政策解读

• 教育部基础教育二司2013年工作要点

  <正>2013年,教育部基础教育二司将深入学习贯彻党的十八大精神和教育规划纲要,按照部党组统一部署,在整体谋划、系统设计的基础上,突出抓好基础教育的薄弱环节和关键环节,立德树人、提高质量,为实现基础教育现代化,开好局、起好步。推动建立健全保障体系,促进学前教育、特殊教育和普通高中教育的持续、健康发展;统筹课程、教材、教学、考试、评价改革,综合推进素质教育;以促进应用为重点,着力提高中小学实验教学能力和信息技术应用水平。

  2013年07期 No.151 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
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专题研究_《中小学心理健康教育指导纲要》修订解读(续)

• 心理健康教育该做什么——《中小学心理健康教育指导纲要》目标与任务解读

  傅宏;

  <正>《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)明确指出了中小学心理健康教育工作的目标与任务。其中,总目标是基本的、整体性的要求,具体目标是总目标的具体化形式,主要任务解决的是该"做什么"的问题,而工作中的一些方针则涉及"怎么做"的问题。

  2013年07期 No.151 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
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• 为了每一个学生心智健康成长——《中小学心理健康教育指导纲要》内容解读

  吴增强;

  <正>《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出心理健康教育重点内容是帮助学生认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等。以下从小学、初中、高中三个学段进行简要讨论。一、小学阶段重点内容1.小学低年级(1)帮助学生认识学习生活环境和基本规则认识自我是心理健康教育的重要内容,它体

  2013年07期 No.151 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K]
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• 加强引领 切实保障 注重实施——《中小学心理健康教育指导纲要》组织实施解读(上)

  白玉萍;

  <正>中小学心理健康教育的组织实施要加强领导和管理。采取各种切实可行的措施,建立健全各级心理健康教育的组织机构,加强心理健康教育师资队伍建设,大力开展心理健康教育教师的继续教育培训,重视教师的心理健康教育,提高教师的心理健康水平和开展心理健康教育的能力。一、建立健全心理健康教育组织机构中小学心理健康教育工作需要一定的组织领导机构作为保证,以进一步加强宏观协调和指

  2013年07期 No.151 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
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• 行政主导+专业领航:中小学心理健康教育运行新要求——《中小学心理健康教育指导纲要》组织实施解读(下)

  张汉强;

  <正>"心理健康教育的组织实施"是《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)的第五部分,包括第12~17条共6条内容。此部分内容主要从工作领导、工作主体、专业资源和专业创新4个方面对心理健康教育的组织实施提出了具体要求。这一政策设计的鲜明特点是,中小学心理健康教育的推进与发展要坚持"两条腿"走路:一条腿是行政主导,即通过绩效考核和督导评估,切实加强心理健康教育的领导和

  2013年07期 No.151 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K]
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• 论学校心理健康教育的方法——《中小学心理健康教育指导纲要》方法解读

  何元庆;姚本先;冯娟;

  <正>为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作,促进心理健康教育工作深入发展和全面普及,2012年12月,教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》。新修订的《纲要》明确指出:中小学心理健康教育要坚持面向全体学生和关注个别差异相结合,注重教育方式方法,根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。其中直接涉及的主要方法有个别辅导、团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、

  2013年07期 No.151 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K]
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海外借鉴

• 天才儿童天赋发展的SP/A模型浅析

  王凯;

  <正>前文已经述及,美国天才教育的关注点已经从谁是天才过渡到天才是如何思考和发展的,这种过渡相应带来了天才发展的诸多研究成果。其中,较为科学、认可度较高、实践性较强的研究成果就是SP/A模型。一、什么是SP/A模型SP/A是(Scholarly Productivity or Artistry)的缩写,一般译作"学术、艺术创新性",是美国天才教

  2013年07期 No.151 22-24+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K]
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• 英国政府酝酿新一轮中小学课程与考试改革

  朱莉;

  <正>近来,英国教育大臣迈克尔·戈夫(Michael Gove)就推进英国中小学课程与考试办法改革问题,接连提出一系列新举措:6月11日,戈夫公开致函国家课程评估(National Curriculum Review)专家组主席TimOats,表示新国家课程需要在核心科目(数学、科学、英语)上制定更高的标准;6月21日,戈夫在下议院披露,政府计划于2016年

  2013年07期 No.151 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
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• 美国的爱国主义教育和思考

  赫英杰;

  <正>美国历任总统的就职演说,虽然其社会背景、经济形势、对外关系、治国政策各不相同,但每篇演说都会有唤起美国人民爱国主义精神的警句。尼克松总统在1973年1月20日连任就职演说中说:"更重要的是,现在是恢复我们对自己,对美国的信心的时候了。"卡特总统在就职演说中指出:"我们必须再次对我们的国家、对彼此充满着信心,我相信美国能够更进步,我们能够比过去更

  2013年07期 No.151 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K]
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理论纵横

• 学校文化的创意

  戴联荣;

  <正>学校文化,包括精神文化、制度文化、物质文化、产业文化。但是,学校文化的鲜明特质,是一种整体性的软实力,是长期的、渗透性的、非显性的影响力。学校文化既影响人的认知、专业的发展,更长期影响、潜移默化其非认知系统,比如对学生意志力、兴趣、思维及行为模式,价值观的影响力等,千万不可忽视。教育活动,学校文化,就是通过理性、技术、情感、审美等等因素,促进人

  2013年07期 No.151 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K]
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管理论坛_前沿探索

• 强化学校特色建设 推进高中多样化发展

  吴晓茅;

  <正>根据《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》和江苏省人民政府有关文件要求,2010年南京市承担了"以普通高中多样化建设促进素质教育创新发展"的国家教育体制改革试点任务。随后,南京市政府下发启动高中多样化建设工程的通知,作为全国唯一一个副省级城市试点区域,两年来,南京市的高中多样化建设在理论层面有了更清晰的认识,在

  2013年07期 No.151 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K]
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• 学生自治与学校德育时代困境的破解

  梁原草;

  <正>一、学校德育工作身陷时代困境改革开放以来,中国在经济体制上的深刻变革,使中国社会发生了翻天覆地的变化。社会环境的变化,为这个时代的青少年烙上了独有的印记。他们是独生子女的一代,大多过着养尊处优、备受关爱的生活,却往往缺乏对他人的关爱和同情,因为较少参加劳动,也常常不懂得尊重他人的劳动果实;他们成长在中西文化激烈碰撞的时代,视野

  2013年07期 No.151 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K]
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• 在艺术的世界里徜徉——北京二中音乐组课改的探索与实践

  张敏;

  <正>音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程,具有唤醒、联系和整合人格的力量。它通过对人审美能力的发掘和培养,通过建构人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造;音乐教育应该以其独特的方式走入学生的精神生活,并使他们成为情操高尚、人格完美、全面发展、身心健康的和谐文明世界的使者,从而使人类变得文雅

  2013年07期 No.151 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K]
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• 校本课程开发、实施与评价管见

  陈宝定;

  <正>伴随新一轮基础教育课程改革实践的不断推进,校本课程开发与建设也日趋形成规模、走向成熟,已成为学校办学特色之一。本文从校本课程开发、实施与评价的重要性,以及对校本课程资源开发、组织架构、实施所存在的问题进行探讨,与同仁们进行交流。一、校本课程开发、实施与评价的重要性校本课程开发、实施与评价是以"满足学生个

  2013年07期 No.151 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K]
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管理论坛_治校方略

• 注重内涵发展 打造魅力校园

  曾金荣;

  <正>内涵建设是学校发展的生命线,没有学校内涵的提升就没有教育质量的跨越。《教育规划纲要》指出,学校应"树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平"。可以说,一所学校要办出特色,形成品牌,打造魅力校园,就必须注重内涵发展。一、教师成长:要事业成就也要职业幸福渴望成功,是每一个教师都具有的职业追

  2013年07期 No.151 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 392K]
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• 学校特色转型的实践与思考

  王迎红;黄强;

  <正>江苏省苏州市吴江区松陵第一中学在多年的办学过程中,始终有意识地追求特色发展。从20世纪90年代起,学校借助幼师班和学生艺术基础较好的特点,开始把艺术作为办学优势,逐步打造学校"艺术教育"特色。时代的发展,要求我们更注重全体师生的可持续发展,针对社会上普遍存在的"教师职业倦怠"和"学生厌学"现象,松陵一中

  2013年07期 No.151 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K]
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• 深入开展校园“三风”建设 努力塑造学校优美形象

  李盛;

  <正>"三风"即校风、教风和学风,"三风"建设是学校基本建设的重要组成内容。校风体现的是一所学校全体师生员工的道德品质和行为准则;教风不仅直接关系到教学质量的高低,而且对学生的世界观、人生观、价值观有着直接的影响;学风是学生精神面貌的体现,它能使学生树立远大、坚定的理想。我校根据学校发展将校风拟定为"团

  2013年07期 No.151 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K]
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管理论坛_教师管理

• “云教育”环境下的教师专业成长策略

  邱健筠;

  <正>"我是一片云,天空是我的家。"琼瑶的一首经典歌曲至今还给许多人留下深深的回忆。那时候的琼瑶也许没有想到"云"的内涵。今天,随着数字技术的发展,给"云"又增添了另一份含义,那就是"云教育"的产生和发展。通俗地说,"云教育"就是一项学校管理技术,一个为教师发展和学生成长服务的工具。《教育规划纲要》明确提出:在未来时间要建立"云教育"服务模式。这就为"云教育"的建设与

  2013年07期 No.151 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K]
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• 让绩效评价成为教师专业发展的有效动力

  隋培芹;

  <正>国务院决定,自2009年1月1日起,首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策,这是坚持教育优先发展战略的又一重大举措,是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事,充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视,对广大教师的亲切关怀。对于依法保障教师收入水平,激发广大教师积极投身教书育人事业,吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。那么,

  2013年07期 No.151 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
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管理论坛_学生管理

• 构建绿色校园 培养可持续发展的新人

  高海英;

  <正>教育的根本目的是培养人,即把学生培养成德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求每一个教育工作者必须以学生为本,关注学生的全面发展、持续发展、终身发展和健康成长。近几年来,北京市门头沟区大峪第二小学围绕"构建绿色校园,培养可持续发展的新人"进行了如下实践和探索。一、确立理念、愿景,探索可持续发展的教育模式2008年奥运会给北京教育发展带来了机遇和挑战,我校不仅成为奥林匹克教育示范校,而且奥

  2013年07期 No.151 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 394K]
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• 告别儿童肥胖从健身习惯养成开始

  任毅;

  <正>近年来,随着生活水平的不断提高,儿童肥胖的比例有所增加,儿童肥胖发病率明显提高,这给学校工作带来了难处。特别是在大都市,儿童肥胖发病率已经突破20%,严重影响着小学生的健康成长。如何才能帮助肥胖学生有效控制体重,是摆在学校面前亟待解决的问题。为了找出问题的根源,辽宁省抚顺市新抚区北台小学组织有关人员

  2013年07期 No.151 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
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管理论坛_区域巡礼

• 新形势下乡镇教育总支履行职能的实践与思考

  葛昌全;

  <正>随着教改的不断深入,湖北省武汉市大桥新区教育局适应形势新变化,不断加快行动步伐,出台了一系列促进教育回归本真的举措。如何落实好这些务实举措,成为摆在全区教育工作者尤其是教育管理者面前的一道崭新课题。作为一名基层的教育总支书记,我常常思考:乡镇教育总支如何履行职能,服务基层学校发展,打造一方优质教育?下面,笔者就结合工作实践,谈一些粗

  2013年07期 No.151 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 397K]
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• 教师继续教育网络研修社区的枢纽建设

  郑仲仁;

  <正>教师继续教育"学分制"背景下,"网络研修"备受欢迎。当下,中小学教师继续教育主要由地方教师进修院校主管。在课程开发、资源配给等"网络研修社区"建设方面,地方教师进修院校发挥了重要的枢纽作用。一"、网络研修社区"枢纽建设的成功经验1.建立技术体系,搭建了丰富的可供教师研修交流的网络平台上海市属各区县教师进修院校都建立了独立的门户网站,通过信息技术研究,全面规划,逐

  2013年07期 No.151 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K]
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教师发展_名师讲坛

• 简约即美 教育无痕

  武琼;

  <正>从1972年做小学教师至今,我已在教育岗位上走过了41个年头,其间做语文教师也有30多年了,在光明小学师从北京市老一辈著名特级教师叶多嘉先生。我的成长得益于光明小学历任校长的悉心培养,得益于师傅叶老师的耳提面命,得益于光明小学优秀团队的支持与激励。我做语文教师以来,曾经参与或主持研究过《读写结合》、

  2013年07期 No.151 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K]
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教师发展_特色课堂

• 让智慧在课堂中飞扬——略谈构建智慧课堂的策略

  华志英;

  <正>智慧课堂是开放的,是小学数学教学的一种理想境界,可以体现在教学内容、组织形式、教学方法、采取措施等诸方面。1.智慧在温馨氛围中生长良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生参与学习活动的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下,才会乐于学习、积极参与、勤于思维、畅所欲言。因此,必须建立民主、平等、良好的师生关系和生生关系,营造温馨、民主、有

  2013年07期 No.151 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K]
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• 让阅读教学在学生自主学习中前行

  续媛媛;

  <正>《义务教育语文新课程标准》明确指出:"语文教学要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。"这就需要我们在平时的教学中引导学生积极参与到整个教学过程中去,把语文阅读课堂真正变成学生的课堂,小到一个字的读法,一个词的解释,大到学习目标的设立,重点难点的确定,教师都要充分相信学生的能力,放手让学生参与。只有教

  2013年07期 No.151 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 496K]
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• 先学后教 少教多学——小班化形势下的课堂教学模式

  王荣钧;章华民;余洁;

  <正>随着我国经济、文化的发展,人口增长开始呈下降趋势,学校的生源逐渐减少,小班化教育必然成为未来教育的趋势。绍兴文理学院附属中学作为绍兴市首批"小班化"教育的试点学校,每班学生数在30人左右,相较以往的50多个学生的班级,人均受教的时间和机会大大增加,学生之间的交流探讨机会增多。在小班化的教学形势下,发挥学生的主体性成为现代教学的目标定位,基于此,我校提

  2013年07期 No.151 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 562K]
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教师发展_教学反思

• 创造性使用教材 突破教学重难点

  牛亚娟;

  <正>在传统的数学教学中,教师常常过于依赖教材,照本宣科,常常是为了"教"而"教",忽略了学生的生活实际和认知状况。这样的教学,教师教得辛苦,学生听得乏味,很难取得良好的教学效果。《数学课程标准》中提出:"教师要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,创造性地设计教学过程。"这就意味着,教师要从"课程计划的执行者变为构建者",要做到"用教材教,而不要教

  2013年07期 No.151 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K]
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• 例谈如何应用信息技术对学生进行情感目标的渗透

  曹京;

  <正>由于信息技术更多地强调技术性,在我们的教学中应用时,往往关注课程学习中的知识与能力问题的解决。对于情感、态度、价值观教育相对缺乏。如何转变这种现象,同时利用信息的强大优势,对学生进行情感教育及熏陶,是我一直苦苦思索的问题。如北京市义务教育课程改革实验教材的《拯救动物》一课,该课是三年级科学第一学期"人与动物"单元《拯救野生动物》一课第二课时的内容。培养目标

  2013年07期 No.151 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K]
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教师发展_学科教学

• 材料丰富,作文才能写得充实

  姚红红;

  <正>文章要写得好,或其观点让人认同,或其形象感人至深,都无外乎它的观点能多方位论证,它塑造的形象充实饱满。简而言之,它的内容充足让人信服。如何做到让人信服呢?这就需要写得充实,需要材料丰富。一、记叙文、议论文的写作都需要丰富的材料对于记叙文而言,由于写的是生活中的人和

  2013年07期 No.151 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K]
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• 高中英语阅读教学法的探究与应用

  洪晓冰;

  <正>《高中英语新课程标准》明确指出,高中英语教学中主要任务有两个:一是对学生进行阅读技巧的训练,培养其阅读理解能力;二是通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高其实际运用英语的能力。但从目前高中英语教学的整体现状看,阅读教学仍是一个瓶颈。在阅读教学中还普遍存在忽视情感的培育、教学方法的指导,只重视

  2013年07期 No.151 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 605K]
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• 高中各阶段元素化合物教学策略的研究与实践

  周卫平;李瑩;

  <正>元素化合物知识是中学化学的基本知识构成,是化学学科学习的基础,也是认识化学物质,解决化学问题的必要调节机制之一。高中化学新课程体现了学生学习化学的层次性和选择性,充分关注学生的学习兴趣和个性发展,尊重学生的个体差异。在课堂教学中,有意识地把控教学内容的重难点,关注元素化合物知识教学的层级发

  2013年07期 No.151 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K]
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• 物理教学中有效利用课程资源的实践与思考

  赵忠明;

  <正>新课标指导下的物理教学倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,重视培养学生的综合能力和科学素养。但是,不可否认,目前仍有一些课堂依然存在"满堂灌"的现象,从而使学生对物理学习失去了兴趣和信心。笔者认为:优化课程资源,丰富学生体验,让学习过程变得丰富多彩,充满乐趣,是优化物理教学的必由之路。教师应充分重视教材资源,

  2013年07期 No.151 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K]
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学苑文化_学校文化

• 校名的教育功能

  刘维杰;

  <正>正月十五刚过,迎来"八九"。民谚常说:七九河开,八九雁来。冰河融解,滋润万物。大雁北飞,回归童年生长的地域;那里保留着雁族发育的自然环境和多样的生物基因。尽管千里之遥,大雁仍然清晰地识辨故土,依然记忆着、依恋着生命的源头,遵循着成长繁衍的规律。就在此时,看到范基公、李宙等教育学者在教育部教育管理信息中心主办的《基础教育参

  2013年07期 No.151 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K]
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基础教育特色名校行

• 江西省丰城市孺子学校

  <正>江西省丰城市孺子学校是一所九年一贯制公办学校,是丰城市新城区建设的配套工程。学校总占地面积130亩,建筑面积31200平方米。学校环境优美,现代化教学设施配套齐全。学校图书馆是江西省一级图书馆,现有纸质藏书10万册,电子藏书10万册。学校现有初中62个班,小学33个班,学生近5000人。教师近300人,均为中青年骨干教师。大学本科以上文凭249人,教师学历达标率100%。建校伊始,孺子学校就确立了"求真、求实、向善、向美"的校训,健全学校管理制度,狠抓常规教学,打造校园文化,开发礼仪教育校本课程,实施素质教育,学校获得跨越式发展。

  2013年07期 No.151 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K]
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• 上海市嘉定区第一中学

  <正>上海市嘉定区第一中学创办于1926年,有着丰厚的文化底蕴。学校承嘉定质朴的民风,采嘉定"教化"之灵气,"追踪前哲、认识时代"的优良传统代代相传。1958年,学校被命名为上海市重点中学;1999年9月,易地新建成为上海市十一所现代化寄宿制高级中学之一;2005年2月,被命名为首批"上海市实验性示范性高中"。校园占地162亩,建筑总面积5万余平方米,绿化覆盖率45%,校内教学楼、科技馆、天文台、数字化实验室、音乐厅、多功能体育馆、游泳池、网球场、足球场、400米塑胶环形跑道、校园网络和闭路电视系统等。

  2013年07期 No.151 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K]
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• 封面人物简介

  <正>牛朝霞,辽宁省特级教师,中共大连市第十次、十一次代表大会党代表;曾荣获全国校园文化建设示范校长、全国十佳校长等多项殊荣;率先提出"时空生命教育""、本根教育"及"信息技术在教育教学中的三支撑与三融合"理论并付诸实践,具有前瞻性和影响力;主持的国际化教育工作成果受到英国文化委

  2013年07期 No.151 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 595K]
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• 全国基础教育教研创新征文暨优秀教案、学案、课件交流与创新大赛公告

  <正>主办单位:《基础教育参考》理事会承办单位:《基础教育参考》理事会专家资源库《基础教育参考》理事会教育培训中心支持单位:教育阅读网www.91yuedu.com协办媒体:现代教育科学、中学课程资源、物理教学探讨、语文学刊、创新作文、小学教学参考、中学教学参考

  2013年07期 No.151 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 440K]
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