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<正>贵州省铜仁市明德衡民中学创办于2002年6月,地处湘黔交界,占地192亩,现有56个教学班,学生3000余人,教职工213人,其中专任教师182人,特级教师3人,高级教师48人。学校环境优雅,设施设备先进,是铜仁市办学规模最大的一所民办高级中学,并被中国民办教育协会评为"全国民办学校先进单位",多次被贵州省教育厅授予"先进民办学校"称号。
2015年18期 No.210 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 2035K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>贵州省习水县第五中学始建于1958年,前身为习水县城关小学附设初中部,在20世纪70年代中期正式成为习水县城关初中,1995年经遵义行署批准,升格为县属完全中学,命名为习水第五中学。办学至今,学校先后荣获"贵州省首批普通高中课程改革试验省级样本校"、"贵州省省级二类示范性普通高中"、"贵州省绿色学校"、"遵义市中小学德育工作先进单位"、"遵义市文明单位"、"遵义市教育先进集体"等称号,短短十多年迅速发展成黔北品牌学校。
2015年18期 No.210 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>福建省长乐第一中学是一所公办学校,位于福建省会福州的门户长乐市。学校为首批"福建省花园式单位",现设高中班40个,学生1760名;现有教职工167名,其中高级教师46人,中级教师72人。学校办学历史源远流长,其前身陶媛女校创办于1890年。125年间,培养了初、高中学生4万余名,其中不乏院士、专家、省部级领导。学校于1993年被评定为省二级达标中学,2002年晋级为省一级达标中学;连续十二届被评为"省文明学校"。近几年,获得国家、省、市级荣誉称号50多个。
2015年18期 No.210 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>百年名校湖湘传奇 "三湘风雷惊九州,百年沧桑一朝新"。始建于1905年的长沙市周南中学,由著名革命教育家朱剑凡先生毁家兴办。110年来,周南中学恪守《诗经·周南》义旨,秉承"自治心、公共心、进取心"办学理念,传袭"诚朴·健美·笃学·奋进"校训,在湖湘大地薪火相传,生生不息,演绎着彪炳史册的周南传奇。
2015年18期 No.210 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>吉林省四平市第一高级中学始建于1948年,1980年被确定为省首批重点高中,2003年被确定为省首批普通示范高中。学校占地面积达12万平方米,建筑面积近5万平方米。学校现有教学班79个,学生4400余人,教职工310人。有特级教师6名,高级教师103名,省首批长白山教育名师1人,省名师工作室主持人2人,省学科带头人8人,省骨干教师19人。
2015年18期 No.210 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 黎国之;
<正>培养普高学生的社会责任感,是培养社会主义建设事业合格劳动者和可靠接班人的前提,是践行社会主义核心价值观的需要,是实现中华民族伟大复兴的基础性工作。普高学生正是人生观、世界观形成的关键时期,学校要舍得花时间和精力,切实培养学生的社会责任感。一、培养学生对社会责任感的正确认知学校要让学生知道,培养社会责任感不是讲空洞的大道理,而是实实在在的弘扬正能量,是振兴中华民族的需要,也是自己将来有所成就的需
2015年18期 No.210 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王致远;
<正>培养高中学生的社会责任感是构建和谐社会、加强公民道德建设和创新德育途径的需要,而班主任又是学生思想、心理教育中最重要的引导者、教育者、督促者。因此,班主任应勇敢于当学生社会责任感培育的重任,不妨从引导认知、岗位体验、体验成功、实践养成、考核反馈五方面加以努力。一、引导学习,加强责任认知责任认知是形成责任感的前提和基础,是责任情感、意志、行为的基础。因此,班主任要想方设法,积极引导学生认知社会责任。
2015年18期 No.210 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵戬谷;
<正>角色扮演是指教师根据教材内容中人物的要求给学生分配相应的角色,学生在亲历、参与中共享活动过程,从扮演角色的角度看待问题,从而加强对教材内容理解和掌握的教学法。角色扮演法可以让学生设身处地地思考问题,增强自身的社会责任感。一、角色扮演模式在教学中的作用一是有利于教学目标的实现。在教学中,实施角色扮演是学生主动参与,获得知识、能力、情感、态度、价值观的综合过程。通过角色扮演互动过程,
2015年18期 No.210 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘畅;
<正>欣逢追梦时代,全力倡导学生社会主体责任感的教育,实乃教育系统给力"中国梦"的关键一环。只有实施素质教育,努力培养学生的社会主体责任感,积极立德育人,认真践行社会主义核心价值观,才能培养真正的社会主义事业的接班人。那么,学校教育应该怎样增强学生的社会主体责任感呢?笔者以为可在以下几个方面做出努力。一、认真实施素质教育,让学生恪尽修身之责"分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝"。这是某些学生的口头禅。但却形象地反映
2015年18期 No.210 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘慧;刘人异;
<正>比尔·盖茨曾对他的员工说:"一个人可以不伟大,但不可以没有责任心。"什么叫责任心或责任感?就是对于应该做的或承担的事情要勇于面对,对于值得做或承担的事情,以及有必要做或承担但可以不做或不承担的事情,也视为自己应该做或承担的事,这也就是责任意识。由于社会是个体与个体相辅相成、紧密联系的整体,故每个社会人都应有责任意识。就基础教育而言,在未成年女生的成长教育过程中,家庭和学校是她们日常生活的主要空间。因此,学校
2015年18期 No.210 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴国良;
<正>江苏省苏州市吴江区庙港实验小学在"明德笃学"校训的感召下,经过全体教职员工多年的励志耕耘,逐步形成"重参与、做主人、促发展"的校风、"时时收获、天天进步、年年提高"的学风和"敬业、精业、创业"的教风。近年来,学校在"自主教育"特色文化的引领下,确立了"学校有活力,教师有实力,学生有潜力"的发展目标,坚持质量立校、科研兴校、特色强校、文化润校。一、"自主教育"文化的传承与生长学校以"打造自主教育办学个性"为主旨,实践
2015年18期 No.210 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵国弟;
<正>"师者,生之范也。"教师是学校最宝贵的资源,教师专业发展的质量与水平,直接决定着学校的办学质量。在我二十多年的校长生涯中,学校管理工作中最重要的任务,就是培养一支高素质的师资队伍。一、激发教师向上动力,回应时代呼唤学校始终将关注的重点放在提升教师专业发展上,努力为教师搭建多种平台,不仅鼓励教师通过多种渠道进修深造,而且为教师展示才艺提供形式多样的舞台。学校制订了一系列激发教师岗位成才的管理
2015年18期 No.210 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 翁光龙;
<正>名校之"名",首在文化。北京师范大学教授顾明远认为,学校文化是指"经过长期发展历史积淀而形成的全校师生的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和"。文化不仅是学校的名片、品牌和标志,更是学校的血脉、生命和灵魂。谨以长沙市周南中学文化建设为例,谈谈学校文化的传承、创新与发展。
2015年18期 No.210 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜学富;
<正>对学校而言,民主就是广大教师拥有参与学校一切事务和对学校事务自由发表意见的权利。我校成立六年来,坚持"以人为本"的管理理念,逐步构建起城北中学民主治校的总体框架,将民主参与、民主议事体现在学校工作的各个方面,在全面提升师生的集体意识和文明素养,增强学校决策的科学化、民主化程度,以及全面提升办学品位等方面取得了一定成绩。
2015年18期 No.210 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘树刚;
<正>当今世界处于知识经济时代,发展知识经济靠创新型人才,创新型人才的培养依赖于创新教育,而创新教育又基于教师的创新素质。当前教师队伍的结构和素质还不能很好地适应创新教育的要求,这在一定程度上影响了创新人才的教育和培养。本文试从分析当前一些地区的中小学教师队伍不适应创新教育要求的因素入手,结合本单位教师培养的做法,提出对教师队伍建设的几点建议,以期与同行交流沟通。
2015年18期 No.210 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄启成;
<正>学校教育的目标、校长的办学理念是通过课程教学来体现和实施的,课程设计、教学管理、教师队伍建设是学校内涵发展的核心。几年来,本着"着眼顶层设计、注重细节管理、强化队伍建设"的原则,本人不断进行着学校管理的探索与实践。一、遵照课程标准结合学校实际,做好课程体系的顶层设计按照课程标准,在确保有效完成国家规定的基础性学习前提下,重新建立了具有我校办学特色的校本课程体系。概括起来就是"增、删、调",即增加
2015年18期 No.210 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李双;
<正>教育质量关系到一个国家的经济、国民人文素质、新技术应用能力和民主进程等各个方面的发展。低的教育质量会影响到一个国家在世界上的竞争力,甚至影响到社会、政治、经济的稳定和谐发展。因此,只有以科研精神和态度做好教研工作,才能促进教师的专业发展,提高教育质量。一、秉持科研精神,提升教研新境界所谓科研,即科学研究,一般是指利用科研手段和装备,为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查、实验、试制等一系列的活动,
2015年18期 No.210 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何海华;
<正>教好书育好人是教师的光荣职责,也是时代赋予教师的神圣使命。教育离不开教师,要培养和造就一支业务精湛、信念坚定、勤教务实、敢于担当、与时俱进的高水平的教师队伍,既要靠教师自身长期的不懈努力,也离不开学校好的制度机制对教师的激励。一、打造爱岗敬业的教师队伍学校要高度重视教师队伍的建设,始终把打造一支信仰至上、爱岗敬业的教师队伍作为一项首要任务来抓。凡成就大业者,心中必有信仰,一个没有信仰的人,定会走不远也飞不高。纪伯伦曾
2015年18期 No.210 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭冰;
<正>教学研究工作是学校教学工作的薄弱环节,教研能力也是教师普遍缺乏的工作能力,从一定意义上说,它严重制约着教师队伍素质的提高和学校教学质量的提高。现结合自己的教研实践,就学校教研员如何唤醒教师的教科研意识谈一些粗浅的认识和做法。一、使教科研理念深入教师内心
2015年18期 No.210 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴兴红;
<正>前课学习是"活动单导学"教学模式的首要环节。江苏省如皋市推行的"活动单导学"教学模式,是以"活动单"为媒介,以活动为载体,以小组合作为形式的教学模式,其原则是"先学后教"、"以学定教"、"以教导学"。所谓"前课学习",就是将学生的学习活动前置,让学生先自主学习能够学习的内容。前课学习是课堂学习的组成部分,意在解决传统教学活动中的两个
2015年18期 No.210 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 逄杰;
<正>"问题导学,小组合作"的课堂教学模式,是指以问题为引领,以教学目标为导向,以学习小组为基本组织形式,以团体成绩为评价依据的教学模式。它注重引导学生自主探究、合作交流、发现问题、解决问题,培养学生自主学习、合作探究的能力,育就学生勇于探索问题、开放包容、健康快乐、善于交流的人格素养,从而为学生的终身发展奠定基础。在实践探索中,我们大胆地对英语教材进行整合,探索出听说课、阅读课、复习课和试卷
2015年18期 No.210 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛霞蓉;
<正>留白,是以"空白"为载体渲染出美的艺术。它以留有余地的方式给人以想象空间,以无胜有,具有很高的审美价值。将留白艺术引申至课堂教学,则强调教师"相机引导",留时间和空间给学生思考及想象,以巧妙的留白,期待课堂的动态生成,促进学生的个性成长。那么,在英语教学中,我们应该怎样用好"留白"这一教学艺术呢?基于这样的教学课题,我尝试从单词、语法、口语与写作四大教学模块的留白设计入手,做了一些探究。
2015年18期 No.210 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈建军;
<正>《小学数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。"而学生在进行这些活动时,会不可避免地出现这样那样的错误。故作为智慧型的教师,要将学生的错误巧妙引导、追根溯源,从而激发学生探究学问的兴趣,有效促进学生创新思维的发展。
2015年18期 No.210 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷飞;
<正>学生的语文学习活动是一个动态过程,它不仅集中在课堂上,而且分布在课前和课后,甚至贯穿在其进步和发展的整个人生旅途中;它不仅表现在学生自主学习上,而且体现在课堂上积极主动地参与解释疑问、发现问题以及合作探究的过程中;它不仅是完成教材内容的学习,具备必要的语文知识和能力,而且还要能在教材之外以及课堂时空之外,独立或合作地解决具体问题,为自己终身学习和有个性的发展奠定基础。一、学习内容的前移
2015年18期 No.210 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵莉霞;
<正>随着社会经济的发展、世界人口数量的不断增长,人类对自然资源的需求量也在不断增加。但是,在某一时间段内,世界上自然资源的总量是有限的,且随着时间的推移,自然资源,尤其是不可再生资源的总量又是在不断下降的。这样就导致了不断增加的资源需求和有限的自然资源存量的矛盾。它不但导致地区冲突与动荡,而且也直接影响到全球社会经济的可持续发展及人类的生存和生活质量。因此,增强全民的资源危机和保护意识,特别是对学生加强资源和环保方
2015年18期 No.210 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑惠懋;
<正>《语文课程标准》指出:"写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。"叶圣陶关于写作也曾说过:"我们最当自戒的就是沦没在虚空之中,内心与外界很少发生关系。一个干涸的源头,哪里会倾注出真正的活水来。"可见,生活是作文的源泉。但遗憾的是,小学生作文经常存在编造事实、虚情假意、刻意拔高、照搬照抄、套话连篇等格式化现象。那么,我们应如何让学生真实地作文呢?一、创设情境,激活作文真情
2015年18期 No.210 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于振华;张秀敏;
<正>作为小学数学教师,我们首先应该解决教什么、怎么教的问题。这些问题看似简单,其实正是我们要细细思考的课题,也正是很多教师在长期的教学中没能准确把握好的症结所在,或是有些教师一以贯之地以自我为中心而从未发觉过的问题。那么,到底该如何解决之?正如郜舒竹教授所说,数学课要"突出本质,渗透文化,实现关联"。下面我们就如何突出数学学科教育本质谈一些想法和做法。
2015年18期 No.210 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱艳玲;
<正>如何在小学英语课堂中进行有效教学,是一直困扰广大一线教师的问题。今年10月,我有幸在英国接受了系统的英语教学理论与方法培训。回国后,我将学习到的教学方法带进了课堂,充分挖掘兴趣、合作、活动、问题等四方面的潜能,大大提高了课堂教学的效能。从学生们在课堂上所表现出的空前的兴趣和热情,我深切体会到:在新的教育理念下,作为教师,只要善于发现和总结,合理对课堂教学进行准备和调控,发挥不同资源的作用,就能调动学生的学习
2015年18期 No.210 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡薇;
<正>概念图是学生科学学习的必要工具,在初中生物教学与复习中,使用概念图可以使学生的生物知识网络化,达到事半功倍的效果。本文中,笔者使用概念图对知识点及其逻辑关系进行建构,以体现由重要概念发散而成的层次性和递进性概念效果。一、生物概念和概念图的重要性2011年版的《义务教育生物学课程标准》于2012年1月正式出版,它延续了现行的生物课程理念:"面向全体学生"、"提高生物科学素养"
2015年18期 No.210 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴胜军;
<正>德国著名哲学家雅斯贝尔斯认为教育的本质意味着:"一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"所有的教育都内含着德育的成分,只有注重德育,才能真正达成教师与学生的心灵交流,从而唤起学生学习与向上的渴望,让教育回归其本色。贵州省铜仁市明德衡民中学结合自身的历史传统与地域特征,在德育方面进行了大量探索与实践,形成了学校基本的德育理念和德育模式。一、从心灵出发:德育工作要唤起渴望
2015年18期 No.210 71-73+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董红干;
<正>《普通高中思想课程标准》要求:思想政治课要提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力;让学生能够面对改革开放、社会主义市场经济体制建立和完善的新要求;使其具有良好政治、思想、道德素质。思想政治课的课堂教学是实现这一目标的重要途径。然而,从实践层面可以发现,"灌输式"、"填鸭式"教学仍是当前政治课教学的主要特点。从教学过程看,学生缺乏主动性;从培养结果看,学生缺乏创造性。那么,如何解决这些问题呢?
2015年18期 No.210 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘保华;
<正>体育节项目的选择要以学生的发展为中心,充分考虑学生身心发展的特点,敢于摆脱传统的以竞技性项目为主的项目设置,在保留一些传统项目的基础上,设置更多的趣味性和集体参与性强的项目,把体育节办成一个集竞技性、健身性、娱乐性以及终身性为一体的综合性体育文化节。设置的项目只有符合学生的需求,学生才能积极参与其中,从而真正达到体育节所期待的目标。
2015年18期 No.210 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 龚凯;
<正>4月2日、3日,四川省绵阳市梓潼县教体局局长刘继安带领片区联系领导、各股室负责人,到仁和片区、许州片区开展"三个一"调研活动。今年,梓潼县教体局"三个一"活动的主题是:检查一次学校精细化管理工作;开展一次"教育质量、办学特色、均衡发展"整改回头看;调研
2015年18期 No.210 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏伟忠;龚洁颖;
<正>近年来,浙江省绍兴市上虞区教育局以深化创建"平安校园"为主线,以提升校园安防能力为重点,以开展安全主题教育为载体,多措并举,上下联动,让学校安全工作稳步推进。自2005年启动"平安校园"建设以来,全区共有43所学校被授予"上虞区平安示范校园"、17所学校被授予"绍兴市平安校园"称号,同时实现"区平安校园"覆盖率100%。
2015年18期 No.210 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗彪;马林;
<正>2015年,新疆兵团第四师结合师情安排部署教育事业发展,倾力打造"六种教育、六个校园",全面实施阳光教育理念。一是大力实施基础教育工程,打造惠民教育、美丽校园,让教育发展成果惠及广大人民群众。二是坚持依法治教和依法治校,打造法治教育、平安校园。三是注重教育协调发展,加强"双语教育"、民族团结教育,打造共融教育、和谐校
2015年18期 No.210 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张倩;
<正>近日,由安徽省界首市青少年爱国主义读书教育活动组委会主办的"奋发向上,崇德向善"中学生演讲、小学生讲故事比赛,在市教育局会议室举行。比赛中,不管是小学生声情并茂的故事讲述,还是中学生慷慨激昂的演讲,都凸显了"奋发向上,崇德向善"这一主题,让社会主义核心价值
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