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<正>办学理念:至德六年受益终身办学特色:以文养德厚德立人校训:至真至善至美至德校风:快乐教育自主发展教风:博学问思明辨笃行学风:我努力我快乐我能行安徽省东至县至德小学是创建于2007年的一所县直完全小学,占地面积26840平方米,建筑面积1.6万平方米,拥有"班班通"等多媒体教学设备,功能室齐全,体育设施先进,教育环境优美。学校现有在校学生2200余人,教职员工100余人;其中,中学高级教师3人,小学高级教师52人,省市级教坛新星4人,市级学科带头人24人、青年骨干教师26人,并有60余人次在省、市、县中青年教师优质课大赛中获奖。
2013年19期 No.163 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] <正>贵州省六盘水市第二实验中学是一所全日制公办高级中学,为六盘水市乃至贵州省首批高中新课程改革实验样本学校。学校因重视"博雅"教育、大胆尝试高中新课改、建设丰富多彩的校本拓展课程、注重特长培养四大办学特色而获得"全国特色办学学校"的荣誉。学校位于市中心区松坪南路,占地近80亩,建筑面积3万余平方米,学校绿化面积近40%,因而有"花园学校"之称。学校具备先进齐全的硬件设施,拥有艺术综合楼、电教楼、理化生实验室、计算机
2013年19期 No.163 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 879K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] -
<正>贵阳市第二十五中学成立于1966年,2011年被评为"省级二类示范性高中"。近年来,学校先后赢得了各种荣誉:2012贵阳市小河区先进基层党组织、2011-2012年度小河区教育目标考核二等奖、贵阳市教育系统门户网站测评高中组三等奖、北京师范大学教育实习基地、心理教育示范学校、贵州省省级绿色学校。学校现有教师142人,其中高级职称41人,中级职称51人。大学本科130人,硕士3人;有39个教学班,学生1898人。学校占地面积32428平方米,校舍建筑面积28079平方米。学校现代教学设施比较完善,有专用的理
2013年19期 No.163 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 905K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] <正>云南省宣威市第六中学拥有先进的现代化教学设施,现已晋升为云南省一级二等完全中学。学校占地面积69368平方米,建筑面积4.1万平方米,绿化面积31909平方米,绿化率达46.4%。学校现有92个教学班,在校学生7100余人;教职工295人,其中特级教师2人,高级教师85人,中职以上教师183人,曲靖、宣威两级骨干教师40人,校级骨干教师100人。学校遵循"为全体老师服务、为全体学生服务"的原则,把"以人为本、心系学生、尊重教育规律"的理念落到实处,狠抓"管理育人、服务育人、环境育人"。
2013年19期 No.163 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] -
<正>云南省临沧市第一中学的前身是始建于1930年秋的缅宁县(今临沧市临翔区)县立初级中学。2000年3月,经云南省教育厅考核认定,学校晋升为一级二等完全中学。学校先后被评为云南省省级"绿色学校"、云南省德育工作先进集体、云南省高中新课程改革样本校、云南省先进教育科研机构、全国和谐校园先进学校等。学校现有75个教学班,在校学生5100人,拥有一支师德高尚、爱岗敬业、教学技艺精湛的教师队伍,其中特级教师9人,
2013年19期 No.163 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] <正>祥云县第二中学始建于1944年,学校占地56亩,现有32个班级,在校学生1671人,教职工128人。学校现为二级一等高级中学,是省级文明学校、省级平安校园、州级育人环境建设优级校、州级文明单位,拥有微机教室、多媒体教室等现代教育设施。学校的发展离不开教师。在促进教师的道德修养和专业素质提高的同时,学校大力推进教育教学改革,努力造就一支教育理论水平高、教学科研能力强、个体素质优秀、群体结构合理的教师队伍。教育教学质量是学校的生命线。学校牢固树立质量意识,不断提升办学效益。近年来,学校获得跨越式发展,素质教育取得了丰硕成果,高考不断创造
2013年19期 No.163 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 437K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
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<正>教基一[2013]7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:现将《中小学生学籍管理办法》(以下简称《办法》)印发给你们,请遵照执行,并就贯彻落实工作通知如下。一、建立统一规范的学籍信息管理制度。出台《办法》是加快推进教育现代化、提高科学管理水平、深入实施素质教育的客观要求,是转变管理方式、改进工作作风的重要内容。要按照《办法》要求加快建设全国中小学生学籍信息管理系统,建立全国统
2013年19期 No.163 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] <正>制订出台《中小学生学籍管理办法》(以下简称《办法》)是推进基础教育管理科学化的重要举措,是实现教育规划纲要提出的到2020年基本实现教育现代化目标的基础性工作。随着我国进入加快建设教育强国和人力资源强国的历史新阶段,教育改革与发展步入深水区,一些教育发展的瓶颈问题和热点难点问题需要从制度层面加以解决,要求我们必须充分发挥现代信息技术作用,加强基础教育阶段的学籍管理工作。这既是机遇更是挑战!整合
2013年19期 No.163 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] -
<正>全国中小学生学籍信息管理系统是教育部根据教育规划纲要的要求于2010年启动建设的,是目前世界上规模最大的学籍管理信息系统。作为国家教育管理信息系统建设的核心和先导性工程,该系统主要对学生学籍、转学、升学等业务进行信息化管理,通过全国联网实现对全国中小学学生的动态监管。经过三年来紧锣密鼓的工作,现已完成了学籍系统立项审批、顶层设计、方案评估、招标开发,并在贵州、重庆、浙江等地进行了试点,取得良好效果,目前学籍系统正在全国各省(市、区)进行部署与应用。
2013年19期 No.163 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：21 ] - 陈海东;
<正>今年8月,教育部印发了《中小学生学籍管理办法》并要求9月1日在全国开始实施。为了推动全面贯彻落实全国中小学生学籍管理办法,介绍江苏省近年来中小学生学籍管理工作的有益探索和经验,经教育部基础教育一司推荐,本刊专访了江苏省教育厅胡金波副厅长。1.胡厅长,您好。首先请您介绍一下江苏省近年来推动中小学生学籍管理工作的主要做法。江苏省一直高度重视中小学学籍管理工作,将学籍管理作为学校常规管理的重要手段,作为维护学生基本受教育权益的重要依据,作为推进
2013年19期 No.163 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ]
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<正>《小学生减负十条规定》从9月5日起第二次公开征求意见,至9月18日结束。截至9月18日17:00,共征求各类专门意见建议1209件,其中对减负十条规定具体条款明确提出修改意见的占44.1%,其他意见是就减负问题发表议论、分析小学生课业负担过重的原因、表达对减负工作的期待、表态支持教育改革、提出其他意见建议等。有97.1%的公众对教育部拟出台减负十条规定表示支持。大家认为,减负十条规定第二次公开征求意见,体现
2013年19期 No.163 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] <正>9月7日至13日,国家教育督导检查组对四川省申报的19个义务教育发展基本均衡县(市、区)(以下简称县)进行了督导检查。本次督导检查是依据《义务教育法》、《教育督导条例》、《国务院关于进一步深入推进义务教育均衡发展的意见》要求,按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》(以下简称《办法》)规定和教育部与四川省政府签署的《义务教育均衡发展备忘录》要求进行的。检查组分6个组对四川省成都市的19个县进行了分路连片检查。检查组共随机抽查学校137
2013年19期 No.163 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] -
<正>为贯彻落实习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话精神,加强网络内容建设,充分发挥网络对青少年健康成长的积极作用,由国家互联网信息办公室、教育部、共青团中央、全国妇联指导,全国百家网站共同实施的网络关爱青少年行动16日正式启动。网络关爱青少年行动面向青少年群体,旨在发挥网络优势,关注青少年、关心青少年、关爱青少年,使互联网更好地服务青少年。网络关爱青少年行动从9月下旬开始,为期
2013年19期 No.163 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] <正>为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号),建设高素质专业化教师队伍,根据教育部工作总体安排和有关省份的改革意愿,决定进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围。在河北、上海、浙江、湖北、广西、海南等6个省份试点基础上,新增山西、安徽、山东、贵州4个省为试点省。请新增试点省份从2013年下半年开始参加中小学教师资格考试,同时选择1个地级市开展中小学教师资格定期注册试点。原有的试点省份要继续完善中小学教师资格考试的组织实
2013年19期 No.163 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] -
<正>为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,以社会主义核心价值体系为引领,充分尊重教师主体地位,大力弘扬高尚师德,切实解决当前出现的师德突出问题,引导教师立德树人,为人师表,不断提升人格修养和学识修养,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍。教育部就建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制提出如下意见。
2013年19期 No.163 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] <正>在第29个教师节到来之际,正在乌兹别克斯坦进行国事访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发回慰问信,向全国广大教师致以节日的问候。总书记慰问信充分肯定了广大教师为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出的突出贡献,并对广大教师提出了"三个牢固树立"的殷切希望,对各级党委政府加强教师队伍建设和全社会弘扬尊师重教良好风尚提出了明确要求。
2013年19期 No.163 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] -
<正>8月15日至24日,黑龙江省1176名高一新生在哈尔滨陆军预备役炮兵旅接受了为期10天的军事训练。这是2013年全国高中生军事训练营试点的首批学生。本次试点工作根据教育部体卫艺司的要求,由黑龙江省教育厅和省军区司令部共同主办。黑龙江省教育厅副厅长牧童认为,首次集中多所学校同时到军营进行"军地融合"军训,并打破"常规军事技能训练"模式,让学生普遍增强了体质,磨炼了意志品质,培养了团队精神,形成了良好的纪律观念,学会了用纪律来约束自己,用修养来规范自己。
2013年19期 No.163 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]
- 苏贤荣;
厦门三中已走过近九十年的峥嵘岁月。如今,三中人在自强不息精神的引领下,以三项建设原则推进精神文化建设,以三条建设主线深化物质文化建设,以科学性和人文性相结合细化制度文化建设,以成长和发展相结合优化课程文化建设,全力锻造文化校园。
2013年19期 No.163 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 吕志勇;
<正>近年来,作为有着70多年办学历史的老校——福建省建阳第一中学,一直努力为社会、为高一级学校培养具有创新精神和实践能力的学生努力着。我们扎实推进素质教育,努力促进学生的主动、全面、个性发展,紧紧抓住课堂内外两个渠道,着力培育学生的创新思维和创新能力,在组织、指导特长学生广泛开展丰富多彩的学科课外活动,培养学生创新能力方面取得了突出成绩,形成了独具特色、鲜明的办学之路。此外,学校还探索出一套行
2013年19期 No.163 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 吴剑清;
<正>校外教育作为教育的一个重要组成部分,践行社会主义价值观,打造校外德育高地理应成为在我国青少年群体中培育社会主义核心价值观的首要任务之一。从本质上讲,校外教育是校外教育工作者充分利用课余时间和学校以外的场所,对参与者进行有目的的价值引导的形式和方法的总和,是在遵循公益性、普遍性的原则下,以整个社会为大课堂,以实践体验为特征的教育活动。
2013年19期 No.163 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 祖雪媛;
<正>在尊重这一核心办学理念的指导下,我校积极投身于学校的课程改革与创新之中。基于学校办学理念的课程创新,主要是在办学理念和育人目标统领下,将各类课程进行整体构建,使学校课程结构从单一向多样化发展,进而形成适合未来发展的学校课程体系。一、为什么进行课程创新一是基于时代变化的思考。当今世界瞬息万变,教育必须为经济社会发展服务,原有的课程已不能适应时代发展的需要。因此,课程改革既
2013年19期 No.163 22-23+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ]
- 陈昌伦;
学科教育要落实"三性"任务,即学科性任务、教育性任务和创新性任务。落实学科教育三大任务,必须深入分析其具体内涵。在小学数学教学中,落实学科性任务要抓基础、重核心、强本质、提素养;落实教育性任务,要着重加强中华民族传统文化教育、渗透人文素养、培养自信心和意志力、弘扬科学精神、增强责任意识与集体观念、培养良好习惯;落实创新性任务,着重培养学生好奇求知、求异求新、质疑批判、执着自信和独特个性。
2013年19期 No.163 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 徐文萍;殷开林;
<正>语文课程标准强调,"学生是学习的主体",要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"",努力建设开放而有活力的语文课程"。这就要求语文教师在教学中主动创设自由民主的教学氛围,关注学生在学习过程中的个性化体验和创造性表现,组织学生开展开放性学习,让学生在开放的学习时空中自主策划学习内容,自主选择多样化的学习方法、多元化的思维路径和丰富的作业形式,不断提升语文综合素养,培养实践和创新能力。
2013年19期 No.163 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 陈平;
<正>课堂讨论是在教师指导下,学生在集体中围绕中心问题相互交流个人看法,相互启发、相互学习的一种教学方法,具有如下特点。一是全体性。讨论让每个学生都有均等的参与机会,因而它具有面向全体学生的特性。二是针对性。针对某一具体问题进行讨论是课堂讨论的一大特性。学生在教师指导下,针对某个问题各抒已见,经过信息交流与分析辨论,以达到对这一问题的深入理解。也就是说,学生的讨论应该有的放矢,有感而发。三是多样性。讨论的方式是灵活多样的,
2013年19期 No.163 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 姜莉莉;
<正>集体备课作为一个借助集体智慧研究教材教法,促进教师专业成长的平台,已成为我校的主要教研形式之一。多年以来,我校每周都"相约星期三",进行集体教研活动。为进一步提高集体教研的有效性和实效性,近年来,我们对这种集体教研的过程进行了优化,对这种集体教研的形式进行了大胆的改革:设置了以下几个环节:A个人备课—B教研组集体备课(a单元主讲—b课时主讲—c问题式互动讨论—d形成二次备课精品案—e随机抽签说课答辩)—C骨干教师执教本
2013年19期 No.163 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐小兵;
本文结合高中政治教材内容,联系日常教学实践,探讨总结如何教育年轻的运动员学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的有效做法,使学生通过自身训练和比赛事例,在社会环境中分清是非,选定正确的方向,逐渐树立正确价值观,不断丰富自身内涵,寻获知识,运用知识,创造性地发挥自己的潜能,为我国的体育事业贡献力量。
2013年19期 No.163 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李雪峰;
<正>在小学数学的知识体系中,有一部分知识对于大部分学生来说并不是很陌生。例如:北师大版数学教材四年级上册中《乘法》与《除法》这两个单元是学生在三年级学习了两位数乘两位数和除数是一位数除法之后的继续学习,显然,学生对于如何用竖式进行笔算乘、除法已经有了一定的学习和认识了。按照以往的经验利用知识的迁移可以学习这样的知识,然而这就需要教师了解学生已经学
2013年19期 No.163 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ]
- 何晓泉;
比较是运用对照的手段,辨别事物之间异同关系的逻辑思维过程。在小学体育教学中,比较教学法是一种扩展学生思维、提高教学效率的有效方法。因此,在小学体育教学中能够正确运用比较教学法,不仅有助于学生学习掌握运动技术和发展技能,而且还有助于提高学生的逻辑思维能力。本文阐述了比较教学法的概念、在运动技术教学中的运用以及运用比较教学法需注意的一些问题。
2013年19期 No.163 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 赵印奖;
<正>教育最耀眼的是把爱的阳光洒向每一个学生,对所有的学生都爱得起来,只有爱心,没有歧视,对学生的生命负责。在我40年从教生涯中,接触过许多不同的问题学生,遇到过许多难以处理的棘手问题。我深深体会到:教师和校长只有真正热爱学生,为学生的终身发展着想,理性善待每一个学生,才谈得上教育的成功。一、要把转化好学生视作教师的天职青少年学生本质上都好学上进、自尊心强,他们希望在一视同仁的教育环境中度过一段美好的学习生活,最怕被歧视,最难以接受教师的冷
2013年19期 No.163 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 岳敏;
<正>如何培养学生的健康心理,既是家庭、学校不可推卸的责任,也是全社会的共同目标。而学校作为学生接受知识教育最直接的地方,加强学生心理健康教育便显得刻不容缓。一、学校心理健康教育工作现状目前,学校的心理健康教育工作往往是应急性的,更多是为了解决出现的问题,为了应付上级部门的检查,并没有将心理健康教育作为小学教育的一部分,部分学生的隐性心理问题并没有得到解决。总的来说,学校心理健康教育存在以下问题。
2013年19期 No.163 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：13 ]