基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 山东宁阳金桥学校

    <正>山东宁阳金桥学校创建于2000年5月,现有45个教学班,在校学生3000余人。学校以"培养高素质的现代中国人"为目标,始终坚持"德育为首,做人第一"的办学理念,坚定不移地走特色发展之路。现已发展成为一所"理念先进、管理规范、质量一流、特色鲜明"的省内知名品牌学校。课程是育人的载体。学校按照"国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化"的基本思路,为每一位学生的发展精心设计,通过有效整合国家课程、地方课程,开发设计校本课程,构建了"横向分类、纵向分层、大小学时并行、选修与必修结合"的科学立体并能彰显学校特色的

    2016年15期 No.231 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 907K]
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  • 上海市西林中学

    <正>光阴更迭,岁月律回。创建于2005年的上海市西林中学,经历了十年的栉风沐雨,迎来了充满希望的光明前景。目前,学校拥有在编教职工146位,班级41个,学生1653名,其中七成以上学生为农村和外来务工子女。十年前。学校由普通完全中学分离而建时,是一所很多学生不愿就读的薄弱学校,学生不自信,教师缺乏成就感。近年来,通过对教育本质的坚守、对青少年本质特征的关怀以及对校情的尊重,学校以"赏识教育"理念作为统领内涵发展的精神之魂。将赏识作为由内而外的激励,发掘每一个师生的闪光点,弘扬优势,改进不足,以此凝聚人心,让师生

    2016年15期 No.231 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K]
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  • 辽宁省大连市第三十六中学 明德 尚志 博学 敏行

    <正>辽宁省大连市第三十六中学隶属于大连市教育局。为辽宁省示范性普通高中。多年来,学校历届领导班子始终坚持科学理念引领学校发展,锐意进取、开拓创新,孜孜不倦、上下求索,着眼内涵发展,走特色办校之路,实现了学校发展的历史性飞跃,演绎了大连教育界独有的"三十六中现象"。学校先后为清华大学、北京大学、复旦大学、人民大学等高校输送了大批优秀学子,为国家培养了众多杰出人才,办出了让人民满意的教育,赢得了社会的广泛赞誉!

    2016年15期 No.231 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K]
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  • 江苏省苏州工业园区第八中学 依托无线电课程建设 培育中学生科技素养

    <正>江苏省苏州工业园区第八中学以"为学生终身发展奠基,为社会培养优秀公民"为办学宗旨,着力培育学生的科技素养,努力设计适合初中学生兴趣的无线电校本课程体系。活动——争金夺银。学校组建了以南极科考首席科学家杨惠根博士为名誉院长的少年科学院,下设多个研究所、工作室和专业队。十年来,学校有1500多人次学生在教育行政部门举办的竞赛中获奖;无线电项目集科技、运动与健身为一体,深受师生喜爱。学校运动队每年都代表苏州市参加省及全国无线电测向、

    2016年15期 No.231 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K]
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  • 广东省广州市荔湾区教育发展研究中心

    <正>广东省广州市荔湾区教育发展研究中心是广州市荔湾区教育局领导下的具有独立法人的事业单位。中心设"五部一室一基地",即中学部、小学部、培训部、科研部、信息部、办公室和区域推进教育现代化荔湾实践基地。教职工65人,其中特级教师3人,享受荔湾区政府特殊津贴者1人;具有正高级专业技术职称教师3人,副高级专业技术职称教师40人,占专业人员的68.3%;硕士15人,在读硕士研究生5人。中心主要负责全区中小学校(幼儿园)的教学管理、教学指

    2016年15期 No.231 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K]
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  • 福建省厦门市大同中学 文化承诗性 诗意满校园

    <正>福建省厦门市大同中学创办于1925年,是一所历史悠久、校风严谨、文化底蕴深厚的学校。在90多年的办学历程中,学校为社会输送了一大批优秀人才,培养了卢嘉锡、陈运泰、詹文龙三名中科院院士,先后荣获"全国德育先进学校""福建省文明学校""福建省初中示范校""国家课改综合基地校""全国信息技术示范校""福建省红十字青少年工作模范校""福建省巾帼文明岗""厦门市文明学校"等荣誉称号,还连续多年荣获市、区"教学质量奖",受到上级政府部门和社会各界的广泛赞誉。20世纪20年代,学校开创者提出"发扬踔厉,振我民族"的办学宗旨和

    2016年15期 No.231 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K]
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前沿视点

  • 基于校本课程开发的未来教师成长

    茹红忠;

    教师参与校本课程开发,能使其从更深层面理解课程的理念,在自己的教学情境中扮演研究者的角色,在课堂上采取研究的立场。教师自觉的研究也会使其自觉地反省和批判自己的课程实施和教学实践,从而形成真正属于自己的课程与教学观。这些观点的形成反过来会使教师站在更高的层面去审视课程理念,这是一种质的提升,有利于促进教师的成长。

    2016年15期 No.231 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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专题研究_研训文化引领教师专业发展

  • 区域研训文化引领下中小学教科研与培训模式创新

    何彪;

    针对当前中小学"研训一体"模式的问题,提出通过区域研训文化引领教科研与培训模式的改革。该模式创新体现在以常态课为载体、以问题/课题为导向、以共同体为组织和以学分银行为保障四大特点,包括了问题解决、课题驱动和项目驱动三种模式,从点、线、面形成了具备长期辐射效力的区域研训文化。实践结果表明,它不仅符合中小学实际,更是以整体化的视野从文化层面对以往"研训一体"过程中所出现问题的超越与突破。

    2016年15期 No.231 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 精研细耕课堂 构建教研文化——基于区域研耕课堂下的研耕文化的建设

    姚丹;

    随着教育改革的深入进行,培养学生核心素养成为世界各国研究的主题。研耕行动以转变观念,改变教学方式,提升常态课堂教学质量,促进教育均衡优质发展为出发点,力求解决课堂的根本问题。

    2016年15期 No.231 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 回归实践取向的中小学教师科研能力培养

    陈静勉;张向民;

    为回应中小学教师科研能力培养与发展回归实践取向的需求,提出利用区域研训文化建设来推进教师科研能力的持续发展。以实践为导向,以教师小课题研究作为课程重点,通过培训方式创新实现教师学习的多元化和自主性,引入专家团队进行跟踪帮扶,设立科研学分银行改善激励机制。

    2016年15期 No.231 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 以常态课研究为载体的科组合作文化建设校本实践

    梁丽珠;

    以常态课研究为载体的科组合作文化建设,有助于激起教师的合作愿景和信念,增强合作意识,建立教师之间互动的水平组织关系,形成开放的校本研修氛围,推动协同教学的指导体制,保障持续有效的合作动力。

    2016年15期 No.231 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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区域探索与均衡发展

  • 阅读推进:区域教育走向新优质

    俞蔚;茅萍荷;

    <正>"新优质"关注人的发展,关注教育过程的更丰富、师生关系的更和谐、多样化学习需求的更满足,对作为生命个体的人进行更深度的审视。人的发展应成为区域教育关注的起点和终点,区域教育的走向应关注到师生的内心,然后经由课程的浸润使师生的内心丰盈而有追求。区域教育活动的根本宗旨是发展教师,教师发展的价值体现是学生成长。教与学、师与生是教育生活的核心元素,也是教师文化生态的两大基本关系。为此,我们立足"新优质",从理性的

    2016年15期 No.231 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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管理论坛

  • 试议教师的专业化发展

    张静文;王靖;

    <正>伴随着新兴教育技术的发展和应用,新课程改革的深入和多轮"国培计划"的实施,教学过程信息化、现代化的要求在不断加强和提高。在此背景下,教师的专业化发展问题成为教育研究的热点问题之一。面对时代所带来的机遇与挑战,一线教师应如何实现自身的专业化发展呢?一、树立时时学习、处处学习、终身学习的思想有人提出很多理由支持教师不再学习,如教师工作量太大、平时工作很辛苦、教师用现有的知识教学生绰绰有余、已过了学习的年龄、记忆

    2016年15期 No.231 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 为每一个学生的发展而设计课程

    陶安军;

    <正>学校是培养人的地方,培养什么人、怎样培养人,是每一所学校必须面对和解答的根本问题。山东宁阳金桥学校是一所民办公助学校,以"培养高素质的现代中国人"为办学目标,以让学生具有"良好的行为习惯、高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、高雅的审美情趣、丰厚的中华文化底蕴和宽广的国际视野"为教育理想。建校以来,以优异的教育教学质量和鲜明的办学特色赢得了上级主管部门和社会的一致好评。2015年初,学校启动了"课程统整"工程,用课

    2016年15期 No.231 31-33+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 加强学校信息化建设 走与学科整合发展之路——以上海市奉贤区光明学校为例

    高卫忠;仲敏;

    <正>随着科学技术的飞速发展,我们的生活发生了巨大的变化。而以计算机为基础的信息化技术更是预示着学校教育"大变革"时代的到来:以往繁琐单一的挂图、模具、黑板,正逐步被新颖简洁的多媒体、电子白板所取代;知识闯关游戏替下了枯燥的家庭作业,使得快乐学习不再是一句口号;班级微信群、作业QQ群的建立,实现了家校之间的即时沟通……面对信息化的大潮,我们是随波逐流,还是奋勇向前?答案毋庸置疑。上海市

    2016年15期 No.231 34-35+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 基于教育新常态下的素质教育基本点和着力点

    周鹏来;

    <正>中国经济发展新常态指的是中国经济从高速增长慢慢进入中高速增长、提质增效的新状态。同样,与经济有着惊人类似的教育,也似乎走到了"山重水复疑无路"的地步,进行了多年的课改和"一直坚持"的素质教育"永远在路上"。作为教育工作者,真的觉得教育这种"高速发展态势"能够一直持续下去吗?这样培养出来的学生真的有用吗?这是真正的教育吗?感性和理性都告诉我们,答案当然是否定的!因此,类同经济新常态,建立"换档降速、提质增效"的教育新常态同

    2016年15期 No.231 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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名师讲堂

  • 基于历史核心素养的“自助单”设计

    荣进;

    <正>一、基于历史核心素养的"自助单"设计背景江苏省南通田家炳中学于2011年开始,进行了"三单"教学模式的探索与实践,并将其作为提高教育教学质量,推进减负增效的方式和手段。"三单"主要是指活动单、自助单、互动单。活动单基于课堂,主要是教师精心设计的课堂活动方案;自助单基于作业,是学生自主选择作业的菜单;互动单基于问题,是师生、生生、家校沟通的载体。其中,自助单遵循因材施教原则,尊重学生

    2016年15期 No.231 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 技术选择原则对语文教学的启示举隅

    徐芳;

    <正>诞生于工业领域的技术选择论,对语文教学有着广泛的指导启示作用。教学虽然不同于工业流程,但也有工艺问题。教学中的选择,不仅仅指的是工具和教材的选择,教法的选择、情境的创设选择、流程的安排选择、不同对象的交流选择、不同课型的学法选择,等等,都应该纳入课堂技术选择的范围。不管面对哪一方面的选择,其根本宗旨是统一的,所遵循的基本道理是相同的。在语文教学的技术选择中,同样要遵循技术选择论的若干原则。在这些原则中,值得关注的有人

    2016年15期 No.231 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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教学时空

  • 浅析初中历史课的情感教学

    汲长贤;

    <正>要想调动学生学习历史的自主性,必须让学生领略到历史的人文魅力。情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。这种教学方式对于培养学生的人文主义精神具有非常重要的作用。一、重视师生交流中的情感因素,提升课堂效率1.注重课堂上的交流课堂交流是师生之间交流的主要形式,也是保障课堂效率的有效途径。教师应充分发挥其激发学生动机、兴趣、情感、意志的作用,使学生单

    2016年15期 No.231 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 缔造开放的数学课堂

    孙政;

    <正>课堂是学生学习的场所,是一个严肃而神圣的场域。传统课堂具有浓浓的封闭氛围,对学生的要求较为严厉苛刻,学生的感官、言行、思想等都受到不同程度的禁锢。随着教育改革的深化,"教育即解放"已经成为新时期教育人的共识,教师纷纷开放课堂,解放学生。数学教师,也要与时俱进,解放思想,融入改革开放课堂的潮流,在数学教学中开放教学语境、教学方式,提升教学境界,实现师生平等对话、学生自主探究、师生合作

    2016年15期 No.231 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 小学语用教育的三步推进优化法

    钟丽玲;

    <正>语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,笔者依据多年观察与实践,从教学目标、教学内容、教学策略三方面,阐述小学语文优化教学、贯彻语用之管见。一、教学目标设置1.引领教师牢固树立目标意识要注重加强小学语文教师的目标意识,引领教师明确目标体系,掌握目标设计基本方法,要求教师在课始出示目标,课中落实目标,课尾回应目标,总结目标达成度。2.指导制订恰当目标指导教师依据课程标准、教材特点及学生实

    2016年15期 No.231 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 二维码引入课堂教学的应用与反思

    代晓黎;

    <正>一、二维码引入课堂教学的意义信息时代,以网络技术为核心的信息技术已渗透到教育的各个领域。二维码(2-dimensional bar code)是通过某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。人们可以借助扫描二维码实时获取各类信息,进一步打破时间和空间的限制,获得更大的便利。课堂教学中,也可以利用二维码,使学生获取相关知识,这种与时俱进的知

    2016年15期 No.231 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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学前教育与特殊教育

  • 给孩子多一点自由——浅谈幼儿户外自主游戏观察解读的策略

    严娟;

    <正>"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。"游戏,是幼儿根据自己的兴趣和需要,自由选择、自由展开活动内容,并尝试用自己的方式、方法来解决活动中出现的矛盾、纠纷的过程。它可以真实全面地体现幼儿发展状况,充分体现幼儿个体差异。观察解读,是教师深入掌握幼儿游戏水平、了解幼儿发展现状的途径,更是对幼儿游戏给予合理助推的基础。在此,笔者将以大班幼儿小木屋游戏为例,从观察什么、怎么观察、如何解读三方面探讨幼儿自主

    2016年15期 No.231 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 乐园效应在培智生课堂教学中的优势

    张琳;

    <正>乐园效应是指师生根据教学内容构建一个乐园环境,以使整节课围绕知识中心在乐园中轻松愉快地完成,并将知识储存在自己的记忆中。在乐园中创设一个中心情景引导学生有意识地进入其中,并使其在奖励激励下确定学习目标,潜意识促使自己学会,这样学生就会紧紧跟随教师学习新知识,并努力记住自己的所学。在日常的教学实践中,笔者是这样创建乐园的。一、从激发学生的学习兴趣出发,创建乐园爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"只有激

    2016年15期 No.231 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 如何让音乐教学活起来——以《洋娃娃和小熊跳舞》为例

    彭云凤;

    <正>音乐是陶冶情操的一个重要方式,也是让学生在欣赏过程中积聚生活灵感、产生情感体验、激活想象力的一门艺术,是实施美育的主要途径。学生通过音乐的学习,掌握基础的音乐知识,培养自身的乐感,提高自己感受美、欣赏美的能力。在传统的音乐教学中,学生不仅能够感受到音乐中所无法言喻的诗情画意,也能够陶冶情操,提高整体素养。但这种音乐教学大多以教师为主,学生时常处于被动地位,其情绪很难被激发,创新意识也受到很大抑制。那么,教师应该如

    2016年15期 No.231 58-59+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 关注心灵成长 科学教育学生——追求给学生最好的教育

    陈伟平;

    <正>在过度关注教育、过度保护孩子的今天,我们往往走到了教育的误区,以为用溺爱就可以打造成功的教育,以为用投入就可以创优质的教育,以为用绩效就可以衡量教育的得失。这是对教育工作的误解,是对学生成长的忽视,更是对教师专业的轻视。教育需要专业的思考和方法,它不是简单的服务。要给学生最好的教育,就应该要关注学生心灵的成长,讲究教育方法的科学性。一、树立正确的教育观念教育不是灌输,而是一种引导。教师的讲解不

    2016年15期 No.231 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 学校加强法治教育的途径和方式

    殷万荣;

    <正>青少年学生是家庭的希望,是社会和谐进步、国家繁荣昌盛、民族复兴的生力军。中小学校是对青少年进行法治教育的最基础、最主要途径,学校学生的法治观念如何、法律素质怎样,将直接关系到社会和谐稳定的大局,直接关系到在新的历史时期,依法治国、建设社会主义法治国家总目标的实现进程。加强学校法治教育,就是要全面落实依法治国的精神,坚持依法治校、依法执教,努力培养学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意

    2016年15期 No.231 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 在学校体育教学中应用科技教育培养学生创新能力

    汪培方;

    <正>习近平同志在党的十八届五中全会明确提出了"创新"理念,其核心观点是"坚持创新发展,必须把创新摆在国家发展全局的核心位置,不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面的创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风"。因此,我们的教育必须要在创新理念的指导下,着眼于未来,培养创新型人才。学校体育作为教育的一个方面,在培养创新型人才上责无旁贷。针对如何落实创新理念,培养学生的创新精神,笔者从以下几个方面

    2016年15期 No.231 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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体育艺术教育与学生成长_中华优秀文化艺术传承学校创建活动撷粹

  • 让哈密木卡姆艺术后继有人

    克德热提·依明;

    <正>一、让哈密木卡姆走进校园哈密木卡姆是维吾尔十二木卡姆的重要组成部分,其音乐结构及演出方式独具特色,明显区别于其他地区的木卡姆。哈密木卡姆包括十二个木卡姆乐章,258首曲调,全部唱完约需10个小时。哈密木卡姆的演出基本上采用麦西来甫的形式,歌词几乎全部来自民间文学作品,具有内容丰富、形式多样、曲调优美动听、语言甜美而大众化等特点。哈密地区民间文学的蕴藏量极为丰富,据不完全统计,在哈密地区搜集到的民歌,包

    2016年15期 No.231 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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海外借鉴

  • 德国学前教育主要政策及发展趋势

    <正>学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是素质教育的基础,它的质量直接影响着基础教育和社会人文素质的培养,其对于一国的国民素质养成发挥着重要作用。德国的学前教育基于其特有的社会和经济特点,突出社会公正和素质教育,对于我国完善学前教育体系有一定的借鉴意义。一、总体情况德国每年的新生儿约68万,学龄前儿童总数400多万,其中,三至六周岁儿童占半数,几乎全部入园。根据2013年8月生效的学前教育新

    2016年15期 No.231 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 英国早期教育投入保障机制与成本分担

    <正>一、英国早期教育投入及成本概况自1997年来,早期教育受到英国政府的大力支持,政府制定了一系列的政策保障每个儿童都可以获得良好的学前教育。1998年,当时的新工党政府引入了"国家儿童保育政策"(the National Childcare Strategy),旨在通过加强对学前教育的政策及资金支持为更广泛的儿童与家庭提供帮助,同时为社会提供更多的就业岗位。自1997年来,英国政府为学前教育投入了总计85亿英镑。

    2016年15期 No.231 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • OECD:背诵是学习数学的好策略吗

    唐科莉;

    <正>2016年3月18日,OECD发布第61期《PISA关注》,主题为"背诵是学习数学的好策略吗(Is memorization a good strategy for learning mathematics?)"。OECD通过对PISA2012测评结果及学生问卷调查结果的分析发现:与通常进行类比的一些英语国家的15岁学生相比,东亚国家的15岁学生较少在数学学习中使用背诵策略;背诵作为一种学习策略,可能对解决一些简单的数学问题有效,但是面对复杂的数学问题时,只使用这一种策略,可能就无效了。OECD指出,全球许多教育系统都在讨论"背

    2016年15期 No.231 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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海外借鉴_心理学进展趣编

  • 青少年为何如此热衷于社交媒体

    孟男;雷雳;

    <正>社交媒体上的"赞"会"点亮"青少年的大脑奖赏系统如果你家里有青少年或者了解青少年的话,你会认同这一观点——他们看起来总是离不开智能手机,或者更准确地说是手机上的社交媒体。一项由加州大学洛杉矶分校脑映射中心的研究员劳伦·谢尔曼(Lauren Sherman)和她的团队进行的新研究发现,看见发布在社交媒体上的那些"赞"对于发育中的大脑来说可能尤为感到沉醉。这或许可以解释青少年沉迷于社交应用软件的原因。研究者招募了32名青少年,年龄在13~18岁之间,需要其参与到一个与Instagram相似的小型的

    2016年15期 No.231 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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工作动态

  • 国务院发布城乡义务教育一体化改革发展的意见

    <正>日前,国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(以下简称《意见》),要求按照全面建成小康社会目标,加快缩小城乡教育差距,促进教育公平,统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。《意见》提出,加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和"两免一补"政策城乡全覆盖,到2020年,

    2016年15期 No.231 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 教育部办公厅下发关于举办2016年度学校体育艺术教育工作专题研讨班的通知

    <正>根据《教育部2016年工作要点》,为全面落实立德树人根本任务,切实加强学校体育美育工作,教育部决定2016年继续举办学校体育艺术教育工作专题研讨班,并就有关事项下发通知。通知内容包括:培训内容和形式、培训对象和经费、培训要求和考核、有关要求以及报名事宜和联系方式。

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  • 全国青少年校园足球新长征活动启动

    <正>2016年"全国青少年校园足球新长征"系列活动于5月27日在北京八一学校启动。十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲,教育部副部长郝平出席启动仪式。据介绍,全国青少年校园足球工作领导小组办公室结合今年纪念中国工农红军长征胜利80周年的契机,以校园足球为主题,在全国组织开展"全国青少年校园足球新长征"大型宣传推广

    2016年15期 No.231 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 教育部等四部门关于2016年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见

    <正>为深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,全面落实中央巡视整改任务要求,按照国务院第四次廉政会议工作部署,着力解决损害群众利益的乱收费、乱办学等不正之风,营造风清气正的育人环境,推动教育事业科学发展、健康发展,教育部等四部门就做好2016年规范教育收费治理教育乱收费工作提出实施意见。意见包括工作任务和工作要求。

    2016年15期 No.231 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 全国义务教育均衡发展推进会暨对广东省义务教育发展督导检查反馈会召开

    <正>7月2日,全国义务教育均衡发展推进会暨对广东省义务教育发展督导检查反馈会在广州召开。广东省省长朱小丹,教育部副部长、总督学刘利民出席会议并讲话。教育部部长助理陈舜主持会议。刘利民对广东推进义务教育均衡发展的做法和经验给予了充分肯定。他指出,此次广东省全面接受义务教育发展基本均衡县的督导评估认定,标志着广东省即将整体实现县域义务教育均衡发展,成为全国第六个整体通过评估认定的省份,对推进全国义务教育均衡发展工作起到重要示范引

    2016年15期 No.231 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 教育部 中国福利会 中国宋庆龄基金会作出关于颁发第十二届宋庆龄奖学金的决定

    <正>为了推动中小学素质教育的全面实施,促进九年义务教育阶段学生德、智、体、美全面发展,根据《教育部办公厅关于第十二届宋庆龄奖学金评选工作的通知》(基教一厅函〔2015〕40号),经各省、自治区、直辖市教育行政部门推荐,教育部、中国福利会和中国宋庆龄基金会决定向李梦雨等1538名学生颁发第十二届宋庆龄奖学金。希望获得宋庆龄奖学金的同学珍惜荣誉、积极进取、戒骄戒躁,在成长道路上不断取得新进步。各地教育行政部门要大力宣传获奖者的生动事迹,

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