基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 江苏省无锡市侨谊实验中学

    <正>江苏省无锡市侨谊实验中学创建于1957年7月,原名"无锡市西新中学"。办学50多年来,学校培养了各类优秀人才,其中包括中国人民解放军艺术学院原政委、少将殷宝洪,国家督学、原江苏省教育厅副厅长周稽裘,世界冠军徐忆敏等。学校占地2.8万平方米,建筑面积约1.8万平方米;拥有36个班级,约1500名学生,125名教职员工,其中专任教师111名;拥有优美的教学环境和现代化的教学设备,有室内体育馆以及实验室、音乐、美术专用教室、计算机房等,所有教室及实验室均装备了多媒体教学设施,为学生的全面发展提供了保障。

    2017年01期 No.241 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K]
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  • 广东省广州市越秀区东山实验小学

    <正>筑梦·铸人——东山实验小学筑梦教育之办学实践广东省广州市越秀区东山实验小学位于广州市五羊新城商贸小区,其前身是五羊二小和五羊三小。为整合教育资源,探索学校发展的新模式,2003年两校合并,更名为东山实验小学。学校分东、西两个校区,目前有教学班32个,学生1300余人,教职工71人。学校先后被评选为中国青少年素质教育研究实践基地学校、全国

    2017年01期 No.241 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K]
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  • 上海市青浦区朱家角小学

    <正>上海市青浦区朱家角小学始建于1908年,是一所百年老校。学校坚持"勤于教书,朴以育人;勤于学习,朴以做事"的办学理念,弘扬"勤朴重德,博学远志"的"朱小"精神,在"勤朴"精神的学习、实践与传承中,培育具有"朱小"特质的学子。在校园环境建设上,学校注重渗透"课植"的文化,折射"勤朴"的精神。学校栽种紫藤、翠竹等绿色植物使校园充满生机,让每一面墙壁都能"讲述"故事,在楼道的拐弯处,摆放了蓝印花布、纺纱机等,让它们告诉学生要耕植并重、要边学边做。

    2017年01期 No.241 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K]
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  • 中国教育科学研究院大连金石滩实验学校

    <正>更殷切的守望更广阔的胸怀2016年9月26日-30日,"第二届国际宇宙关怀教育课程开发文化节"在韩国国际先进学校隆重召开。此次会议是继2016年4月20-22日在中国教育科学研究院大连金石滩实验学校召开的首届"4·21宇宙关怀课程"开发国际学术研讨会的基础上,对"4·21宇宙关怀课程"向纵深化、国际化发展的又一次里程碑式的发展。学校94名学生、6名专家以及21名教师带着挚爱的民族心去牵世界的手,与韩国国际先进学校(阴城校区、闻庆校区、美国宾夕法尼亚校区)

    2017年01期 No.241 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K]
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  • 浙江省杭州市采实教育集团

    <正>让每一位同学都有效学习浙江省杭州市采荷实验学校创办于1999年,由全国先进工作者,省特级教师何志英担任校长。2007年12月,开创"民办+公办""名校+新校"办学模式,成立采实教育集团,下属采荷实验学校、钱江新城实验学校,是百姓向往的杭城一流名校。坚持"让每一位同学都有效学习"的教育理念,坚持科研兴校,走"轻负高质"之路。开展"学程导进:基于学生立场的初中教学方式变革"实践

    2017年01期 No.241 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K]
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  • 宁夏石嘴山市第十七中学

    <正>宁夏石嘴山市第十七中学在石嘴山市、区两级党委、政府的关心和支持下,于2011年投资3000多万元建造了布局合理、功能齐全、环境优美、育人氛围浓郁的新校园。学校拥有现代化的教学楼、实验楼、办公楼、多功能讲学厅、图书阅览室、微机室等,现有18个教学班。在校学生812人,教职工70人,其中专任教师67人。学校坚持"全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,促进学生全面发展,培育学生个性特长"的办学宗旨,秉承"以德育为灵魂,以质量

    2017年01期 No.241 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K]
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前沿视点

  • STEM视角下的教育革新

    任友群;杨晓哲;

    <正>STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)这四门学科首字母的组合。STEM并非四门学科的简单叠加,而是一个多学科交叉融合的新整体。STEM最早起源于美国,如今已经成为美国教育中的重大战略之一,甚至上升到国家战略,影响着美国的劳动力发展方向,国家安全和移民政策导向~([1])。一、STEM历史溯源STEM的发展历程可以追溯到20世纪90年

    2017年01期 No.241 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 瑞典学前教育发展趋势和主要政策浅析

    <正>瑞典学前教育是在社会保险、儿童福利和教育福利的基础上,以补充家庭教育不足,让幼儿得到内在安全感和获得生活经验,培养幼儿的沟通能力,营造家庭气氛,注重人格的发展为目标,不进行实际教学的教育。这种教育理念在瑞典学前教育的相关法规、目标、措施、机构以及教师要求与培训等方面都有所体现。在瑞典终身学习的社会体系下,瑞典学前教育具有把握儿童循序渐进发展的特点,鼓励幼儿自由探索尝试,以自己的方式学习;并且在支持

    2017年01期 No.241 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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前沿视点_海外课堂

  • 美国中学教室文化建设

    宋伟强;王碧莹;

    <正>2016年4月,笔者前往美国加州三所中学,深入课堂进行观察,发现了美国中学教室文化的一些特色。总体上来看,这三所美国中学的教室是讨论室、展览室、自习室,也是教师的办公室,充满着精神与动力,充满美的享受。一、教室是一个讨论室在教室里往往有各式各样的桌子,学生可以轻松搬移桌子拼凑到一起进行讨论,有的教室多面墙上均有白板,适合从不同角度观看,学生可以边讨论边进行记录、总结,教师也可以实时了

    2017年01期 No.241 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
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前沿视点_心理学进展趣编

  • 青少年熬夜晚睡与情绪调节困难相关

    郭瑾瑾;雷雳;

    <正>夜猫子型青少年较难进行自我调节美国一项研究表明,与那些只是在晚上没有得到足够休息的同龄人相比,想要熬夜或者白天昏昏欲睡的青少年(即"夜猫子"型青少年),在行为和推理方面可能会更加困难。为了评估睡眠与自我调节的关系,研究人员分析了来自弗吉尼亚州费尔法克斯县的19所公立学校7至12年级的2017名学生(平均15岁,54%为高中生)的在线调查数据,学生在上学日的夜间睡眠

    2017年01期 No.241 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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区域探索与均衡发展

  • 提高教育科研品质 打造高效课堂工程

    王健;

    <正>教育均衡、优质发展是广东省东莞市教育事业发展"十三五"期间的重要课题,要促进优质均衡发展,打造东莞"慧教育",必须坚持科研兴教、科研促教的思路,使教育科研成为提升办学水平的助推器,成为广大教师提升教学质量的有力武器。下面,是笔者关于教育科研工作的几点思考和意见。一、实践出真知,在实践中积累和提升教育科研成果这个观点的提出,其实就是对教育科研"为何而研""为谁而研""研究什么""如何研

    2017年01期 No.241 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 城市薄弱学校家校合作的几点思考

    闫发滨;杨玉芳;

    <正>城市薄弱学校的学生,大多来自下岗职工、进城务工、农民工、单亲离异等家庭,居住在城乡接合部。由于受经济条件、文化水平、社会地位等因素的制约,在家庭教育方面存在一些不容忽视的问题。在这些家庭中,家长不重视或无暇顾及孩子的教育,孩子的学习习惯没有养成,学习意识淡薄,学习态度不端正,有些甚至不尊重教师。因此,城市薄弱学校更应当重视家校合作,采取多种方法,通过多种途径,弥补家庭教育中的短板,

    2017年01期 No.241 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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管理论坛

  • 直面问题机制创新 助推学校持续发展——以班主任工作机制创新为例

    戴文君;

    以学校管理中遇到的常见问题"绝大多数教师不愿主动承担班主任工作"为例,讨论如何创新学校管理机制,如何寻找和精准判断制约学校发展的真问题,以及在学校机制改革中要注

    2017年01期 No.241 19-21+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 推进精品课题建设 着力提升科研品质

    陈玲;

    <正>在新一轮课程改革的背景下,教育教学生成了许多新的课题。近年来,在各级教科研专家的引领下,江苏省宿迁市实验小学的教科研工作一直呈蓬勃向上的良性运转态势。在"十二五"期间,学校共承担各级各类立项课题39个,其中宿迁市规划办课题9个。这些课题研究,有力地推动了学校的教科研工作,为学校的优质高效运转、文化内涵提升作出了积极的贡献。一、关于精品课题建设的基本认识所谓精品课题,是指通过精心选题、精细设

    2017年01期 No.241 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • “4R”教育让每个生命都自然舒展

    李宗林;张雪琴;

    <正>毫无疑问,教育是为了人,那么怎样通过教育让"人"字厚重的一撇载着高尚的情感,凝重的一捺载着丰富的智慧呢?重庆市长征学校基于"4R"教育理念实施"1+X"行动计划,写下"人"字厚重的一撇和凝重的一捺,让教育充满人性的光辉,让学校每个生命都自然舒展。一、"4R"教育让教育充满人性的光辉现今,还存在着教育不完整、片面发展的现象,这会给人的全面发展带来一定的影响。比如,考试成绩越来越接近完美而学生的快乐却在减

    2017年01期 No.241 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • “适需教育·和合文化”理念下的教学实践

    史永;

    <正>2010年以来,山东省新泰市翟镇初级中学树立了"适需教育·和合文化"的核心理念。"适需教育",以学生的发展为本,以素质教育为中心,以培养创新精神和实践能力为重点,贯彻因材施教、适性扬才的原则,适应学生个性发展、教师专业成长、社会文明进步的需要;"和合文化",以推进"幸福教育工程"、建设"和美校园品质教育"为载体,营造"学生和乐、教师和睦、校园和美,学生合作共长、教师合力共进、学校合一共赢"的校园

    2017年01期 No.241 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 精心打造五大体系 全面推动学校优质发展

    余怀中;

    <正>广东第二师范学院龙湖附属中学是粤东首所"院地合作,共建共管"的公办普通完全中学,规模中等,基础相对薄弱。为了推动学校优质发展,应构建支撑优质发展的发展目标体系、办学理念体系、学校管理文化体系、教学质量保障体系、人力和物力保障体系,并结合学校实际逐步完善这五大体系。一、发展目标体系整体目标是优化教育资源,优化教育质量,实现科学教育和人文教育相整合,把学校办成兼具信息化、国际化、终身化和实验性、开放性、示

    2017年01期 No.241 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 论教师提高自我修养的途径

    王友成;

    <正>教师对学生具有重要的影响,对心智尚不够成熟的中小学生的影响尤其显著。教师是培养人、塑造人的教育者和领路人,其自我修养直接关系到教学的质量,也正因如此,所有学校对教师的修养都非常重视,注重加强对教师的培训和考核,努力提高教师素质,进而提高教学质量。那么教师自身要如何不断提高自我修养和素质呢?一、学习俗话说:活到老,学到老。只有不断学习才能使人不断进步和提高。想要跟上时代的步伐,不被社会所淘汰,就要不断地学习新的知识和技

    2017年01期 No.241 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 让教师在园本课程中获得成长

    秦桂红;

    <正>园本课程,在此是指幼儿园根据自己的教育理念,在对本园的需求进行系统评估的基础上,充分利用社区和幼儿园的课程资源,以幼儿园为课程开发基地,以幼儿园教师为课程开发主体,凸显幼儿园个性的课程。江苏省南通市五山小学幼儿园结合自身与本地的实际情况,挖掘所在地区旅游文化中的自然资源和人文资源,设计相关案例,生成了内涵丰富、幼儿易于理解的教育内容,形成了比较系统的、适合不同年龄段实施的园本课程。园本课

    2017年01期 No.241 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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创客教育与STEM教育_STEM课程

  • 像工程师一样思考——STEM课程之悬臂设计与制作

    李佩宁;

    <正>在STEM领域,像工程师一样设计、执行、反思与修正,是一种十分重要的思考与做事方式。因为工程师总会面临各种设计与实际不符的情况,需要不断修正才能达成目标。这种能力在生活中也常会用到。例如,学习煮饭、学习骑车、动手制作物品甚至企业管理等。并不是每一个学生都要成为工程师,但这种思维方式是学习和工作中追求精益求精的最有效的方法和路径。一、课程重点通过让学生了解并搭建桥梁中的悬臂结构,

    2017年01期 No.241 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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创客教育与STEM教育_创客教育

  • 小学信息技术创客课程的开展与实施

    招颖坚;

    <正>苏格拉底说过:"教育不是灌输,而是点燃火焰。"这就意味着,教育就是在学生自己主动产生兴趣或者提出问题时,教师能够给予恰当的点拨和引导,激发学生的自主性与积极性,促使他们去主动解决问题。教师是"灌输"还是"点燃",决定了学生学习的积极性和持久性。创客课堂在2016年进入小学综合实践课程,其中信息技术课堂也融合了创客的课程与理念,从原来强调动手,到现在的强调动脑设计和动手实现。因此,在渗透创客教育的信息技术课里,教

    2017年01期 No.241 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 谈乐高积木在科技活动中的应用

    徐红;

    <正>科学技术已经渗透到生活的各个领域。如果学校考虑学生成长的自然需求,根据学生能力,结合学生兴趣,开展适当的科技活动,渗透创客教育的理念并开展创客实践,既可满足学生成长的需要,也顺应了素质教育的潮流。在此以机器人创新课程为例,结合教学实践,谈谈如何通过将"乐高积木"引入课堂,激发学生的科技创造力。机器人由各种部件组成,各式元器件的不同组合能够让机器人产生各种各样的性能。在传统的机器人实验中,学生虽然可以利用实验器材进

    2017年01期 No.241 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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创客教育与STEM教育_信息技术应用

  • 现代化课堂的魅力

    丁延才;

    <正>在信息技术不断发展的今天,很多传统教育方式已经被颠覆。许多学校引进了现代化的信息技术,借以提高学校的竞争力,主要表现在对课堂教学的投入。随着互联网的发展,"互联网+课堂教学"的模式,逐渐成为现代化课堂的主要特点。一、现代化课堂与传统课堂的区别一是学习过程不同。现代化课堂是翻转课堂,与传统教学模式不同的是,在现代化课堂中,学生课前学习,课上合作探究,巩固提高。即传授知识的过程在课前,内化知识的过程在课堂上。

    2017年01期 No.241 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 应用交互式电子白板平衡高中语文课堂性别差异

    黄海丽;

    <正>特级教师程翔曾经指出,语文教师在课堂上要尽可能让自己和学生一起"发声""发光""发电",这样的语文学习才能高质、高效。但是,高中阶段的学生在语文学习上已经表现出明显的性别差异,其中男生的学习兴趣、参与度等较女生更低。通过尝试应用交互式电子白板,可以让不同性别的学生体验共同"发声""发光""发电"的高效课堂。一、高中生在传统语文教学中的性别差异以《雷雨》的教学为例。在传统教学中,教师

    2017年01期 No.241 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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名师讲堂

  • 基于前科学概念的初中生物教学策略

    苏妙;

    从科学教育角度来看,前科学概念是学生掌握科学知识的先导,科学概念总是建立在前科学概念的基础上。通过研究初中学生的生物前科学概念的形成及其发展水平,提出教师可采取的有针对性的教学策略,使概念教学符合学生的认知水平,最终实现高效的生物教学,更好地促进学生发展。

    2017年01期 No.241 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 务课堂教学之本 生核心素养之道——浅谈如何提升学生语文素养

    莫维;

    语文教师可以从明确课程改革、制定教育评价标准和扎根教学实践三个方面,以课堂作为教学实践的主阵地,通过有效教学、引导学生大量阅读和参加社会实践活动等,落实对学生语文核心素养的培养与提升,其中最具可行性的仍然是课堂教学。

    2017年01期 No.241 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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教学时空

  • 默读能力训练策略的实践探索

    李梅艳;

    <正>默读的应用范围十分广泛,每个人在生活中随时都可能遇到需要默读的情况。在默读过程中,读者省却了发音动作,更有利于集中精力思考及理解所读内容,同时不易引起阅读疲劳,也不会影响他人。一、默读训练的重要性小学语文课堂上,许多知识需要学生自己从文章中去发现和体悟,默读能够快速有效地帮助学生定位信息、解答疑惑。除此之外,默读不会受到学生个体差异的局限,每个学生都可以在遇到自己不理解的地方时,停下来思考、质疑、释疑;

    2017年01期 No.241 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 以教学问题解决方案促进教师专业成长

    姜红珍;胡福林;洪敏;

    <正>教学问题解决方案所要解决的问题来自实际,提出的方案指向实践,评价的标准注重实效。因而,它与教师的教学活动紧密相连,与教师的教学能力和水平密切相关,对教师的专业成长影响深远。因此,江苏省昆山中学数年来提倡教师在日常教学中坚持撰写教学问题解决方案。一、教学问题解决方案的含义及其基本特征昆山中学所提倡的教学问题解决方案,主要是指教师针对教和学中的具体问题,通过研究形成并经过实践证明有效、简洁、新颖的问题解决

    2017年01期 No.241 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 营造开放氛围 促进素质发展——浅谈初中英语开放性教学的策略构建与运用

    崔冬梅;

    <正>自新课标施行并纵深推进以来,以"丰富多元、兼容并蓄、收放自如"为基本特征的开放性教育教学活动,不仅掀起了阵阵热潮,而且逐步形成了一种无可逆转的发展态势。理论和实践充分表明,在初中英语课程中大力推行开放性教学模式,不仅有利于激发学生学习情趣、优化过程结构、深化活动效果,而且有利于构建活泼和谐的教学关系,在加强师生互动、学用结合的同时,更加有利于促进学生的自主化发展与个性化发展,最后达到教学相长的效果。这不仅是在思想和精

    2017年01期 No.241 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 小学语文个性化作业摭谈

    田艳艳;

    <正>"覆盖窄、战线长、任务散"的语文作业不仅会使学生感到疲惫,还会剥夺学生独立思考的机会,抑制学生的个性化发展。因此,小学语文个性化作业的设计应注重"语文课程与其他课程、与生活的联系,以促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展"。一、作业内容个性化根据小学生的学习任务与认知发展规律,小学语文作业设计应该体现出多样性、个性化的特点。作业内容的个性化可以体现在多方面,采取多种形式或方法。

    2017年01期 No.241 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 小学数学思维训练过程与形式探究

    张艳;张井艳;

    <正>数学教学的目的在于让学生把握数学的内在逻辑,形成相应的知识体系,最关键的是培养学生的数学思维。数学教材也以逻辑思维为主线,贯穿全部知识点。教师只有把握住数学的内在逻辑,引导学生形成正确的数学思维,才能真正提高学生的数学水平。那么,应如何训练学生的数学思维呢?一、思维训练过程小学生的思维水平主要处于具象阶段,因此对学生的思维训练应从动手操作开始,引导学生在实践中观察和思考,提出问题、研究问题、解决问题。

    2017年01期 No.241 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 智慧畅读为学生续航

    周建军;陈骑兵;

    <正>国家督学成尚荣先生曾说:"智慧是一种整体品质,以能力为核心,以机智为主要表现形式,科学素养与人文素养的结合赋予它底蕴和张力。"苏霍姆林斯基曾强调:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是读书,读书,再读书。"因此,读书的过程应当是智慧生成、生长的过程。智慧畅读指的是引导学生在通畅、顺畅、舒畅的读书过程中生成厚实的精神文化底蕴,凝练出智慧的阅读课程。一、畅读状态养成习惯

    2017年01期 No.241 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 浅议落实减负管理的数学高效课堂

    闫俊华;

    <正>推进素质教育,真正实施减负工程,必须从优化课堂教学、提高课堂效率入手。课堂教学是实施素质教育的主阵地,教师如何在减轻课业负担与提高教学成效之间找到一个恰当的平衡点,是一个值得深思的课题。以下将结合教学实践,讨论如何减轻学生的学业负担,同时保证课堂高效的方法。一、以兴趣增强学习动力兴趣在学生的学习过程中发挥着举足轻重的动力作用,学生学习兴趣和学习能力的培养,是保证课堂有效和高效的前提。

    2017年01期 No.241 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 小学古诗词教学方法探讨

    董谦;

    <正>一、引故事入诗词,激发学生兴趣兴趣是驱使学生学习的动力,能够促使学生主动求知。在古诗词教学中,教师可借助故事来调动学生的学习兴趣,使他们更快地融入学习情境。例如在学习《小儿垂钓》时,教师就可为学生设计一个故事:"同学们,老师给你们讲个故事好不好?"学生听到后顿时精神饱满,竖起耳朵准备听故事。于是教师便给学生讲了下面这个故事。有一位头发蓬乱的孩子拿着钓鱼竿来到了河边,想学大人的样子钓鱼,于是他坐在长了青

    2017年01期 No.241 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 教学巧留白 无声胜有声

    董华;

    <正>所谓"留白",原是指中国传统绘画艺术创作中为使整个作品画面构图更为协调精美而有意留下的相应空白。艺术大师往往都是留白的大师,使方寸之地显出天地之宽。南宋马远的画作《寒江独钓图》中,只见一只小舟、一个垂钓的渔翁,整幅画中没有画一丝水,却让人感到烟波浩渺,满幅皆水。笔者由此想到,在如今的音乐课堂中,留白是否也能拓宽课堂教学思路呢?一、留白艺术在音乐课堂教学中的意义教学是教师的教和学生的学所组成的一种

    2017年01期 No.241 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 精心预设 精彩生成——由一堂音乐展示课引发的思考

    沈莉莉;

    <正>《音乐课程标准》指出,音乐教育要关注学生音乐素养的提升,充分调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励学生进行个性化的艺术活动,帮助他们认识自己的独特性和价值。因此,音乐教师要建构开放和谐、动态生成的音乐课堂,关注学生的成长,释放出学生真正的个性,让课堂教学焕发出生命的活力。在此,以市级展示课《小星星变奏曲》为例,作具体阐述。一、精心预设,充分留白教学过程从本质上讲,就是预设与生成的矛

    2017年01期 No.241 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 立德树人 推动社会主义核心价值观教育

    徐伟;

    <正>华东师范大学松江实验高级中学围绕"社会主义核心价值观"教育,遵循"落细、落小、落实"的工作原则,从三个层面开展了工作。在学校层面,由"专家宣讲团",对社会主义核心价值观12个关键词进行了详细而有层次的解读,加深学生对核心价值观的理解;在年级层面,开设"立德树人讲坛",用4个学期,以"信仰、梦想"为核心,以不同主题渐进式开展"成长经历师生互动分享"

    2017年01期 No.241 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 让学校成为培养体育学习兴趣的沃土

    王跃一;

    <正>托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"体育学习兴趣,在此是指促进学生学习体育知识、掌握技能、发展能力、养成运动习惯的重要驱动力,是学生内在需要的一种表现。要使学生养成终身体育锻炼的习惯,就要使学校成为培养体育学习兴趣的沃土。一、培养体育学习兴趣的意义对体育的兴趣能唤起学生积极、主动、自觉参与体育学习的全过程,有利于学生潜能的发挥,让学生变苦学为乐学;可以激发学生的积极

    2017年01期 No.241 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 海洋文化教育特色的校本课程设计与实施

    季惠红;

    <正>海洋对于国家的重要性不仅在于其政治意义与经济价值,也在于人文传承。学校的海洋文化特色教育,不仅是要创建海洋科普教育平台,更是要将海洋精神与学校育人目标紧密结合,创新德育活动,丰富特色课程,共同为教育总目标服务。航华第二中学作为上海市唯一一所开展海洋文化教育的初级中学,一直在进行海洋文化教育特色校本课程的开发与完善。一、课程内容:课程建设与文化发展同向学校制订了《航华二中拓展型课程实施方

    2017年01期 No.241 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 借力助推学校德育特色的构建

    金坤荣;

    <正>初中学生对社会和生活已经有了一定的认识,但由于正处在青春叛逆期,教师在德育工作中需要特别注意对学生进行生活化、体验式的教育。许多看似和德育无关的素材和资源,如果能够巧妙地用于德育工作,会达到事半功倍的效果,并形成学校德育工作的特色。笔者认为,"借力"这一管理理念能够有效助推学校德育特色的构建。一、借力环境,增强德育特色的张力有一所初中,学校大门正对着当地著名的镜湖,政府还为此建造了镜湖公园。于是,该校将镜

    2017年01期 No.241 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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