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<正>福建省福州第一中学前身是创建于清嘉庆二十二年(公元1817年)的圣功书院,是原国家教委确认的中国名校,在福建省近现代教育史上占有重要地位,长期以来一直是福建基础教育的一面旗帜。学校以校友林觉民的名言"为天下人谋永福"为办学宗旨,并确立了育人宗旨八大支柱,即国家责任、独立人格、学会学习、健体怡情、服务意识、国际视
2017年02期 No.242 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>福建省福州第一中学前身是创建于清嘉庆二十二年(公元1817年)的圣功书院,是原国家教委确认的中国名校,在福建省近现代教育史上占有重要地位,长期以来一直是福建基础教育的一面旗帜。学校以校友林觉民的名言"为天下人谋永福"为办学宗旨,并确立了育人宗旨八大支柱,即国家责任、独立人格、学会学习、健体怡情、服务意识、国际视
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<正>江苏省淮安小学是淮安市教育局直属小学、省级实验小学、省文明单位。学校先后被授予"中国少年儿童平安行动示范学校""全国现代化教育示范学校""全国优秀少先队集体""江苏省德育先进学校""江苏省写字教学先进学校""江苏省科学教育特色学校"等荣誉称号。学校创建于1989年,原名淮安市北京路小学。2009年异地重建,更名为
2017年02期 No.242 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>江苏省淮安小学是淮安市教育局直属小学、省级实验小学、省文明单位。学校先后被授予"中国少年儿童平安行动示范学校""全国现代化教育示范学校""全国优秀少先队集体""江苏省德育先进学校""江苏省写字教学先进学校""江苏省科学教育特色学校"等荣誉称号。学校创建于1989年,原名淮安市北京路小学。2009年异地重建,更名为
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<正>希望在这里孕育梦想从这里起航上海市普陀区曹杨实验小学是上海市教委、普陀区教育局全力打造的一所信息化、生态化、人文化的高品质公办实验小学。学校以"和乐教育、和美发展"为办学理念,以"学校是师生和谐成长的幸福乐园"为办学愿景,让学生在数字化的教育环境中快乐学习,在生态化的绿色环境中和美生活。
2017年02期 No.242 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>希望在这里孕育梦想从这里起航上海市普陀区曹杨实验小学是上海市教委、普陀区教育局全力打造的一所信息化、生态化、人文化的高品质公办实验小学。学校以"和乐教育、和美发展"为办学理念,以"学校是师生和谐成长的幸福乐园"为办学愿景,让学生在数字化的教育环境中快乐学习,在生态化的绿色环境中和美生活。
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<正>立责而行创新而进山东省宁阳实验中学始建于1978年。学校占地面积约4.7万平方米,建筑面积3.6万多平方米。学校先后被评为山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省中小学教师校本培训示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省科普示范学校等。学校以"创特色、树品牌、办名校"为办学目标,以"做人第一,完整做人"为办学理念,形成了"立责而行创新而进"的校风,"博爱润心精艺
2017年02期 No.242 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>立责而行创新而进山东省宁阳实验中学始建于1978年。学校占地面积约4.7万平方米,建筑面积3.6万多平方米。学校先后被评为山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省中小学教师校本培训示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省科普示范学校等。学校以"创特色、树品牌、办名校"为办学目标,以"做人第一,完整做人"为办学理念,形成了"立责而行创新而进"的校风,"博爱润心精艺
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<正>育人沃土成才摇篮河南省郑州市回民中学创建于1948年8月,是河南省示范性高中、全国民族中学教育协会示范校。历经60余年的光辉历程,学校已从当初的私立学校发展为下辖东西两个校区、初中和高中两个学部、100余亩校园面积、99个教学班、6200多名学生、近500名教职员工的学校,并形成了以惠民中学和慧民外语学校两个直属分校、管
2017年02期 No.242 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>育人沃土成才摇篮河南省郑州市回民中学创建于1948年8月,是河南省示范性高中、全国民族中学教育协会示范校。历经60余年的光辉历程,学校已从当初的私立学校发展为下辖东西两个校区、初中和高中两个学部、100余亩校园面积、99个教学班、6200多名学生、近500名教职员工的学校,并形成了以惠民中学和慧民外语学校两个直属分校、管
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<正>河南省郑州外国语学校建于1983年,位于郑州高新区枫杨街,系河南省首批示范性高中,教育部首批确定的全国十三所具有保送生资格的外国语学校之一,国家科教合作促进高中科技后备人才培养项目实验学校。学校现有48个班级,在校学生2800余人,教职工近300人。现己形成了郑州外国语学校、郑州外国语中学、郑州枫杨外国语学校、郑州外国语
2017年02期 No.242 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>河南省郑州外国语学校建于1983年,位于郑州高新区枫杨街,系河南省首批示范性高中,教育部首批确定的全国十三所具有保送生资格的外国语学校之一,国家科教合作促进高中科技后备人才培养项目实验学校。学校现有48个班级,在校学生2800余人,教职工近300人。现己形成了郑州外国语学校、郑州外国语中学、郑州枫杨外国语学校、郑州外国语
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为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求,帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识,提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力,教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)。为此,本刊选登了教育部基础教育一司负责人就《意见》的答记者问,以及关于中小学生研学旅行的专家文章,对《意见》进行详细解读,以飨读者。
2017年02期 No.242 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：404 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求,帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识,提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力,教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)。为此,本刊选登了教育部基础教育一司负责人就《意见》的答记者问,以及关于中小学生研学旅行的专家文章,对《意见》进行详细解读,以飨读者。
2017年02期 No.242 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：404 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 张志勇;
<正>近日,教育部等11部门出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),着眼于全面建成小康社会和实现教育现代化的战略布局,以大力推行中小学生研学旅行活动为突破口,全面深化基础教育课程改革、加强综合实践教育、落实学校立德树人的根本任务。各级教育行政部门要采取有力措施,全面落实《意见》提出的目标任务,充分发挥研学旅行在立德树人中的重大作用。一、深刻认识研学旅行在立德树人中的重要意义
2017年02期 No.242 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：650 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 张志勇;
<正>近日,教育部等11部门出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),着眼于全面建成小康社会和实现教育现代化的战略布局,以大力推行中小学生研学旅行活动为突破口,全面深化基础教育课程改革、加强综合实践教育、落实学校立德树人的根本任务。各级教育行政部门要采取有力措施,全面落实《意见》提出的目标任务,充分发挥研学旅行在立德树人中的重大作用。一、深刻认识研学旅行在立德树人中的重要意义
2017年02期 No.242 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：650 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 高峡;
<正>一、研学旅行的意义与背景中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。它是在学习借鉴国外成熟经验基础上,将在我国中小学推行的一项具有创新意义的活动,对于丰富学生实践体验、拓展学生视野、加强学生集体意识和社会道德规范具有重要价值,是全面推进素质教育,实现课内外、校内外教育、学校—家庭—社会教育相结合的良好载体。
2017年02期 No.242 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：560 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 高峡;
<正>一、研学旅行的意义与背景中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。它是在学习借鉴国外成熟经验基础上,将在我国中小学推行的一项具有创新意义的活动,对于丰富学生实践体验、拓展学生视野、加强学生集体意识和社会道德规范具有重要价值,是全面推进素质教育,实现课内外、校内外教育、学校—家庭—社会教育相结合的良好载体。
2017年02期 No.242 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：560 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 林卫民;
<正>最近,教育部等11部门出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),对于中小学校树立全面的课程意识,打破"学术类"课程的藩篱,使学生的学习从教室走向社会、走向更大的世界,有着十分重要的现实意义。一、研学旅行课程的知识观:着眼于增长见识和丰富知识前苏联教育家赞科夫说过,学校有两大任务:一是传授知识培养能力,二是指导和帮助学生"作为人的一般发展"。前者主要依托正式的
2017年02期 No.242 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：784 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 林卫民;
<正>最近,教育部等11部门出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),对于中小学校树立全面的课程意识,打破"学术类"课程的藩篱,使学生的学习从教室走向社会、走向更大的世界,有着十分重要的现实意义。一、研学旅行课程的知识观:着眼于增长见识和丰富知识前苏联教育家赞科夫说过,学校有两大任务:一是传授知识培养能力,二是指导和帮助学生"作为人的一般发展"。前者主要依托正式的
2017年02期 No.242 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：784 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 牟成梅;于永强;
<正>2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,进一步明确了教育目标一定要从追求分数转到育人为本,转到立德树人。为此,北京市陈经纶中学将核心素养的培养融入到"全人教育"和"全人课程"中。全人教育是从尊重生命的角度出发,既重视社会价值又重视人的价值,面向完整的人的教育理念。它的唯一指向就是培养人格健全、思维活跃、个性鲜明、素质全面的个体。因此,学校将全人教育的培养目标高度概括为:全面的修养,坚
2017年02期 No.242 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 牟成梅;于永强;
<正>2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,进一步明确了教育目标一定要从追求分数转到育人为本,转到立德树人。为此,北京市陈经纶中学将核心素养的培养融入到"全人教育"和"全人课程"中。全人教育是从尊重生命的角度出发,既重视社会价值又重视人的价值,面向完整的人的教育理念。它的唯一指向就是培养人格健全、思维活跃、个性鲜明、素质全面的个体。因此,学校将全人教育的培养目标高度概括为:全面的修养,坚
2017年02期 No.242 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 王兆芳;
<正>福建省福州第一中学是一所具有200年历史的名校,有着丰厚的文化底蕴和先进的教育理念。在这样的校园环境中,语文教学既能植基立本、持守优良的教学传统,又能包容创新,逐渐形成本然、高效、开放、鲜活的风格。一、强化预习环节,注重课堂效率叶圣陶先生在《论中学国文课程的改订》中指出:"指导预习的办法实施了,上课的情形就将和现在的完全两样。"为此,学校的语文教学采取了强化预习的教学措施。
2017年02期 No.242 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王兆芳;
<正>福建省福州第一中学是一所具有200年历史的名校,有着丰厚的文化底蕴和先进的教育理念。在这样的校园环境中,语文教学既能植基立本、持守优良的教学传统,又能包容创新,逐渐形成本然、高效、开放、鲜活的风格。一、强化预习环节,注重课堂效率叶圣陶先生在《论中学国文课程的改订》中指出:"指导预习的办法实施了,上课的情形就将和现在的完全两样。"为此,学校的语文教学采取了强化预习的教学措施。
2017年02期 No.242 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑军;
<正>从教多年,笔者深感学校教育如果不和家庭教育有机结合,建立起和谐、高效的合作机制,那么学校对学生的教育效果将大打折扣。因此,笔者对家校合作的理论作了较为全面的探索性阅读,并在工作中对家校联系的方式作了多维探索。一、家校合作的理论探微家校合作就是指对学生最具影响的两个社会结构——家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能得到来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能得到来自学校方
2017年02期 No.242 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑军;
<正>从教多年,笔者深感学校教育如果不和家庭教育有机结合,建立起和谐、高效的合作机制,那么学校对学生的教育效果将大打折扣。因此,笔者对家校合作的理论作了较为全面的探索性阅读,并在工作中对家校联系的方式作了多维探索。一、家校合作的理论探微家校合作就是指对学生最具影响的两个社会结构——家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能得到来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能得到来自学校方
2017年02期 No.242 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘自昌;
<正>人人都有无穷的发展潜力,教育就是将每个人的潜力发挥到极致。山东省宁阳第二十中学始终坚守"激发潜力,成就梦想"的教育哲学,秉承"人人潜力无穷,发展永无止境"的教育信念,坚持"让每一个学生都得到最好的发展"的教育追求,大力开展潜力教育实验,充分挖掘了学生的道德情感、学业表现、艺术创造和运动健康等潜力,落实了"立德树人,全面发展"的目标任务,加快了学校新一轮的质量崛起和办学水平的显著提升,开辟了一条农村学校成功实施素质教育、
2017年02期 No.242 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘自昌;
<正>人人都有无穷的发展潜力,教育就是将每个人的潜力发挥到极致。山东省宁阳第二十中学始终坚守"激发潜力,成就梦想"的教育哲学,秉承"人人潜力无穷,发展永无止境"的教育信念,坚持"让每一个学生都得到最好的发展"的教育追求,大力开展潜力教育实验,充分挖掘了学生的道德情感、学业表现、艺术创造和运动健康等潜力,落实了"立德树人,全面发展"的目标任务,加快了学校新一轮的质量崛起和办学水平的显著提升,开辟了一条农村学校成功实施素质教育、
2017年02期 No.242 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋继东;李晓晖;
<正>九年一贯制学校是依据国家《义务教育法》有关规定设立的、连续实施小学与初中九年教育的学校。实施九年一贯制教育,是从根本上改革现行教育教学体系的一项重要措施,它的义务性、全体性、全面性、平等性与素质教育要求基本一致。因此,九年一贯制教育既是在实施九年义务教育过程中所形成的办学模式,又是实施素质教育的重要模式。2015年,经北京市海淀区教育委员会与首都师范大学批准,"首都师范大学附属小学玉泉校
2017年02期 No.242 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋继东;李晓晖;
<正>九年一贯制学校是依据国家《义务教育法》有关规定设立的、连续实施小学与初中九年教育的学校。实施九年一贯制教育,是从根本上改革现行教育教学体系的一项重要措施,它的义务性、全体性、全面性、平等性与素质教育要求基本一致。因此,九年一贯制教育既是在实施九年义务教育过程中所形成的办学模式,又是实施素质教育的重要模式。2015年,经北京市海淀区教育委员会与首都师范大学批准,"首都师范大学附属小学玉泉校
2017年02期 No.242 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程芳;
<正>一、借评估丰富教育内涵,推进学校现代化建设在指导迎接广东省深圳市义务教育阶段学校办学水平评估的过程中,福田区狮岭小学特别注重将办学水平评估与现代学校的建设有机结合起来。具体表现为:以完善学校法人制度为基础,通过管理保证学校的内涵发展,让"教师的成长"成为学校内涵发展的基石,让"学生的成长"成为学校内涵发展的归宿,让"文化建设"成为学校内涵发展的底蕴。学校提炼形成了"教育与幸福相伴,学习与快乐同行"的办学理念体系,为学
2017年02期 No.242 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程芳;
<正>一、借评估丰富教育内涵,推进学校现代化建设在指导迎接广东省深圳市义务教育阶段学校办学水平评估的过程中,福田区狮岭小学特别注重将办学水平评估与现代学校的建设有机结合起来。具体表现为:以完善学校法人制度为基础,通过管理保证学校的内涵发展,让"教师的成长"成为学校内涵发展的基石,让"学生的成长"成为学校内涵发展的归宿,让"文化建设"成为学校内涵发展的底蕴。学校提炼形成了"教育与幸福相伴,学习与快乐同行"的办学理念体系,为学
2017年02期 No.242 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨成琴;
<正>贵州省贵阳市第四十中学是一所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校,学部繁多,是贵阳市一所很特殊的学校。根据学校教学发展的现状与问题,笔者认为,一所学校的发展最重要的是教学质量的提升,这样才能得到社会、家长和学生的认可,优异成绩和优异生源的良性循环随之而来。所以,要想提升学校的知名度,首先应该解决的是如何提升教学质量的问题。从教务工作的角度来看,提升教学质量存在困难的首要原因在于校本教研存在一些问题。
2017年02期 No.242 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨成琴;
<正>贵州省贵阳市第四十中学是一所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校,学部繁多,是贵阳市一所很特殊的学校。根据学校教学发展的现状与问题,笔者认为,一所学校的发展最重要的是教学质量的提升,这样才能得到社会、家长和学生的认可,优异成绩和优异生源的良性循环随之而来。所以,要想提升学校的知名度,首先应该解决的是如何提升教学质量的问题。从教务工作的角度来看,提升教学质量存在困难的首要原因在于校本教研存在一些问题。
2017年02期 No.242 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷复科;
<正>教师专业发展是一个学校整体发展的重要方面。它受到多方因素的影响,有个人因素、学校因素,也有政府的教育政策和社会方面的影响。笔者以山东省东平县实验中学(以下简称实中)教师专业发展为例,初步探索了学校因素在教师专业发展方面所起的作用。旨在通过探索,引起广大教育主管部门的重视,切实为教师专业发展提供有效的路径。一、现状分析2011年实中正处于发展的低谷时期,笔者深知抓好课堂才是关键。为此,学校进行了积极的
2017年02期 No.242 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 殷复科;
<正>教师专业发展是一个学校整体发展的重要方面。它受到多方因素的影响,有个人因素、学校因素,也有政府的教育政策和社会方面的影响。笔者以山东省东平县实验中学(以下简称实中)教师专业发展为例,初步探索了学校因素在教师专业发展方面所起的作用。旨在通过探索,引起广大教育主管部门的重视,切实为教师专业发展提供有效的路径。一、现状分析2011年实中正处于发展的低谷时期,笔者深知抓好课堂才是关键。为此,学校进行了积极的
2017年02期 No.242 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 袁颖;
<正>儿童的学习行为是在一定的环境中发生和发展的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展~([1])。幼儿园的环境是幼儿园内促进幼儿身心发展所必备的各种物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的幼儿、工作人员、各种器材设备、信息要素以及人际环境,按照一定的教育观念、文化习俗组织形成的一种综合的教育空间、范围和场所。作为专业教育机构的幼儿园,应重视与教育相适应的良好
2017年02期 No.242 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 袁颖;
<正>儿童的学习行为是在一定的环境中发生和发展的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展~([1])。幼儿园的环境是幼儿园内促进幼儿身心发展所必备的各种物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的幼儿、工作人员、各种器材设备、信息要素以及人际环境,按照一定的教育观念、文化习俗组织形成的一种综合的教育空间、范围和场所。作为专业教育机构的幼儿园,应重视与教育相适应的良好
2017年02期 No.242 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 张秀花;
<正>数学是思维的体操,思维是数学的翅膀。提升数学思维品质,发展学生数学思维能力,是数学课堂的应然追求。在日常数学课堂教学中,教师需顺应学生的心理特点,找准切入口,拓展思维生成的空间,搭建思维碰撞的舞台,积极探索,努力构建富有活力的数学思维生成发展的课堂。一、构建问题探索型课堂,促进思维能力的发展遇到问题"想一想",这种"想"的过程,就是人们在已有知识经验的基础上进行思索、寻找答案的过程,也就是思维过程。"问题"常常是思维的
2017年02期 No.242 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀花;
<正>数学是思维的体操,思维是数学的翅膀。提升数学思维品质,发展学生数学思维能力,是数学课堂的应然追求。在日常数学课堂教学中,教师需顺应学生的心理特点,找准切入口,拓展思维生成的空间,搭建思维碰撞的舞台,积极探索,努力构建富有活力的数学思维生成发展的课堂。一、构建问题探索型课堂,促进思维能力的发展遇到问题"想一想",这种"想"的过程,就是人们在已有知识经验的基础上进行思索、寻找答案的过程,也就是思维过程。"问题"常常是思维的
2017年02期 No.242 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈劲松;
走近真实的鲁迅,需要摆脱僵硬的政治思维模式,还原鲁迅的真实面貌,感悟与伟大心灵的对话与交流。解读作品,需要引导学生自己直接从语言层面去阅读鲁迅作品,并且以"改造国民精神"为基点,理解鲁迅作品的基本母题及整体意蕴。应该积极开展鲁迅专题教学,为学生搭建深入探究鲁迅的平台,引导学生深入探究鲁迅作品所表达的人文精神,打造自己的精神底子。
2017年02期 No.242 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈劲松;
走近真实的鲁迅,需要摆脱僵硬的政治思维模式,还原鲁迅的真实面貌,感悟与伟大心灵的对话与交流。解读作品,需要引导学生自己直接从语言层面去阅读鲁迅作品,并且以"改造国民精神"为基点,理解鲁迅作品的基本母题及整体意蕴。应该积极开展鲁迅专题教学,为学生搭建深入探究鲁迅的平台,引导学生深入探究鲁迅作品所表达的人文精神,打造自己的精神底子。
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- 王晓奕;
<正>"具体语用过程中的语境因素是可以把握、可以分析的。"课堂教学中,话题是任何一个语境创设所必需的中介,同时也是一个相对稳定的因素,话题的选择、呈现和修缮对于语境效果的达成十分重要,教学双方通过对话题的分析和调控,实现语境效果的优化。话题是指言谈的中心内容,在课堂教学中,话题即学习内容。课堂上的话题必须要与教学目标一致,因此话题的选择需要兼顾文本、学生和教师。教学语境的创设建立在话题上,伴随
2017年02期 No.242 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓奕;
<正>"具体语用过程中的语境因素是可以把握、可以分析的。"课堂教学中,话题是任何一个语境创设所必需的中介,同时也是一个相对稳定的因素,话题的选择、呈现和修缮对于语境效果的达成十分重要,教学双方通过对话题的分析和调控,实现语境效果的优化。话题是指言谈的中心内容,在课堂教学中,话题即学习内容。课堂上的话题必须要与教学目标一致,因此话题的选择需要兼顾文本、学生和教师。教学语境的创设建立在话题上,伴随
2017年02期 No.242 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 隋洋;赵玉友;
<正>校本教学研究主要以学校为研究基地,以教师为研究主体,以解决教学问题为目的。以往,主要通过公开课、观摩课来进行研究,素材有限,与日常教学有一定的距离,教师也因此缺乏研究热情。为此,辽宁省大连市第三十六中学创新校本教学研究途径,推行随机展示课,构建"随机课堂"校本教学研究体系,使校本教学研究真正融入日常教学过程。一、随机课堂为校本教学研究提供真实素材经过精心打造的公开课不同于日常原生态
2017年02期 No.242 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 隋洋;赵玉友;
<正>校本教学研究主要以学校为研究基地,以教师为研究主体,以解决教学问题为目的。以往,主要通过公开课、观摩课来进行研究,素材有限,与日常教学有一定的距离,教师也因此缺乏研究热情。为此,辽宁省大连市第三十六中学创新校本教学研究途径,推行随机展示课,构建"随机课堂"校本教学研究体系,使校本教学研究真正融入日常教学过程。一、随机课堂为校本教学研究提供真实素材经过精心打造的公开课不同于日常原生态
2017年02期 No.242 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 俞露;
<正>上海二期课改开展以来,在课程理念、目标、结构、标准、内容、实施和评价等方面,相比一期课改都取得了新的突破和发展。但从2005年开始,沿用至今的初中英语教材,其所包含的信息量和素材已经不能适应信息化时代词汇量激增的变化,亦不能满足学生汲取巨大语言信息的需求。如果教师只是单纯使用现有教材,而不补充富有时代性、实践性、实用性的英语教学资源,必将在全面提升学生英语语言运用能力、实践能力、交际能力、思维能力等方面遇到瓶颈。
2017年02期 No.242 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 俞露;
<正>上海二期课改开展以来,在课程理念、目标、结构、标准、内容、实施和评价等方面,相比一期课改都取得了新的突破和发展。但从2005年开始,沿用至今的初中英语教材,其所包含的信息量和素材已经不能适应信息化时代词汇量激增的变化,亦不能满足学生汲取巨大语言信息的需求。如果教师只是单纯使用现有教材,而不补充富有时代性、实践性、实用性的英语教学资源,必将在全面提升学生英语语言运用能力、实践能力、交际能力、思维能力等方面遇到瓶颈。
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<正>随着新课程改革的不断深入,教师逐渐注重教材中阅读文本的处理以及学生阅读能力的培养,旨在贯彻"以教师为主导、以学生为主体、以活动训练为主线"的教育理念。笔者认为,教师应立足并整合教材内容,采用任务型教学方法,使阅读成为快乐的学习过程,实现阅读课堂教学的有序与高效。现以七年级下册"How was your school trip?"为例,探讨提高初中学生英语阅读能力的课堂教学模式。一、提高阅读教学的针对性和实效性
2017年02期 No.242 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨建场;
<正>随着新课程改革的不断深入,教师逐渐注重教材中阅读文本的处理以及学生阅读能力的培养,旨在贯彻"以教师为主导、以学生为主体、以活动训练为主线"的教育理念。笔者认为,教师应立足并整合教材内容,采用任务型教学方法,使阅读成为快乐的学习过程,实现阅读课堂教学的有序与高效。现以七年级下册"How was your school trip?"为例,探讨提高初中学生英语阅读能力的课堂教学模式。一、提高阅读教学的针对性和实效性
2017年02期 No.242 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雅君;
<正>汉字是传承中华文明的重要载体,是华夏子孙传古颂今的宝贵财富。学生入学后需要养成良好的书写习惯,这也是语文教学最基本的任务之一。学生如果可以写得一手美观规范的字,既能给他人一种美的享受,还能激发自己学习的内在动力。但是,有些教师对书写不够重视,导致了很多学生对书写的轻视,以至于书写汉字时潦草、不规范,错字、别字很多。因此,作为素质教育背景下的教师,在学生的书写教育方面肩负着重要的责任。
2017年02期 No.242 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雅君;
<正>汉字是传承中华文明的重要载体,是华夏子孙传古颂今的宝贵财富。学生入学后需要养成良好的书写习惯,这也是语文教学最基本的任务之一。学生如果可以写得一手美观规范的字,既能给他人一种美的享受,还能激发自己学习的内在动力。但是,有些教师对书写不够重视,导致了很多学生对书写的轻视,以至于书写汉字时潦草、不规范,错字、别字很多。因此,作为素质教育背景下的教师,在学生的书写教育方面肩负着重要的责任。
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<正>对高中化学教学而言,化学作业是巩固学生课堂听课成效的一般方法,是检验学生对化学学科知识掌握程度的有效方式,是培养学生化学思维能力的必要手段。化学作业的设计应避免盲目性、重复性和无意义性,教师要按照化学学科学习的规律设计作业,提高作业的有效性。一、化学作业设计要有综合性化学作业设计的综合性体现了它的完整性,综合性的作业设计包括了基础性内容和提高性内容两部分。一是基础性内容作业。高中化学教学是从
2017年02期 No.242 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡良生;
<正>对高中化学教学而言,化学作业是巩固学生课堂听课成效的一般方法,是检验学生对化学学科知识掌握程度的有效方式,是培养学生化学思维能力的必要手段。化学作业的设计应避免盲目性、重复性和无意义性,教师要按照化学学科学习的规律设计作业,提高作业的有效性。一、化学作业设计要有综合性化学作业设计的综合性体现了它的完整性,综合性的作业设计包括了基础性内容和提高性内容两部分。一是基础性内容作业。高中化学教学是从
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- 张震霄;
<正>"校园晨扫"是学校传统德育项目。每星期轮换一个班级打扫校园,被轮到的班级,学生每天早晨7:00到校打扫校园。这项活动旨在培养学生吃苦耐劳的品质,培养劳动能力,增强集体观念。"校园晨扫"坚持了数十年,曾经是校园的一道亮丽风景。然而,时光荏苒,观念变迁,对于"校园晨扫",大家出现了意见分歧:有人赞同,认为"一屋不扫何以扫天下";有人反对,认为形式主义带来很多负面影响。因此学校通过打造升级版"校园
2017年02期 No.242 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张震霄;
<正>"校园晨扫"是学校传统德育项目。每星期轮换一个班级打扫校园,被轮到的班级,学生每天早晨7:00到校打扫校园。这项活动旨在培养学生吃苦耐劳的品质,培养劳动能力,增强集体观念。"校园晨扫"坚持了数十年,曾经是校园的一道亮丽风景。然而,时光荏苒,观念变迁,对于"校园晨扫",大家出现了意见分歧:有人赞同,认为"一屋不扫何以扫天下";有人反对,认为形式主义带来很多负面影响。因此学校通过打造升级版"校园
2017年02期 No.242 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈斌;
<正>一、问题的提出校本研修是指在学校内,立足于教师教育实践,着眼于教育教学研究,以满足教育教学改革需求,促进教师专业成长为目的的一种融教、研、训于一体的活动。它是提高教师专业化发展的主要途径。其一,校本研修受到时间和空间的限制最小,可以得到基本的保障。其二,校本研修随时性、针对性的特点有利于及时解决日常教育教学工作中出现的问题,大大提高研修的时效性。但由于观念和意识上的偏差,学校和教师对校本研
2017年02期 No.242 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈斌;
<正>一、问题的提出校本研修是指在学校内,立足于教师教育实践,着眼于教育教学研究,以满足教育教学改革需求,促进教师专业成长为目的的一种融教、研、训于一体的活动。它是提高教师专业化发展的主要途径。其一,校本研修受到时间和空间的限制最小,可以得到基本的保障。其二,校本研修随时性、针对性的特点有利于及时解决日常教育教学工作中出现的问题,大大提高研修的时效性。但由于观念和意识上的偏差,学校和教师对校本研
2017年02期 No.242 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张磊;
<正>叶圣陶先生说过:"教育固然有一点缓不济急之嫌,然而总是我们程途中的一盏灯,能够照着我们的四周使之光亮起来。"在每个学生的生命成长中,班主任就是不可或缺的点灯人,用自己的智慧与爱,为学生照亮前程。班主任管理工作主要包括三个层面:以班主任为中心的经验型管理;以规章制度为中心的制度化管理;以学生为中心的文化管理。仅仅停留于"经验型""制度化"管理的班主任已经无法适应新时代的学生群体。在这三个层面的管理中,
2017年02期 No.242 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张磊;
<正>叶圣陶先生说过:"教育固然有一点缓不济急之嫌,然而总是我们程途中的一盏灯,能够照着我们的四周使之光亮起来。"在每个学生的生命成长中,班主任就是不可或缺的点灯人,用自己的智慧与爱,为学生照亮前程。班主任管理工作主要包括三个层面:以班主任为中心的经验型管理;以规章制度为中心的制度化管理;以学生为中心的文化管理。仅仅停留于"经验型""制度化"管理的班主任已经无法适应新时代的学生群体。在这三个层面的管理中,
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- 龙剑;
<正>在基础教育中,班主任的工作十分重要。学生学得怎么样,与三个因素有关:家庭的影响、任课教师的教学水平、班主任的教育管理水平。有学者做过模糊性比较分析发现,对初中阶段的学生而言,这三个因素中,家庭影响占20%,任课教师的作用占30%,而班主任的作用要占50%。与任课教师相比,班主任接触学生的时间更多,对学生了解也更多,和学生更为知心,对学生人格的培养、思想品德的形成以及文化知识学习等的
2017年02期 No.242 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龙剑;
<正>在基础教育中,班主任的工作十分重要。学生学得怎么样,与三个因素有关:家庭的影响、任课教师的教学水平、班主任的教育管理水平。有学者做过模糊性比较分析发现,对初中阶段的学生而言,这三个因素中,家庭影响占20%,任课教师的作用占30%,而班主任的作用要占50%。与任课教师相比,班主任接触学生的时间更多,对学生了解也更多,和学生更为知心,对学生人格的培养、思想品德的形成以及文化知识学习等的
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<正>当学生之间有了矛盾,教师通常的做法是去了解情况,进行调解,批评教育学生,让学生认识到错误。而笔者想让学生通过写作的方式,进行自我教育,或为自我辩护。某天晚上九点,笔者接到学生小亚家长的电话,她在电话那头告诉笔者:今天小亚中午没吃饭,晚上又趴在桌子上哭,这么伤心,她从未见过。笔者向她询问原因,没想到她情绪激动地说道都是因为笔者指导小飞发表的作文《冤枉的滋味不好受》,事实上,小亚才是被冤枉的。说到小飞的这
2017年02期 No.242 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚永东;
<正>当学生之间有了矛盾,教师通常的做法是去了解情况,进行调解,批评教育学生,让学生认识到错误。而笔者想让学生通过写作的方式,进行自我教育,或为自我辩护。某天晚上九点,笔者接到学生小亚家长的电话,她在电话那头告诉笔者:今天小亚中午没吃饭,晚上又趴在桌子上哭,这么伤心,她从未见过。笔者向她询问原因,没想到她情绪激动地说道都是因为笔者指导小飞发表的作文《冤枉的滋味不好受》,事实上,小亚才是被冤枉的。说到小飞的这
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