基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 广东省深圳市第三高级中学

    <正>广东省深圳市第三高级中学是"广东省一级学校"和首批"广东省国家级示范性普通高中",是深圳市教育局直属公办全日制完全中学。学校由初、高中两个校区组成。高中部为全寄宿制,坐落于龙岗区中心城,占地十万余平方米,有60个教学班共3000余名学生;初中部位于福田区益田村,有30个教学班共1200余名学生。学校确立了"为每一个学生的终身发展奠基"的办学理念。实施了"依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校"的办学策略,围绕"培养具有较强生存与发展能力、个性及特长突出、民族内涵与世界眼光兼备的国家合格公民的培养目标,全面推进优质教育和特色教育,形成了"人生德育"和"低进高出、高进优

    2016年16期 No.232 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K]
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  • 湖南省长沙铁路第一中学 享受教育生活的幸福

    <正>2004年,湖南省长沙铁路第一中学由铁路企业移交到长沙市政府,学校在传承中改革,在改革中发展,坚持依法治校,规范办学。从理念重塑到内涵提升,从课堂改革到课程改革,校园逐步从封闭走向开放,教师从承担教育工作走向享受教育生活。教师秉承"敬业善导"的教风.践行"朴实坚韧"的校园精神,呈现出积极、乐观、自信的风貌。学校大力培育感恩文化,现已成为师生互动、精神提升的"催化剂"。"蓝丝带"心理健康活动、"成长心连心,圆爱中国梦"家校互动、十八岁成人礼、毕业典礼等。让教师感受到自身职业的幸福,使校园形成尊师爱生的和悦气场。学校极力改善办学条件,优化校园环境,构建现代化"智慧校园";同时,

    2016年16期 No.232 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K]
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前沿视点

  • 全面推进依法治教 促进教育事业持续健康发展

    卢鸿鸣;

    "全面依法治国"战略目标的提出和实施,在教育领域最直接、最具体的贯彻落实就是全面推进依法治教。大力提升依法行政、依法办学、依法执教的能力和水平,能有效地服务、支撑、引领全面依法治国战略。在分析了当前依法治教的现状,以及制约全面依法治教的主要瓶颈后,提出了深入推进依法治教的对策建议,以期全面推进教育的依法治理。

    2016年16期 No.232 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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区域探索与均衡发展

  • 一手抓深化改革 一手抓常规管理

    冯彤;

    <正>多年来,福建省沙县教育局认真贯彻落实党的十八届三中全会会议精神,把立德树人作为教育的根本任务,坚持一手抓深化改革,促进教育公平;一手抓学校常规,提高教育质量,努力办好人民满意的教育。一、围绕教育公平,深化管理体制改革沙县将拥有优质教育资源的学校以办分校、托管等形式进行扩充,从而扩大优质教育资源的辐射面、覆盖面。一是鼓励优质公办幼儿园举办分园或连锁园,制定优惠政策,通过保证合理用地、减免税费和土地出让金等形式,鼓励支持房地产企业投资建设幼

    2016年16期 No.232 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 以教师发展为本 加强师资队伍建设

    鲁建新;

    <正>近年来,新疆生产建设兵团第四师(以下简称"四师")中小学教师队伍建设取得了新的进展。教师队伍整体素质得到提高,中小学教师学历合格率进一步提升,名师的作用得到了发挥,一批骨干教师正在走向成熟,一批教学新秀崭露头角,中青年教师成为中小学教师的主体,教师资源配置得到优化。尽管如此,但仍然存在名师不足、结构不优、部分少数民族教师不能胜任教学等诸多问题。面对现实,四师从以下几个方面切实加强教师队伍建设,努力把教师队伍建设成

    2016年16期 No.232 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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管理论坛

  • 深度融合合作办学路径初探

    郑兵;

    <正>引进优质教育资源,加大教育领域开放的合作办学,是推动教育均衡发展,深受群众欢迎的一种办学模式。贵州省贵阳市观山湖区逸都国际学校是北京市润丰学校的分校,属于合作办学性质的学校。为了让润丰学校的优质教育品牌落地、生根,获得较好的办学效益和社会影响,逸都国际学校进行了积极的探索和思考。一、政府大力支持,总校先进办学理念引领,"三点切入"力挺分校发展政府对合作办学给予政策、人力、财力上的支持。政府通过引进教育资源,签订合作办学协议,指导发展规划的编制,为合作办学工作高效有序进行

    2016年16期 No.232 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 新时期学校发展建设和管理的实践思考

    李易;

    <正>当今世界各国都把发展教育,特别是发展基础教育作为重要的国家战略,科教兴国、人才强国战略也是我国新时期经济社会发展的根本支撑力量。为此,学校必须发挥好顶层设计和科学管理的关键性作用,努力培养全面发展、能适应未来社会挑战的高素质、综合型人才。笔者认为,具体应做好以下六个方面的工作。一、把握发展定位,形成和确立适应学校特色的办学思想学校应该根据社会发展对人才的新需求,结合办学实际,按照"找准位置,鲜明个性,彰显特色"的

    2016年16期 No.232 16-17+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 以特色化艺术教育践行文化育人之路

    夏静;

    <正>江苏省苏州太湖国家旅游度假区中心小学虽坐拥太湖丰富的地域文化和香山深厚的历史底蕴,但由于地处吴中农村地带,艺术教育条件较差,导致与城镇小学的艺术教育存在着较大差距。而农村小学和城镇小学之间的艺术教育差距,归根结蒂,是资源的差距。为此,度假区中心小学着眼于资源的开掘、统整与运用,从地域资源整合、校外专家资源利用、课外社团活动资源建设等方面,不断进行课程校本化建设、艺术校本课程开发、社团活动拓展和学生自主活动的推

    2016年16期 No.232 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 中学名优教师群体培养的策略

    林立琼;

    <正>从目前教育现状来看,不少学校尽管在教育教学上进行了许多改革,但只是把教学质量的关键锁定在课堂教学管理上,过多地强调学生的培养,而忽视了教育的根本——教师的发展。为此,福建省龙岩市第二中学在探索名优教师群体成长规律的基础上,深入教育教学实践,坚持不断实验,探索总结出了名优教师群体的培养策略。一、新课程改革急需名优教师群体的支撑一是从学校发展的需要看。自2008年整体搬迁到新校区,2014年将另一所学校的初中部

    2016年16期 No.232 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 引入激励机制 调动教师工作积极性

    柴珍珠;

    <正>百年大计教育为本,教育大计教师为本。因此,建设一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质过硬的教师队伍,并充分激发教师工作热情,调动教师工作积极性已成为我们必须认真思考的一个课题。为此,河南省郑州市第四十五中学从以下七个方面引入激励机制,激活教师的工作动机,矫正其教学行为。一、物质激励调动的前提首先必然是激励。马斯洛的需求层次理论指出,人在不同的阶段有不同的需求,温饱阶段有生存需求,生存需求是推动行动的最强大动力;在小康阶段有归属需求,希望成为群

    2016年16期 No.232 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 城乡协同开发优质美术教师资源的实践探索

    李胜凯;

    <正>目前,美育仍然是整个教育事业中的薄弱环节。美术课程作为美育实施的重要途径,承担着引导学生欣赏美、发现美、创造美的重要任务。要改变美术教育薄弱的现状,开发优质美术教师资源是首要任务。为此,江苏省仪征市教育局在"义务教育基本均衡县"创建中城乡协同,加大美术教师培训与培养的力度,促进他们的专业成长,保证每一名学生都能接受公平、均衡、优质的美术教育,其具体做法如下。一、美术教师资源开发存在的问题

    2016年16期 No.232 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 实施“四项工程” 助推学校发展

    王明昌;丁召军;

    <正>近年来,山东省青岛市黄岛区珠山小学立足实际,秉承"以人为本,让每一个孩子都绽放生命光彩"的办学理念,努力实施"幸福、平安、文化、质量"四项工程,不断提升学校办学水平,实现学校的科学发展、内涵发展和跨越式发展。一、实施幸福工程,建设有"温度"的校园一是美化绿化净化,建设"宜居"校园。学校多方筹资,科学规划,做到四季常青,让绿意充满校园。学校各景点建设与校园的绿色植被高低搭配,错落有致,使整个校园显得别致清新。同时,积极开

    2016年16期 No.232 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 注重学生特长培养 为学生精彩人生奠基

    桑爱民;

    <正>近年来,山东省泰安第一中学以学科竞赛为重要载体,着重培养学生的综合素质和创新潜质。学校实行主教练负责制,组建优秀教练团队,采取多种形式,扎实开展特长生培养工作,取得了显著成效。一、充分认识学科竞赛在学校管理中的意义在许多教育工作者的意识中,学科竞赛只是少数拔尖学生特殊能力的展示,不能代表教师教学水平的全部。这种认识的确有一定的现实背景:其一,教育的基本理念要求必须面向全体学生,而全体学生的成绩又是衡量教学水平的基本尺度;其二,常

    2016年16期 No.232 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 小学校务公开民主管理工作探寻

    施文军;

    <正>上海七宝明强小学创办于1905年,地处千年古镇七宝,是一所百年老校。在明强小学,校务公开是百年老校文化传承的重要内容,不断丰富着"两明两强"校训的内涵。以"校务公开"促民主管理,不仅重在贯彻执行,更需要智慧创造。近年来,学校以"审美·超越"为文化核心理念,以"明事理、明自我、强精神、强体魄"为校训,深入推进教育改革与发展。一、用新制度解决教师自主选择岗位问题随着学校民主管理制度的不断深化,学校教师自主选择工作岗位,实现自我发展的意识逐渐

    2016年16期 No.232 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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名师讲堂

  • 对本真语文课堂教学的反思与探索

    刘立忠;

    <正>语文课堂教学应该力避浮华造作,把回归本真作为追求的目标。简单地说,本真语文课堂教学就是要立足于语文的真谛,建设语文学习情境,培养学生由课堂学习语文向生活学习语文的意识,把在语文课堂培养的学习能力在生活中进行运用。本真语文课堂教学是建立在听、说、读、写基础上的多元化学习,它会促使学生自觉生成品读意识和审美能力。在此,从对语文学习和语文课堂教学的再认识出发,不但阐述了本真语文课堂教学,而且还着重从课堂提问、讨论、读书方式三个方面剖析了当前语文课堂教学中存在的形式主义现象。同时,还对

    2016年16期 No.232 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 探析小学科学课教学目标达成的有效途径

    江美华;

    <正>在小学科学课教学中,学生面对预设的问题、形式、深度等,时常会出现"出不来""达不成"或"走岔路"的现象,无法收到预期的教学效果。究其原因,通常和教师设定的目标低于或高于学生的认知水平有关。那么,教师如何才能制订出适于学生发展的教学目标呢?科学课教师除了应认真分析教材的逻辑体系,充分考虑不同学段学生的认知特点,以及深入研究学生已有的生活经验等因素外,还应注意以下四个方面。

    2016年16期 No.232 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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教学时空

  • 构建多元校本课程 奠基学生幸福人生

    卓成金;张艳红;

    <正>学校构建多元校本课程,要时时着眼社会生活的发展进步与学生的个性成长,结合校情,以开放、民主、科学的思想为指导,选择能促进学生与时俱进、可持续发展的内容,为学生打开多扇窗,铺就多条路,使学生参与活动、丰富体验、获得知识、增长智慧、不断完善其个性化生命成长历程。在此前提下,笔者就多元校本课程的开发,谈一些粗浅的看法。一、校本课程的缘起所谓校本课程,是指由某类学校或某所学校根据国家制订的教育目标,在分析校外环境和校内环境的基础上,针对本校、本年级或本班级特定的学

    2016年16期 No.232 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 以围棋辅助小学低年级数学教学策略浅探

    孙喜索;

    <正>中国自古就有"尧舜以棋教子"的传说,其中的"棋"指围棋。"围棋辅助教学"并非围棋之下法,也非围棋比赛之计算输赢的方法,而是笔者近年来在小学一、二年级数学课上,多次以围棋作为学具,辅助数学教学的实践和思考,着重阐述围棋在低年级数学教学中,对学生自主构建数学模型和实现三维目标所起的作用。一、问题的提出数学是一门比较抽象、逻辑性较强的学科。小学低年级学生的思维以具体形象思维为主,逐步向抽象思维过渡。所以在低年级数学教学中,利用直

    2016年16期 No.232 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 用好《智慧城寻宝之旅读书手册》 提高一年级学生识字效率

    陈智勇;

    <正>针对一年级学生课外识字任务问题,结合低年级儿童心理特点,笔者认为,在学校开发《智慧城寻宝之旅读书手册》,把识字过程融入带有激励性的阅读游戏活动中,是激发学生课外自发完成阅读识字任务的有效抓手。为此,开发一套完善的阅读游戏活动势在必行。一、背景分析通常,刚入学的一年级学生,语文知识储备和识字量很少。但开始小学的学习后,他们就要面对一定的阅读量和识字技能的考验,这对不识字的学生来说是一个很大的挑战。由于不宜给一

    2016年16期 No.232 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 浅议小组活动在初中英语课堂中的应用

    舒晶;

    <正>小组活动指的是以小组为学习单位,充分利用教学中的动态因素,来促进学习活动的开展,让师生共同达到教学目标的一种教学手段。随着新课改强调的自主、合作、探索式教学模式的拓展,小组活动应用于教学尤其是英语教学的范围越来越大,频率也越来越高。一、初中英语教学中小组活动的作用在英语教学中,教师们较为普遍地采用了小组活动,这是由小组活动的明显优势所决定的。一是能集中学生注意力,提升授课效果。无论什么样的科目,都有喜欢学习和不喜欢学习的

    2016年16期 No.232 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 让学生联系生活实际学习数学知识

    王介锁;

    <正>数学课程的根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,在数学教学中,教师要紧密联系学生的生活实际,充分利用学生已有知识基础和生活经验,促进学生联系生活实践学习数学知识,利用生活场景开展数学活动,把数学问题生活化,把生活经验数学化,体现"数学源于生活、寓于生活、用于生活"的思想,让数学真正贴近学生实际,使学生真正体验到数学就在身边。一﹑深挖与衔接:让动手实践丰实教学资源空间教材是教学的重要资源,教师在教每一课之前都要好好研读教材,把教材里里外外的"宝藏"都挖

    2016年16期 No.232 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 教学目标、评价和内容一致性课程设计简析

    曹芳;

    <正>近来,在开展"目标、评价、教学内容一致性和生命化课堂"的课例研究实践中,笔者有了更为深刻的理解和感悟:课堂教学就是基于目标引领下的教学内容、教学设计和教学评价,并以此实现"顺遂生命、成就生命的生命化课堂"的最终目的。下面,笔者就以"密度与社会生活"一课的教学为例,谈谈对教学目标、评价和教学内容一致性的理解。一、依据学情和课标,确立教学目标通过解读课标、研究教材,依据学情,笔者确立了"密度与社会生活"一节课的教学重点:理解密度与温度的关系,能解释生活中风的形成等现象。这

    2016年16期 No.232 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 如何提升化学课堂教学语言的艺术

    杨鸿波;

    <正>如果说课堂教学是一门艺术,那么,教师课堂教学语言则是这种艺术比较直接的体现方式。课堂教学语言表达着教学内容、驱动着教学进程、展示着教学设计、承接着教学手段。相同的语言安排在不同的教学情景中去说或由不同的教师来说,一定会有不同的教学效果。化学作为一门独立的基础学科,其语言艺术除了一般自然科学要求的准确、严谨之外,还有许多方面可以提升其表现的张力,从而优化和形成独特的语言艺术。

    2016年16期 No.232 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 例谈如何利用P3D数字模型教学自然课

    许辰婕;

    <正>小学自然学科新课程标准指出,在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。由此可知,信息技术理应成为学生自主学习的重要工具,从提高基本的学习效率到完成较复杂的研究任务,都可以使用信息技术,以帮助学生提高学习的质量和效率。于是,笔者在本学期初次尝试将P3D数字模型运用到三年级的自然课程教学中。

    2016年16期 No.232 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 浅析新课程背景下高中数学“三教”教学

    罗小林;

    <正>"三教"教学,即教思考、教体验、教表达,促进创新型人才的培养。"三教"教学理念是在"高中数学情境问题"教学的基础上提出的,是"高中数学情境问题"教学的一次升华。那么在教学中,如何通过"三教"来提高高中数学课堂的效率呢?现笔者以自己的教学案例进行分析,以期抛砖引玉。一、教思考,重在培养学生的思辨能力教思考,主要指教会学生思考数学中的公理、定理和性质等的来龙去脉,思考数学公式的推导方法,思考具体数学问题的求解方法。教思考,重在培养学生的思辨能力。在高中数

    2016年16期 No.232 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 浅议高中生信息技术课程自主学习能力的培养

    张建锋;

    <正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第五章指出,高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义,高中教育要注重培养学生自主学习的能力。信息技术学科不是高考学科,但是其教育价值,尤其是对学生自主能力可持续发展的价值不可小觑。信息技术课程涉及信息的汲取和选择,学生借助计算机、互联网,接触到更为宽广的信息海洋,有利于激发学生学习的兴趣,培养起学生自主学习乃至终身学习的能力。

    2016年16期 No.232 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 英语课堂教学生态多样化浅析

    江柏初;

    <正>课堂教学除了承载知识传输的功能外,也承担着学生情感培育和价值建构的责任。在教学过程中,理性的教学程序体现的是知识传承的作用,而感性的教学环节和材料则反映出情感培育和价值建构的内涵。两者互为依存、相互补充,以使教学生态多样化。就目前英语教学的主要趋势来看,应适当减少英语课堂中的理性操作环节,创设英语课堂教学生态的多样化。一、英语学科的特点需要教学生态多样化从英语这门学科的特点来说,它有别于侧重逻辑思维的理科教学,而更侧重于直觉。英语课堂教

    2016年16期 No.232 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 在高中信息科技课中融入媒介素养教育

    袁艳敏;

    <正>目前,社会对学生接触媒介尤其是新兴媒介如手机、电脑等,往往诟病较多。然而,媒介对中学生的影响并不都是消极的。如在高中信息课堂上,教师讲到"存储容量"这一内容时,学生能够很轻松地说出存储容量之间1024倍的关系。原来,他们是从手机流量上获知的。这一知识背景比起任何讲解都更能让他们识记和理解。鉴于其重要性,笔者所在团队从高中信息科技课入手,把媒介素养教育融入学科课程中,使之符合三维目标的常态要求。

    2016年16期 No.232 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 调和四种“味道” 提升作文水平

    梁伟斌;

    <正>要想提升学生作文水平,教师必须搞清楚两个问题:一是学生现有的作文水平,二是学生作文提升的目标。只有把这两点摸清了,才能为学生规划出一条作文水平提升的绿色通道,形成有的放矢的教学格局。学生现有的作文水平,可以通过测试来把握,而作文水平提升的目标,就是要让学生写出思想、知识、情感和智慧的"味道"。下面笔者便简述一下这四种"味道"。一、写出思想的"味道"成年人固然有思想,而青少年又何尝不会思考?其实写作就是将自己的思想传递给别人

    2016年16期 No.232 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 微课在小学语文教学中的应用研究

    王茜;

    <正>作为新型的教学模式,微课打破了小学语文课堂传统教学的限制,创设出更加真实的教学情境,在"微"中显出大作为。在此拟从微课在小学语文教学中的优点入手,探讨"把抽象的知识变具体形象、将知识带入生活、微课让课堂显现童趣、解决教学难点以及丰富拓展提升"等方面的运用策略,与大家共勉。一、微课在小学语文教学中的优点"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中,围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的教与学的活

    2016年16期 No.232 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 合作学习小组如何有效转化学困生

    陈桦;

    <正>受智力因素、非智力因素及社会家庭环境等方面的影响,每所学校都会出现一些学困生。他们大多数扮演着不被重视、常被遗忘或恨铁不成钢的角色。怎么解决这个问题呢?实践证明,以小组为单位的合作学习,对学困生的转变有较好的效果,不仅可增强他们的学习自信心,还能让他们在"随波逐流"的学习过程中取得诸多实效。一、"学困生"的概念及转化的重要性捷克教育家夸美纽斯自17世纪就提出了班级授课制。其在全世界推广以后,虽然教学效率

    2016年16期 No.232 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 城区小学留守儿童课外阅读现状与对策研究

    林莺歌;

    <正>笔者所在学校地处城乡结合部,每个班的留守儿童都占一定的比例。问卷调查表明:这些留守儿童因家庭教育缺位等原因,课外阅读现状令人担忧。同时,因缺乏必要的课外阅读,留守儿童的全面发展与后续学习受到了严重影响。所以,如何针对留守儿童这一特殊群体的学习现状,克服其课外阅读中的难题,探索指导留守儿童课外阅读的有效策略,成为当下基础教育应着重研究的时代课题。

    2016年16期 No.232 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 在高中英语教育中培养学生的责任感

    彭建伦;

    <正>责任感是自觉主动做好分内分外有益事情的精神状态,由责任认识、责任情感、责任意志、责任行为四个部分构成,包含自我发展责任感、他人发展责任感、家庭发展责任感、集体发展责任感、社会和谐发展责任感和国家民族发展责任感六个层次。责任感的培养是高中德育的重要任务之一,在学科教育中渗透德育是贯彻德育的必要途径。本文拟探讨在高中英语教育中培养学生责任感的必要性和主要实施方式。

    2016年16期 No.232 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 简议如何提高德育工作的实效性

    程璐;

    <正>初中生正处于青春期,叛逆、不愿服从,这增加了初中班级管理的难度,也需要教师付出更多、更大的努力。下面笔者结合自身的工作实践谈一下体会和感触。一、身体力行,做好表率"学高为师,身正为范",意思是"作为教师不仅要有渊博的学识,更要以身作则,通过自己的言行举止、为人处世给学生树立榜样"。这种榜样的力量是教师工作的无形资产,它会让学生对教师产生尊敬之情并在学生的心中树立威望。乌申斯基说过":教师个人的范例,对于青年人

    2016年16期 No.232 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 特教学生在普通学校随班就读浅探

    冯永滔;颜凯碧;

    <正>当前,我国正在逐步完善特殊教育中的"随班就读"方式。在特教学生进入普通学校"随班就读"成为常态的环境下,让他们健康快乐地成长,获得真正的进步,已成为当今普通学校教师必须面对的课题。广东省广州市第六十六中学曾多次接纳随班就读的特教学生,具有一定的特教经验。下面以一位阿斯伯格综合症学生为例,就特教学生在普通学校的教育,谈谈教师的一些做法和思考。一、重视特教知识学习,适应特教环境变化

    2016年16期 No.232 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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文化长廊

  • 日本教育公平原则实施述略

    杨晓帆;

    <正>教育公平,历来被看作社会和谐的"瞭望塔"。前不久,笔者有幸前往日本鹿儿岛市教育委员会进行了为期九个月的在职研修。在日期间,笔者先后前往鹿儿岛市教育委员会下设各部门,以及市属62所大、中、小学校参观学习,亲身体验到了日本的政府机构和全体国民对教育公平原则的重视和支持。现结合鹿儿岛市的具体情况,对目前日本教育公平原则的具体贯彻和实施情况作简单陈述。

    2016年16期 No.232 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 教师课堂激情的特质

    张永泉;

    <正>高效课堂的打造,需要调动各种因素来完成,而创造激情课堂,是高效课堂的重要条件之一。充满激情的课堂,教师精神饱满,张弛有度,学生学习积极主动,兴趣盎然。可见,在课堂上教师表现出的教学激情,对提高课堂教学的实效性非常重要。那么,具有课堂教学激情的教师,常常具备哪些特质呢?有爱心,有理想鲁迅先生说过,教育植根于爱。一个优秀的教师,必定是心甘情愿地选择教育作为自己终生从事的崇高事业,愿意把知识与爱奉献给学

    2016年16期 No.232 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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工作动态

  • 广东省龙门县:法治进校园,守法创平安

    郑志钊;

    <正>广东省龙门县所属学校以开展"法治教育进校园"活动为抓手,增强师生法治观念,帮助师生树立知法、懂法、守法、用法意识,创建平安法治校园。一是专题教育促成长。与当地派出所、司法等部门合作,邀请专业人员到学校开展法治教育专题讲座。2015年,全县共组织开展了39场法治教育专题讲座。二是法治教育常态化。各中小学校制订法治教育规划、计划,充分利用思想政治与班会课,配合重大节日、活动等开展法治

    2016年16期 No.232 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 四川省中江县:建立、完善机制 促进义务教育均衡发展

    洪流;刘涛;

    <正>四川省中江县高度重视义务教育均衡发展工作,不断建立、完善各项机制,促进义务教育优质均衡发展。一是完善教师调配补充机制,科学配置,制订教师调配补充计划。二是完善城乡教师交流机制,实行教师交流轮岗制度。三是建立教师培训提高机制,认真落实"国培"和"省培"计划。四是建立教师激励保障机制,在评先评优、职称评定等方面对农村教师予以倾斜。五是健全教育经费保障机制,加大财政对教育的投入力度。六是健全惠民教育助学机

    2016年16期 No.232 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 湖南省举行“新高考、新对策”研讨会

    吴三文;

    <正>近日,由湖南省教科院主办的"新高考、新对策"研讨会,在百年名校长沙市明德中学召开。此次会议的主要目的是——使全省各级普通高中做到早了解、早研究、早准备,科学有效地应对"新高考"。会议分两个阶段:第一阶段先由明德中学校长刘林祥致欢迎辞,王建华副厅长主讲,主题为"适应新常态,应对新高考"。在全国新一轮高考改革背景下,重点解读湖南省新高考相关政策,指明新高考特点,要求全省各高中学校必须认真部署,从容应

    2016年16期 No.232 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浙江省湖州市南浔区:“三个一批”激发教师队伍活力

    沈杨;

    <正>浙江省湖州市南浔区以"培养、交流、研训"为抓手,以"三个一批"的形式,优化师资配备,激发队伍活力,提升队伍素质。一是培养一批名师。实施名师名校长工作室培养工程,通过开展教育教学研讨、外出考察学习、成果展示等研修活动,培育一批优质教师,发挥工作室示范引领作用,帮扶带动一批名师。二是交流一批骨干教师。实施中小学教师校长交流制度,在岗位聘任、职称评审、评优评先等方面加大交流保障力度,鼓励中心

    2016年16期 No.232 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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基础教育特色名校行

  • 湖南省长沙外国语学校

    <正>湖南省长沙外国语学校前身为1963年创办的长沙市第二十三中学,1996年更名为长沙外国语学校。学校是湖南省以外语为特色、坚持全面素质教育的示范性完全中学。学校现有初高中在校学生3783人,专任教师210人,占地面积8.8万平方米,建筑面积10.9万平方米,校区绿意葱茏,环境清幽。体育馆、艺术楼、实验楼、图书馆、国际交流中心、心理健康中心、学生公寓、学生食堂、篮球场、田径场、网球场等配备齐全,教学设施先进,是长沙市城区校园面积、办学规模、环境设施优良的名优特色学校。

    2016年16期 No.232 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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  • 湖南省长沙高新区明德麓谷学校

    <正>湖南省长沙高新区明德麓谷学校创办于2011年,建筑面积5.25万平方米,是一所公办九年一贯制学校。学校现有教职工268人,小学39个教学班,初中30个教学班,在校学生3626人。近年来,学校认真贯彻上级主管部门的法律法规,结合学校实际情况,积极开展依法治校工作,努力提高依法治校水平。学校成立了以校长陈迪夫为组长的"依法治校"领导小组,多次集中学习,明确工作责任,结合工作实际制订工作计划,把"依法治教"作为学校的重点工作抓好落实。学校每学期都开展丰富多彩的法制教育活动,让学生从真实的事例中受到启迪,汲取教训,珍爱生命,从而提高师生的法制意识,让师生懂法、守法、爱法、护法,会拿法律的武器保护自己。

    2016年16期 No.232 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K]
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  • 湖南师大附中梅溪湖中学

    <正>湖南师大附中梅溪湖中学创办于2014年,是长沙市教育局直属、湖南师范大学附属中学全面托管的高起点公办完全中学。学校坐落在湖南湘江新区梅溪湖国际新城核心地段,背靠桃花岭,面临梅溪湖。地理位置优越,校园环境优雅,教育教学设施一应俱全。学校传承湖南师大附中"公勤仁勇"的校训,以"为了明天的你"为办学理念,全力推进以教师"乐教善育"、学生"乐学善思"为核心的"乐善教育",努力打造"国际化、现代化、实验性、绿色性"的一流名校。学校名师荟萃,教师团队本科学历100%、研究生学历54%。其中,有3名

    2016年16期 No.232 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K]
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  • 湖南省长沙市周南中学 三心教育百年积淀 核心素养一路随行

    <正>由革命教育家朱剑凡先生创办的湖南省长沙市周南中学,是一所享誉三湘、声名远播的百年名校。立校之初即以"自治心""公共心""进取心"为校训。激励青年学子笃学奋进,报国图强。进入新时期,学校与时俱进,将"三心"教育与社会主义核心价值观有机结合起来,着力培养学生的核心素养。自治心——自立自强。学会学习学校实施"无声晚自习",让学生自我管理、自主学习。同时,让学生自己组织、策划"读书节""艺术节""科技节""体育节"四大主题活动。另外,学校改革课堂教学,探索"基于四性的学教一体生本课堂"。提倡先

    2016年16期 No.232 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 908K]
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