基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 江西省南昌高新区艾溪湖第一小学

    <正>在风光秀丽的南昌市艾溪湖畔,闪耀着一颗耀眼的明珠——江西省南昌高新区艾溪湖第一小学。学校始建于2003年,占地约6667平方米,建筑面积4800平方米,现有27个教学班,学生1500余人。在职教职工82人,其中研究生学历1人,本科学历60人,大专学历21人,均达到国家规定的学历标准。十几年来,学校本着"以素质教育为根,以教学质量为本,为学生的终身发展与幸福奠基"的理念,秉承"爱岗敬业、为人师表、严谨执教、教学相长"的教学

    2016年18期 No.234 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K]
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  • 江西省南昌市田家炳学校

    <正>江西省南昌市田家炳学校是一所九年一贯制区直属学校,座落在"天上有瑶池,地上有瑶湖"的美丽瑶湖之畔,毗邻江西师范大学和江西省奥林匹克中心。学校占地面积将近6万平方米,教学楼、功能室、办公楼、室内篮球场等教学设备齐全。在校学生2000多人,教师150多人。学校具有幼儿部、小学部、中学部、少年宫一校四部。学校秉持"发展学生个性,培养优秀公民"的办学宗旨,确立了"勤、朴、诚、雅"的校训,营造了"优秀是一种习惯"的校风、"潜心教学,静心育人"的教风和"励

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  • 福建省厦门市第五中学

    <正>福建省厦门市第五中学是厦门市教育局直属的九年一贯制学校、福建省厦门第一中学分校。学校占地2.4万平方米,建筑面积约3.2万平方米,有9个年级55个教学班,教职员工约200人。学校前身是玉屏书院,1906年改名厦门中学堂,解放后更名为厦门第一中学,1955年秋又将学校师生一分为二,留在玉屏书院原址部分定名为厦门市第五中学。这里是求真的沃土、革命的摇篮,叶飞、方毅等无产阶级革命家,著名科学家卢嘉锡曾在这里任教。

    2016年18期 No.234 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K]
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  • 江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学

    <正>江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学地处风光秀丽的邵伯湖畔,前身为清代大学士阮元后人于1906年(光绪32年)在家乡创办的学堂,建国后在原址建校,1989年改迁新校址至今,是一所办学历史悠久,办学条件优良,办学成果丰硕的区域名校,曾在2014年12月被《江苏教育·教育管理》"记忆"栏目图文报导。多年来,学校在继承中发展、在发展中积淀,以阮元的"立志宜思真品格,读书须尽苦功夫"为源,提出了"立志宜思尚美恪勤"的办学理念,坚

    2016年18期 No.234 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
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  • 广东省广州市海珠区南边路小学

    <正>棋艺立特色名师育文化广东省广州市海珠区南边路小学始建于1952年,学校在广州市海珠区人民政府推进规范化学校建设以及推动义务教育均衡发展的背景下,于2013年建成了功能齐全、结构合理、美观规范的崭新校园,办学条件大大改善。学校校长雷婷是广东省语文特级教师和广东省名教师,她主持的"广东省雷婷名师工作室"落户南边路小学,每年不仅为广东省和广州市培养优质人才,也为学校的教育教学发展带来契机。名师工作室经常接待来自省、市、区的骨干教

    2016年18期 No.234 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2214K]
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  • 山东省肥城市龙山小学

    <正>山东省肥城市龙山小学位于美丽的中国桃都——山东肥城。学校以"润责"为核心教育理念,校园文化处处浸润着"责任"二字,时刻警醒师生牢记责任,勇于担当。走入校门,就会看到校训"做一个负责的人"赫然镌刻在主教学楼上方。竹简式石雕——责任墙伫立于责任广场东侧,古朴典雅。学校教学楼分别以"润责、弘责、励责、笃责、尚责、尽责、明责"命名。教学楼之间建有励责园、润责园等八个主题园林,园内散落的石头上刻着"和易思、致远、忠恕"等红字,紧扣时代脉搏,历久弥新。学校依托国家课程、地方课程,立足实际,对校本课程进行大胆优化整合,开

    2016年18期 No.234 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K]
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前沿视点

  • 省级义务教育质量监测体系构建初探

    刘风雷;

    义务教育质量监测是近年来为提高义务教育质量服务的一项工作。在教育"管、办、评"分离的改革大背景下,根据实际,逐步构建和完善体现素质教育要求,以学生全面发展为主线,以学校管理为抓手,以办学条件为保障,凸显教育公平和质量的各具特色的省级义务教育监测体系。

    2016年18期 No.234 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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区域探索与均衡发展

  • 基于教育质量的教师综合评价改革与教师综合素养提升

    解慧明;

    <正>提高教育质量的核心是提高人才质量,但是没有高素养的教师队伍与高水平的教学科研,就不可能培养出高质量的人才。推进中小学教育质量综合评价改革,要建立以学生发展为核心的综合评价体系,教师的综合评价改革也必须要与之相配。只有这样,中小学教育质量综合评价改革才能顺利进行并深入推进。在此,以西安为例,阐述基于提高教育质量的教师综合评价改革与教师综合素养的内涵,以及教师综合素养的提升途径。一、中小学教育质量综合评价

    2016年18期 No.234 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 办好每一所学校 促进区域教育均衡发展

    刘英明;

    <正>南昌高新区是江西省唯一的国家级高新区,于1991年3月建成,辖区面积231平方公里,现有九年义务阶段学校47所,学生近20000人,在职教职工1400余人。近年来,南昌高新区教育事业管理中心不断加大统筹力度,以义务教育学校现代化标准建设为抓手,采取督导评估的推进办法,着力促进区域义务教育均衡发展,取得了明显的成效。一、以督导评估为依托,均衡各校办学设施高新区辖区内各学校办学历史不一,地段不

    2016年18期 No.234 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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管理论坛

  • 善于挖掘数据 优化教学管理

    郑淑清;

    <正>教学管理工作要面对很多数据,挖掘数据可以极大地提高管理的有效性,特别是诊断学生学业的大量数据。善用数据来进行教学管理,既是对数字资源的珍惜和利用,也是教育工作者专业化水平的体现。数字往往是最有说服力的评价工具,在增值评价中亦是如此。根据多年的研究经验,笔者认为,挖掘数据的作用和具体方法如下。一、利用增值评价凸显教学评价的公平性和客观性在高中教学管理中,影响教学量化评价公平性和客观性的问题一般包括五个方面:出口和入口的

    2016年18期 No.234 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 提高幸福指数 打造幸福校园

    尤亮;

    <正>基于"学生第一"的核心理念,江苏省苏州工业园区金鸡湖学校在幸福校园建设的探索中,始终把学生置于校园的中央,从创设乐学之境、培育人生幸福之基、体味学习过程之乐等方面,着力提高学生的幸福指数,打造幸福校园。一、建设学习乐园——为幸福成长培育土壤优良的学习环境是学生幸福快乐成长的物质保障。学校在校园建设过程中将建筑的功能性和艺术性和谐统一起来。校园中做到无线网络全覆盖,学生学习全时空,无盲点。智慧校园为学生的幸福

    2016年18期 No.234 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 合理利用校外资源 提高实践活动课程实效性

    赵艳辉;

    <正>实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性等特征,可以引导学生在活动中发现和解决问题,体验生活,发展实践能力和创新能力。许多学校在研究与实施活动课程的同时,开辟了活动基地,基地不仅能为学生提供活动场所,也提供了丰富的课程资源,这也是综合实践活动课程实施常态化的基本条件。那么,如何实施基于活动基地的综合实践活动课程呢?北京市南湖中园小学从利用基地资源、组织活动内容、提高活动效率以及落实安全教育等方面来

    2016年18期 No.234 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 图书馆环境卫生及防治工作浅谈

    程雯;

    <正>图书馆每天都会迎来大量的师生,各种病源也会随之传播开来,造成馆内环境和图书的污染,危害到师生的健康。因此,各级领导和图书馆工作人员在保证中小学图书馆满足学校教育教研和师生知识信息需求的前提下,应重视图书馆内的环境卫生及其防治工作。在此,针对图书馆环境的污染源及其防治管理措施略作探讨。一、图书馆环境的污染源及其危害一是室内空气中的污染源及危害。雾霾中所含的PM2.5颗粒会飘进室内,师生进入图书馆时沾染

    2016年18期 No.234 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 教研自觉:教研室品质提升的启东实践

    王晓东;

    <正>教研自觉在推进教师与学校教研,提升教师教学素养与区域办学品质中具有唤醒、促进、提振、优化等多重价值。为此,2015年以来,江苏省启东市教师发展中心以《江苏省基础教育教学改革行动计划》为指导,以创建"江苏省示范性教师发展中心"为契机,以唤醒教研自觉为主线,以勤勉务实的态度加强调研力度,以切实有效的解决方案促进问题整改,具体实施措施如下。一、模式研磨:唤醒教研自觉,催发基层活力近年来,启东市教师发展中心围绕"高效课堂"

    2016年18期 No.234 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 践行“树德修能” 促进学校发展

    刘爱国;

    <正>在上海深化高校招生改革方案已经开始实施的大背景下,上海市新中高级中学在"树德修能"校训的引领下,以课程建设、教师队伍与学校治理团队建设作为学校进一步发展、改革的着力点与突破口,进一步构建更适合学生个性化发展的分层分类的课程体系,促进每一个学生全面有个性地发展,培养学生独立学习的习惯与能力,培育学生的创新素养。其具体实施过程如下。一、夯实践行"树德修能"校训的基础核心课程1.体育健身类课程

    2016年18期 No.234 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 做好小中衔接教育 打造义务教育优质共同体

    顾小宝;

    <正>长期以来,小学与初中衔接教育做得不够理想,成为义务教育中的一个薄弱环节。为了做好小学与初中的衔接工作,使学生更好地适应初中生活,江苏吴江桃源中学进行了以下的实践与探索,力争构建义务教育优质共同体。一、构建义务教育共同体的重要意义小学与初中是义务教育有机整体的两个阶段,小升初衔接教育是否成功,直接关系到义务教育的整体质量。打造义务教育优质共同体就是把小学与初中这两个既相区别又相联系的阶段有机地连接

    2016年18期 No.234 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 以廉洁学校创建 促学校内部治理结构重建

    李春歌;

    <正>对很多学校而言,"廉洁学校创建试点工作"并不陌生。从廉洁文化进校园到廉洁学校创建是一个质的转变。为此,四川省成都双语实验学校通过"学生‘三融合’,教师‘四到位’,管理‘五创新’",促进学校内部治理结构的重建,为师生创设廉洁的氛围,增强教职工廉洁的意识,具体措施如下。一、学生"三融合"——以德养廉"廉洁"作为一个抽象的概念,如果仅用说教的方式,很难让未成年的学生明白其内在的涵义,为

    2016年18期 No.234 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 践行快乐足球理念 创建足球特色校园

    吴明东;

    <正>近年来,重庆市江北区和济小学努力践行"时时、处处、人人"的快乐足球发展理念,以"以球育德、以球健体、以球启智"为目标,形成了"人人有足球,班班有球队,天天有球赛,月月有活动,年年有展示"的校园足球特色。具体措施和实施过程如下。一、校园文化——快乐足球的成长沃土和济小学通过校园足球文化建设"八个一"机制,即"一榜"——校园足球明星榜;"一栏"——校园足球宣传专栏;"一堂"——蹴鞠

    2016年18期 No.234 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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名师讲堂

  • 对中小学课堂合作学习的思考与实践

    张玉彬;

    <正>合作学习是当代主流教学理论与策略之一,是近十几年来最重要和最成功的教学改革。合作学习有利于激发学生的学习积极性,帮助学生搭建学习互助平台,形成合作意识和团队精神,发展合作能力,促进课堂教学效率的提高。合作学习不只是一种学习方式,而且是学生未来可持续发展的一种不可缺少的能力和素质。一、合作学习的定义与内涵在战国时期的教育论著《礼记·学记》中有:"独学而无友,则孤陋而寡闻"的记载,这是我国对合作

    2016年18期 No.234 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 追寻品德课堂探“优”之路

    顾新红;

    <正>品德课程充满无穷的魅力,更是博大精深。可以说,品德课是开启学生生命智慧的"钥匙",是促进学生成为人格健全、全面发展的社会主义接班人的有力推手。那么,教师应该如何上好品德课呢?现以"想想他们的难处"一课的教学为例,追寻品德课堂探"优"之路。一、准确定位,尊重编者之意一堂优秀品德课的关键,在于教师课前潜心解读教材,仔细揣度编者用意,准确定位课时教学目标。下面以"想想他们的难处"一课为例,仔细分析这

    2016年18期 No.234 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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教学时空

  • 地理教学中“E学习与差异·合作”教学模式融合探究

    肖翠翠;钱春红;吴小洁;王凯华;

    <正>江苏省扬州中学树人学校通过开展"E学习与差异·合作"教学模式融合研究,在差异·合作学习模式指导下,以E学习为辅助手段,在地理课程中进行了相关探索。实践证明,E学习在辅助差异·合作过程中,增强了学生对地理课程的兴趣,体现了学生在地理教学活动中的主体地位,使学生的自主学习能力得到了提高,满足了不同学生的学习需要,也促进了学生的个体差异性发展。一、差异·合作教学模式与E学习概念分析

    2016年18期 No.234 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 捕捉读写结合点 提升语言应用力

    白立荣;

    <正>阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文则是阅读的运用,是外化的表达。语文教师必须理顺读与写的关系,不失时机地将训练真正落到实处,提高学生的语言运用能力。教师在阅读教学中要注重引导学生学习语言、品味语言、运用语言,找准时机,恰当地进行随堂练笔,以读备写,以写促读,使读与写有机结合起来,更好地促进学生理解与表达能力的双向提高。一、欣赏美文,仿写练笔语文教材中的每篇课文都是精选出来的写作

    2016年18期 No.234 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 整合优秀传统文化与识字教学的实践探索

    曲天立;

    <正>十八大以来,以习近平为总书记的党中央高度重视中华优秀传统文化教育;2014年,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。在此背景下,中华优秀传统文化教育无论在力度和深度上,还是在效果与效益上,都有了质的飞跃。从学校教育来说,克服传统文化教育与现有课程"两张皮"的现象,实现传统文化与现有课程的有效对接便是必然要求。受此启发,近年来笔者在这方面做了一些实践探索。一、研究的缘起

    2016年18期 No.234 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 巧用具身认知理论 提高拼音教学效果

    徐彩霞;

    <正>具身认知理论强调身体在认知活动中的重要作用。在教学中恰当运用具身认知理论,有助于教师在教学过程中尊重和解放学生的身体,重视学生对知识的体验性和教学的情境性,促进学生的身心全面发展。一年级的小学生活泼好动,如果教师能充分利用好他们这一天性,将具身认知理论运用到拼音教学的课堂上,让学生在动中学、在学中动、以动带学、以动促学,会收到较好的教学效果。一、手指运动,拼拼凑凑学拼音研究表明,人体的每一块肌肉在大脑皮层中都

    2016年18期 No.234 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅议课堂互动的误区与对策

    苏锦绣;

    <正>福建省福安一中于2010年秋开始探索"五环"教学模式,经过这些年的实践,学生在减轻学习负担的前提下,学业成绩显著提升,自主学习能力、问题意识、创新能力等综合素质得到一定发展。但在实施的过程中,有些课堂环节的效果不太理想,如课堂教学过程中,很多教师由于缺乏足够的思考和把控,使课堂陷入无序、低效、形式化状态等,导致教学目标无法达成。在此,针对类似问题,尝试探究适宜的对策。一、"五环"教学模式简介

    2016年18期 No.234 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 选准角度巧点拨 激活思维见沸点

    沈蓓花;

    <正>有时候,在数学课堂里,学生听得认真、仔细;在课后和考前,也很努力地复习。可是成绩却一直难以提高。这让学生、家长、教师都感到费解。对此,笔者认为,课堂中教师点拨不到位或者缺位,是造成这一现象的重要原因。数学教学中,教师机智而巧妙的、恰到好处的点拨,能有效引领学生思考问题的方向,促进学生突破原有的思维束缚,获得新的思路,使难题迎刃而解。那么,教师该怎样选准角度,对学生适时巧点拨,以激活学生思维的"沸点"呢?

    2016年18期 No.234 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 以信息技术助力初中数学教学

    安志军;

    <正>如今,现代信息技术已成为信息社会的一种背景文化,成为人们赖以生存的重要社会资源。随着学校教育技术不断更新和电脑的普及,教学的信息化之路已成必然。而在数学课程的设计与实施中,根据实际情况合理运用现代信息技术,把学生吸引到现实的、探索性的数学活动中来,有效改进教与学的方式,已是教学改革的潮流之势。在这方面,山东省青岛市的初中数学教师们进行了积极的探索。一、丰富呈现形式,铺设探究背景数学知识与生活实际紧密联系,在教学过程

    2016年18期 No.234 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 立足以学定教 实现教学相长

    杨华;

    <正>为了让教师的"教"与学生的"学"取得彼此相长、相得益彰的教学效果,上海市洋泾中学东校承担并实施了浦东新区区级教科研课题——"以学定教理念下课堂教学有效性的研究与实践"。这里所说的"以学定教",指以学生的学习状态确定教师的教学行为。凡是学生已会的或通过学生讨论等活动能学会的,教师坚决不教。教师在课堂教学中,只需为学生自学、思考、讨论、答疑当好"参谋",创造条件尽可能让学生"有为",让学生由被动接受变为主动

    2016年18期 No.234 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 陶艺校本课程的实施与探究

    林毅;

    <正>首都师范大学附属小学自2010年开设陶艺校本课程以来,一直进行着陶艺教学的实践探究,不仅探究课程实施的内容与方式,更着力探究课程的创意性、科学性。由浅入深,"技"与"艺"相结合,提升学生对陶艺的感知与文化习得水平,构建学生的"陶艺乐园"。一、走出误区,科学建构课程在课程开设初期,学校过于注重"技"的传授,如泥条盘筑、泥板成型等方法的教学。虽然学生的作品比较完整,但缺乏陶艺的灵动与创作的活力。

    2016年18期 No.234 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 斯坦福课程中英语情景教学实践浅探

    魏娜;

    <正>情景教学法以学生的心理活动规律为基础,重视学生的情感体验,具有较强的实用性、启发性和情感性,代表了现代英语教学的发展方向,在英语教学中起着非常重要的引领作用。鉴于此,笔者通过斯坦福课程的教学实践,来探讨一下英语教学中,情景化学习和个性化评价的实施途径与教学体会。一、情境创设的教学背景随着信息技术的快速发展,传统的英语教学模式弊端日显。一是机械操作,远离真实生活情景。在传统英语课堂中,教师只是根据教材要求、教材内容编排

    2016年18期 No.234 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 利用Flash软件进行小学电脑绘画教学

    陈宇;

    <正>Flash作为一个专业动画制作软件,其绘画功能十分强大,而中高年级的小学生学习起来又不像学别的软件那么吃力。因此,这为小学阶段利用Flash进行电脑绘画教学提供了良好条件。笔者在教学中选用Flash Mx版本的软件进行操作实践,力求通过短时间的培训,让中高年级的小学生能掌握Flash绘画工具的使用方法。一、绘制过程作品绘制过程分为纸上手绘和上机绘制两个阶段。1.纸上手绘

    2016年18期 No.234 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • “互联网+”视域下课堂教学的翻转与坚守

    孟庆新;

    <正>互联网尤其是移动互联网催生了"翻转课堂"教学模式。"翻转课堂"是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,由此将引发教师角色、教学理念、课程模式、管理模式等一系列变革。那么,奋战在基础教育一线的教师们,将如何在教育信息化日新月异的背景下实现自己的专业发展?同时,在教学中又应该翻转什么、坚守什么?一、教师的教学理念要翻转只有理念先行,才可能实现教学的大翻转。具体而言,教师最好在以下方面做些努力。

    2016年18期 No.234 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 高中数学例题精选点拨与变式引申

    石小康;

    <正>由于数学学科的特殊性,对学生来说,一定量的解题训练是必不可少的;可以说,解题训练是数学教学的重要环节,在数学学习活动中有其特殊的、不可替代的作用。然而,面对高高的书山、浩瀚的题海,教师如何才能让学生有效减负又能高效地学习呢?笔者认为,任课教师课前的准备、课堂中的讲授尤为重要。下面就以"直线与圆"复习课为例,谈一谈笔者在数学课堂教学中的例题精选、点拨、引申及反思,以期真正达到减负增效、提高教学质量的目的。

    2016年18期 No.234 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 例谈如何提升教师的教学原创力

    杜成智;

    <正>如今,许多教师直接将网络上的教案、课件拿来进行教学。这种简单的"拿来主义",缺少了对教学内容的深刻思考,缺少了对课堂教学的精心设计。即使原本生动精彩的课例,也因缺少智慧的再生而失去灵性。因此,课堂教学的品位呼唤教师的原创力。那么怎样才能提升教学原创力呢?重要的是教师要具备教材加工、教学设计的原创能力,在教学中要重视其原初性或独创性。下面笔者就结合一些课例,谈谈提高原创力的途径。一、择高而立:

    2016年18期 No.234 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 实施体育艺术教育 走特色发展之路

    胡长文;

    <正>体育艺术教育是落实素质教育的一种重要形式,是学校实施美育的重要途径和内容。为此,江西省南昌高新区艾溪湖第一小学以课堂为基础向外延伸,开展了一系列体艺类的社团活动,着力构建学校体育艺术教育的评价机制,走出了一条体艺教育特色发展之路。一、与新教育相遇学校体育与艺术教育工作包括体育、艺术类课程教学,课外、校外的体育、艺术教育活动,校园文化体育、艺术环境的建设等。学校不仅要关注课内的体艺教学,还应该关注课外的体艺教

    2016年18期 No.234 68-69+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 浅议集体跑步口号的创编与表达

    王芳;刘柱;

    <正>随着长跑活动在各地、各学校的蓬勃开展,一些学校、班级为了丰富集体跑步的形式与内容,编写出各种各样的集体跑步口号,以便集体跑步练习时使用。这些口号使简单重复的集体跑步演变成最受学生欢迎的集体锻炼形式之一。跑步口号属于劳动号子的一种,因而,在内容编排与表现形式上都可以借鉴劳动号子的编排与操作风格。一、集体跑步口号的作用和特点在跑步中配合呼吸节奏喊出口号,可以释放身体负重的压力、稳定步伐节奏、调节呼吸、自我鼓

    2016年18期 No.234 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 班主任工作的责任与爱心

    童春山;

    <正>学校高一某班,集中了很多原来年级中难管的、成绩差的学生,班风不正,学习更是一塌糊涂。抄作业现象非常严重,有些学生干脆不交作业。端正的学习态度、良好的学习习惯、明确的学习目标更是无从谈起。笔者接任了这个班的班主任后,深感责任之重,因为一个学生的进步与否,不但关系到学生的未来,也关系到一个家庭的稳定与幸福。于是,笔者毫不懈怠地开始了艰苦的转化工作。一、严格要求,加强常规管理班风涣散的根源在于学生缺乏集体观念,

    2016年18期 No.234 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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文化长廊

  • 让情感教育绽放绚烂的生命之花

    张弛;

    <正>中国教育在取得巨大成就的同时,包括升学竞争在内的多种压力不仅没有降低,反而有不断突显之势。在这样的环境、氛围中,无论是学生还是教师、家长乃至社会,神经都绷得紧紧的。这导致学生的情感需求在某种程度上被忽视,情感和心理发展受到制约。鉴于此,教育工作者必须将情感教育研究的触角,深入课程改革、教师教育、学校管理文化等领域,从多个维度来关注人的情感:用情感的视角认识、理解自己和学生,用情感的手段感

    2016年18期 No.234 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 为自己插上隐形的翅膀

    赵自乾;

    <正>为了生存,为了腾飞,需要为自己插上一双隐形的翅膀。生存的力量看过动物世界的人都知道,非洲大草原是一个充满了血腥和竞争的地方,那里有狮子、鬣狗和豹子,而角马要想生存,的确不是一件易事。最让人感到意外的是,每当小马驹生下来时,它便立刻使劲地支撑前肢,试图站起来,但很快就倒下了。如此,起来——倒下,一次又一次。就这样,短短几分钟内,小马驹在反复跌倒和爬起之中站立起来,奔跑起来,而且速度越来

    2016年18期 No.234 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 草根教育哲学的智慧

    张志奎;

    <正>教育要面向现代,面向世界,面向未来,这是勿庸置疑的方向。但在教育行进的路上,千万不可漠视传统教育的力量,尤其是民间教育甚至是"草根"教育中一些实实在在的智慧。这些智慧尽管不能灿烂现代教育的星空,但却能照耀广袤星空中暗淡的边角,为之增一色辉,亮一片地儿。亲情教育"亲戚亲戚,走就亲,不走就戚"。笔者小的时候,父母走亲访友,总要让几个子女轮流陪同。在草根教育思想里,亲戚不走动就会变得疏远,就

    2016年18期 No.234 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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工作动态

  • 陕西省榆林市举行教学能手评选竞赛活动

    李平;

    <正>陕西省榆林市分别于2016年4月24日至29日、4月28日至29日、5月30日至6月1日举行了中小学幼儿园、特殊教育、职业教育学校教学能手评选竞赛活动。来自全市的123名普通中学教师,102名小学教师,33名幼儿园教师,12名特殊教育学校教师等参加了此活动。比赛采取先说课答辩、后讲课的顺序,成绩当场公布。每天竞赛结果在赛点公示栏中公示,最终

    2016年18期 No.234 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 首届“‘4·21’宇宙关怀课程”开发国际学术研讨会开幕

    白杨;

    <正>历时一天半的"‘4·21’宇宙关怀课程"开发国际学术研讨会,由辽宁省大连市金普新区社会事业局、国家教育行政学院国学研究中心主办,大连金石滩实验学校承办。本次研讨会是以全课程与宇宙关怀课程的整合开发和研究为载体的,通过对宇宙经济、宇宙科学、宇宙文化、宇宙环保等课程的研讨,发展学生关爱生命、关爱自然、关爱宇宙的情怀,提升学

    2016年18期 No.234 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 江西省新余市实施快乐足球工程

    谢宜;

    <正>近年来,江西省新余市走"体教融合足球强市"新路,实施快乐足球工程,搭建踢球舞台,将快乐足球、趣味足球、竞技足球、艺术足球因子植入市民日常生活中,倡导青少年爱球、玩球、练球、展示球技,打造足球城市品牌。新余市引进中外知名教练指导足球训练,传授比赛规则、观赛礼仪、球星风格、球队传统等,提升专业素养、球技实力和精气神,培育学生做有修养、有见

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  • 四川省中江县多措并举预防未成年人违法犯罪

    洪流;

    <正>为了保障未成年人身心健康,培养未成年人良好品行,四川省中江县采取多项措施预防和遏制未成年人违法犯罪。一是健全组织机构。在县级相关部门建立未成年人维权联动机制,及时研讨解决未成年人维权工作新情况、新问题。二是强化重点整治。不定期开展"绿色网吧创建""未成年人远离毒品"等活动,加大对网吧、游戏厅、娱乐场所的整治力度等。

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