基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 福建省松溪第一中学

    <正>松溪第一中学是福建省重点中学,位于县城南隅——南宋朱熹讲学之湛卢书院旧址。学校始建于1928年,原名为松溪县立湛卢初级中学,1951年改名松溪初级中学,1958年成立高中部,定名为福建省松溪第一中学。学校现有42个教学班,教职员工170多人,学生总数2100多人。多年来,学校紧紧围绕"树和谐之理,圆师生之梦"的办学理念,通过构建以和谐为核心的教育教学管理观,在师生之间、学生之间、教师之间、家校之间、教学之间、学科之间,以及学生的身、心、智等方面创

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  • 教师专业成长的沃土河南省洛阳市洛龙区第一实验小学

    <正>洛河之南,有一所美丽的学校——河南省洛阳市洛龙区第一实验小学。这是一所"高起点、高标准、高品位"的现代化寄宿制小学。持之以恒的养成教育、先进的设施、高质量的教学,赢得了家长的广泛认可,被社会各界誉为"一所有思想的学校"。学校用精细的管理、行之有效的工作机制打造了一支有思想、敬业奉献、团结协作的教师队伍。学校每年投入大量资金,积极选送教师赴美国、加拿大及国内

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  • 宁夏灵武市第一中学

    <正>宁夏灵武市第一中学植根于历史悠久、物宝天华、人杰地灵的塞上灵州大地,诞生于1956年8月,2002年易址新建,从原来的一所只有平屋瓦舍,设施简陋的学校,成长为高楼林立,各种功能室齐全,教学设备配套,网络畅通的普通高中学校;从一个弹丸之地发展成为造型新颖,气势雄伟。绿树成荫,景色怡人。处处洋溢着浓郁的人文气息的现代化校园。

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  • 宁夏灵武市第三中学

    <正>宁夏灵武市第三中学始建于1987年,是一所地处城区的寄宿制初级中学,自治区"百标"工程项目学校,全区安全规范化管理示范学校。学校占地面积33612平方米,校舍建筑面积14231平方米。现有教职工83人,26个教学班,在校生1375人,其中住宿生1249人,占学生总人数的90.8%。随着义务教育均衡不断发展,学校大力改善办学条件,理化生实验室,音、体、美、计算机等各功能室,设施配备齐全;开设3间学生微机

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  • 宁夏灵武市幼儿园

    <正>宁夏灵武市幼儿园创办于1958年,是灵武市规模最大的一所公办幼儿园。该园占地面积11106.3平方米,建筑面积3846.5平方米,有16个教学班,70名教职工,在园幼儿580名。多年来,灵武市幼儿园秉承"为了孩子的明天"的办园宗旨,以"尊重天性、激发兴趣、培养习惯、奠基人生"为办园理念,努力办好人民满意的幼儿教育。该园重视教职工专业素养与师德素养的培养与提高,引导全园教职工树立"终身学习"理念,重视园本培训,发挥师资专业优势,形成了以园长为核心,保教主任、教研组长为骨

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  • 宁夏灵武市杜木桥小学

    <正>宁夏灵武市杜木桥小学是一所位于回族聚居地区的完全小学,始建于1950年,学校占地面积21797平方米,校舍建筑面积3939平方米,现有12个教学班、615名学生、30名专任教师。学校建有科学实验室、音乐室、美术室等13个功能室,教学设施、仪器配备齐全,校园布局合理,环境优美。学校按照灵武市教体局"一校一特、一特一景、一校一品"校园文

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  • 宁夏灵武市职业教育中心

    <正>宁夏灵武市职业教育中心为国家级中等职业改革发展示范学校。是一所集学生专业技能学习、职业技能培训及鉴定、学历教育为一体的综合性中等职业学校。5年来,学校科学发展已实现了"一年三大步。三年大发展,五年显规模"的跨越式发展,被灵武市人民政府授予"管理先进学校"荣誉称号。

    2013年15期 No.159 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K]
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前沿视点

  • 学校艺术教育与创新人才培养

    万丽君;

    <正>今天的专题座谈会,讨论"艺术教育与创新人才培养"。从宏观的视角看,创新人才的培养是和整个社会大环境分不开的,包括社会用人制度、教育制度和教育评估机制、人才选拔机制等。这些问题不在我们今天这个座谈会的讨论范围之内。今天我们的视角是从学校艺术教育独特的价值功能来谈创新人才的培养。

    2013年15期 No.159 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
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  • 为艺术教育正本清源——略论对创新人才成长的影响

    梅汝莉;

    <正>《基础教育参考》编辑部,不失时机地召开了"艺术教育与创新人才培养"专题座谈会。艺术教育是一个长期被人们忽视的问题,在中小学校的教育实践中,又是一个或受冷落,或十分"花式"的教育,更遑论它与创新人才培养的关系。本文试图对艺术教育做一点正本清源的工作,借以探索它对创新人才培养的一些作用。

    2013年15期 No.159 6-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 600K]
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  • 对学校艺术教育的重新审视——艺术教育与创新人才培养专题座谈发言集萃

    周海宏;卢新华;施建农;万丽君;钱永刚;袁爱俊;梅汝莉;王殿军;刘沪;梁宇学;史德志;李奕;

    <正>感性素质与人们的生活中央音乐学院副院长、教授周海宏人类失去艺术道德会是什么样?大家都让孩子努力学习,凡是和学习无关的一律不让做,目的是希望让孩子将来能够幸福。但是人们忽略一个问题:当我们把所有的时间都用于学习的时候,我们剥夺了孩子感性素质发展的机会。什么是感性素质?感性素质有什么作用?感性素质是一个非常重要的概念,它是一个人感性

    2013年15期 No.159 13-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
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管理论坛

  • “大学区管理制”背景下校际均衡的实践探索——以陕西师范大学附属中学与曲江第一中学为例

    边团结;苗小军;

    "大学区管理制"旨在促进区域基础教育均衡发展,而校际均衡是教育均衡发展问题研究中的一个重要方面。西安市曲江一中由陕西师范大学附属中学全面管理,由一名校长全面负责两所学校的日常管理、教育教学等工作,两校在各个方面进行捆绑式深度融合,带动曲江一中快速发展,有效促进校级均衡。

    2013年15期 No.159 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K]
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  • 浅探校长课程领导力的核心要义

    姚虎雄;

    <正>课程建设是学校的核心力和竞争力,校长只有具备强有力的课程领导力,才能保证课程改革健康全面地推进。校长的课程领导力体现在有能力领导教师团队创造性实施国家课程计划,开发和整合教育资源建设校本课程,并做好学校课程实施以及组织学校课程实践的决策、引领和控制。

    2013年15期 No.159 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 以德育人 以人为本

    李纪龙;

    <正>古代大教育家孔子要求学生文质彬彬,德才兼备;荀子说:"为人,人也;舍之,禽兽也。"把人伦道德,看作为人之本。在当今改革开放的新形势下,培养中小学生正确的人生观、道德观和价值观,落实以德育人、以人为本的教育思想,显得尤为重要。根据中小学德育大纲,结合学校的工作实际,我们在德育工作方面进行了一些探索和尝试。

    2013年15期 No.159 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 浅谈中华传统文化对基础教育的重要性

    丁明爱;

    <正>中华民族有着悠久的文化历史,在岁月的长河中沉淀出厚重的中华传统文化底蕴。"仁义礼智信,温良恭俭让"就是传统文化中的精髓。在基础教育中,通过传统文化的熏陶对学生的性格和品格进行正确的引导和培养,完善学生的人生观,帮助学生形成健康积极向上的精神世界,使其在日后的学习和生活中能坚强面对各种失败和挫折。人格的塑造需要各个学科的共同教育完成。

    2013年15期 No.159 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 建精干队伍 办精美教育——北京芳古园小学学校文化建设与队伍发展简论

    申瑞芝;

    <正>以学校核心价值观的提出和落实为重点的学校文化建设是一个全领域、多主体的工程。其中,干部队伍和教师队伍建设既是学校文化建设的重要组成部分,也是对学校文化建设施以影响的重要因素。一、围绕育人主题,建设学校文化近年来学校在"全员服务,精细管理"的管理理念指导下,围绕"精",着力打造校长"精诚"、干部"精干"、教师"精心"、学生"精彩"的学校文化,使"精"字深入到芳古园小学每位师生的心中。随着学校的发展,学校在"精"上做文章的同时,进一步加强对"美"的思考,"精美教育"既为学

    2013年15期 No.159 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 管窥中小学教研的问题与反思

    肖安庆;

    中小学教研的有效性直接影响中小学教学质量和教师专业化水平的提高。中小学有效教研的问题有:教研群体泛泛而谈,缺乏主题;教研个体自我反思浮现表层,缺乏理性;专家坐而论道,无实践操作。中小学有效的教研需要延续性、参与性、开放性和反思性。实现教育理论本土化、教学实践理论化,是目前教师专业发展过程中迫切需要解决的问题。

    2013年15期 No.159 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K]
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区域探索与均衡发展

  • 以内涵和质量着力推进义务教育均衡发展——访宁夏灵武市教育体育局局长王志勇

    刘颖;杨路云;

    <正>近年来,宁夏灵武市在自治区政府及银川市的高度重视和上级业务部门的大力支持下,把促进义务教育均衡发展作为教育适应经济社会发展需要和促进社会公平的重要工作,逐年加大教育投入,不断深化教育改革,扎实推进素质教育,教育资源进一步优化,教育规模不断扩大,教育质量不断提高,城乡义务教育均衡发展稳步推进,实现了教育工作的又好又快发展。近日,本刊记者就此采访了灵武市教育体育局局长王志勇。

    2013年15期 No.159 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K]
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  • 组团办学:教育均衡的有效途径——以江苏省扬州市广陵区为例

    余汇;

    近几年来,江苏省扬州市广陵区为了切实推进教育优质均衡发展,深度促进教育公平,努力办人民满意的学校,积极探索组团办学的教育模式,通过优质学校和薄弱学校、城市学校和农村学校的深度融合,并建立一系列保障机制,确保有效推进,较好地促进了教育均衡发展。

    2013年15期 No.159 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
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  • 农村中小学现代教育技术应用存在的问题及对策——以贵州省兴义市为例

    李荣亮;朱丽亚;

    随着新课程改革成果的深入推进和现代教育技术的飞速发展,现代教育教学手段在不断更新.并且在教育教学过程中的作用越来越显著。但兴义市教育现代化进程仍然十分缓慢.尤其是农村中小学现代教育技术设备落后,还保存着"三个一"的传统教学模式,影响着我市教育整体水平的提高、因此,应加强农村中小学现代教育技术设备的建设,并将现代教育教学资源应用于课堂教学。

    2013年15期 No.159 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K]
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名师讲堂

  • 课堂:拒绝“克隆”

    甄方园;

    <正>当下的课堂教学中,许多教师不顾自身的教学特点和学生情况,一味照搬网络资源及参考资料上的教学思路,模仿套用他人的教学设计,"克隆"出一节节雷同的课堂。而有价值的教育必然是贴近学生实际的教育,不是简单的拿来主义,创新和富有个性的借鉴才能有效地实现教学价值。那么,是什么衍生了"克隆课堂"?

    2013年15期 No.159 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
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  • 我们都在心里给他鼓掌

    王帮阁;

    <正>听了这样的课,你会不由地给他鼓掌,自觉地给他鼓掌。2012年11月8日上午,我有幸聆听了王能智老先生的报告。说是有幸,这里的"有幸"不是一般的修饰,这是眼的盛宴,是耳的欢享,是心灵的沐浴。老先生与一般的学者不同,没有现代"范儿",却让人感受到什么是风度,什么是学养,什么样形象的学者才具有大师的风度。王能智老师是北京教育学院石景山分院地理特级教师、地理教研员。30多年来,他执着于中

    2013年15期 No.159 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
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教学时空

  • 思维导图,促进学习者自我建构的有效支架——以语文教学为案例

    戴晓娥;

    思维导图,是学习者进行知识或者意义建构的一种有效的学习支架。在基础教育领域引入思维导图这一工具,能够更好地帮助学生主动建构知识,促进以自我导向为主要方式的自主学习,并逐步进入数字化学习的广阔空间。本文以语文学科为实践案例.结合思维导图在教学中的有效应用,探讨思维导图这一思维可视化工具在促进学习者自我建构中的作用和意义。

    2013年15期 No.159 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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  • 如何提高低年级学生的朗读能力

    胡琳;

    <正>一、朗读目标明确而有层次在阅读教学中,朗读的目标是有层次性的,因此我认真制订每一课时的朗读目标。如第一课时要求学生能正确、流利地朗读课文,我就在课堂教学的指导中要求学生先读准每个字的字音,并且训练词语连读,遇到标点符号要做相应的停顿,碰到难读或较长的句子单独列出来,由教师范读、学生领读等形式进行强化,有效地避免了学生朗读时的"坏毛病"。第二课时,我将目标定

    2013年15期 No.159 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 发掘学生资源 促进新课程教学

    陈劲松;

    <正>一、鼓励学生主动质疑,积累真实而宝贵的教学第一手资源新课程实施核心任务就是转变学习方式,改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成自主性学习方式,促进学生主动地、富有个性地学习。怎样才能实现这样一个目标呢?如果能采取措施让学生主动把自己的疑问、疑惑提出来,然后引导学生课堂讨论尝试解疑,就可以激发学生的学习兴趣,促使学生积极动脑思考,从而达到充分

    2013年15期 No.159 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 浅谈“十二字”物理备课模式

    檀辉;

    备好一节物理课,通常要"备"什么呢?从有利于教师的专业发展和备课质量的可持续性提高的角度出发.本人提出"十二字"物理课备课模式.即围绕六大方面十二个字进行备课。本文以人教版初中物理《透镜》一课为例,就此展开论述

    2013年15期 No.159 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
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  • 如何培养初中物理简答题解题能力

    徐富勇;

    <正>一、制定目标,明确方向,增强动力初中物理简答题可分为四大类:一是用以巩固概念,培养能力的概念性简答题;二是理解物理规律内含的因果联系、规律的适用条件和适用范围的规律性简答题;三是灵活性大,综合性强,用以考查逻辑思维能力和文字表达能力的综合性简答题;四是联系学生身边的所见所闻,联系社会热点、科技发展,把科学、技术、社会相互联系的信息给予题,考查学生对文字、图表等阅读理

    2013年15期 No.159 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
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  • 浅谈培养学生数学创新能力的实践与认识

    杨冬华;

    <正>要培养学生的创新能力,教师首先要做课前准备。教学目标是教学活动的出发点和归缩,确定教学目标不仅要有知识的达成目标,还应有能力培养、发展数学思想和优化数学品质等较高层次的目标。以教学解直角三角形为例,确定的教学目标以理解直角三角形中5个元素的关系,能熟练地解直角三角形为第一层次;进一步使学生了解仰角、俯角等概念,使学生会把实际问题转化为解直角三角形的问题,从而学会

    2013年15期 No.159 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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学前教育与特殊教育

  • 梦想从这里开始——石家庄市特殊教育学校办学纪实

    丁红兵;李薇;

    <正>这是一片放飞理想的沃土,无声中孕育着希望,黑暗里绽放着生命的光芒;这是一座洒满阳光的校园,传承着普世的文明,播撒着爱的火种;这是一个幸福的世界,残障儿童在这里快乐的成长,憧憬着美好的未来。石家庄市特殊教育学校前身是石家庄市聋哑学校,创建于1957年,1980年被河北省教育厅确定为河北省聋哑中心校,2000年4月更名为石家庄市特殊教育学校。学校占地面积约1.16万平

    2013年15期 No.159 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K]
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  • 幼儿真善美教育的路径探究

    唐丽娟;

    <正>俄罗斯大文豪托尔斯泰说:"真善美是人类最崇高的情感。"事实上,幼儿的真善美教育不但关系到一个人的性格塑造,某种程度上,还决定着一个民族的走向。中国有句古话,"一方水土养一方人",其中的"水土"实际上代表的是人文环境,此所谓"橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳"。问题在于,幼儿教育不同于未成年人教育,更

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体育艺术教育与学生成长

  • 阳光教育 润泽一生

    许建军;

    <正>北京市怀柔二中在继承与发展的基础上,确立了"阳光二中,润泽一生"的阳光教育宗旨,明确了"以阳光教育塑造阳光新人,天天向上,天天向善,让每个孩子都能够享受成功的快乐"的阳光教育目标,搭建了"118"阳光教育基本框架,即:一个核心——让学生拥有快乐的成长之路,让怀柔二中真正成为书香校园、阳光乐园、精神家园;一

    2013年15期 No.159 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
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海外借鉴

  • 英国初中毕业考试EBacc将取代GCSE

    陈蕊;

    <正>2012年9月17日,英国教育大臣迈克尔-戈夫(Micllael Gove)宣布了英国中学教育考试界过去数十年中最大的一次考试制度改革:GCSE考试将从2017年起被难度更大的EBacc(The EnglislnBaccalaureate)取代。戈夫表示,这次改革会终结考试委员会为了提升通过率而降低考试难度或者给教师提供额外帮助的腐败行为。考试委员将提供新的核心科目考试办法,这些科目包括英语,数学,科学,历

    2013年15期 No.159 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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工作动态

  • 国家教育督导检查组对浙江省35个县(市、区)义务教育均衡发展进行督导评估认定

    <正>6月22日至28日,国家教育督导检查组对浙江省35个县开展了义务教育均衡发展督导评估认定。教育部副部长刘利民、浙江省副省长郑继伟出席督导评估反馈意见会并讲话。刘利民指出,这次督导评估认定是继全国义务教育均衡发展督导评估认定现场会之后,首次采用连片集中方式对一个省几十个县进行评估认定,对今后在更多省(区、市)开展督导评估认定

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  • 全国教育信息化管理干部专题培训在京启动

    <正>6月25日,全国教育信息化管理干部专题培训班在国家教育行政学院正式开班。教育部副部长杜占元为第l期培训班作专题报告。杜占元指出,教育信息化是事关教育改革发展全局的战略选择,是2020年基本实现教育现代化的重要保

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  • 回应两会代表委员关切 大力加强农村义务教育

    <正>7月9日,教育部召开"大力加强农村义务教育、努力缩小城乡差距"建议提案工作座谈会,来自全国各地的十多位全国人大代表和全国政协委员应邀与会。教育部副部长刘利民出席并讲话。座谈会上,代表委员们充分肯定了我国农村义务教育发展所取得的巨大成就,同时也结合调查研究和提出的建议、提案,分析了城乡教育经费投入不均、农村寄宿制学校生活设施不足、教

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  • 教育部办公厅关于做好2013年中小学生暑期工作的通知

    <正>为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,全面推进素质教育,认真安排好学生暑期T作,让中小学生度过一个安全、健康、快乐和有意义的暑假,教育部就做好2013年中小学生暑期工作的有关事项和要求下发了通知。通知要求,一要合理安排学生假期作业;二要积极开展丰富的暑期活动。推动"我的梦·中国梦"主题教育活动,广泛开展社会实践

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  • 全国学生资助管理信息系统项目启动会召开

    <正>2013年7月4日,全国学生资助管理信息系统项目启动会召开。教育部信息中心副主任罗方述、信息系统规划处处长马亮;教育部资助中心副主任涂义才、信息与法律处副处长王澜、中小学学生资助工作处副处长丁华;中科软高级副总裁谢中阳以及监理、总集成商等相关人员参加了本次会议。罗方述副主任、涂义才副主任在会上强调了

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  • 全国中等职业学校学生管理信息系统项目启动会召开

    <正>2013年7月4日,全国中等职业学校学生管理信息系统项目启动会召开。教育部职成司副司长周为、教育部信息中心副主任罗方述、教育部职成司学校管理处处长郝雅梅、调研员安钢、信息中心信息系统规划处处长马亮、大唐软件技术有限公司副总裁王衍斌以及项目监理和总集成商等有关人员参加了此次会议。

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  • 2013年度全国教书育人楷模推选活动启动

    <正>为热烈庆祝第29个教师节,大力弘扬人民教师的高尚师德,传递立德树人的正能量,在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚,教育部联合人民日报、新华社、光明日报、中国青年报等媒体,于7月18日启动2013年度全国教书育人楷模推选活动。活动组委会对各地推荐的候选人进行认真审核,确定64名全国教书育人楷模候选人。人

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  • 封面简介

    <正>申瑞芝,北京市丰台区芳古园小学书记兼校长,曾先后获得北京市优秀教育工作者、北京市创新标兵、丰台区人民教师、丰台区小学教学管理优秀校长等荣誉。她勤于笔耕,注重教学理论与实践的结合,所撰写的多篇论文在全国、市、区获一等奖。图为北京市丰台区芳古园小学校长申瑞芝与演出归来的学生们在一起。

    2013年15期 No.159 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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