学东校

    <正>上海市洋泾中学东校地处陆家嘴金融开发区,学校前身为川沙县严桥中学,建于1971年9月,是一所具有45年历史的公办初级中学。1996年6月,因为市区重点中学初、高中脱钩,洋泾中学初中部与新浦中学合并,并更名为洋泾中学东校。洋泾中学东校秉承"促进学生身心健康、满足学生成长需求、适应学生个性发展"的办学理念,开拓办学特色、巩固办学成果,扩大了品牌效应。近几年

    2017年04期 No.244 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K]
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  • 上海市长宁区初级职业技术学校

    <正>上海市长宁区初级职业技术学校创建于1926年,曾是上海市第一所聋哑学校,1999年转制为初级职业技术学校。目前,学校专为随班就读结业和辅读学校毕业的以智力障碍为主的学生提供特殊教育服务。学校坚持"每个孩子都是金子,最大限度地发现每个孩子的潜在能力,用爱实现他们融入社会的希望和展现自我的梦想"核心教育理念,在科学发展观引领下,以融合教育理念为指导、推进现代学校制度建设、深化支持式课

    2017年04期 No.244 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K]
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  • 湖南省长沙铁路第一中学

    <正>多年来,湖南省长沙铁路第一中学坚持从学生的需要出发,努力满足不同学生的发展要求,办适合学生成长的教育。一是满足学生情感需要,实施学生成长导师制,为每个学生配备成长导师。学校确保"人人有导师、个个受关爱",导师从"思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导"四个方面为学生提供帮助与服务,及时解决学生学习、生活及成长中的困惑与矛盾,引领学生健全成长。

    2017年04期 No.244 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K]
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前沿视点

  • 教育部教师工作司2017年工作要点

    <正>2017年教师工作的总体要求是:全面贯彻落实党的十八大和十八届历次全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,按照教育部党组统一部署,紧紧围绕加快推进教育现代化的总体目标,聚焦各级各类教育改革发展现实需求,出台全面加强教师队伍建设的文件,着力加强师德建设、提升培养质量、增强培训实效、统筹教师配置、优化教师管理、强化待遇保障,培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化

    2017年04期 No.244 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 加强教育网络与信息安全 推进教育信息化与现代化

    苏春海;

    为推动教育信息化安全、健康、稳定地发展,2016年12月,江苏省教育厅、公安厅、经信委联合开展了全省教育网络与信息安全培训,会上江苏省教育厅副厅长苏春海就教育网络与信息安全工作的重要性和紧迫性、如何增强相关工作的合力、科学谋划教育网络与信息安全的工作发展路径等做了专题报告。由于其对全国教育系统的网络安全工作同样具有参考价值和指导意义,本刊对报告内容进行了刊登。

    2017年04期 No.244 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 以课程基础理论引领小课堂大教学改革

    白帆;

    课程基础理论与教学技术革新之间存在重要的关系。整合文化事实,可获得三项文化类别:通用性客体(一般)文化;多样性主体(差异)文化;工具性标准(生产)文化。根据新的课程基础理论,可创新设计出"小课堂大教学"的结构与进程,构建大教学教育文化,推进素质教育,实现民族教育的跨越式发展。

    2017年04期 No.244 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • OECD:教师工资与班级规模因素更影响学生成绩

    唐科莉;

    <正>2016年11月30日,OECD发布第46期《教育指标关注》(Education Indicators in Focus),主题为"什么影响了教育支出"(What influences spending on education)。报告指出:教育资源有效分配与教育预算规模同样重要。教育支出水平相似的国家可能有不同的教育政策和优先领域,尽管没有适用于所有国家的、能够保证提高学生成绩的

    2017年04期 No.244 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 加拿大魁北克省早期儿童教育

    <正>加拿大魁北克省早期儿童教育(以下简称早教)包括护理与教育两部分,属于非义务教育范畴,涉及原住民问题、特殊群体等多方面,是一项系统工程。政府从法律、政策、财税、社会与家庭服务、教育等多方面对早教工作进行规划、规范、指导、监督并提供经费支持,彰显早教的公共服务性质和支持早教事业的政策导向。一、早教工作的概况魁北克省0~4岁儿童的护理与教育由该省家庭事务厅负责,5岁及以上儿童的教育由教育、

    2017年04期 No.244 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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前沿视点_海外课堂

  • 美国项目式学习课堂实录

    温丽娜;

    <正>2016年4月,笔者参加了在美国中小学实习的项目,接触了美国课堂上的项目式学习。一、项目式学习简介项目式学习(Project-Based Learning,PBL),即基于项目的学习,与基于问题的学习(Problem-Based Learning)相比,由更多问题组成,并且应用更加广泛。PBL以项目为基础和依托,让学生进行探究式学习和思考,通过团队协作,规划和完成一系列任务,整合各个学科的知识和生活经验,最

    2017年04期 No.244 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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区域探索与均衡发展

  • 推进智慧教育 为创建智慧城市助力

    姜晓光;

    <正>大数据时代的来临,让教育信息化已成为世界教育现代化的重要标志,而智慧教育亦成为教育国际化发展的主流。2008年,IBM(全球最大的信息技术和业务解决方案公司)在《智慧地球——下一代领导议程》中首次提出了智慧地球概念,国际社会将其定性为推进全球智慧教育最具影响力的国际事件;2009年,美国中西部的迪比克市与IBM共同宣布建立美国第一个"智慧城市";2013年,中国也与时俱进地提出要在2017

    2017年04期 No.244 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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管理论坛

  • 丰富课程资源 化育创新素养

    杨华;

    <正>英国作家菲·贝利曾言:"不要光赞美高耸的东西,平原和丘陵也一样不朽。"无独有偶,冰心也说过蕴含同样哲理的话:"没有蒲公英,显不出雏菊,没有平凡,显不出超绝。"一直以来,每提创新,必有人崇尚标新立异,改弦更张,似乎教育创新和旧房动迁一样,都可以推倒重来。但我们认为,创新基于传承,非凡来自平凡。上海市洋泾中学东校的校训为:让平凡成为非凡。如何达成从平凡到非凡的质变,量变的过程当然极其重要。而对每一个平凡的日子负

    2017年04期 No.244 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 高中生创新能力的培养

    王正斌;

    <正>高中阶段的教学可以培养学生自主探究及自主创新能力,可以为学生日后的各种学习能力打下坚实的基础,因而具有十分重要的意义。在这大众创业、万众创新的时代潮流中,辽宁省大连市综合高级中学在创新型人才培养方面做了许多大胆的尝试,从各个方面挖掘潜力,为创新型人才培养耕耘不断。一、培养创新型教师教师是培养学生创新能力的关键。创新型教师的培养,关键是要更新教师观念,而理论学习是培养教师创新理念的重要途径之一。为此,学

    2017年04期 No.244 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 植根传统文化 培育社会主义接班人

    张曙光;

    <正>首都师范大学附属丽泽中学是由北京市丰台区师范学校和丰台区第三中学合并而成,校名源于《易经·兑卦》中对"丽泽"二字的注解,取其"两泽相连、两水相通,相互润泽、相互滋养,共生共长"。从"丽泽"校名诞生之日起,"丽泽人"就踏上了中华优秀传统文化教育的传承与发展之路,时至今日,学校的传统文化课程从初中到高中,从单一学科到学科综合,从学科教学到班级管理,呈现出多支点、全方位、立体化的网状格局。

    2017年04期 No.244 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 依托学校实际 打造融合发展的校园文化

    张晓文;

    <正>2012年9月,上海市普陀区教育局将曹杨小学和新武宁小学合并重组,成立了公办曹杨实验小学。融合两校,曹杨实验小学以创建校园文化为立足点,书写了新篇章,开启了新时代。一、合作进取的教师文化合并伊始,学校决心积极开展成长空间的建设,以教师文化推动教师专业发展,形成教育合力,提高教育效果,最终推进学校教育的发展。1.开辟五个途径,创建幸福温床专家疏导,理解幸福。学校聘请了知名心理

    2017年04期 No.244 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 深化学校课程改革 增加学生实际获得

    魏芳;王德欣;

    <正>为全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育领域综合改革,特别是充分发挥课程在人才培养中的核心作用,更好地促进学生全面发展、健康成长,《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(试行)》(京教基〔2004〕13号)进行了修订,并于2015年7月31日起全面施行。面对新一轮课程改革,北京市大峪中学分校不断拓宽学生活动课程,认真设计实施可供学生选择的课程活动,努力增加学生的实际获得。

    2017年04期 No.244 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 对话世界 做视野开阔的现代人——成都双语实验学校国际理解教育课程探索

    李春歌;陶维理;

    <正>在"双语学贯中西,德能行走天下"办学理念引领下,四川省成都双语实验学校以课题促进学校特色建设,努力探索适合区域发展、学校实际情况的国际理解教育模式,不断践行"融汇中西,对话世界"的课程文化理念,建构国际理解教育校本课程体系,为培养具有国际视野、国际竞争实力的现代人奠基。学校的课程设置统整中西文化,完成了三级课程体系,即基础性课程、拓展性课程、特色课程三大板块。基础性课程,即部颁课程和地方课程;

    2017年04期 No.244 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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创客教育与STEM教育_STEM课程

  • 物竞天择 “噬”者生存——STEM课程之从鸟喙的功能看进化之旅

    李佩宁;魏来;

    <正>自然演化的道理就是"物竞天择,适者生存"。生物在大自然的无数种可能性中,经过环境和物种间彼此的挑战,最强的与最好的被保留下来。今天的进化论已经在其先驱达尔文所提出的理论基础上,得到各种实证和修订。不管人们对于进化原因如何解释,不管进化论可能怎样继续发展和演变,自然界中生物进化的事实总是抹杀不了的。对于这一重要的生物学理论,学生不仅要理解其理论层面的概念,更重要的是能够对其进行有一定深度的探索性的实证。生物的进化一

    2017年04期 No.244 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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创客教育与STEM教育_创客教育

  • 以特色创客教学模式实践核心素养教育理念

    郭勤学;

    <正>《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性和民族性为原则,指出要培养学生发展人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。通过对核心素养的解读不难发现,任何教育教学的变革和改良必然不会止步于某一核心素养,而是会融会贯通以一役之劳收多重之效。因此贯彻核心素养教育理念必然任重而道远,但实践的成就也必然卓越而丰硕。在社会飞速发展、知识急速更新的时代,培养学生发展核心素养只依赖传统教学已远远不

    2017年04期 No.244 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 创建信息化E联盟 开发共享阅读平台

    沈琳;

    <正>近年来,上海市普陀区以"办普陀人民满意的教育"为根本目标,积极创建国家教育信息化创新与改革实验区,构建信息化学习环境,形成开放互动、共享高效的数字化现代教育模式,从而以教育信息化来推进普陀区的教育优质化、现代化。一、"E"联盟的诞生普陀区内5所有信息化研究基础或信息化特色的学校进行了联合研究,成立了普陀区小学"E联盟",依托信息环境,实施基于标准的学生核心素养评价研究,从而加强校际联盟,共研共享,

    2017年04期 No.244 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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名师讲堂

  • 合理开发数学资源 优化初中课堂教学

    周静;

    <正>随着课程改革的深入发展,课程资源的开发与利用显得尤为重要。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学过程中恰当地使用数学课程资源,将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。教材编写者、教学研究人员、教师和有关人员应依据标准,有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。"要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,就必须在整合和优化课程

    2017年04期 No.244 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 初中语文怎样让学生获得文学的感受——以《黑羊》的教学为例

    刘志福;

    <正>意大利当代著名作家卡尔维诺的短篇小说《黑羊》被选入北京师范大学出版社出版的初中语文九年级下册第五单元,该单元主题为"精神家园"。也许编者在决定将这篇文章选入教材时就已经想到了,要让学生通过学习《黑羊》构建自己的"精神家园",至少在某些方面要让学生有属于自己的收获。正如卡尔维诺自己所说:"我对于文学的前途是有信心的,因为我知道世界上存在着只有文学才能以其特殊的手段给予我们的感受。"那么,作为一名语文教师,要通过《黑羊》,让

    2017年04期 No.244 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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教学时空

  • 巧妙设计公开课 务求价值最大化

    孟庆新;蒋永森;

    <正>公开课教学的内在质量决定了它所带来的教学收益,决定了它的生命力。以下将探讨公开课教学的示范性、创新性、可雕琢性三个方面的价值及相关设计问题。一、具有示范性价值的公开课教学活动设计组织公开课教学时,管理者可以从以下方面考量课程的价值,以发挥其示范性引领作用。一是教学理念先进。教师从所教学科出发,要把传统的教学内容和当前社会、经济、科技等领域的新知识相结合,运用深入浅出的道理和方法开展教学。这样,不仅可以向学生传授知识,还

    2017年04期 No.244 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 增强问题意识 提高课堂效益

    葛艳;王雷;

    <正>在数学课堂上提问时,高中生往往会有各种各样的顾虑,比如我提出的问题会不会太简单而被同学们嘲笑?会不会被老师批评?有了这些想法,很多学生就不敢站起来提问了。那么,教师如何在课堂教学中,创设一个有利于张扬学生个性的氛围,激发学生学习兴趣,调动学生的学习潜能,让学生敢于提问呢?一、营造提问氛围,让学生想问教师一定要考虑如何发挥学生敢于问、善于问的积极性,才能以"问"来提高教学生产力。一是创设愉悦环境。虽然数学课堂是严谨

    2017年04期 No.244 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 品读·言语·习作——“我随课文学作文”的教学实践探索

    姚惠秋;

    <正>语文课程应致力于帮助学生形成与发展语文素养。语文教材中的课文是极佳的学习素材,教师应该挖掘课文中的有效训练因素,在读写中帮助学生提高运用语言文字的兴趣与能力。鉴于此,笔者根据学生年龄特点以及语文阶段目标,立足知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标,根据课文内容精心设计教学方案,努力促进学生阅读积累与表达倾吐的习惯养成和能力生成,并将教学目标落实于情趣化的"我随课文学作文"系列教学三部曲。

    2017年04期 No.244 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈英语课堂中的中外合作教学模式

    普歌;

    <正>近年来,随着更多外籍教师走进北京朝阳区劲松第三小学的英语课堂,使英语教师有机会接触到与传统教学模式不同的理念与方法,这些理念或方法与传统课堂观念相互碰撞,为学校的英语教学改革打开了一个新的窗口。外教的"洋面孔"及其所带来的异域文化气息、新颖的教学方法,的确重新唤起了很多学生学习英语的兴趣,借此机会,学校创建了中外英语教师的团队合作教学新模式,使传统英语课堂的组织方式发生了重要变化。

    2017年04期 No.244 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 同课异构:中学语文教学的内在诉求

    傅忠生;

    <正>"同课异构"是一种从"异构"中求突围、求变革、求效益的教研模式,这种模式使中学语文教学和语文教师找回了活力,找到了生机。学校通过加强集体备课和开展同课异构,可使师生获得更大收益。一、同课异构是新课改语文教学理念的诉求中学语文课程标准主张语文教学要注意教学内容的价值取向和人文意蕴,反对离开文本思想内容的纯工具性训练。有的语文教师对此提出质疑:学生成为主体,教师的定位又是什么?不考虑语文成绩,语文素养从何谈起?实际上过分注

    2017年04期 No.244 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 基于学科核心素养提升 建构智慧育人微课堂

    何长涛;

    <正>微博、微电影、微课程等一系列"微革命"逐渐渗透并改写着我们的生活,也必将改变我们的教育。教育教学中如何引入并推行"微革命",势必成为未来无法回避的教育新课题。当下,已经有许多学校在教育教学中进行着关于"微革命"的探索、实践与思考。辽宁省大连市一○三中学进行了教育教学的"微"创新。为了开辟一条全新的学生自主智慧发展、学校多元智慧育人之路,学校鼓励教师创立名师工作室,实现教育信息化校本研修,构建

    2017年04期 No.244 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 活动触发愤悱 启发提升表达

    李元勇;

    <正>目前,儿童阅读日益受到重视,课外阅读的物质条件也已然成熟,但有相当一部分小学生依然阅读着图像快餐化的读本,不乐于也不善于阅读有质量的书籍。教师该如何指导具有一定阅读能力的中高年级小学生选择适合自己的读本,并且进行高质量的课外阅读呢?带着这些疑问,广东省广州市海珠区同福中路第一小学的语文组开始了自己的尝试与实践。一、组织活动,陪伴学生,完成一本书的阅读以教师和四年级学生一起读《格兰特船长的

    2017年04期 No.244 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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学前教育与特殊教育

  • 关注学习方式 让打击乐更具魅力

    朱艳红;

    打击乐是用打击乐器配合乐曲演奏的一种器乐形式,它的基本表现手段就是节奏。组织打击乐活动,从节奏入手向幼儿进行音乐教育,符合幼儿的本能需要和学习规律。幼儿教师在组织打击乐活动的过程中,应努力关注幼儿的学习方式,突出创新意识,提高幼儿在打击乐中的自主性,使打击乐真正为幼儿喜欢,进而发挥出促进幼儿发展的作用。

    2017年04期 No.244 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 幼儿园户外课程的开发与实践

    尚霞;

    <正>著名教育家苏霍姆林斯基说过,人的大脑是大自然的杰作,人的身体健康、智力开发、思维发展、道德养成、劳动锻炼等一刻也不能脱离自然,特别是在儿童时代。由此可知,大自然这所"蓝天下的学校"是幼儿学习、增长知识得天独厚的地方。山东省肥城师范学校附属小学幼儿园(以下简称附小幼儿园)内植被繁茂、绿地充足,整个园所布局新颖、环境优美。走进幼儿园,总能看到"不务正业"的幼儿们,可是他们沾满泥巴的笑脸是那

    2017年04期 No.244 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 小学美术教学中提高学生想象力的策略

    王静;

    <正>创新能力已成为当前社会发展的核心要求。学校承担着培养人才的责任,小学美术教学则是培养人才创新能力的重要阵地。想象力是创造力的前提,如何提高学生的想象力是当前美术教学中重点关注的问题。要在小学美术教学中达到提升学生想象力的目的,就必须打破固定化的教学模式,侧重对学生的鉴赏力和审美情趣进行培养。在教学中,教师要不断推陈出新,结合学生的心理特点实施科学化教学。一、与生活实践相结合想象力源于实践,又高于实践,是个体在已

    2017年04期 No.244 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 充分发挥教师作用 提高高中音乐课堂教学效果

    闫香娟;

    <正>随着新课程改革的深入实施,教师已经将有效课堂作为教学的一个目标,并且将学生的全面发展作为教学始终的主线。新型教学观念的深入使得教师不断寻找更为合适的教学方法,也在不断探索提高课堂教学效果的途径。然而,音乐教师不适应现象较为突出,这主要是因为其并没有准确认知学生特征,仍然沿袭旧法,站在自己的角度实施教学,而且对于教材的使用不当。教师的音乐素养若与教学方法紧密结合,则能够促进教学质量的提升。而绝大多数

    2017年04期 No.244 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 班级管理中的“西游疗法”

    花书喜;

    <正>班级是学生成长的摇篮,班主任是班级的组织者、建设者和领导者,而班级管理与学生的学习生活密切相关、对学生的影响极为深远。如何以科学的管理理念为指导创设良好育人环境,促进学生全面健康发展,应成为每位班主任不懈的追求。在班主任工作实践中,笔者从《西游记》中悟出了班级管理的道理,在此与各位教师同仁分享。一、学习唐僧的仁爱与执着师者仁心,爱是心灵成长的源泉。如果没有爱的滋养,学生就不会有完整的人格;没有爱的

    2017年04期 No.244 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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教育随笔

  • 在“有意思”中适度探寻“有意义”——小学习作素养教学摭谈

    李泽民;叶成珠;

    <正>"有意思"即有生活情趣,"有意义"即有思想高度。小学生习作应该是"有意义"还是"有意思"?对此,广大教师莫衷一是。有的教师主张,一篇习作,如果没有思想意义,就不能算作一篇好作文。但很多教师提出了与之不同的主张,认为在小学阶段写有意思的作文比写有意义的作文更加重要,也更符合小学生的天性。两种观点此消彼长、相持不下。事实上,《语文课程标准》前言中的"课程性质"部分已经表述得很明确:"语文课程是一门学

    2017年04期 No.244 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 平等 自信 个性——教学中的弊端现象透视及反思

    刘良;

    <正>一、弊端现象【案例一】在一次优质课评选的活动中,讲课教师为了保证授课的顺利进行,向班主任老师提出了挑选听课学生的条件:课堂表现好,思维活跃,发言积极、说话有条理性等。班主任在班内挑出24名学生后,引起了其他学生强烈的不满,理由是"让他们去为什么不让我们去"。讲课教师给学生许了一个"假承诺"——让没有被选上的学生参加明天的公开课,这样才把学生"闹事"的风波平息了下去。【案例二】《水流产生力量吗》公开课上,在学

    2017年04期 No.244 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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工作动态

  • 江苏省扬州市百名特级教师牵手农村教育活动取得新成绩

    陈德胜;刘永风;

    <正>2016年10月19日至20日,江苏省扬州市教育局继续组织百名特级教师牵手农村教育活动,9名省市级特级教师及7名市级学科带头人到仪征市、宝应县开展送教助教活动。截止目前,已有121人次省市特级教师参与今年的送教助教活动,提前完成了市委、市政府"百名特级教师送教下乡活动"的民生建设工作目标任务。"名师送教"活动通过名师上课、专家

    2017年04期 No.244 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K]
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  • 江苏省南通市如东县中小学全面推进“真学课堂”

    顾新红;

    <正>2014年初,江苏省南通市如东县教育局提出了"构建真学课堂模式,深化中小学课程改革"的号召,并研究印发《"真学课堂"各学科基本要求》。"真学课堂"强调课堂教学的一切行为都应该服从、服务于学生的"学",教师要努力为学生的"学"营造氛围、提供空间、搭建平台、适时指导,为学生的"学"提质增值。要努力促进学生进入"真"的学习状态,自主先学是"真"学习,

    2017年04期 No.244 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K]
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  • 广东省教育研究院举行学习贯彻新《民办教育促进法》专题讲座

    李文章;

    <正>2016年11月22日,由广东省教育研究院主办的学习贯彻新《民办教育促进法》专题讲座在广州市举行。广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏主持讲座,中国民办教育协会民办教育研究院秘书长方建锋博士和浙江大学民办教育研究中心主任吴华教授作主题报告。方建锋以"《民办教育促进法》修改解读及配套政策展望"为题,深入浅出地解读了修订后的

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  • 华南师范大学附属龙门学校正式动工

    郑志钊;

    <正>2016年11月21日,由广东省惠州市龙门县政府与华南师范大学、广东东竣华赋教育实业有限公司共同创办的华南师范大学附属龙门学校正式动工建设。该项目位于龙门县城东区新城,投资规模超7亿元,占地350亩。学校建成后,将面向社会提供数千个优质学位。具体意义体现在:实现民办中小学零突破;构

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基础教育特色名校行

  • 河南省郑州市第十四中学

    <正>陶品行,育有德之人塑个性,展多元才艺河南省郑州市第十四中学是一所创建于1954年,历史悠久、文化底蕴深厚的市直属完全中学。学校位于郑州市铭功路180号,环境优美,地理位置优越。花园式校园建设集生态化、现代化和智能化为一体,运动场大气磅礴,演播厅气势恢宏。图书馆、通用技术实验室、理化生实验室、心理咨询室等设施齐全,配置先进,为学生的学习和生活提供了优越的条件。

    2017年04期 No.244 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K]
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  • 湖南省长沙市明德中学

    <正>湖南省长沙市明德中学由中国近代著名教育家胡元倓先生创办于1903年,是湖南省最早的新式学堂。113载岁月峥嵘,桃李满天下。学校以"坚苦真诚"为校训,倡导"磨血育人"的办学精神。一百多年来,学校形成了五大文化符号:"辛亥革命策源地""院士摇篮""泰安球王""北有南开,南有明德""湖湘气韵,半出明德"。近年来,学校以"明德树人"为办学核心,以"为孩子的终身发

    2017年04期 No.244 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K]
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  • 山东省青岛市黄岛区胶河中心中学

    <正>山东省青岛市黄岛区胶河中心中学始建于1976年,占地面积约3.8万平方米,建筑面积约1.1万平方米,体育用地面积1.4万余平方米,绿化用地面积约0.89万平方米,校舍建筑面积约0.65万平方米。学校现有三个年级12个教学班,在校学生409人,教职工64人。学校建有300米跑道操场一个、篮球场两个、排球场两个、乒乓球场地八个,建有高标准微机室一个(微机50台)、综合多媒体教室一个(150

    2017年04期 No.244 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1035K]
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