基础教育参考

前沿视点

  • 落实立德树人根本任务 把中小学社会主义核心价值观教育推向深入

    俞伟跃;

    <正>党的十八届五中全会强调指出,要坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的理念,集中体现了今后五年乃至更长时间我国发展思路、发展方向、发展着力点。坚持5个发展理念,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,特别要加强社会主义核心价值观教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是以习近平同志为总书记的党中央对教育工作的殷切期望,是教育系统坚持和发展中国特色社会主义的核心所在,是新时期深化教育领域

    2016年11期 No.227 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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工作动态

  • 国务院教育督导委员会办公室组织开展全国中小学校校园欺凌专项治理

    <正>日前,国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(以下简称《通知》),要求各地各中小学校针对发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。《通知》指出,要通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。此次专项治理覆

    2016年11期 No.227 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • “展望十三五”系列报告会第九场报告会举行

    <正>4月20日下午,中央宣传部、中央直属机关工委、中央国家机关工委、教育部、中央军委政治工作部、北京市委在京举行"展望十三五"系列报告会第九场报告会,邀请教育部党组书记、部长袁贵仁作题为《推进教育现代化提升全民教育水平为全面建成小康社会发挥关键支撑作用》的报告。

    2016年11期 No.227 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 国务院办公厅提出关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见

    <正>强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径,对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。为进一步推动学校体育改革发展,促进学生身心健康、体魄强健,国务

    2016年11期 No.227 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 教育部办公厅下发关于开展2016年全国学前教育宣传月活动的通知

    <正>为做好今年全国学前教育宣传月的各项宣传工作,教育部办公厅就有关要求下发通知。通知要求:精心组织,即各地要高度重视,切实把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容,围绕宣传月的主题,精心制定宣传月活动方案,全面部署并认真组织实施;幼儿园和小学同步行动,即各地要组织幼儿园和小学

    2016年11期 No.227 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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专题研究_区域教育信息化管理与应用

  • 统筹发展 融和创新——山东省青岛市教育信息化区域整体推进模式

    邓云锋;

    <正>青岛教育信息化工作作为推动实现教育现代化的两翼之一,受到青岛市政府、青岛市教育局的高度重视。我们以教育信息化作为引领,以"三通两平台"建设为重点,走出了一条加强教育信息化建设和应用,促进教育优质均衡发展,推动实现青岛教育现代化进程的发展路子。2015年5月,青岛成功承办国际教育信息化大会,会议发表《青岛宣言》。2015年10月27日,《青岛市"互联网+教育"行动计划(2016—2018年)》以市政

    2016年11期 No.227 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 基于大数据综合分析应用的信息化管理教学模式

    林先锋;

    <正>山东省青岛市崂山区第二实验小学自2013年建校以来,致力于高起点的办学标准,借助信息化教育手段,在学校的教育教学及后勤管理等各个领域展现了新时代的教育教学模式。一、"天时、地利、人和"促进教育信息化的快速发展1.准确把握时代发展的要求是推进信息化成功的前提国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调指出:信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育

    2016年11期 No.227 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 基于大数据的学生个性化教育管理系统及分析

    李昌科;

    <正>为落实"提供多元选择,促进个性学习,成就快乐童年、奠基幸福人生"的办学理念,达成"人人有才,人无全才,扬长补短,人人成才"的个性化教育目标,山东省青岛博文小学建立了学生个性化信息管理系统,通过运用信息化手段,对全校415名学生的智能结构、学习风格进行了系统的分析研究,为每一位学生建立了个性图谱,对学生的个性化教育提出了指导意见。一、智能结构分析传统理论认为,人的智力由语言能力和逻辑

    2016年11期 No.227 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • “基于信息化环境下的高中教学与管理模式变革”应用案例

    吴峰;卢宝业;

    <正>随着以互联网为代表的信息技术的飞速发展,信息技术已经在深入影响到社会生活的方方面面,教育也不再是一个避风港。近几年,以微课、翻转课堂、慕课为代表的教育技术新理念在教育领域掀起了阵阵波澜。在国家"教育信息化""互联网+教育"的大背景下,作为岛城高中教育的引领者,山东青岛第五十八中学于2013年启动了智慧校园建设项目,积极探索信息技术与教育教学、教育管理的深度融合,并取得了一些卓有成效的成果。在此,

    2016年11期 No.227 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 融合现代信息技术 优化小班美术活动

    孙丽君;

    <正>美术活动是幼儿通过操作美术材料表达自我认知与情绪情感的一种活动,是幼儿园必修的教学课程之一。但在传统的美术活动开展过程中,更多体现的是教师"教"、幼儿"学"的过程,教师的示范占据了大部分时间,没有充分发挥幼儿的想象力、理解力,更没有发挥出通过美术活动真正体现幼儿认知、情感、意志、个性等方面的作用,幼儿存在消极应对、被动学习。这一现象在小班表现得尤为突出,虽然课前教师精心准备,但课堂上幼儿反应平淡,要么不敢下笔,要么敷衍

    2016年11期 No.227 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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区域探索与均衡发展

  • 中学国际化人才培养的实践与研究——以福建省厦门外国语学校为例

    谢志强;雷兰川;

    <正>国际化人才培养需要教育的改革开放,需要教育的国际化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"提高我国教育国际化水平","培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才",为厦门外国语学校(以下简称为厦外)教育国际化和国际化人才培养指明了方向。一、学校国际化人才培养的主要模式主要有两种模式。一是办中外合作班(校),面向大学阶段计划到国外学习的国内中学生。开

    2016年11期 No.227 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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管理论坛

  • 毕业赠言要彰显多元校园文化

    刘宗宝;

    师生之间、同学之间互写毕业赠言是毕业班学生中的一种文化现象。毕业赠言不仅是对共同学习生活过的时光的回忆,也是对同学未来的祝福与期许。高中毕业赠言不仅是一种学生毕业时的自然存在,本质上也是文化的存在。如何让每一份师生亲手书写的赠言成为能够伴随学生一生的津津乐道的情感格言,是高中教育阶段学校为学生开设的最后一节"作文课",这一课虽与高考无缘,与各项考核无关,却是学校的教育思想、教育文化的直观显现。

    2016年11期 No.227 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 实施高位均衡发展战略 全面提升教育质量

    杨建英;

    <正>江苏省苏州市金阊实验小学位于苏州古城西北隅,依傍着"飞阁跨通波"的古阊门。2500年崇文尚德之风,孕育了这所与共和国同龄的省级实验小学。学校传承"真""朴""信""勇"的校训,坚持"每位学生都发展,每位教师都成功,每位家长都满意"的办学理念,高举"质量、服务、特色"三面旗帜,倡导以"健康快乐、寓学于乐、乐此不疲"为基本内涵的"三乐"教育文化主张,促进内涵发展、创新发展,各项事业欣欣向荣。

    2016年11期 No.227 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈校长德育理念与践行

    李国荣;

    <正>德育是学校整体工作的重要组成部分,校长对德育的认识决定了学校的发展方向,校长的领导力决定了教育效果。做有生命的德育,做美好德育是笔者追求的目标。伴随着人类生命意识的凸显,教育观也从机械论转向生命论,关注学生生命的德育,才有助于学生健康成长。校长既是德育的"主心骨",又是德育的践行者。一、统领德育:校长责无旁贷学校德育从根本上说是为了人的发展,是为现代文明社会培养公民。德育远远不是几个活

    2016年11期 No.227 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 以爱关怀学生 以互动建和谐班级

    李冰;

    <正>作为班主任笔者一直坚信,一个班级犹如一个大家庭,每一个学生应如亲人一样互相关心,互相鼓励,互相爱护,互相帮助,共同进步。一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸。班主任就是这个大家庭的家长,这艘大船的船长,要为大家导航,为大家设计。在这里介绍一下笔者这些年来在班级管理上的一些做法。一、用爱凝聚班集体谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。对于刚接手的新班,班上的学生十分留

    2016年11期 No.227 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 实施“1234”策略 提升学校管理水平

    刘天彪;

    <正>学校管理是一项系统工程,直接影响到学生的发展和学校的办学效益。管理者既要从大处着眼,小处着手,又要统筹安排,突出重点,这样才能见山开山,遇河架桥,找到出路,把学校管好,学生教好,职责尽好。甘肃省张掖市高台县城关初中为了提升学校管理水平,实施了"1234"策略。一、建好一个班子是提升学校管理水平的前提学校管理工作的"火车头"是领导班子。班子成员要树立大局意识,"心往一处想,劲往一处

    2016年11期 No.227 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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名师讲堂

  • HB数学银行:转化数学潜能生的突破口

    张卫星;

    HB(红包)数学银行,以小学数学学科的基础题、考题和错题作为"红包"的内容,通过模拟银行的存款统计表,用"存款余额"对学生的学习情况进行记录、评价和奖励。这种学习模式通过激发学生的学习兴趣,培养学生的竞争意识、团队意识、共赢思想等,可以作为转化潜能生的突破口,并取得一定成效。

    2016年11期 No.227 39-42+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K]
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  • 高中新课程诗歌教学的新认识、新模式、新策略

    陈劲松;

    通过构建高中新课程诗歌审美鉴赏教学模式,在教师、学生和诗歌三维空间内,探索科学有序地感知、理解、品评诗歌的层递式教学方式,挖掘、拓展用诗歌促进学生心理和情感发展的美育功效。这种教学模式可分为解读诗歌、品赏意境、审美观照三个阶段。

    2016年11期 No.227 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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教学时空

  • 当预设遭遇生成 用“有效”引导教学

    杨万东;

    <正>教师通常会在学生的知识基础和生活经验之上设计教学预案,引导学生的课堂学习,但是在实施教学预案时,学生可能会出现与预期不一样的想法,和不一样的做法,这样的生成为课堂教学带来了变数。教师是顺应学生的反应,及时调整预案呢,还是将学生"引诱"到自己的"包围圈中"呢?不同的理念会导致不同的做法,但是万变不离其宗,当预设遭遇生成时,"有效"应成为调整课堂教学走向的标准,成为课堂教学的主旋律。

    2016年11期 No.227 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 在语文教学中引发学生共鸣的策略

    李倩倩;

    <正>语文具有人文性与工具性统一的特点。在小学语文教育中,教师不仅要传授语文知识,让学生掌握语言工具,还要引导学生领会语文中所包含的优秀民族文化。这就需要教师通过各种策略,结合教学艺术与学生互动,使文本与学生、教师与学生之间产生情感共鸣。一、先入为主,情境感染亚里士多德说:"思维是从疑问和惊奇开始的。"小学生比中学生拥有更丰富的想象力以及对世界更强烈的好奇心,教师应充分利用这一特点进行有针对性的教学,激发学生的好奇心与想

    2016年11期 No.227 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 多媒体情境:小学数学形象化教学的生动体现

    田宗祥;

    <正>夸美纽斯说:"一切知识都是从感知开始的。"心理学研究表明,人所接受到的外部信息,有94%是通过眼和耳获得的。而多媒体技术可以集成"声、色、光、动",借助图案精美、色彩丰富、形象直观、动静自如的综合效果,有效刺激学生的视听感官,进而作用于其内在心理,以此滋生并涵养良好的学习心境。既可在寓教于乐中获得"情绪智力"带来的效益,又能在节约化活动中实现事半功倍的教学目标。一、创设动态情境,有效激发学习情趣

    2016年11期 No.227 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • “探究式学习”模式下的文本分析

    皮倞;

    <正>时下,"探究式学习"模式的实践正在各校如火如荼地展开,为了保证学生的探究时间,有的学校甚至规定教师在课堂上的讲授时间不得超过10分钟。一、什么是"探究式学习"探究式学习是指学生围绕一定的问题、文本或材料,独立发现问题,自主寻求答案的过程。它是一种倡导学生主动参与获得知识、培养能力、发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力的学习方式。探究式学习是一种自主、积极的学习过程。

    2016年11期 No.227 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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学前教育与特殊教育

  • 幼儿社会性发展问题与策略

    刘睿媛;

    <正>随着现代社会的发展,幼儿的生活环境日益错综复杂,幼儿的社会性发展,受到了心理学、教育学及社会学界的广泛关注。如果教育者的教育观念不能随着时代发展而与时俱进,就会使得幼儿的道德发展、人格完善及身心全面发展受到影响。在社会性发展过程中,幼儿会表现得以自我为中心、胆小、怯于交流、无分享意识和自我服务意识、无合作行为和社会交往行为,影响自身的和谐发展。因此,教育者应树立"以幼儿发展为本"的教育理念,关注幼儿的道德生活和人格养

    2016年11期 No.227 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅析如何在泥工活动中培养小班幼儿的观察力

    张祎;

    <正>学前期是幼儿审美能力发展的重要时期,这一年龄段幼儿美术教育的重点不在于促进幼儿美术技能技巧的掌握,而在于激发幼儿的想象、抒发幼儿的情感、提升幼儿的创造能力。幼儿与生俱来就有亲近自然、亲近泥沙的天性,玩水、玩泥是幼儿乐此不疲的游戏。虽然幼儿还不懂泥塑的艺术,但泥这种原始材料所具有的魔力已足以让幼儿为之着迷。在幼儿参与泥工活动的过程中,教师总能看见幼儿沉浸在创作中的快乐。与绘画活动一样,泥工活动是幼儿探索未知世

    2016年11期 No.227 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 论培养青少年健康的自我意识

    肖铭;

    <正>自我意识,是意识的一种形式,指主体对自身的意识。即主体的我,意识到客体的我的存在,包括自己的生理、心理状况,自己与他人、环境和社会的关系等。自我意识不是自我,只是自我的一部分,是可以真切感受到的意识现象,对人的个性、行为、品德有非常重要的影响。因此,对自我意识的关注,应当引起教育工作者,特别是德育工作者的重视。当前许多国家的教育组织,在论述二十一世纪青少年核心素养的培养问题上,都将自我意识列入核心素养的范畴,这就说明了

    2016年11期 No.227 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 美育引领 尚美特色

    李勇;陈美玲;

    <正>美丽的上海市松江区第四中学,位于千年古镇——泗泾镇。泗泾镇历史文化悠久,艺术底蕴深厚,为学校艺术教育创设了良好的外部育人环境。松江四中创办于1952年10月,是一所生源基础相对薄弱的农村普通完中。自1993年首尝美术高考喜获成功后,从此以美术特色教育为基础,不断拓展艺术教育内涵,走上了艺术办学之路。学校从学生实际出发,利用良好的育人环境,提出了"学校多通道办学,学生多层次成才"的办

    2016年11期 No.227 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 小学民族器乐校本课程开发与实施的研究

    杨丽红;

    <正>北京市石景山区银河小学是一所艺术气息浓郁的特色学校,以"文化、艺术共生共长,成事、成人相辅相成"为办学理念,努力把学校建成"气质高雅,内涵丰富"的学校,培养"人格健全,身心健康,基础扎实,学有特长"的学生。2008年,银河小学被命名为"北京市艺术教育特色学校"。学校现有二十多个艺术专业教室分布在学海楼和学艺楼,丰富多彩的艺术活动使校园充满欢乐与活力。学校以课程建设为载体彰显艺术特色,实

    2016年11期 No.227 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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体育艺术教育与学生成长_中华优秀文化艺术传承学校创建活动撷粹

  • 打造地域特色 促进全面发展——创建“武山旋鼓”传承学校的实践与探索

    孙炳林;

    <正>甘肃省天水市武山县滩歌初级中学地处甘肃省历史文化名镇——滩歌镇,位于马家窑文化遗址、风景秀美的隋唐古刹万花寺山脚。滩歌地区是武山旋鼓舞的发源地。流传于滩歌一带的旋鼓史称"鼙鼓",俗称"羊皮鼓""扇鼓"。据我国著名文史学家赵逵夫先生《汾阴扇鼓傩戏的形成时代与文化蕴蓄》一文考证,扇鼓由周朝的大鼗、汉魏鼙(或作鞞)鼓衍变发展而来。《乐府诗集》卷五十三《魏陈思王鼙鼓歌·序》引《古今乐录》:"鞞舞,梁谓之鞞扇舞……鞞扇,器名。""鞞扇"

    2016年11期 No.227 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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海外借鉴

  • 英国早期教育规划

    <正>一、早期教育规划内容1.早期奠基阶段规划2005年,英国政府推出了"早期奠基阶段规划"(Early Years Foundation Stage)。这一综合性的法律框架的核心目标是为早期教育服务设立标准,包括整合0~8岁的儿童保教服务;实施强行注册以加强监管;制定学前教育发展领域的目标,包括身体、社会与情感、交往、语言与认读能力、问题解决、推理与计算能力,以及对世界的认识和理解与创造性发展等方面。2012年修订了该

    2016年11期 No.227 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 谁是低分学生——OECD最新报告关注

    唐科莉;

    <正>2016年2月10日,OECD发布第60期《PISA关注》,主题为"谁是低分学生"(Who are the Lowperforming Students)。OECD通过对PISA2012测试结果的分析研究发现:在参与PISA2012测试的OECD各成员国或经济体中,没有一个国家的所有15岁学生在数学、阅读和科学方面都达到最基准的精熟度水平,平均而言,各国有28%的

    2016年11期 No.227 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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海外借鉴_心理学进展趣编

  • 父母心情糟 孩子成绩差

    王兴超;雷雳;

    <正>父母患有抑郁症,孩子在校成绩会受影响当父母遭受抑郁时,孩子们会产生一系列不良的连锁反应:他们可能会变得焦虑、伤心,也可能表现出更多的问题行为,健康会受到损害。最近,瑞典的一项大型研究显示,当父母抑郁时,孩子的成绩也会明显下降。来自费城德雷塞尔大学栋赛夫公共卫生学院的学者进行了该研究,并将这一结果发表在2月份出版的《美国医学会杂志:精

    2016年11期 No.227 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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基础教育特色名校行

  • 山东省青岛市黄岛区泊里中心小学

    <正>山东省青岛市黄岛区泊里中心小学始建于1924年,其前身是原藏马县文教科经办的泊里小学,1981年更名为"泊里镇中心小学",1990年5月学校进行了搬迁扩建。学校被确立为山东省科技教育实验基地,建筑面积8434平方米,占地面积21460平方米,先后投资建设了两栋教学楼,并投资新建了厨房、餐厅、体育活动室,彻底解决了校舍不足的难题;计算机室、图书室、仪器室、科学实验室、综合实践活动室、少先队活动室、音美专用教室、舞蹈教室等一应俱全。

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  • 封面人物简介

    <正>刘天彪,甘肃省张掖市高台县城关初级中学校长,中学高级教师,高台县专业技术拔尖人才,高台县英语教学研究会会长,高台县第三督学责任区首席督学,张掖市骨干教师培训中心特聘主讲教师,全国群体工作先进个人,全国外语学习研究会理事。曾获教育部基础教育课程教材发展中心甘肃省义务教育

    2016年11期 No.227 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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