基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 《中教育》简介

    <正>《中教育》是河南省郑州市第九中学田宝宏校长从一位教育实践者的研究视角对中学教育的感悟,这是一位教育研究者的理性思考,西南大学教育学者张诗亚教授倾情推荐。书名为张诗亚教授题写。张诗亚教授同时为该书撰写序文——《中道》:"天有中,地有中,人有中,万物有其中,能寻中、问中,方能执中而得中,于是,教得其中,学得其中,教学有中道也!师生顺其中,天下归中矣!"

    2016年02期 No.218 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K]
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  • 河南省郑州市第九中学

    <正>河南省郑州市第九中学创建于1953年,是全国十佳现代学校、河南省示范性普通高中、河南省文明单位,被省政府确定为"河南省博士后研发基地",是省教育厅唯一命名的"河南省创新教育实验试点学校",是首批河南省普通高中多样化发展试点学校,是教育部第一批命名的"全国学校体育工作示范学校",被海军招飞办授予"海军招飞优质生源基地"。学校位于中国传统文化的发源

    2016年02期 No.218 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K]
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  • 广东省广州市南沙榄核中学

    <正>广东省广州市南沙榄核中学创建于1958年,坐落在著名音乐家冼星海的故乡,至今已走过了半个世纪的历程,为社会培养出一批又一批的优秀人才。学校现有27个初中教学班,学生1271人,教师97人。校舍设施均按省一类学校配套齐全,校园绿树婆娑,鸟语花香,环境优雅,文化氛围浓厚。琢玉教育理念打造办学特色。"人才的形成就有如一件精美玉石艺术品的形成过程"。"教育是不完美的人引领不完美的人追求完美的过程",师生

    2016年02期 No.218 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K]
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  • 福建省泉州第九中学

    <正>福建省泉州第九中学坐落于美丽的刺桐公园西侧,学校创办于1992年秋,于2009年4月被确认为福建省二级达标高中。多年来,学校秉承"敦品励行"的校训精神,坚持"质量立校、文化兴校、特色强校"的办学理念,科学界定"文艺体并举·多样化发展"的特色办学之路,提供适合学生的教育,让每一位学生都能充分发掘潜能,发展个性,成就精彩。构建生本课程体系。学校坚持"一切为了学生的发展"的办学宗旨,根据不同潜质学生的发展需要和未来社会人才需求的多样化,开发适

    2016年02期 No.218 82+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2001K]
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  • 北京市第八十中学

    <正>群英荟萃八十中聚焦课堂练内功为落实北京市学科改进意见,深入探讨新课程理念下的课堂教学改革,提升学生的学科核心素养,2015年11月24日,由北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心主办的"北京市普通高中示范校同课异构教学研讨会"在北京市第八十中学高中部举行。北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心的领导和各学科教研员,北京市各区教研员,北京市各高中示范校的特

    2016年02期 No.218 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K]
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前沿视点

  • 提高质量与效率 实现农村教育平衡发展

    王安全;

    追求优质教育是所有受教育者的共同愿望,提高教育效率是农村社会与政府部门对农村教育的最新期待,平衡教育质量与效率是发展农村教育的合理方式。但是,由于教师、学生、教育场地设施之间的失切性,使农村各学校间及同一学校的师资、学生、场地、设施、设备的质量与数量始终呈现出失调发展状况,进而影响了农村教育质量与效率的平衡发展。平衡教育质量与效率的数量关系,以班级标准化限额和师资质量均衡化程度作为教育行政部门工作成效考核指标,重新理顺农村各学校软件与硬件的数量关系,是实现农村教育质量与效率平衡发展的根本方式。

    2016年02期 No.218 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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区域探索与均衡发展

  • 坚持教育优先 突出均衡发展 全力推进教育现代化——访广东省惠州市龙门县科技教育局局长余谭能

    张维丽;

    <正>近年来,广东省惠州市龙门县委、县政府以科学发展观统领全局,以"人本兴县、生态立县、工业富县、旅游旺县、农业稳县"的发展战略,使全县经济实力全面提升,综合实力持续增强。在经济全面提速的同时,该县的教育事业也得到了蓬勃发展。龙门县继建成广东省教育强县、实现"镇镇皆强镇"之后,全县上下以实现广东省推进教育现代化先进县为目标,以更加开阔的视野和创新的思维,大力实施教育现代化工程,推动本县教育

    2016年02期 No.218 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 由教育布局调整窥探城乡教育发展

    殷万贵;

    <正>近年来,在党和政府的关心支持下,青海省互助教育得到了快速健康的发展,为全县经济社会的发展提供了有力支撑。2014年,针对全县城乡教育发展不均衡、农村学校办学条件较差、师资力量配置不科学、"择校热"和"大班额"突出等问题,着力贯彻实施《互助县强化校纪校风提升教育质量六年行动方案》,积极开展调查研究,认真学习借鉴经验,充分听取广大基层教师和当地群众的意见建议,于2014年8月顺利实施了全

    2016年02期 No.218 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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管理论坛

  • 加强边疆民族地区高中教师队伍建设浅探

    高家余;

    <正>高中教师,过去一直是人们羡慕的职业。然而,随着教育形势的发展,我国教育的绝大部分压力逐步集中到高中阶段,高中学校的办学压力越来越大。尤其是边疆少数民族地区,由于经济社会发展水平跟不上人民群众对优质教育的需求,导致高中教师工作重、压力大、待遇低等问题越来越突出,越来越多的年轻人不愿意当教师,教师招聘越来越困难,难以留住优秀人才。教师队伍的充实和稳定出现了危机,高中教育的可持续发展令人堪忧。为此,

    2016年02期 No.218 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 监测评价教育现代化进程需关注基础教育的价值和作用

    谢绍熺;

    <正>基础教育是整个教育体系的关键部分,其现代性增长的状态和水平直接关系到整个中国教育体系现代化进程的快慢。基础教育满足社会以及人的现代化需要的功能作用的发挥,彰显着整个中国现代教育体系的正向功能和作用,也是中国教育现代化的重要标志。监测评价教育现代化进程必须关注基础教育的价值和作用。一、各地教育现代化指标体系对基础教育的价值和作用关注不足《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-

    2016年02期 No.218 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 浅析基于课程标准的“循环-差异”教学

    王国云;

    <正>近年来,"基于课程标准的‘循环-差异’教学研究项目"由起初大家的争论、疑问,逐渐转为认可、参与和支持。江苏省淮安市淮安区教研室孙朝平团队的"基于课程标准的‘循环-差异’教学研究项目"的研究成果,受到教育界专家、领导和教师的高度评价和认可。一、方案设计科学,实施周密一是考察学习,重视文献研究。2008年以来,该项目组多次组团到东庐中学、洋思初中、永威学校、杜郎口中学考察学习。通过网络文献的收集、

    2016年02期 No.218 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 让学校文化引领学校管理

    林远达;

    <正>美国教育家欧文斯在他的《教育组织行为学》中曾写道:"改变组织表现的唯一关键因素就是改变其文化。"学校文化关乎着学校组织的前途和命运,也是决定组织内部活力和焕发成员生命活力的关键因素。管理必须靠文化引领,文化总能在制度管不到的地方起作用。那么,如何用"文化立校,文化理校,文化渗校"来提升学校的组织文化品质,构建富有时代精神感召力的教育乐园?我认为可以从以下几个方面实施。一、理念创新——引领学校内涵发展

    2016年02期 No.218 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 改进高中物理实验教学现状的研究与探索

    张云营;

    <正>当前,在课堂教学被全力关注的同时,实验教学却成了一个被忽视的角落。实验教学存在着实验仪器陈旧,实验教师师资薄弱,实验探究表面化、形式化等一系列问题。近三年来,北京市昌平区的高考实验题得分率均低于市平均水平,实验教学成为昌平区的弱项之一。为此,我们对昌平区高中物理实验教学的现状以及解决策略进行了如下探索。一、实验教学的现状我们通过问卷调查、访谈、听课、到实验室观察等方法,对昌平区高中物理实验教学开设情况进行

    2016年02期 No.218 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 教育呼唤高品质

    李启洪;

    <正>改革开放以来,党和国家把科教兴国作为基本国策,提出"教育优先发展"的战略方针,大力推动教育事业发展,取得了令人瞩目的成绩,但随着社会的进步、生活水平的提高,人民对教育的要求也越来越高。在传统与现代交融、东方与西方碰撞的转型期,教育需要高品质的管理环境、高品质的办学思想、高品质的教师队伍以及高品质的内涵管理。一、呼唤高品质的教育管理环境一方面,呼唤良好的管理环境。目前教育管理的最大问题是教育的行政化,即在整个社会管理体

    2016年02期 No.218 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 陶铸科学素养 笃守民族情怀

    孟永春;赵旺龙;

    <正>特色化发展是国家对我国普通高中改革和发展方向的新定位,也是普通高中实现内涵式、可持续发展的必由之路。创建特色学校,首先要基于学校自身的历史文化积淀和现实的教育教学实践,凝练、形成独特的学校核心教育价值观,并以此为准则,构建课程体系,建设学校文化,丰富活动载体,促进学生全面而有个性地发展。一、积极探索学校特色化发展方向甘肃省天水市第一中学创建于1876年,其前身是陇南书院,1953年和1978年,先后两次被省

    2016年02期 No.218 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 校长专业化与学校治理现代化

    翁光龙;

    <正>"现代治理"是相对于"传统管理"而言的,传统的管理具有强烈的行政色彩,具有自上而下的垂直性。治理是对管理的一种扬弃与超越。如果说管理本质上是一种"人治"的话,治理在很大程度上是一种"法治",即制度管理。这时的校长,就应有别于行政化的职务校长,而是专业化很强的职业校长。可以这样说,校长的专业化是时代的呼唤,也是学校治理现代化的必然需求。一、校长专业化的时代意义《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-

    2016年02期 No.218 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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名师讲堂

  • 开发教师自身教学资源的六个角度

    洪敏;

    <正>在教学中,教师不仅是教学资源的使用者,也是教学资源的开发者,而且教师要注重开发自身教学资源。所谓教师自身教学资源,是指教师自己动手,直接开发蕴藏于自己生活环境、人际交往、工作学习、爱好特长、经验教训、日常用品之中的教学资源。开发这样的教学资源,可以拉近教学与生活的距离,不但有利于提高教师的课堂教学水平,而且有利于形成课堂教学的个性特色。同时,由于学生天然具有"向师性"及"亲师性"的特点,因而这样的

    2016年02期 No.218 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 对小学综合实践活动课程实施现状的反思与建议

    杨邦清;

    <正>综合实践活动课程是新一轮课程改革的亮点、难点课程,是一门相对独立,与学科课程有着本质区别的新课程;是基于学生经验,联系学生生活和社会实际,突出实践,增强学生探究和创新意识的课程~([1])。自新一轮基础教育课程改革以来,综合实践活动作为一门新的必修课程,以其新思想、新理念、新形式进入课堂。但当前,综合实践活动课程推进不畅,活动流于形式、效果不尽如人意。鉴于此,教育行政部门和学校只有认真分析其现状并加强反

    2016年02期 No.218 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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教学时空

  • “中教育”观视域中的生态“大”课堂

    田宝宏;

    <正>学校提供的不仅是读书的机会,更是个体融入社会的过程体验。若学校与社会绝缘,教育与生活绝缘,这在学理上就说不通。所以,学校是学习的地方,也是生活的地方。学校就好比一方池塘,每个生命在这里各取所需,相互关照,共同融合,构成生机盎然的池塘世界。"中教育"观视域下的生态"大"课堂,所重视的正是师生之本我生态的锻造,关注的也正是学校生活世界里的人。一、"中"字与"中教育"观汉字是华夏民族思维模式的具化形态,也是

    2016年02期 No.218 40-43+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 让美丽的“错误”在数学课堂上闪光

    陈敏;

    <正>美国心理学家桑代克说过:"学习的过程,是一种渐进的尝试错误的过程。"可以说,没有错误就没有真正意义上的学习。笔者认为,学生的错误往往是课堂上最好的生成点。如果教师巧妙处理之,往往会转化为很多亮点,变"错"为宝,使课堂教学真正获得有意义的预设外生成。下面笔者就谈谈自己在这方面的一些想法和做法。一、善待错误:引发学生探究问题的欲望每位学生都有自己独特的生活背景,对事物有各自不同的理解方式。而且不同的人对同一事情的

    2016年02期 No.218 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 高中数学直觉思维能力培养浅析

    游含启;

    <正>所谓数学直觉,就是人的大脑基于已掌握的数学知识、数学方法及数学思想,对数学对象及其结构、关系的想象和判断。它类似于猜想、类比、联想等,其特点是让学生迅速地、跳跃式地领悟数学对象的本质。它是创造性活动中非常重要的思维能力。现笔者结合教学实践,从以下四个方面,谈谈如何诱发学生的数学直觉思维能力。一、利用图形启发学生的数学直觉思维人们获得知识或运用知识的过程开始于感觉。感觉,是人们对客观事物的个别属性进行直

    2016年02期 No.218 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • “活的教育”思想与优秀课堂初探

    顾伟;

    <正>课堂教学改革的目标是实现由高效课堂、有效教学向优秀课堂的嬗变。"限时讲授、合作学习、踊跃展示"作为江苏省南通市新一轮课堂教学改革的三点要求,与"活的教育"思想相映生辉。本文拟从"活的教育"思想与优秀课堂的关系,分析一下优秀课堂必须具备的一些特征,并提出在优秀课堂打造过程中的若干建议。一、新课改模式与"活的教育"思想的渊源不同的学校有不同的课堂改革理念,那么,如何将新的教育理念在课堂教学中灵活运用?这

    2016年02期 No.218 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 以微粒观促进学生对化学知识的理解

    李瑩;

    <正>微粒观是中学化学教学中的一个重要观念,也是学生学习中难以掌握的一个化学概念。本文旨在通过"水的电离"教学过程,探索在教学活动中如何帮助学生形成微粒观,并利用微粒观促进学生对"水的电离"的理解。一、问题的背景和含义微粒观是最基本的化学观之一,来自具体的化学知识,是具体化学知识的高度抽象浓缩,是对微粒的总体性认识,同时也会对新的化学知识的学习产生积极引领作用。微粒观的学习贯穿学生从初中到高中的整个化学学习过程,它能帮助

    2016年02期 No.218 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 课改视野下的信息技术课程优化

    罗志龙;

    <正>随着计算机和网络应用技术的日益普及,"信息技术"课程的教学内容更加突显出综合实践课程和研究型课程的特点。鉴于此,2012年,江苏省溧阳市实验小学进行了前所未有的课程改革,"信息技术"首先尝试与其他学科实现课程整合,即信息技术目前的所有教学内容都被整合到其他学科中,而"信息技术"课程则退出了学校的课表——走向"消失"。一、"消失"原因分析随着新课程改革的不断推进,信息技术课程也

    2016年02期 No.218 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 让音乐的小河在语文课堂中流淌

    姚小丽;

    <正>常言道,文艺不分家,在语文课堂上用音乐可以打开学生禁锢的思维,帮助学生更好地理解文章。当那种来自心灵深处的情感无法言说时,就用音乐来触发学生的思维,让音乐的小河在语文课堂中流淌,会给平淡的课堂注入生命的活力,进而激起学生的学习兴趣,使学生积极参与,成为课堂真正的主人。一、将诗歌唱出来中国文学一直就和音乐融为一体,从《诗经》到唐诗,从宋词到元曲,都可以吟唱。比如,著名特级教师窦桂梅执教的《清平乐村居》就充分发挥了音

    2016年02期 No.218 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 挖掘课堂潜力 提高口语能力

    刘萍;

    <正>小学英语教学中,口语是"听、说、读、写"基本技能中的一个重要环节。提高学生口语水平,一直是英语教学的难点与重点。现笔者按一节课的基本环节,简要谈一谈在课堂教学中,如何抓好提高学生英语口语表达能力的关键点。一、课始设法激发学生表达兴趣一节课仅有40分钟,那么,上课伊始,我们就要想办法让学生进入口语表达、交流的积极状态,产生口语表达的兴趣和欲望。如我区有一所学校,开展了"精彩两分钟(Free Talk)"活

    2016年02期 No.218 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 提高农村初中英语阅读之教学策略

    俞静芳;

    <正>英语阅读在中学英语语言学习中占很大的比重。与城市相比,农村初中学生使用英语环境的相对狭小,语言使用频率较低;同时,现行教材也有一定城市化倾向,对农村学生来说,起点较高、难度较大、内容较多。因此,怎样利用课堂阵地,上好英语阅读课,让"阅读"成为"悦读",使学生"越读越要读",这便是农村初中英语教学的重中之重。下面,本人结合Green Switzerland Reading I教学实例,阐述提高农村初中英语阅读课堂教学的一

    2016年02期 No.218 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • “生本”教育给学生插上隐形翅膀

    承琪;

    <正>高中新课程改革已历时多年,作为课程的实施者,我们深刻感受到:各科课程的教学理念均是"以生为本""以促进学生主动发展为本",强调给学生充足的思考时间和探究空间,让学生乐于思考、主动探索,使学生拥有完整的自主课堂。"生本"的理念在新课程改革中体现得淋漓尽致,这也是教师、学生、课程以及现实社会对我国基础教育的强烈呼唤。一、课改需要"生本"新课改的实行,主要是为了让课堂更高效、更生动、更有趣、更具有吸引力,让学生体验到在"学

    2016年02期 No.218 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 听、说、读、写:全方位提升小学生数学能力

    谢丽娜;

    <正>要想提高小学生的学习兴趣,提升其数学能力,"听、说、读、写"样样不能少。作为推行新课改的数学教师,我们不应只是"知识的传授者",而更多的则是要成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者。教学过程中,教师必须充分发挥好"导向"作用,抓好学生数学学习中的"听、说、读、写"四大环节,全方位提升学生的学习能力。一、听:掌握知识的过程认真听讲,是学生掌握知识的重要方式。学生的"听"可分为两种:"主动听"和"被动听"。而学生

    2016年02期 No.218 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 在“吟诗”与“赏美”间漫游

    韩轶;

    <正>常人认为,古诗词难读,原因有二:一是用词凝练。二是情真意深。又有人说,古诗词难品,因为诗人之意需揣摩,读者理解各不同。而不少教师说,难读、难品的古诗难教。如《江雪》,它属于"苦情"系列,读来让人心情沉重,教起来也有压抑之感。鉴于此,笔者在教《江雪》时,从诗的角度去解读古诗教学,引领学生用发现的眼睛,欣赏古诗之美,在"吟诗"与"赏美"间漫游,品味古诗词别样的风韵。一、朗读,感受音韵之美

    2016年02期 No.218 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 例谈基于结构化思维的地理知识整体构建

    王峰洋;

    <正>地理新课程目标在过程与方法维度上要求学生能运用所学的地理知识对地理信息进行整理、分析,并运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。本文以高中地理人教版必修一"自然界的水循环"为例,提出图示表述方式的结构化思维在地理知识整体构建过程中的方法与途径。一、图式表述的结构化思维在地理教学中的作用结构化思维是以事物的结构为思维对象,以事物结构的构建为思维过程,通过演绎与归纳、分析

    2016年02期 No.218 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 把握问题教学 灵动政治课堂

    王伟宏;

    <正>陶行知先生说过:"发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。"教学中,教师只有掌握好了"问题驱动器",才能充分激发起学生的学习兴趣,启发学生的积极思维,变学生的被动接受为主动获取知识。这里,笔者就"问题"教学,结合新课程政治必修模块中的有关内容,谈谈自己的一些看法和做法。一、教师要做灵动课堂的"问题发动机"现代科学知识日新月异,互联网技术飞速发展,又迎来了大数据时代,所以,这就要求教师将

    2016年02期 No.218 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 学而时习 跬步千里

    薛晟;

    <正>复习,顾名思义,是指学生在课后再次进行的重复性学习活动。其英语单词是"review",view即观察、查看,re-view,其实就是再看一遍!但就是这简单的"再看"一遍,却成了学生在学习过程中最害怕面对,同时又难以提高效率的环节。那么,怎样才能让学生事半功倍地乐于复习又善于复习呢?一、把握课堂五分钟,时背时记常巩固小学语文重在积累,教材中有很多经典的名篇名段需要背诵,课外补充材料中有许多必备的

    2016年02期 No.218 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 实施德育学分管理 化惩戒为激励教育

    陈述良;

    <正>为加强"育人为本"基本管理制度的建设,保障学校依法管理学生,进一步促进和谐师生关系的建立,针对初中学生的心理和行为特点,山东省潍坊市峡山区第二中学开展了以德育学分管理为载体,对学生实施适度惩戒,促进学生扬长改过,以激励措施为主要手段的系列德育活动。一、化惩戒为"人性化"激励的背景面对学生成长的现状,我们对教育过程进行了深刻的反思。近年来,"赏识教育""爱心教育""激励教育"成了教育的亮点和主流。与此同时,

    2016年02期 No.218 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 在志愿者活动中培养少先队员的自主性

    杨柳;

    <正>东华大学附属实验学校有一支自主快乐、乐于奉献的志愿者队伍——"快乐小蜜蜂",其成立近十年来,已有三千多人次参加,每月定期开展实践活动。在这一教育模式中,少先队员实现了"由被教育者到教育者"的角色转换体验。在志愿者活动中,学校尝试通过"自主设计活动方案、自主开展多样活动、自主进行活动评价"的方式,有效培养少先队员的自主性。一、自主设计活动方案,培养队员民主决策能力民主决策,是指凡是关系到少先队员利益、少

    2016年02期 No.218 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 刍议提高学生视唱能力的有效途径

    杨榕;

    <正>视唱是学习音乐的基础,它除了通过视谱即唱来训练基本的音准、节奏、读谱及音乐表现等能力外,还能培养学生的基本音乐素质,发展学生的音乐听觉,使其能积极地将听觉运用到表演实践中。在艺术高中视唱教学中,教师应努力探究如何科学有效地提高学生的视唱能力,为学生的专业成长奠定扎实的基础。笔者将从以下四个方面来探析提高学生视唱能力的有效途径。一、在音程构唱中,培养内心听觉音程构唱对于培养学生固定的音高感知,是较

    2016年02期 No.218 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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文化长廊

  • 推进传统文化教育发展的金钥匙——管窥《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》

    林采凤;

    <正>教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》),对中小学乃至大学开展中华优秀传统文化教育,作了提纲挈领式的指导。在此大背景下,笔者从中学教育的角度来解读了一下《纲要》,其中不难发现,系统的教材和有序的课程,乃是推进传统文化教育发展的关键。系统的教材,理想的人才中小学的传统文化教育迫切需要系统的教材,让教师有本可教、学生有本可读,也让高考、中考有本可依。

    2016年02期 No.218 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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工作动态

  • 四川省宜宾市翠屏区打响教育扶贫攻坚战

    陈楠;

    <正>当前,四川省宜宾市翠屏区教育局党委坚持扶贫先扶智,结合实际,在全区教育系统实施"四大计划",促进教育公平,打响教育扶贫攻坚战。具体表现在:实施基础教育提升计划,大力发展农村学前教育;实施职业教育攻坚计划,加强职业教育基础能力建设;实施乡村教师支持计划,完善教师"区管校用"制度;实施信息技术普及计划,把教育信息化纳入区域教育发展整体战略,加快"三通两平台"建设,创新运行机制

    2016年02期 No.218 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 安徽省界首市举行乡村少年宫少儿才艺大赛

    张倩;

    <正>2015年8月26日,安徽省界首市第三届留守儿童暑期文化艺术节暨首届乡村少年宫少儿才艺大赛隆重举行。界首各乡村学校少年宫都拿出了精彩的节目参加比赛,充分展示了少年宫活动的丰富多彩和留守儿童的快乐生活。整台比赛节目精彩纷呈,器乐合奏、舞蹈、歌曲、相声、杂技以及精湛的传统彩陶刻画、剪纸、竹编、书法绘画等表演,让观者领略了孩子们的多才多艺,以及辅导教师所付出的辛苦和努力。

    2016年02期 No.218 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 山东省新泰市翟镇初级中学开展社会主义核心价值观教育

    陈振华;

    <正>山东省新泰市翟镇初级中学紧紧围绕社会主义核心价值观"三个倡导"24字基本内容,不断丰富教育载体,创新教育形式,取得了显著成效。一是发挥课堂教学主渠道作用,积极培育社会主义核心价值观。如学校以思品课、班会课、队会课为主要阵地,以文化、艺体课渗透为辅,积极开展社会主义核心价值观教育。二是与学校文化建设相结合,营造浓厚的教育氛围。学校结合"和·合"校园文化建设,在校内

    2016年02期 No.218 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 山东省潍坊市三项举措助力校园足球运动普及

    赵云福;

    <正>2015年以来,山东省潍坊市705所学校组建校园足球队,占学校总数近2/3。各县、市、区(市属开发区)全部开展了县级校园足球联赛,71支代表队1393名足球运动员参加了市级联赛,市、县、校三级联赛机制基本建立。一是借力社会资源,补齐校园足球发展短板。借力鲁能足球学校落户潍坊的特殊区位资源优势,建设校园足球专业师资培训基地;借力家长足球爱好者、足球协会、体育文化公司作用,助

    2016年02期 No.218 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 征订函

    <正>教育部教育管理信息中心函件《中国教育信息化》、《基础教育参考》、《世界教育信息》杂志是中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办、国内外公开发行的、面向教育系统、面向全社会的教育核心期刊,国家级学术期刊。《中国教育信息化》杂志由教育部教育信息化领导小组办公室指导,以传播信息知识,推动教育发展为宗旨,及时宣传教育信息化方针政策,大力推动"三通两平台"建设,探讨教育技术理论和应用研究。上半月刊内容侧重于教育信息化的战略研究、宏观分析,以及国际视

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