- 李永生;
<正>学校建设与发展的方向性问题是指导学校工作的关键,体现着行政主管部门和学校,在不同的历史时期,基于教育时代发展现状和社会需求而确定的不同的中心任务和价值追求,由此会形成不同历史时期的阶段特征。新世纪以来,我国中小学校建设和发展将大致经历规范化建设、
2013年09期 No.153 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何金花;
<正>目前,"有学上"的问题已经解决,"上好学"成为基础教育面临的新形势。这就要求我们把工作方向进一步从重视规模发展转到更加关注内涵发展和质量提高上来。近一段时间,教育部基础教育一司王定华司长等专家学者提出"学校品质建设"的课题研究。该课题是在教育均衡发展不断推进,人民群众更加期待优质教育的
2013年09期 No.153 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 郭稳世;
<正>随着经济社会快速发展,"有学上"问题基本解决,人们对高品质教育的期盼越来越强烈,贯彻落实《教育规划纲要》精神,要求中小学必须大力发挥自身优势,坚持育人为本,改革创新,以提高质量为核心,全面实施素质教育,着力构建独特的高品质教育,切实办好人民满意的教育。
2013年09期 No.153 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 328K] [下载次数:102 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵丽娟;
<正>当前,我国基础教育发展呈现出新的阶段性特征:"有学上"的问题已经基本解决,"上好学"的问题成为突出矛盾。《教育规划纲要》不但明确提出把提高质量作为教育改革发展的核心任务,而且指出了提高教育质量的政策措施,主要包括:一要树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、
2013年09期 No.153 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数:133 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 李素香;
<正>课程是学校教育的核心。我校从2011年7月创办之日起,就秉承"教育即服务,质量即生命,特色即品牌"的办学理念,遵循追求完美教育的办学主张,走出了一条"国家课程校本化改造,校本课程精品化实施,特色课程品牌化发展"的课程现代化发展之路。
2013年09期 No.153 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 尹淑霞;
<正>一所学校的管理离不开文化。制度讲求规范,是刚性的"硬管理",即以制度为"规矩",成就师生"方圆";文化讲求氛围,属柔性的"软管理",即以文化为精神,创建和谐校园,学校管理贵在刚柔相济,阴阳交行,民族中学尤其要如此,只有这样,才达"上善若水"之功效。作为学校领导,应清楚地意识到,教育与文化密不可分,文化孕育
2013年09期 No.153 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 肖家芸;
<正>随着开发开放的深入,上海市张江地区迅速崛起为世界瞩目的高新技术园区。地处张江腹地的上海市张江中学,成为与区域经济发展不相适应的薄弱学校。2008年8月,受浦东新区委托,华东师大托管此校。在反复调研基础上,新的领导班子带领广大教职工,开启了全面提升教学之路。
2013年09期 No.153 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄余平;
<正>陶行知先生曾经指出:"校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长。"一个学校教学质量如何,不能只看学生的分数,更要看它培养人才的方法是否符合科学发展观,培养的人才是不是创新型人才,虽然有效教学的具体执行者是教师而不是校长,但校长处于学校管理系统
2013年09期 No.153 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡振辉;
<正>随着信息科技的发展,网络教研应运而生,如何利用网络优势推进学校教研,上海市罗星中学启动了以网络为平台的第三轮"我看我的课"校本研训活动。其中,"我"有"小我"和"大我"之分,"小我"即个体的自我,"大我"则指组内的教师集体乃至全校的教师集体。活动的目的是为广大教师搭建开放互动的学习平台,让教师在实践运用中提
2013年09期 No.153 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王淑文;
<正>信息技术与学科教学整合已不是新鲜话题,但是对于它的研究与实践却始终如一。尽管各地教育信息化在快速发展,"整合"教学呈多元态势,但实施效果与达成目标并不理想。一些区域仍然是"高投入"与"低产出",很多教师缺乏科学的应用方法,有为媒体而媒体的形式主义之嫌,信息技术与学科教学的全面"整合"处于发展瓶
2013年09期 No.153 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 高满生;
<正>启发式教学是相对于陈旧的填鸭式教学而言的,而启发式教学也经历了从"师问生答"到"生问生答"的转变过程。填鸭式教学就是"满堂灌",教师是课堂的主宰,不管学生是否听懂,教师只管讲。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描述的那位老先生就是典型的填鸭式,"先生自己也念书",被文中的情景所陶醉,
2013年09期 No.153 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 潘其明;
<正>随着信息化时代的到来,电教媒体已成为提高教学质量、提升学生素质的重要手段。在小学语文阅读教学中,电教媒体的恰当、有效使用,使枯燥的教学内容变得生动直观,感知过程变得鲜活,能充分调动起学生的主观能动性,让学生更乐学、好学,取得事半功倍的效果,打开了阅读教
2013年09期 No.153 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴申华;
<正>在多年教学实践中,我发现农村中学生存在着一些普遍问题:基础薄弱、知识面不宽、反应能力不快。学生缺乏良好的学习习惯,上课很难认真地听讲,缺乏有效的学习方法,因此学习的时候只是简单地识记、模仿,导致学习思维迟钝,上课跟不上老师的思路,形成讨厌听课、不愿意学习的倾向;部分学生没有明确的学习目标,缺乏
2013年09期 No.153 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 白丽华;
<正>审美教育不仅是全面发展教育的有机组成部分,而且也是促进全面发展的有效途径和有力手段。因此,小学数学教育在传授知识、进行思想教育的同时,也要对学生进行审美教育,使学生受到美的熏陶,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。数学之美充满了整个世界,结构
2013年09期 No.153 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 李丽真;
<正>教师是一个个鲜活的个体,受生活阅历、工作经历、个人素养及遗传因子等因素的影响,形成了教师在工作能力、专业素养、个人气质和性格等各个方面的不同特点。管理者要培养优秀的教师团队,就必须了解教师的特点,根据教师的特点和需要"量身定制"进行教师培养,扬优避短,找准方向,让教师得到最适宜的、最充分
2013年09期 No.153 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴思英;蔡伟;
<正>对儿童来说,永不满足的好奇心,可以诱导他们主动地接触新奇事物,乐不知返地观察探究,使认识深化,从而积极去寻找事物内部规律,取得创造成果。为了满足这一儿童内在的需要,需要成人给儿童提供良好的生活和学习环境,让其自主"工作",培养儿童多方面的能力,促进儿童全面发展。为此我园近年来开展了幼儿园"科学工作坊"的创
2013年09期 No.153 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数:229 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 郭显梅;孙爱娟;
<正>美国南加洲大学临床心理学家Ayres博士于20世纪70年代提出了感觉统合和感觉统合失调理论。儿童感觉统合失调,是大脑功能不能很好的将各器官的感觉信息组织整合起来,对视觉、听觉、触觉等感官接受的刺激所形成的语言、动作、认知和社会适应度。国内研究还提示:感觉统合失调可导致学习不良,产生行为偏离,行为问
2013年09期 No.153 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数:232 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ]