基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 山西省太原市实验中学

    <正>山西省太原市实验中学,原名太原铁路职工子弟第一中学校,位于太原市并州东街2号,是太原市教育局直属的一所公办完全中学,始建于1951年,是山西省首批重点中学。学校占地面积约6.1万平方米,建筑面积约4.7万平方米,是一所拥有教学楼、实验楼、图书楼、报告厅、艺体综合楼、学生公寓、400米标准塑胶跑道田径(足球)场等完善教学设施的现代化学校。学校现有特级教师4人,高级教师60人;省市名师8人,

    2017年03期 No.243 2-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 2963K]
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  • 江苏省无锡市五爱小学

    <正>江苏省无锡市五爱小学是一所具有光荣革命传统的学校,诞生于抗日战争的烽火岁月,前身是雪枫干部子弟学校(因纪念为国捐躯的新四军第四师师长彭雪枫而命名)和华东干部子弟学校。1952年夏,由中共中央华东局领导取意于《中国人民政治协商会议共同纲领》中"爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物"为全体人民之公德而命名为"无锡市五爱小学"。

    2017年03期 No.243 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K]
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  • 江苏省扬州市育才小学西区校

    <正>江苏省扬州市育才小学西区校创办于2010年6月,是扬州市政府推进教育均衡发展,实现跨区域合作办学的成功典范。学校依靠强大的品牌效应与显著的办学特色,实现了规模化快速发展。目前,学校有72个班级,3286名学生,教职员工240余人。学校秉承"仁爱求真"的校训,坚持"以美立德、以美启智、以美修身、以美健体"的办学思路,以"引领学生对美好事物的追求"

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  • 江苏省仪征市实验小学

    <正>江苏省仪征市实验小学始建于1907年,前身是扬州三大书院之一的乐仪书院,1977年成为江苏省首批命名的76所实验小学之一。学校现为中央教育科学研究所小学古诗文辅读实验学校,江苏省模范学校,江苏省绿色学校,江苏省素质教育先进学校,江苏省和谐校园,江苏省文明单位。学校现有在职教师182名,其中,省市级特级教师、优秀教师、劳

    2017年03期 No.243 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K]
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  • 上海市华东师大一附中实验小学

    <正>建设浸润式课程文化滋养多元化发展潜能上海市华东师大一附中实验小学是一所随着教育改革的脚步发展起来的颇具特色的现代化学校。早在20世纪五六十年代,学校就秉承中华教育之美德,在学校课程教学方面,积极践行"以学生发展为本"的教育理念,坚持课程教学与日常生活相结合、与劳动技能相结合、与社会实践相结合的"三个结

    2017年03期 No.243 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 450K]
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前沿视点

  • 教育部教师工作司负责人就《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》答记者问

    为完善五年一周期的教师全员培训制度,进一步激发教师参训动力,促进教师终身学习,不断提升教师能力素质,2016年12月13日,教育部就大力推行中小学校(包括普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校等)教师培训学分管理,提出了指导意见。为此,本刊选登了教育部教师工作司负责人就《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》答记者问,以便读者进一步理解与贯彻文件精神。

    2017年03期 No.243 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 教育惩罚:建立在相互信任基础上的教育艺术

    王晓平;

    教育惩罚作为一种教育手段既对学生产生影响,也对教师产生影响。教育惩罚效应受到教师自身因素、教师与家长关系、家庭教育等多种因素的影响。要发挥教育惩罚的作用,仅仅关注教育惩罚本身是不够的。应致力于建立由教师、家长和学生构成的良好的教育生态系统,使教育惩罚这种教育手段发挥良好效用。

    2017年03期 No.243 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • PISA2015重要发现一览

    唐科莉;

    <正>在过去十年,OECD发起的国际学生评估项目(PISA)已经成为全球评估学校系统质量、公平与效率的首要尺度。每隔三年的12月更是全球的PISA时刻。2016年12月6日,OECD在英国伦敦发布了最新国际学生评估项目调查报告——PISA2015调查报告。PISA2015测试了全球72个国家和经济体大约54万15岁学生的科

    2017年03期 No.243 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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工作动态

  • 教育部下发关于做好2017年元旦春节寒假期间有关工作的通知

    <正>为切实做好教育系统2017年元旦、春节以及寒假期间各项工作,确保师生度过欢乐平安祥和的假期,根据中办国办通知要求,教育部就有关事项下发通知。通知内容包括:真情实意做好关心师生特别是困难师生帮扶救助工作;以安全教育和排查防范为重点切实做好安全工作;以社会主义核心价值观为引领安排好师生精神文化生

    2017年03期 No.243 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 中小学教育质量综合评价改革实验工作现场交流会举行

    <正>2016年10月27日,中小学教育质量综合评价改革实验工作现场交流会在成都举行。据悉,这是2013年12月教育部启动教育质量综合评价改革实验工作以来召开的第一次工作总结和推进会议。教育部基础教育二司相关负责人介绍,两年多来,改革实验工作取得了诸多积极成果,如建立起

    2017年03期 No.243 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 教育部办公厅下发关于报送2016年乡村教师生活补助实施情况的通知

    <正>为掌握各地连片特困地区乡村教师生活补助政策实施情况,核拨综合奖补资金,根据《教育部关于加强乡村教师生活补助经费管理有关工作的通知》(教财函〔2013〕153号)要求,教育部办公厅就关于报送2016年乡村教师生活补助实施情况下发通知。通知对报送内容和报送方式进行了说明,并对具体工作提出了要求。

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  • 农村义务教育学生营养改善计划国家扶贫开发重点县全覆盖省部签字仪式举行

    <正>2016年12月27日,教育部在北京举行农村义务教育学生营养改善计划国家扶贫开发重点县全覆盖省部签字仪式。教育部党组书记、部长陈宝生出席并讲话。教育部副部长朱之文代表教育部分别与河北、山西、内蒙、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖南、海南10省(区)签署协议,标志着营养改善计划试点工作由重点突破进入了全面覆盖的新阶段。

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  • 全国妇联、教育部召开全国家庭教育工作电视电话会议

    <正>2016年11月24日,全国妇联、教育部在北京召开全国家庭教育工作电视电话会议。全国妇联副主席、书记处第一书记宋秀岩在会议上表示,家庭教育是培养人、塑造人的基础工程。要把"立德树人"作为家庭教育的根本任务,把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭

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  • 教育部举办中考改革研讨班

    <正>2016年12月28日,高中阶段学校考试招生制度改革研讨班开班。教育部党组成员、副部长朱之文出席开班式并讲话。朱之文强调,要站在党和国家事业发展的战略高度、教育改革和发展的全局来认识和看待中考改革工作,充分认识它的重大意义和长远影响。要明确改革的目标,到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式,形成规范有序、监督有力的管理机制,促进学生全面发展、健康成长,维护教育公平。他指出,要准确把握推进中

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前沿视点_海外课堂

  • 美国皇家橡树中学的课堂印象

    郭少华;

    <正>作为2016年海外实习项目组的一员,笔者在美国皇家橡树中学(Royal Oak Middle School)进行了考察和学习。皇家橡树中学是洛杉矶地区一所非常优秀的中学,学生集中在7至9年级,年龄为12~15岁。笔者在此不仅感受到了美国多元开放的教学环境,也体会到了多种课程的独特魅力。一、英语阅读课英语课上,教师主要是将写作和阅读结合起来。这节课是继续解读爱伦坡的恐怖小说《泄密

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前沿视点_心理学进展趣编

  • 大脑测试预测孩子的未来

    王佳怡;雷雳;

    <正>三岁时认知测试分数较低的儿童更可能有一个糟糕的未来一项发表在《自然:人类行为》(Nature Human Behavior)的研究指出,在孩子三岁时的脑测试似乎能够预测其今后成功的可能性:低的认知测验分数,比如语言能力方面的,表明大脑发育迟缓,这可能是因为生命早期刺激太少,但是这部分小孩子在未来更可能成为罪犯,或者成为依靠福利生活的人,抑或

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区域探索与均衡发展

  • 创新实践 规范管理 开创教育督导新局面——中小学责任督学挂牌督导实践探索

    付葵;

    <正>北京市东城区作为首都功能核心区之一,教育历史悠久、文化底蕴深厚,是邓小平同志"三个面向"教育思想的发源地。依据国务院督导办印发的《中小学责任督学挂牌督导办法》,在北京市教育督导室的统一部署和指导下,东城区坚持在各中小学扎实开展责任督学挂牌督导工作。紧紧围绕"创新实践、规范管理、服务改革、促进发展"的工作思路,提高认识、统一思想,让中小学责任督学挂牌督导工作成为推动教育管理深入基层、促进教育改革与发展的"助

    2017年03期 No.243 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 培养少数民族地区学生自信 促进教育均衡发展——贵州省凯里市第一中学的民族特色教育

    汪海清;

    <正>当今少数民族地区的教育与共同发展问题,已经成为全中国的问题,它关系到我国的现实利益及发展。美国教育家杜威曾说过:一个人的失败,其实是自信心的丧失。总结起来,少数民族地区教育存在的问题,突出表现在"读书无用论"、大中专毕业生就业日益困难、非义务教育阶段学费与群众承受能力存在一定差距等。受此影响,学生缺乏对自己、对学校、对社会的充分信任,更为确切地说,是学生在求学过程中对自己能够通过知识来改变命运的能力缺乏自信,从而对高层

    2017年03期 No.243 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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管理论坛

  • 借助现代信息技术 构建个性化学习平台——太原市实验中学“333”翻转课堂教学改革的实践与反思

    孔韦忠;

    <正>自2008年以来,太原市实验中学作为山西省首批课改实验基地校,通过集体研讨寻对策,外出学习借良方,行动研究探新路,课堂教学改革历经近十年的艰难探索,师生解放思想,释放潜能,逐步形成符合规律的教学模式,激发了主体活力,使课堂焕发了生机。走进校园,扑面而来是迸发着勃勃生机的改革新风。课堂成为学生展示交流的场所,学生在活动中参与,在参与中体验,在体验中收获;教师不再将课堂变成一言堂,而

    2017年03期 No.243 23-25+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 厚植阳光理念 打造阳光校园

    林朝煌;

    <正>一流学校靠文化积淀引领人,二流学校靠规章制度约束人,三流学校靠主观经验管理人。为打造具有浓郁文化气息的校园环境,借助核心文化的引领,实现学校综合办学水平的跨越式发展和办学品位的提升,福建省莆田市秀屿区实验小学结合学校实际,提出"书香浸润,阳光育人"的办学理念,以经典传统文化浸润为载体,以阳光的教育实践为目标,致力于"为学生健康成长铺设阳光大道,为教师专业成长搭建阳光舞台,为学校科学发展营造阳光环境"。

    2017年03期 No.243 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 家校微课程建设的实践探索

    严冬梅;

    <正>一、思考当下,很多国家已经开始在中小学渗透职业教育,帮助学生进行自我设计和规划。上海市嘉定区江桥小学校本"小脚丫课程"中的"职业启蒙"版块也对此进行了初步尝试,通过让不同行业的优秀家长走进课堂,向学生介绍不同职业的工作性质、从业故事、面临的问题和挑战等,培养学生初步的职业意识。这种家校微课程(以下简称微课程)的形式,让学生对自我、学业、社会等产生了全新的认识,对学生成长大有裨益。

    2017年03期 No.243 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 加强软环境建设 促进教育教学发展

    王兵;

    <正>近几年,山东省青岛市黄岛区胶河中心中学教育教学成绩不断提升,教科研和校本研训持续拓展,教研论文多次获得市级以上奖项或在市级以上刊物发表,多次荣获"胶南市教学工作先进单位""胶南市教育教学先进单位"的称号,先后顺利通过青岛市标准化和规范化学校验收。学校坚持以科学发展观统领全局,以专业化发展为基本点,以作风建设为切入点,以持续提升为深入点,以教育干部和教师专业化发展促进教育教学的新提升。

    2017年03期 No.243 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 校本课程:为教师专业发展另辟蹊径

    肖淑芬;高芳;

    <正>课程的变革,从某种意义上,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人[1]。校本课程改革的顺利推进,需要教师的专业支撑,而校本课程的开发实施也能促进教师专业发展。福建省厦门市前埔南区小学(以下简称南小)面向全体学生,以"服务个体发展"为理念,开设六十多门"博雅"校本课程,课程目标是:提供"博雅"选择,顺应学生发展需求;营造"博雅"氛围,激发广泛的关注和兴趣;探索"博雅"途径,引导全面而个性

    2017年03期 No.243 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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创客教育与STEM教育_STEM课程

  • 硬纸板自动机——STEM课程之初探机械和艺术的交集

    李佩宁;

    <正>在STEM领域,科学和技术正在不断与人类社会产生互动,通过各种方式影响着人们的日常生活。回首十八世纪末,当以欧洲为代表的精密仪器制造术进入鼎盛时期,一些极富才华的工程师把创造力挥洒在艺术创作领域,制造出了机械娃娃、机械动物、音乐盒……这是一个充满想象力和创造力的美好时代。科技不仅是一种提升效率的工具,科技本身也具有人文性,也包含了艺术的特质。近年来已不断有专家和学者提出,应将STEM

    2017年03期 No.243 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • STEAM愿景下的综合实践校本课程开发

    马玉龙;

    <正>STEAM教育正在成为培养未来综合性人才的教育趋势。STEAM教育指的是将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)等多学科整合到一种教学范式中,把知识变成相互联系的统一整体的教育。STEAM以整合的教学方式,强调知识与能力并重,倡导"做中学";强调创新与创造力培养,注重知识的跨学科迁徙及其与学习者之间的关联~([1])。

    2017年03期 No.243 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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创客教育与STEM教育_创客教育

  • 利用积木式编程工具开展中小学创客教育

    李健辉;

    信息技术教师在中小学开展创客教育,可以从积木式编程工具入手,通过带领学生体验程序开发与设计的过程、构建思维导图、设计并生产"产品"等,培养学生综合运用知识以及团队合作的能力,引领学生走进创客的大门。

    2017年03期 No.243 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 浅谈信息技术与小学语文识字教学的有效整合

    宋莹;

    <正>汉字的学习是小学生学习的起点,学生对语文学科的基本看法与态度都会在最初的识字过程中形成。信息技术的应用使小学识字课堂的生态产生了巨大变化,拓宽了以往有限的教学手段,可以更好地表现汉字所蕴藏的丰富信息,一方面让识字活动变得更加生动形象,另一方面为学生自主、合作、探究识字提供了技术平台。教师要在课堂上科学合理地使用信息技术,使其作用最大化、效益最优化。一、信息技术与识字教学整合的价值

    2017年03期 No.243 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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名师讲堂

  • 小学英语主题式教学的研究实践

    陈雪芳;

    <正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言,

    2017年03期 No.243 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 回归教学之道 构建“学”的课堂——例谈四年级习作《科学情境体验:吹气球》

    张瑞芬;

    <正>两千五百年前,孔子办私学,因材施教,千年师道,亘古绵长。清朝末年,百年未有大变局,梁启超先生却自信地呐喊:"我国民富有学问的本能。"近代大教育家叶圣陶先生说:"教,是为了不教。"陶行知先生也告诉我们:"生活即教育,社会即学校。"那么,言说新课改创造理念之新,毋宁说是对教学之道的回归:构建以"学"为中心的课堂,回到儿童,回到生活,回到点燃,回到创造。汉语是母语,生活的耳濡目染,累积着儿童的语文

    2017年03期 No.243 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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教学时空

  • 优化整合教学要素 建构高效优质课堂

    张洪波;王秀华;

    <正>课堂永远是教学工作的主渠道,也是素质教育落实新课程理念的主阵地。因此,建构高效课堂是实施素质教育最有效和最基本的措施。高效课堂,是从课堂效能的角度给予的定义,指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得较高影响力和社会效益的课堂。对高效课堂,也可以从它的建构过程角度来定义,是指课堂中所有要素的恰当组合,即在合适的时间、地点,把学生、教师、课堂内容、学习方法、教学手段等要素恰当地整合起

    2017年03期 No.243 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 让低年级学生用数学语言“说话”

    刘丙慧;

    <正>语言是人类特有的交流思想的工具,而"说话"是语言的使用过程。人的感知、思维、记忆、情感、态度等,无一不带有语言的印迹。刚跨入校门的低年级新生,在数学课堂上,不会用准确的语言表达自己的想法以及事物间的数量关系,导致师生之间的言语交流出现"答非所问"或"问而不答"的现象。如果这种交流的障碍长久持续下去,势必会影响学生学习数学的兴趣。因此,教师应从低年级开始,就把培养学生的数学语言表达能

    2017年03期 No.243 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 运用课堂激励性语言的实践探索

    任瑞杰;

    <正>第斯多惠曾说:"教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励与鼓舞。"学生需要激励,但是如何激励是一门艺术。正确的激励是一种唤醒和鼓舞,能使学生茅塞顿开,并成为鞭策他们的力量。如今的教师都能意识到赏识和赞扬对学生的作用,但仅局限于"你真棒""你真行"等贫乏的语言表达,无法对学生起到长期激励的效果。在此背景下,丰富而恰当的课堂激励语言就显得至关重要。一、课堂激励性语言运用的重要性

    2017年03期 No.243 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 以简驭繁 巧练概括

    李萍;

    <正>钱梦龙曾指出,阅读教学要过四关,即认读关、概括关、感悟关、探究关。其中概括能力对学生的要求较高。反思课堂教学现状,教师虽然能认识到概括能力在小学中高学段阅读教学中的重要性,但对这种能力的培养还缺少策略和方法,学生常常不知所措。为了指导小学中高学段的学生学会准确、全面地进行概括,笔者在阅读教学实践中进行了一系列尝试和探索,积累了一些有实效的方法。一、巧用关键句,理清文章结构课文中常有提纲挈领的关键句,如总起句、

    2017年03期 No.243 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 玩、说、想:开启学生乐写天性

    戴园琴;

    <正>笔者发现有一部分三年级学生还没有接触作文就已经对作文产生了强烈的抵触情绪;还有一部分学生因为"不会写作文"被家长送进了作文补习班。为什么学生视作文为"洪水猛兽"呢?笔者决定在二年级的学生中作一些尝试,使低年级的学生将"写"视为一件自然而然的事,开启他们"乐写"的天性,从而使他们顺利过渡到三年级的写作学习。一、活动引路,边玩边写——我愿写喜爱活动是孩子的天性。教师可以从丰富多彩的活动中切入"写话",将写话训练与活动巧妙

    2017年03期 No.243 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 新标准英语模块统整教学实践研究

    王馨悦;

    <正>小学英语模块统整(单元统整)即把一个模块的内容作为一个整体,要求教师建立教学的大局观,跳出教材内容的局限,整体把握模块话题,关注模块目标与分课时教学目标的关系,合理布局分课时教学内容,教学过程体现系统性、递进性和连续性,落实模块目标下分课时目标的达成程度,不仅要在知识学习上体现递进性,对学生的方法、策略、能力、思维的培养也要体现阶梯式的上升过程。一、目前教学中存在的问题小学新标准英语新版教材每个模块分为2

    2017年03期 No.243 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 古诗中的月与故乡——浅谈人教版小学语文《泊船瓜洲》教学

    聂慧;

    <正>一、引言"游子思乡"是我国古典诗词中的重要题材之一,这类诗词作品中一个经常出现的意象便是月亮,所谓"露从今夜白,月是故乡明",似乎在诗人眼中,故乡的月亮要更加皎洁、明亮。客观而言,虽然自然气象变化万千,故乡的月与他乡的月,并无本质区别,"共看明月皆如此",不同的是看月亮的心境,即所谓的"一切景语皆情语"。对于小学生来说,最先接触的这类诗作是李白的《静夜思》,此后随着年龄的增长,类似作品还会遇到

    2017年03期 No.243 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 探索高效的历史课堂教学

    苗登国;

    <正>随着新课程改革的不断深入,历史教学也在进行打破传统的探索。但在一些学校,特别是农村学校的实际历史教学中,还会经常看到这样的情况:教师花费了很多时间和精力备课,但一节课讲完后,学生吸收的不多,巩固的不好,教学效果不理想。究其原因,是旧的教学模式还在影响着课堂。那么怎样才能有效改进这种情况呢?笔者认为,无论是城市中学还是农村中学,最关键的都是要充分落实学生的主体地位,发挥教师的主导作用。

    2017年03期 No.243 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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学前教育与特殊教育

  • “语言游戏说”与幼儿语言教学游戏化

    刘伟;

    幼儿时期是培养语言能力的关键阶段,游戏中有丰富的语言,幼儿也乐于在游戏中成长,这就为幼儿语言的游戏化教学提供了良好的条件。在语言教学中,教师可以通过创设游戏环境、设计有趣的游戏、加强与幼儿的互动等方法,提高幼儿的语言水平。

    2017年03期 No.243 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 做有魅力的幼儿教师

    周荣荣;

    <正>随着学前教育日益受到重视,江苏省南京市大厂实验幼儿园进行了易地新建,从原先的6个班,扩建为一园三址的23个班,一大批年轻女教师相继进入幼儿园。针对年轻教师敏而好学、多才多艺,但教学经验不足的实际,幼儿园适时提出了"做有魅力的幼儿教师"的培养目标,以"乐"文化为引领,试图培养出一支有气质、有智慧、多才艺的幼儿教师队伍。一、气质:让教师更具吸引力古人云:读万卷书,行万里路。幼儿教师开阔

    2017年03期 No.243 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 基于学情分析的智障学生支架式教学尝试——以餐巾折花课教学为例

    王玥;

    <正>上海市长宁区初级职业技术学校是一所提供职业技术培训的特殊教育学校,就读学生存在着不同程度的智力障碍。鉴于学生的特殊性,教师在课堂上通过课前评价、学情分析、搭建学习支架,来激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,让学生在快乐的学习氛围中学有所获。一、背景初级职业教育中餐饮课使用的教学资料是根据初级餐饮人员的考核标准制定的校本课程材料。在此提到的餐巾折花课是餐饮服务专业的一个技能模块,课程力图结合二期课改思想"以

    2017年03期 No.243 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 浅谈生态教育观下如何在音乐教学中落实心理健康教育

    刘晓燕;

    <正>生态教育观认为,关心自然是关心社会、关心自我的基础,人对自然的漠视必然导致人对人、对社会的漠视,继而导致人精神的扭曲。人与自然的和谐相处可能是人类精神家园的根基。在音乐教学中,让学生在艺术的旋律中表达情感,则是其心理健康成长的有效渠道。结合这两点认识,笔者在音乐教育中实践了一条"以生态教育为发端,关注教育生态为终端"的小学生心理健康教育之路。一、生态教育理念下的心理发展观目前中小学的心理健康教育多局限在对"问

    2017年03期 No.243 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 以写促学:美术鉴赏阅读笔记下的自主探究

    王俐;

    <正>随着时代的不断发展,教师越来越重视信息技术对于教学的作用。双板教学、未来教室等信息技术开始在各个学科教学中崭露头角,以期为科技信息化教学奠定坚实基础,而这必然将使课堂更加生动形象、高端智能。但是,科技的发展、观念的更迭,是否意味着对传统教学模式的全盘否定与颠覆?笔者对此不以为然。教育需要信息化教学改变传统的学习模式,但一切都只是为了追求一个共同的理想——在"真善美"中促进学生更好地学,更有效地实现自主探究,提高综合

    2017年03期 No.243 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 在班级管理中与学生共成长

    马俊霞;

    <正>毕业工作至今,笔者一直不断探索如何成为一名优秀的班主任。在这个过程中,逐渐意识到:做教师难,做班主任更难,做优秀班主任更是难上加难。如果说教学工作检验的是教学技能,那么班主任工作检验的就是综合素质。一、班级管理从中规中矩到灵活变通笔者初当班主任之前,虽然曾经辅助班主任做过管理工作,但并没有太多的带班实战经验,在这种情况下面对50多名学生,心理压力可想而知。因此,对于各项管理工作,笔者只能按照相

    2017年03期 No.243 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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