基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 江苏省南京市金陵中学

    <正>南京市金陵中学创建于1888年,现为江苏省重点中学、江苏省首批四星级高中、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、国家级示范高中、全国体育红旗学校、全国群众体育先进集体、全国中小学现代教育技术实验学校。金陵中学以"诚、真、勤、仁"为校训,以"为学生一生奠基,对民族未来负责"为办学理念,恪守"让课堂充满生命的活

    2013年18期 No.162 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 5659K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:6 ]
  • 福建省莆田第一中学

    <正>莆田第一中学是福建省首批重点中学、省一级达标学校、历届省级文明学校。学校占地面积160多亩,建筑面积7万多平方米。现有高中51个班,学生2750多人,教师100%本科毕业,其中硕士研究生58人,特级教师3名,各级骨干教师和省级学科带头人54名。历届校友近5万人,其中院士5人,教授级专家、学者、博士生等2000多人。妈祖城校区即将投入使用,玉湖校区正在筹建当中。学校创办于1906年,是百年老校。近年来,莆田一中坚持创新强校,教

    2013年18期 No.162 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 3204K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:9 ]
  • 河南省郑州市第十九中学

    <正>河南省郑州市第十九中学创建于1956年,是郑州市重点中学,为河南省示范性高中。学校环境优雅、设施完善,现有初中部、高中部两个校区,在校学生5000余人,教职工300余人。学校是国家级绿色学校、全国平安和谐校园、全国首届中小学校园文化建设百佳创新学校、全国学校文化建设金奖单位、河南省示范性高中、河南

    2013年18期 No.162 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 3275K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:8 ]
  • 养习教育促每朵花儿芬芳 河北省邯郸市复兴区百花小学

    <正>河北省邯郸市复兴区百花小学,于2004年9月正式投入使用,占地面积32亩,是目前主城区内占地面积最大的一所小学。在邯郸市均衡教育策略指引和市、区各级政府的关心支持下,积极开展教育教学改革,并迅速崛起,成为一所省市优质学校。百花小学近年来紧紧围绕国家教育部重点课题《生态文明校园构建与

    2013年18期 No.162 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 3119K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ]
  • 上海松江二中(集团)初级中学

    <正>上海松江二中(集团)初级中学充分依托学校的优质教育资源,在国家级课题《发扬少先队民主,培养初中生自治能力的研究》的引领下,确立了"自治、自主,成人、成才"的办学理念,努力打造学校自治教育办学品牌。学校始终坚持"为了每一个学生终身发展"的教育理念,以"聚焦课堂,以学定教,自主学习、合作探究"为主题,着重围绕教师课堂教学五

    2013年18期 No.162 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 3120K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:8 ]
  • 福建省南安市实验中学

    <正>福建省南安市实验中学创办于1999年9月,是一所市直初中校。学校现有教职工127人,专任教师118人,其中中学高级教师34人,中学一级教师76人,研究生学历2人,本科学历98人,专业合格率达1 00%。教师队伍结构层次合理,文化素质与职业道德高、教育管理与教学科研能力强。学校现有32个教学班,学生近2000多人。其办学设施、办学条件完善,成为师生心仪的学园、乐园、花园,成为学生成长、教师成才、学校发展、家

    2013年18期 No.162 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 3268K]
    [下载次数:1 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]

前沿视点

  • 学校课程制度审思:利益制衡、行为激励与文化建构

    聂劲松;

    学校课程制度源自学校课程实践经验的演化,是学校课程权利主体之间重复博弈的过程与结果,属于国家基本课程制度的从属制度或具体制度。由于学校多元利益群体与课程领域的关联度不同,加之集体意识比较淡薄,致使目前学校课程制度建设滞后。教育教学活动的个性化色彩特别是情感色彩,致使学校课程制度的实施,需要以行为激励为重心。以文化建构为基石的学校课程制度创新,是重建教育文化的关键。

    2013年18期 No.162 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 543K]
    [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:20 ]

管理论坛

  • 我心中的教育梦(二)

    <正>在本刊2013年第14期,我们就"中国梦"——我心中的教育梦,邀请了云南、四川、山东三地的三位中小学校长进行了恳谈,反响很大。鉴于此,本期又邀请了北京市密云县第二中学校长孙立凤、辽宁省彰武县第三初级中学校长温国忠、河北省邯郸市汉光中学校长康月兰,就此再次进行了恳谈。

    2013年18期 No.162 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 2301K]
    [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:8 ]
  • 刍议实施国际课程整合的途径与做法

    刘信生;

    不同的课程设置反映了一个国家的民族文化和社会需求,反映了一所学校的教育理想与育人理念。要与国际接轨,培养具有国际视野、通晓国际规则的学生,必须将国际课程与国内课程进行整合。本文从多元文化与整合的视角,从课程、资源、教师、评价四个方面介绍了西北师大附中实施国际课程整合的途径与做法。

    2013年18期 No.162 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K]
    [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:30 ]
  • 创新学校管理制度 促进教师专业发展

    陈照星;陈金缺;

    <正>课改以来,我校积极融入新理念、新文化,围绕"管"、"教"、"研"、"学"四个字,以制度建设为核心,以教师发展性评价为重点,不断创新管理内涵,建构了既有一定的教育理想追求,又切合教育发展现状的学校管理制度。这些制度体系涉及日常岗位职责、职能部门管理细则、教育教学

    2013年18期 No.162 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
    [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:25 ]
  • 乡土文化润泽教育 办学特色引领发展

    游峰;郭少峰;

    <正>福建省松溪第一中学位于南宋朱熹讲学之湛卢书院旧址。俗话说,一方水土养一方人,松溪一中正是依托独特的地理环境和深厚的文化底蕴,深耕县域文化土壤,融贯现代教育元素,围绕"树和谐之理,圆师生之梦"的办学理念,形成了以"剑乡武术"、"乡间版画"、"普法下乡"等为主要载体的乡土教育办学特色,以武健身、以美陶情、以法培德,为学

    2013年18期 No.162 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
    [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ]
  • 应重视解决教师职业倦怠问题

    沈红艳;

    <正>职业倦怠现象目前已成为一种社会流行病,教师职业也不例外。职业倦怠对于教师、学生、学校以及社会都有很大的危害性。因此,重视教师职业倦怠现象,掌握解决职业倦怠的策略应该成为我们当前的迫切任务与课题。

    2013年18期 No.162 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K]
    [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:26 ]
  • 培育“决不放弃”精神 促进学校内涵发展

    李延安;

    <正>在深人实施素质教育、大力推进新课程改革的大背景下,学校发展和竞争的舞台发生了变化,每所学校既面临着新挑战也面临着新的发展机遇。山东省平阴县第一中学以把校园建设成师生员工的精神家园为目标,坚持以师生为主体,以培育"决不放弃"精神为核心,通过构建竞争合作的学校文化,达到了以鲜明正确的导向引导鼓舞师生,以内在的力量凝聚激励师生,以独特的氛围影响规范师生的

    2013年18期 No.162 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]
  • 简论学校特色发展中的原则和策略

    邹正;

    <正>教育规划纲要强调,要"推动普通高中多样化发展,鼓励普通高中办出特色"。这一要求标志着我国基础教育开始从重点化、均衡化发展向多样化、特色化发展转变。这不仅与当前经济社会发展对人才需求多样化相适应,而且是对学生个体的差异性与多样性的充分尊重。目前,制约普通高中特色发展的主要问题是,以考分和升学率为导向的评价标准,导致部分学校以应试教育为中心。面对困境,普通高中如何走特色发展之路,需

    2013年18期 No.162 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
    [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]

区域探索与均衡发展

  • 让课程建设成为教育内涵发展的助推剂——访江苏省泰州市高港区教育局局长李俊仁

    唐敏;

    <正>近年来,江苏省泰州市高港区以课程建设为抓手,着力提升教育内涵,有力地促进了高港教育的均衡发展和特色发展,实现了高港教育的新跨越。近日,本刊记者就此采访了该区教育局局长李俊仁。记者:如今,有的地方重视应试课程的开设,

    2013年18期 No.162 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K]
    [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:25 ]
  • 打造优质教育品牌 推进教育强县建设

    向君;田成;

    <正>近年来,湖南省湘西州花垣县教育局全面贯彻党的教育方针,蒙民族文化润泽,沐优先发展雨露,依托自身文化、生态资源,汇聚全县之力,倾力打造"体系完备、基础夯实、发展和谐、社会满意"的优质教育品牌,大力推进教育强县建设,使昔日贫穷落后的民族教育发展步入了"快车道"。

    2013年18期 No.162 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
    [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:25 ]

名师讲堂

  • 认知学徒制对教师课堂教学研究能力的培养

    周慧;

    <正>教师对学生实施的一切有目的、有计划、有组织的教育都要通过课堂教学来实现。而地理课程改革的实施者是广大的一线教师,他们在实施新课程的过程中,需要对地理课程目标、各版本教材、教学内容、教学方式、教学质量等进行研究。但在实践中,由于地理教师缺乏具体、有针对性的理论与实践指

    2013年18期 No.162 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 825K]
    [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:9 ]
  • 关注文本 读写结合 打开语用之门

    周蕾珍;

    <正>《新课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"语文学科的工具性、人文性,主要体现在学

    2013年18期 No.162 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 660K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:14 ]

教学时空

  • 践行体验课程 唤醒生命感悟

    姜兰波;徐国梁;

    <正>新课程理论认为,课程是一种由教师、学生、教学内容、教学情景、教学媒介等要素构成的生态系统,课程是师生共同参与的意义创造的过程。体验性课程依据学生在不同发展阶段的不同思维特点,以及同一发展阶段不同学生的准备状况,围绕学生个性成长和潜能的发展,合理开发和整合课

    2013年18期 No.162 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K]
    [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:16 ]
  • 走内涵发展之路 提高师生综合素质

    赵伟;

    <正>国家主席习近平在十二届全国人大第一次会议的闭幕式上,阐述了他自己的"中国梦":中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦,只要我们紧密团结,万众一心,为实现共同的梦想而奋斗,实现梦想的力量就无比强大。主席的梦想是实现中华民族的振兴、繁荣与富强。而我,作为

    2013年18期 No.162 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ]
  • 浅谈构建课堂教学“两个主体”的几点尝试

    徐安泉;

    <正>课堂教学的主体是谁?传统的语文课堂上,教师无疑是课堂教学的主体。新的《语文课程标准》颁布实施以后,"把课堂交给学生"一时间成为一种时尚。语文课堂上,教师不再多言,学生唱歌、画画、表演成了另一道"风景",学生俨然已成为课堂教学的主体。但奇怪的是,这样做的结果,课堂是热闹了,但学生的语文素养却没有明显提高,更多的人反倒觉

    2013年18期 No.162 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ]
  • 对症下药让文科班学生也能学好数学

    王红;

    <正>高中数学一直以来是很多学子头疼的科目,很多学生深有体会的是:无论自己在这一学科上投入了多大的精力,似乎都收效甚微。而高二进入文理分科后,大约有80%的学生选择学习文科的原因是理科较差或者害怕学习理科,特别是害怕数学。有些同学甚至"谈数学色变"。这样一来,为我们的文

    2013年18期 No.162 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ]
  • 对小学语文沉浸式阅读教学的几点感悟

    王琪;

    <正>沉浸式阅读是我区小学语文名师工作室在开展"浸悟·灵悦"教学实践课题研究中所倡导的一种阅读教学方式,旨在通过教师的精心设计和智慧调控,引领学生沉浸在阅读之中,沉浸在语言文字的世界里,让学生在读中生感,感中成悟,深入理解语言文字所承载的情和意,使学生达到

    2013年18期 No.162 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
    [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:9 ]
  • 沉默场域:阅读教学的另一种资源情境

    沈娟;

    <正>在语文阅读教学中,沉默是经常性的教学情境,作为一种可以开发利用的有效资源,这一场域常常被我们有意忽视,因为其带给上课教师更多的是尴尬与不安。教师惯于用滔滔不绝的宣讲来填充教学进程中因"失语"而造成的"空白",从而完成对课堂"危机"的所谓"拯救"。然而课堂沉

    2013年18期 No.162 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
    [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:12 ]
  • 漫谈对“规定a~0=1(a≠0)”的理解

    陈荣华;

    <正>前些时,我听两位教师同上"零指数幂与负整数指数幂"这一节课,他们在讲a~0=1(a≠0)这一规定时,居然都把a~0=1(a≠0)作为"数学公式"给出了"证明过程":"∵a~m÷a~m=a~(m-m)=a~0,a~m÷a~m=a~m/a~m=1,∴a~0=1(a≠0)"。并且,在讲a~(-n)=1/a~n(a≠0)这一规定时,也同样给出了"证明过程"。

    2013年18期 No.162 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
    [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:8 ]
  • 例谈互动导学模式在物理概念教学中的运用

    谭健菁;

    <正>物理概念是物理学的灵魂,概念教学是物理教学的核心。在物理概念教学中,运用互动导学教学模式,能取得更有效的课堂教学效果。下面以"动能和势能"的教学为例,谈谈如何在初中物理的概念教学中运用互动导学教学模式。一、关于互动导学教学模式互动式教学,是通过营造多边互动的教学环境,

    2013年18期 No.162 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
    [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:8 ]
  • 利用物理实验培养农村学生非智力因素

    曹丽丽;

    <正>物理实验不仅仅要利用演示过程,向学生展示物理学的原理,传授必要的物理学知识,而且要能够通过学生实验,培养学生的非智力因素,包括激发学生学习物理的兴趣,增强学生的探究意识,磨炼学生的意志,提升学生的探究能力,等等。笔者以自己在农村初中教学物理的实践经验,简要谈谈如何利用物理实验,培养学生的非智

    2013年18期 No.162 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:14 ]
  • 开发化学特色校本实验课程的策略

    于春华;

    <正>化学是以实验为基础的学科,实验是该学科的生命,是获取知识、进行知识创新的重要手段,对于化学课程目标的全面落实、化学教育功能的实现具有重要的作用。因此,我们在完成常规教学任务前提下,结合学生的兴趣和学科特色,开发化学校本实验课程,并分别通过初中实践活动课和高中选修课实施。目的是激发学生学习化学的兴趣,引导学生在生

    2013年18期 No.162 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
    [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:12 ]
  • “五环节”试卷讲评教学之我见

    黄其宾;

    <正>小学数学试卷的讲评是数学测试完成后非常重要的一个环节。通过对试卷的讲评,不但可以让学生巩固所学的知识,理清解题思路,还能加深学生对知识的理解,不断提高解题能力和纠错、防错能力。在数学试卷讲评中,教师应注意以学生为主、教师为辅,充分发挥学生的主体作用,激发学

    2013年18期 No.162 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K]
    [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:13 ]
  • 信息技术课如何让学生的思维动起来

    花梅;

    <正>最近,我听了南京某名师的一节高中信息技术公开课,课题是《PS之滤镜的应用》。她那清晰的教学思路和循循善诱的教学方式给我留下了深刻的印象,引发了我对信息技术课中如何调动学生思维,达到教学目标,构建有教课堂的思考。下面我们先来看一看她的教学流程。

    2013年18期 No.162 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]

体育艺术教育与学生成长

  • 试论生本德育理论的应用与探索

    丁延才;

    生本德育是指从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发,采取感性的、实践的方式,让学生在他自己所需要的活动中去经历、去感悟,去建构自己的价值理想。我校在生本德育理论的指导下,开展了以生为本德育管理,从管理制度入手,强化德育队伍建设,拓宽德育途径,开展心理健康教育,以德育评价为导向举办丰富多彩的德育活动,将以生为本德育落实到了每一个学生。

    2013年18期 No.162 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
    [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:6 ]
  • 真诚点燃孩子希望 爱心呵护梦想翅膀

    李鑫;耿新振;

    <正>作为祖国未来的少年儿童,这些含苞待放的祖国的花朵,他们应该编织着自己五彩斑斓的梦想,并为梦想奋斗,创造属于自己美好的东西。这些稚嫩的梦想的实现,需要我们成人保驾护航。作为从事小学教育工作的我们,呵护梦想的翅膀更是责无旁贷。下面我就谈谈在这方面的做法。

    2013年18期 No.162 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:7 ]
  • 让创意素描走进高中美术课堂

    张炳安;

    <正>不管是专业绘画学习还是普通中学的美术课,素描教学都是至关重要的,因为素描是造型训练的基础,绘画离不开造型。基础素描是研究和解决"形"的手段,它一直以培养学生具象写实能力为主要目的。非专业的普通高中学生的绘画学习同样需要造型能力,但一味地照搬专业美术造型训练方法是不可取的,因为写生条件不存在,美术课时非常少,学

    2013年18期 No.162 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]
  • 对构建小学艺术类社团的思考

    束屹;

    <正>艺术的教育功能是人们通过艺术活动,受到真、善、美的熏陶和感染,引起思想感情、人生态度、价值观念等方面的深刻变化,它不同于道德教育。有鉴于此,笔者现将学校在艺术类社团建设中的一些经验,与诸位同仁分享。一、拔尖与普及结合,构建去精英化的艺术社团体系理念引领,重在普惠。在学校生命教育办学理念的熏陶和引领下,我们的艺术社团永远"不

    2013年18期 No.162 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K]
    [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:17 ]
  • 在墨韵飘香中完善学生的艺术个性

    胡淑静;

    <正>书法艺术是东方特有的艺术形式,是民族文化的根,被称为"美妙无比的绘画"、"无声的音乐"、"纸上的舞蹈"。对此,我校在书法艺术教育的传承与创新方面进行了初步探索,以点带面抓普及,以面带点促提高,通过对书法的鉴赏习练,让每一位师生都在传统文化中得到艺术的熏陶,从而完善学生的艺术个性,促进学校内涵发展,

    2013年18期 No.162 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:6 ]
  • 班主任要善于用清泉滋润学生的心灵

    刘爱红;

    <正>班主任工作既是一门艺术,也是一门学问。曾经有人这样问我,在这16年的班主任生涯中,感受最深的是什么?我的回答是:学生对我的爱。还有人问我,做班主任的窍门是什么?我的回答是:爱我的学生。宁静致远,心路无边,班主任的教学之路,既有耕耘的辛苦,也有收获的快乐,怀着一颗为教育而跳动的赤诚之心,我在追寻教育理想的道路上一路放歌,快乐前行。

    2013年18期 No.162 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ]

文化长廊

  • 作育英才 敢为人先——上海市育才中学112年办学回眸

    丁施亮;

    <正>在中国教育的大家庭中,命名为"育才"的学校不胜枚举。这或许是因为,"育才"之名,深合文化传统,内蕴教育本意。中国的古圣先贤向有乐育英才的传统,《诗经·小雅》有《菁菁者莪》篇,毛诗注曰:"《菁菁者莪》,乐育才也。君子能长育人才,则天下喜乐之矣。"思想家孟子以"得天下英才而教育之"为人生至乐。从清朝末期的西学东渐,到

    2013年18期 No.162 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:8 ]
  • 东京喜逢“中国结”

    张全忠;

    <正>初秋的东京,葱郁中荡漾着几许零落,蓬勃中参差着几分萎缩,明媚和热烈中渗透并夹杂着几丝凉意和萧瑟。公园绿地中的花卉草木,挤挤挨挨,阳光下仍然铺展着绿意,还在张扬着春红夏绿即将谢幕前的五颜六色和七情六欲。道路两旁的杨柳枫槐,疏疏落落,微风中开始飘零着黄叶,又在轻轻摇摆着悲天悯人的红

    2013年18期 No.162 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:10 ]

工作动态

  • 辽宁省锦州市创建“三四五”特色学校新模式

    <正>2010年,辽宁省锦州市教育局开始在全市中小学中开展"规范特色学校"评选活动。 锦州市教育局从校情实际出发,提出了"三四五"创建新模式。通过几年的努力,锦州中小学办学行为不断规范,各校认真执行课程计划,开全学科’开足课时,并积极进行课程与教学改革。在规范的基础上学校立足实际精选各自的特色项目。

    2013年18期 No.162 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]
  • 山西省稷山县推进学科工作室建设

    <正>近日,山西省稷山县教育局成立了以教研室专职教研员和一线优秀教师共同组建的各学科工作室。学科工作室分学科设置,由专职教研员负责,工作室成员面向全县范围选拔,由各学科优秀教师若干人员组成,达到城乡兼顾,实行动态管理,适时

    2013年18期 No.162 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:10 ]
  • “启智软件,,助力现代特殊教育

    <正>日前,江苏省苏州市金阊培智学校启动了"智能训练教学软件项目",将与网络科技公司开展公益合作,致力研发智障儿童智能训练教学软件,将来甚至可供智障儿家庭免费下载,实现家校之间更便捷实用的现代特殊教育。据介绍,金阊培智学校与网络科技及媒体公司

    2013年18期 No.162 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
    [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:16 ]
  • 重庆市梁平县:“走教”让村小学生共享优质教育

    <正>重庆市梁平县在城乡统筹教育综合改革试点中探索出新的教学模式——"走教":即中心校或完小以音乐、体育、美术、英语等学科教师巡回到边远的村小兼任相关学科的教学,这种送教到村的教学形式被教师们形魏称为"走教"。中心校教师通过每月3-4天到村小的"走教"活动,定期将英语课、艺体课、教学设备及教研活动

    2013年18期 No.162 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
    [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:13 ]
  • 湖北省郧县教育局实施暖心工程

    <正>近年来,湖北省郧县教育局实施"暖心工程",广开培训渠道,做好典型引领,提升教师素质,促进了区域教育的均衡发展。2012年,郧县教育局成立了19个"名师工作室",以名师姓名及其专业特色命名,由同一学科领域的骨干教师共同组成集教学、教研、培训等职能于

    2013年18期 No.162 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:9 ]
  • 浙江省宁波市鄞州区规范普惠性民办幼儿园

    <正>近日,浙江省宁波市鄞州区教育局公布了首批普惠性民办幼儿园名单。至此,该区普惠性民办幼儿园占到了民办园总数的76.5%。普惠性民办幼儿园是指面向大众,以非营利为目的,享受公共财政资助,办园行为规范、保教质量保证,保教费收费标准不髙于区政府相关规定的民办幼儿园。

    2013年18期 No.162 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
    [下载次数:115 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:28 ]
  • 湖南省花垣县开展美“美丽校园”创建活动

    <正>2013年6月21日,湖南省花垣县民乐镇中心小学对荣获"美丽村小"、‘‘美丽办公室"、"美丽班级"、"美丽宿舍"和"美丽寝室"的29个单位进行表彰奖励。这是该县开展"美丽校园"创建活动的缩影。连日来,花垣县的中小学校,在校园,以文化建设为载体,对校园运动区、生活区、工作区和学习区进行硬化、绿化,全天候保持干净整洁;以师德师风

    2013年18期 No.162 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ]
  • 河南省济源市济水一中用“梦想”照亮校园

    <正>"为中华崛起而读书,为中国梦的实现而奋斗!"近日,河南省济源市济水一中在"航天梦·中国梦·我的梦"主题团队日升旗仪式上,教师和学生分别进行了"梦想宣誓"。这是该校拓展"太空课堂"学习规深化"中国梦"主题教育的又一新举措。校团委书记牛利民做了激情演讲,通过现场互动、知识问答、师

    2013年18期 No.162 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ]
  • 山东省昌邑市开展中小学“电子书包"应用培训

    <正>近日,山东省昌邑市教育局组织举行了多媒体班班通电子书包应用培训研讨会。全市各级学校分管校长,英语、语文、数学三科教研组长共130余人参加了研讨动。在培训附播动中,该市邀请专家通过具体实例,从系统的注册、资源的下载利用、备授课工具的基本功能等方面,深入浅出地解析了"多媒体班班通电子书包"的使用方法,以及在各学科教学中的应用

    2013年18期 No.162 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
    [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:12 ]

  • 封面简介

    <正>"中国情怀、国际视野"二者兼容共生是西北师范大学附属中学国际部人才培养的理念与模式,学校积极探索以多种方式开展国际交流与合作,2008年开办国际高中实验班以来,现已形成了较为完整的教育教

    2013年18期 No.162 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 下载本期数据