基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 北京市朝阳区日坛小学

    <正>北京市朝阳区日坛小学是一所隶属于北京市朝阳区教委管辖的六年制全日制公办小学。学校于1962年建校,2005年由日坛北路17号迁至现校址——通惠家园惠生园20号。2009年1月又接收东恒校区,成为拥有一校两址的城市示范小学。现有教师69人,教学班31个,学生950名,由于出色的办学成绩。曾被领导和专家誉为"日出荷花满坛红"。

    2016年01期 No.217 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K]
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  • 华东师范大学附属紫竹小学

    <正>华东师范大学附属紫竹小学于2011年9月开办。学校占地40多亩,30个班级建制。既是区直属公办小学,又有华东师范大学第二所附属小学的特殊性,因而,既承袭了大学的办学精神,又体现出基础教育之特色;既肩负着为闵行教育辐射优质教育资源的责任,又要从零开始,在锤炼文化自觉中脚踏实地地走好坚实的发展之路。

    2016年01期 No.217 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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  • 福建省上杭县第一中学

    <正>福建省上杭县第一中学创办于1912年,是福建省重点中学、一级达标学校。学校占地面积87333平方米,校舍面积55050平方米;教学班60个,学生近3000人;教职工275人,其中特级教师2人,高级教师151人,教育硕士23人,省市级学科带头人、骨干教师28人。学校教育教学设施日臻完善,科学楼、广逸楼、学生公寓等设施先进,图书馆、艺术馆、体育馆、运动场日趋完善,实验室、电子备课室、心理咨询室等装备齐全,校园网、多媒体、

    2016年01期 No.217 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K]
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  • 江苏省南京市上元小学

    <正>江苏省南京市上元小学是一所省级实验小学,始建于1986年。目前,学校有41个教学班级,2100多名学生,117名专任教师,其中,江苏省特级教师1名,南京市优秀青年教师2名,区学科带头人、骨干教师40多名。在"儿童至上,生态多元"的办学理念引领下。学校坚持以科研为先导,长期致力于"德育大课堂"和"生态课堂"两大课题的实践研究。其

    2016年01期 No.217 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K]
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  • 四川省成都市泡桐树小学

    <正>成都市泡桐树小学创建于1961年,创新和引领的脚步从未停歇。作为一所持续创造辉煌的名校,50多年砥砺前行,和谐教育始终贯穿于学校的历史。目前泡桐树小学成为了拥有11个校区的"泡桐树小学教育集团",其中包含了一所中学和一所幼儿园。从时间上涵盖了3-18岁的教育,从地域上覆盖了成都市的"三圈层",乃至偏远的村小德阳中江集

    2016年01期 No.217 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1269K]
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  • 上海市浦东新区进才实验小学

    <正>上海市浦东新区进才实验小学是在高起点现代化的九年一贯制学校——上海市进才实验学校的基础上不断发展壮大起来的,于2010年7月单列办学,是进才教育大家庭中不可或缺的一员。学校现有教学班67个,学生2861名,分别来自20多个省市,以及日本、韩国、美国、伊朗等国家,生源的多元化凸显出校园文化的多元化。学校共有教职员工163人,其中专职教师161人,具备高中级职称教师96人,本科及

    2016年01期 No.217 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 503K]
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前沿视点

  • 日本“新潟县开心教育农场”的构建与启示

    贾美华;

    <正>2014年,笔者到日本教育考察,正赶上"开拓新的十大计划"之一的"饮食教育和全体小学生的农业体验"的启动工作,新潟县充分利用"Ikutopia食花"学习基地和新开业的住宿型农业体验设施"农业园",开始了全国首个"开心教育农场"活动。体现"开心教育农场"的核心的计划就是"农业研究计划"。一、"新潟县开心教育农场"概述1.基本构想为实现孩子们必须在"今后的新时代"中生存下去这一目标特,制定"农业研究计划"。

    2016年01期 No.217 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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专题研究_中国情节校本文化课程的实践与探索

  • “过中国节·育民族情”:践行中华优秀传统文化的教育策略

    魏小娟;

    <正>中国的传统节日经历了漫长的发展过程,积淀了形式多样、内容丰富的文化资源,是中华民族悠久历史文化的一个组成部分。当前经济全球化的浪潮席卷中国,各种西方文化及价值观对我国社会特别是青少年的影响愈来愈大,直接导致学生优秀传统文化素养每况愈下。因此,迫切需要切实加强和改进优秀传统文化教育,而引导学生过好中国节不失为一个落脚点。一、教育内容与途径1.确定中国传统节日文化教育内容北京市日坛小学重点引导学生过好春节、清

    2016年01期 No.217 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 大数据环境下演绎精彩节日微课

    张贝迪;

    <正>近年来,越来越多的网络在线教育和大规模开放式网络课程横空出世,使教育领域中的大数据获得了更为广阔的应用空间。北京市日坛小学通过节日微课的研发,在传统文化教育中革新了学生的学习、教师的教学、教育政策制定的方式与方法,深入浅出地诠释了中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络和基本走向,让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念和鲜明特色。一、概念的界定1.大数据大数据,指无法在可承受的时间范围内用常

    2016年01期 No.217 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 通过中国传统节日课程培育民族情结

    张利;

    <正>中国传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形式,具有悠久的历史,也培育了一代又一代中国人的民族情感。但是,许多中国孩子不知道中国有哪些传统的节日,或是只是知道一些表面现象,比如端午节要包粽子,至于为什么就不知道了。传统节日教育已迫在眉睫。日坛小学在现代社会的理念下,以校本课程为载体,重温传统节日,重温传统文化,倡导学生爱中国、爱中华民族、爱科学,树立新风尚,进一步发挥了中国传统节日的内在价值,发扬光大其

    2016年01期 No.217 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • “节娃”创意实践 培育民族情怀

    苑长红;

    <正>日坛小学在"过中国节·育民族情"系列活动中隆重揭晓了中国传统节日代言人——原创节娃"乐乐"形象标识。这一代表中国传统节日文化,体现中国元素和中国精神的,充满灵性和智慧的可爱的"节娃"形象,一经发布就受到大家的由衷喜爱,成为"过中国节·育民族情"主题教育系列活动中,又一里程碑式的经典创意和实践。一、"节娃"创意,传递民族情怀在"过中国节·育民族情"主题系列创意活动中,为了让中国传统节日文化更直观,更生动,更

    2016年01期 No.217 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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区域探索与均衡发展

  • 实施师训强教工程 提升教育教学质量——贵州省铜仁市碧江区中小学3361师训强教工程纪实

    田景洲;付长军;

    <正>教育是最大的民生,改革创新是最大的政策。为此,贵州省铜仁市碧江区教育局大胆创新,结合区情实际于2013年4月率先在全市启动了"中小学3361师训强教工程"。按照"设立好目标、采用好模式、确立好内容、遴选好专家、建立好机制,促进整体提升"的原则,以师资培训为引擎,学校为基地,课堂教学改革为核心,全面实施区域教育整体综合改革,全力提高碧江教育软实力,打造铜仁文化教育品牌,让优质教育进入平

    2016年01期 No.217 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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管理论坛

  • 过负责任的教育生活——学校改进中的教师领导及其文化变革

    唐敏;

    <正>上海市嘉定区江桥小学是一所位于城乡结合部、人口导入区域的农村学校。学校努力践行"对每一名学生负责,为学生终生发展奠基"的办学思想,着力培养"向善好学、合作交流、实践创新"的学生群体;打造"向善乐学、合作共赢、贤能助人"的管理团队和"向善博学、合作互助、智慧育人"的教师队伍。十多年来,始终以"严谨治学、厚德启智"的学校精神为导向,逐步形成"艺体科联动推进"的办学特色。学校先后被评为:全国书法教育实验学校、全国乡村学校

    2016年01期 No.217 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 创建有效机制 实现学校管理的落细、落小、落实——江苏省常州市第二中学学校管理实践探索

    李振亚;

    <正>习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时强调,要在落细、落小、落实上下功夫,将社会主义核心价值观教育深入社会生活之中,与人们日常生活紧密联系起来,让人们在实践中感知领悟,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。这三"落",内容丰富,内涵深刻,内省有力,既讲辩证法,又有方法论,是培育和践行核心价值观的三要旨。我们可以将其引用到学校教育管理上来,促使学校管理的各项工作有实效,成为"踏石留印""抓铁有

    2016年01期 No.217 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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名师讲堂

  • “发现语文”的内涵、理据与模式建构

    戴继华;

    <正>将"发现"与"语文"联袂,我们姑且称之为"发现语文"。这仅仅是"方便说",因为"发现语文"并不是"发现"与"语文"二者简单的叠加,其含义丰富,是我们孜孜以求的一种教学主张、一种教学方法。一、"发现语文"的基本内涵"发现语文"的核心概念主要有三个:发现、发现学习、语文发现教学。什么是发现?从表象看,我们所理解的"发现",并不是科学家在自身研究的本领域进行的

    2016年01期 No.217 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 小说阅读教学陌生化切入路径摭谈

    徐名印;

    <正>长期以来,人们已经认同语文阅读教学是一门精湛的艺术,还认同这门精湛的艺术往往体现在教学形式上。故此,我们若要将语文阅读教学演绎为真正的教学艺术,就必须采用一些不同于常态的教学方式或者教学技巧,这些方式或技巧像艺术创作一样陌生化地展现在学生面前,就如俄国评论家什克洛夫斯基所说的那样"艺术的技巧就是使对象陌生,使形式变得困难,增加感觉的难度和时间的长度",以此激发学生强烈的阅读期待。本文将以小说文本的阅读教学为例,回

    2016年01期 No.217 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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教学时空

  • 浅谈小学三年级起步作文教学

    王桂梅;

    <正>小学三年级是作文的起步阶段,学生由此迈入写作的门槛,教学上称之为"习作"——学习写作之意。三年级作文要求学生完成"由说到写",从"具体到抽象"的过渡。这就决定了三年级起步作文的过渡性、特殊性和重要性。一、顺利过渡是起步作文的关键小学生经过最初两年的语文学习,储备了2000多个常用词汇,通过写话训练,基本上能完成"看图写话"了。但是要让学生把口语直接转化为文字,常会因为缺乏所依赖的图形凭借,而产

    2016年01期 No.217 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 如何提高初中学生历史课堂的参与积极性

    马传跃;

    <正>对于一个国家而言,历史教育必不可少,它担负着培养学生爱国主义精神、正确的人生观、价值观和世界观等重任。新课程理念要求初中历史教学要以学生为主体,提高学生参与积极性。因此,如何提高学生的参与积极性成为历史教学研究的一个重要课题。一、初中历史教学存在的问题历史本来很有趣,但是在初中历史课堂教学中,常常无法将历史的趣味激发出来,甚至将其淹没,导致学生对学习历史没兴趣,参与积极性较差。究其原因,主要有以下几点。

    2016年01期 No.217 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 激趣 促读 扬个性——绘本故事里的小学英语语篇教学

    季丰;

    <正>绘本是图文并茂的儿童读物,它色彩丰富,画面生动,语言简练,情节有趣,非常贴近孩子们的情感世界,是培养儿童成长的"好伙伴",是我们开展启蒙教育与语言教学的"好助手"。在小学英语语篇教学中,笔者发现学生们存在诸多"学习障碍":有些学生缺乏兴趣与耐心,扫过一遍,就觉得没意思;有的学生缺乏信心,觉得语篇太长,太难;有的学生缺乏想象力,能一字一顿地读但无法声情并茂地"说",限制了语篇在语言实践

    2016年01期 No.217 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 在小学语文课堂播下批判思维的种子

    倪红琴;

    <正>2014年7月,在北京大学举行的第四届全国批判性思维教学研讨会上,一个题为《由孔融让梨的故事在中美学生中的不同遭遇看批判性思维》的报告引起了广泛关注和强烈反响。该报告指出中国学生的批判性思维严重欠缺。为什么我们的学生如此相信书本,普遍缺乏独立思考的能力?原因之一是我们的学校教育在培养学生批判性思维方面存在很大缺失,学生在学习的过程中很少怀疑书本、质疑老师,几乎是一个盲从的过程。因此,笔者在教学中尝试点燃

    2016年01期 No.217 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 整合式推进综合实践活动的类型及策略

    李晓静;

    <正>综合实践活动是新一轮课程改革的产物,是对基础教育课程结构做出调整之后增加的一种新的课程形态,是新课程改革的"亮点",也是新课程实施的"难点"。为增强综合实践活动课程的适应性,克服实施过程中的困难,有效突破难点,达成综合实践活动的育人目标,我们采取了整合式推进综合实践活动的方式。所谓整合式推进综合实践活动,就是将综合实践活动的课程目标、内容等要素与相关课程的目标、内容等要素进行整合,形成单元教学模块,

    2016年01期 No.217 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 基于“互联网+”教育云平台全媒体教与学实施中的教师作为

    屠巍;

    <正>2015年李克强总理在政府工作报告中首次提出"互联网+"概念,就是要把互联网的创新成果与社会各领域深度融合,进一步推动创新2.0模式在各行各业的发展。"互联网+"的行动计划中还明确提出了要探索新型教育服务的供给方式。教育部于2012年3月发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》,明确提出了建设国家教育云基础平台。目前,全国各地的互联网教育云平台正在由"建设主导"向"应用驱动"转型,各

    2016年01期 No.217 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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学前教育与特殊教育

  • 换个角度看幼儿“内向”

    崔艳丽;

    本文从内向幼儿的几个典型行为表现剖析内向幼儿的心理活动,力图使教师从一个新的角度来认识幼儿内向。同时从教师的视角,提出了对待内向幼儿必须要持有接纳的态度,并且也分享了教育实践中帮助内向幼儿更为开放一些的策略。

    2016年01期 No.217 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 在游戏和一日生活中落实幼儿园“爱与创造”课程

    梁楠;

    <正>一、课题研究的背景和意义北京市新英才学校致力于建设有独立教育追求的"个性化的学校",让学校成为学生发展的乐园,让教育尊重个性、回归生活。在与国内外教育家的思想碰撞下,经过反复研究与论证,提出了以"爱与创造"为核心的"新英才教育主张"。"爱"是人类对自身及其周围世界的一种普遍关怀的思想、情感以及行为的统一体,代表着品德塑造的最高层次;"创造"是以创造力为核心概念,兼容并包,融合了与学生相关的知识、技能、

    2016年01期 No.217 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 智障学生社区参与活动的教学成效研究

    陈海苑;万莉莉;陈峰丽;曾镜佳;

    <正>社区是人们生活的基本单元,社区化已成为中国特殊教育学校改革的重要突破口。[1]因此,培智学校必须深入思考如何帮助学生积极参与社区活动,并提高社区居民对他们的了解与接纳。社区参与是指参与主体参加社区事务的协商、组织、决策、管理等行为,通过广泛的群策群力来实现社区和人的全面发展,[2]其中生活性、文化性事务参与属于基础性社区参与。[3]目前,智障人群社区研究主要包括成年智障人士的社区服务[4]和智

    2016年01期 No.217 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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体育艺术教育与学生成长

  • 巧用德育活素材 自然渗透促生长——如何在数学课堂中实施德育渗透

    熊波;

    在现行的数学教学中,由于对数学学科的德育效果没有具体的考评指标,教师往往过于重视数学的工具性,把学生数学能力的培养放在十分重要的地位,而弱化了数学的德育功能。其实,在数学教学过程中,时时处处都蕴含着德育的要素,这就需要教师有一双育人的慧眼,要善于挖掘德育素材,把握住教育时机,在"授业"之外,精于"传道"。

    2016年01期 No.217 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 优化德育情境 培育儿童社会主义核心价值观

    陈志萍;

    <正>培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务,而中小学时期是一个人道德发展和价值观建立的重要阶段。小学生由于年龄小,精力充沛,活泼好动,他们的核心价值观的教育绝不仅仅是知识与理论的教学,而应该是润泽式、互动式、体验式、分享式的教育活动。在小学的各阶段,我们优化德育情境,利用丰富多彩的活动,广泛持久地涵养社会主义核心价值观,让儿童在具体的情境中,兴趣盎然地学习知识,接受核心价值观的熏陶。

    2016年01期 No.217 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 充满爱与智慧的德育“兵法”

    胡春凝;

    <正>在学校的德育管理中,有时也需要用一些智谋来进行统筹安排,做到运筹帷幄,决胜千里。结合《三十六计》中的一些兵法来研究德育工作,更觉得德育工作有意思,研究的内容丰富多彩。一、连环计(环环相扣)——加强每一层基础管理,形成德育管理的良性机制连环计,是一种多步骤或多环节的计谋,步步相接,如同长链环环相扣。俗话说:百年树木,十年树人,可见要做好学生的德育工作不是一件容易的事。环环相扣的学校德育管理体制是一个学

    2016年01期 No.217 63-64+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 从学生立场出发的小学中年级美术课堂教学实践

    沈巍;

    <正>从事小学美术教学时,经常会发现这样的情况:学生怕自己画错,迟迟不敢动笔,等待着教师帮忙;拿着橡皮不撒手,擦了改,改了再擦,反反复复盯着一处画,重复着相同的"错误";不动笔,学习兴趣淡如无,等等。小学三年级学生在绘画学习上正值从图式期向写实萌芽期逐步过渡阶段,他们已开始不满足于儿童画形式所赋予的无边畅想与快乐。随着他们生理的发育变化,对事物的观察角度与深度也随之发生了变化,特别是随着他们知识获取的

    2016年01期 No.217 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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体育艺术教育与学生成长_中华优秀文化艺术传承学校创建活动撷粹

  • 与“泥”同行

    郭强;

    <正>浚县泥塑是河南省鹤壁市的民间传统工艺,是非物质文化遗产保护中的一块瑰宝。为了继承和发扬这一优秀传统文化艺术项目,河南省鹤壁市湘江小学依托地区优势,开展泥塑艺术传承教育,形成了人人有泥塑作品、班班有泥塑能手的可喜局面。一、携手名家,创办"泥校"2009年6月,湘江小学携手中国书画艺术研究院副院长、中国知名民间艺术家、"非遗"传人"泥猴张"——张希和先生,共同创办了"鹤壁市湘江小学‘泥猴张’少儿艺术学院"。

    2016年01期 No.217 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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海外借鉴

  • 必须用新方法激发技术在学校中的潜力——OECD最新报告《学生、计算机与学习:促进彼此联系》发布

    唐科莉;

    <正>2015年9月15日,OECD发布全球首个15岁学生数字化技能评估报告——《学生、计算机与学习:促进彼此联系》(Students,Computers and Learning:Making the Connection)。报告认为:学校还未充分发挥技术在课堂上的潜力,以应对"数字化鸿沟"(digital divide),也未能培养每名学生拥有当今"连通世界"(connected world)所需的

    2016年01期 No.217 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 韩国校园足球发展情况简介

    <正>足球是韩国的一项"国民运动",发展足球是韩国全社会共同的需要。时至今日,韩国足球后备人才的培养已经形成比较完整的体系。一、整体规划韩国青少年足球的发展,包括各级学校足球联盟的运作、组织各级学校的足球联赛、派遣优秀青少年进行海外研修、开展足球特色项目等事宜,并非韩国教育部或文化体育观光部等政府部门牵头,而是由全国足球协会负责。韩国教育部在政策制定上不对学校足球做过多干预和指导,而是

    2016年01期 No.217 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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海外借鉴_心理学进展趣编

  • 短信强迫症影响在校青少年学业成绩

    牛璐;雷雳;

    <正>短信强迫症会对在校青少年的学业成绩产生负面影响青少年喜欢收发短信是众所周知的事情,短信沟通已经成为他们最喜爱的交流方式。以往有关青少年收发短信的研究大多集中于探讨收发短信对青少年社交能力和面对面社交的影响,当然收发短信在驾驶中也被认为是一个危险的分心物。但是一项新的研究表明,当收发短信成为强迫性习惯时,它将对青少年的学业成绩产生负面影响,并且这种关联只出现在女孩群体中。

    2016年01期 No.217 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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工作动态

  • 工作动态

    <正>国务院决定从2016年起进一步完善城乡义务教育经费保障机制为深入贯彻党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神,统筹城乡义务教育资源均衡配置,国务院于近日印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》(以下简称《通知》)。《通知》要求,各地区、各部门要按照"完善机制、城乡一体;加大投入、突出重点;创新管理、推进改革;分步实施、有序推进"的原则,整合农村义务教

    2016年01期 No.217 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 封面简介

    <正>魏小娟,大学本科毕业,现任北京市朝阳区日坛小学校长,《北京教育》杂志常务理事、朝阳区首批名校长工作室成员、朝阳区优秀校长、校长研修班委派"河北兴隆县指导校长"。提出"荷美教育"理念,并从荷美教育价值观、荷美育人目标、荷美教育活动、荷美教育队伍、荷美家校体系、荷美评价机制等方面整体

    2016年01期 No.217 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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