基础教育参考

教育视点

  • 反思变革历程 明确发展愿景——对当前我国基础教育改革发展的思索与探讨

    陈永明;

    <正>处在不断变革的信息化时代,反思我国基础教育历程的利弊得失,有助于教育事业健康向上发展,这是当今世界教育改革的重要趋势,也是体现社会主义初级阶段中国教育特色,并要实现跨越式发展的奋进目标。本文试图通过"反思基础教育异化现象"和"拓展基础教育国际视野"等方面,以达"促进基础教育本土改革"之愿景。

    2013年04期 No.148 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K]
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对话访谈_局长访谈

  • 加强教师队伍建设 夯实教育发展基石——访内蒙古巴彦淖尔市教育局局长杨生柱

    唐敏;

    <正>教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。内蒙古巴彦淖尔市历来高度重视教师队伍建设,始终把教师队伍建设作为教育改革和发展的关键。特别是近年来,该市通过加强培训提素质、引进教师调结构、提高待遇保稳定、强化师德保质量等一系列措施,努力建设一支业务精湛、结构合理、师德高尚的教师队伍,增强了教育发展的后劲和活力。为什么一个经济欠发达地区对教师队伍建设如此重视?主

    2013年04期 No.148 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 265K]
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  • 努力扩大优质资源“效应” 实现教育高位均衡发展——访山东省章丘市教育局局长李忠新

    刘赫;

    <正>随着城乡教育优质均衡发展的深入推进,近年来,山东省章丘市的优质教育资源已经走出城市,真正下到了农村、山区、滩区,其影响力正在不断扩大,吸引力明显增强,品牌效应初步彰显。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长李忠新。记者:优质均衡是教育改革发展的热点和难点,如今,贵市在这方面已经迈出了坚实的步伐。那么,你们是基于怎样的愿景来实现这一重要嬗变的呢?

    2013年04期 No.148 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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对话访谈_校长三人谈

  • 如何追求高效有度的课堂

    陈益志;田宝记;高家余;

    <正>高效率的课堂教学是每一所学校、每一个教师不断追求的目标。它是教学目标、教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。课堂是否高效,要看学生和教师是否在课堂上都得到了充分的发展。学生的发展是高效课堂的核心目标,而教师的发展是学

    2013年04期 No.148 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K]
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区域聚焦

  • 推进教育优质均衡发展 提升教育现代化水平

    金海清;

    <正>改革开放以来,我国的教育一直向着现代化的方向发展,特别是邓小平同志在1983年为景山学校的题词中明确提出"教育要面向现代化"后,教育现代化就成为社会现代化进程中的重要组成部分,成为对"最好教育"的概括,倾注了人们对教育最美好的期盼。近年来,江苏省如皋市以科学发展观为统领,以办人民满意的教育为宗旨,把教育优质均衡发展作为教育现代化建设的战略任务,加快提升教育现

    2013年04期 No.148 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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  • 科学规划 全面实施 在奉献中实现“两基”目标

    马得福;

    <正>海原县位于宁夏回族自治区中部干旱带,隶属宁夏回族自治区中卫市管辖,东西宽80公里,南北长95公里,地貌多属黄土丘陵沟壑地带,境内山峦起伏、沟壑纵横、交通不便,平均海拔1951.3米,气候属典型的北温带大陆性季风气候,自然条件恶劣,十年九旱,风大沙多,年均降水量仅为300毫米,生态环境有待改善。全县47万回汉儿女世代在这片贫瘠的土地上生息。

    2013年04期 No.148 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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管理天地_名校长话管理

  • 实现学校文化引领下的教育现代化管理

    王继民;

    <正>随着高中新课程改革的不断推进,如何创新学校的管理理念和行为,更好地促进新课程的实施、促进教师的专业成长、促进学生的能力培养从而促进学校的和谐发展已成为高中学校发展的关键。学校管理是一个系统工程,先进的执行文化、制度文化和优良的环境文化都将是科学化的学校

    2013年04期 No.148 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K]
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管理天地_理论沙龙

  • 学校应成为促进教师专业发展的培训基地

    谢福祥;

    <正>新课程改革对教师的教学行为提出新要求,它要求教师必须尽快从传统角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。而学校应该成为教师成长发展的学习型组织,帮助教师形成自我专业发展意识和自我专业发展能力,让教师真正成为自己专业发展的主人。福建省安溪县第三实验小学探索教师专业发展新路子,学校成为实实在在的教师专业化培训基地。

    2013年04期 No.148 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
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  • 以先进的教育思想引领学校发展

    贾天寿;

    <正>"一个好校长就是一所好学校。"一校之长,是学校发展的火车头,所以校长要不断学习,锻造自我,以自己较高的人文素养和人格魅力影响全校师生,以先进的教育思想引领学校发展方向,以学校文化传承者的角色带领教职工重建学校现代文化,以课称新理念、新思路、新方法进行教学管理,引领教师专业成长,实现学校又好又快发展。

    2013年04期 No.148 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 校长非权力影响力刍议

    刘若嘉;

    <正>校长以其身份特征和个性魅力影响教师心理及其行为的能力称为校长影响力。校长的影响力可分为权力影响力和非权力影响力。非权力影响力是校长以个人的学识、能力、品德、感情等因素为基础的在教师心目中逐渐形成的一种无形无声的精神感召力、吸引力和凝聚力。校长的权力影响力固然重要,但在民主开放的今天,非权利影响力起着越来越重要的作用。因此,校长必须在提高非权力影响力上下工夫。

    2013年04期 No.148 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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  • 提升校长课程领导力势在必行

    石培荣;

    <正>新一轮基础教育改革赋予校长作为课程领导者的新使命,作为学校最直接的领导者,校长拥有一定的资源和权责,担负领导学校课程发展的角色和任务。然而,在新课程实施的过程中却反映出这样或那样的不尽如人意,如有些领导、教师对课程理念没有很好地认识,不能完全执行课程计划;随意增减课时的现象时常出现。主要原因是校长不同程度脱离教学一线,不熟悉教学业务,缺乏对教育、教学基本规律的把握和应对的领导力,无法有效地发挥课程领导作

    2013年04期 No.148 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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管理天地_心得感悟

  • 学校管理三境界

    何丹龙;

    <正>前不久,《河南日报》的记者曾到河南省郑州市第九十六中学采访,问过我一个不好回答的问题,至今萦绕耳畔:"现在学校办得不错,但如果你不在这个学校工作了,你靠什么让学校还能按你的思路走上良性发展的道路?"我当时想了想,就引用苏霍姆林斯基的一句话:"校长对学校的管理首先是教育思想的管理,其次才是行政上的管理。"意思是应该靠教育思想的代代传承与延续来管理学校,不管人走没走。

    2013年04期 No.148 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 搭建“四平台” 创办特色校

    朱锦福;

    <正>特色学校就是在办学方面,有自己与众不同的思路和策略,有独特办学模式和举措。我认为要创办特色学校,起码搭建好以下四个平台。一要搭建好制度平台。建立科学完善的规章制度,是创办特色学校的重要举措。如果制度平台不首先建起来,学校管理就是一句空话,整个学校就会"乱成一锅粥"。搭建一个制度平台也不是一件容易的事情,一个好的制度平台,必须具备三个特点:

    2013年04期 No.148 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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管理天地_交流发展

  • 探索学校教育优质均衡发展之路

    孟夏;

    <正>随着北京市"规范化工程"的实施,学校资源的配置逐渐趋于平衡,为学校教育的均衡发展提供了现实可能性和条件,但只有学生在享用学校教育资源方面达到了均衡,学校本身的公平性和公正性才能得到体现。近几年来,北京市朝阳区安慧里中心小学在探索教育优质均衡发展方面进行了积极的实践,取得了一定的经验。

    2013年04期 No.148 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
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  • 凝心聚力 推进教育现代化

    施樟福;

    <正>教育现代化是与社会全面现代化协调一致的历史进程,是根据时代发展要求不断增进和完善教育的现代化的过程,是包括教育思想、教育内容、教育方法等在内的教育整体的现实转化。教育现代化是实现人的现代化的必由之路,其核心是实现人的现代化。浙江省义乌市委、市政府决定

    2013年04期 No.148 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 抓住着力点 提升课程领导力

    李国林;

    <正>课程的开发与研究,正成为当前我国基础教育课程改革的一个焦点。根据学校的社会环境、资源特点、师生情况以及学校传统,恰当对课程资源进行整合和开发,使学生得到最大程度的发展,是一个以学校为主体的重构课程的动态过程。其中校长课程领导力对学校课程建设的影响和作用非常大,贯穿于设计、决策、实施、评价的全过程,而提高校长课程领导力的关键是找到着力点。

    2013年04期 No.148 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 育人至上 办人民满意的教育

    李元令;

    <正>山东省平原县前曹镇共有139个自然村,5.1万人,11所小学。近两年来,在认真分析办学优势和发展中存在问题的基础上,前曹镇教育管理委员会坚持"育人至上,求实创新"的工作思路,全力抓好教育教学工作,取得了可喜的成绩。1.加强作风建设,提高教职工素质

    2013年04期 No.148 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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教学时空_名师讲坛

  • 对话教学:师生共同的精神享受

    孙建锋;

    <正>人类生活在一个众声喧哗的世界里,语言与话语几乎是人类生活的一切。它联结、沟通,并维系着整个人类的社会生活。生活的本质是对话。我想,语文对话教学是教师自觉追求与学生人格平等、精神相遇的心灵对话的过程。这一过程有一种相互影响、相互造就、相互提升的气象万千的大美。语文对话教学,有大美而不言。何以享受?

    2013年04期 No.148 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K]
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教学时空_学科纵横

  • 阅读教学实施情感教育途径探究

    丁艳青;

    <正>《语文课程标准》中要求学生"具有独立的阅读能力,注重情感体验。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界"。这就要求我们在阅读教学中注重对学生进行情感教育。那么在阅读教学中进行情感教育都有哪些途径呢?为了借鉴已有成功经验,我搜集了多个优秀教师的教学案例并对其进行分析,归纳出

    2013年04期 No.148 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 浅析综合实践活动课的教学策略

    焦憬;

    <正>如何在综合实践活动的教学实践中抛弃教师"教"的痕迹,彰显这门全新课程的特质?尤其是在综合实践活动课程的起始年级(三年级),这门课程对学生而言是陌生的、全新的,八九岁的孩童,正是贪玩阶段,该怎样让学生对这门课程有清楚的认识?对这门课程产生兴趣?或者说让学生更快地接纳这门课程,进而喜欢上这门与他们以往所接触的课程截然不同的课程,逐步养成问题意识和主动探究的意识,并养成自主解决问题的能力。

    2013年04期 No.148 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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  • 刍议初中议论文的构思训练

    汤文贵;

    <正>《初中语文教学大纲》在作文教学上明确指出,初中学生要"能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文"。当前,一些语文教师对议论文有不正确的看法,觉得议论文"上手"快,模式易掌握,内容只是简单的事例与分析的"填空"。而不少学生写的议论文,其形式上"拼凑"较多,内容上逻辑性不强,思维不够严密。因此,对初中生进行议论文构思训练特别重要,它是学生能写

    2013年04期 No.148 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 浅谈初中英语阅读能力的培养

    高雅娟;

    <正>阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段,是学生搜集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美经验的主要途径。阅读能力是学生英语综合能力的重要组成部分。阅读能力的培养在英语学习中占有重要地位。它是领会书面语言意义、从中获取思想的程序,是一种接受信息的能力。当今的社会是信息的社会,能直接阅读英语

    2013年04期 No.148 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 细节是提高课堂教学效率的关键

    诸葛胜花;

    <正>课堂教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。课堂教学的有效性是教学的生命,课堂中学生学到了什么,得到了什么,是学生、家长也是我们教师都必须追问和考虑的。有效的课堂教学重视教学过程的探索性,重视教学中的师生的交往与对话,全面关注学生成长与发展。教师要针对学生特点以及学科知识特点预设教学问题,指导教学活动,进而促进学生主动参

    2013年04期 No.148 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 游戏在小学体育教学中的应用

    王英第;

    <正>在小学体育教学中,体育游戏占有着相当一部分的比例。2011版《体育与健康课程标准》明确指出,在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展学生的基本运动能力,注重引导学生体验运动乐趣,激发培养学生的运动兴趣和参与意识。由此可以看出,体育游戏对于小学生的体育学习起着至关重要的作用。因此,在小学体育教学中,运动合理、形式丰富多彩、安全系数较高的体育游戏活

    2013年04期 No.148 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 让语文课堂向生活化拓展

    王永民;

    <正>新课程标准指出:"语文是最重要的交际工具,是学生全面发展和终身发展的基础","语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有"。因而,在语文教学中,让语文课堂教学向生活化拓展,从而活化语文学习,让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣。

    2013年04期 No.148 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 提高运算能力 实现自主学习

    牛江妹;

    <正>近年来,我校学生由于学习基础差,学习习惯不好,因此在数学学习中存在较大问题。比较突出的一点就是基本运算能力极差,从而导致学生对数学有畏难、厌烦情绪。在此情况下,笔者尝试"以提高学生的运算能力为突破点,提高数学的自主学习能力"的研究与实践,希望通过研究,提高学生学习数学的积极性,养成良好自主学习习惯,对所有科目实现正迁移,从而受益终身。自主学习能力的强弱决定了学生的学习成绩。

    2013年04期 No.148 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 从“俯大仰小”谈死的结论和活的能力

    杨永高;

    <正>在高中化学必修1《从实验学化学》的第一节《化学实验的基本方法》的作业中,给学生布置了这样一题:用量筒量取一定体积的液体时,若采用俯视的方法量取20mL液体,则实际量取的液体的体积比20mL____(填"大"或"小",下同);若量筒中实际有20mL液体,而你读数时采用了俯视的方法,则读得的数据比20mL____。本题的答案是"小、大"。不少学生的答案却是"大、小"。问其原因,说是初中

    2013年04期 No.148 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 初中生物导学提纲的设计策略

    吴晓燕;

    <正>借助导学提纲,可以让学生体验学习的过程,引发学生的自主学习意识和兴趣,以促使学生进行主动的知识建构。当学生能够带着问题、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向教师的时候,就意味着"用教材教"的教学思想,能通过导学提纲得以充分彰显。笔者认为,导学提纲的设计过程可由面到点,做好以下三点。

    2013年04期 No.148 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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教学时空_教科园地

  • 重视学科拓展校本课程的开发应用

    王霆;顾小宝;

    <正>校本课程与学科课程之间存在着呼应和互动的关系,只有妥善处理好校本课程与学科课程之间的关系,促进二者之间有机地整合,才能提高教学的整体效应,促进师生的发展。现代汉语词典对拓展的解释是"开拓扩展","拓"是"开辟、扩充","展"即"展开"。国家课程二度开发系列的学科拓展校本课程虽然没有在全国范围内实施,但不少学校和学者已进行了实践和理论研究。

    2013年04期 No.148 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
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  • 应对学生进行化学史教育

    卢国田;

    <正>化学史作为科学史的重要分支,是从化学科学发展的历史角度,对化学的孕育、产生和发展过程的动态描述,是人类思想宝库中一笔丰厚而且宝贵的精神财富,同时也是化学教育的重要资源。人们对化学史的重视已从教育理念的倡导、课程标准的规定,转移到教材的编写和教学实践上来。化学史素材在教材中的呈现方式,反映出教材编者所持有的课程理念和教学目标,同时也影响着

    2013年04期 No.148 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
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  • 绘画 点燃幼儿创造力的发光点

    彭科春;

    <正>心理学家非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值,认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。而绘画对于孩子来说,是一种童心世界所特有的认知想象与创造的显现。它的操作过程伴随着经验在记忆中的储存,再经过手的操作,创造性地反映内心的活动。在此,我根据多年的幼儿教育实践,从绘画活动中发展幼儿创造力有以下体会,旨在抛

    2013年04期 No.148 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 运用多媒体教学要恰如其分

    李海英;

    <正>人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术不断发展,其应用已逐渐普及。多媒体技术与数学教学的有机结合,正推进着数学课堂教学的"转型"。作为一名高中数学教师,在几年的教学中,也在感受、分享着多媒体对数学课堂教学的影响和推动作用。但是,事物总是具有两面性,一方面它给我们的课堂增色不少,另一方面在应用过程中也出现了一些误区,值得关注。

    2013年04期 No.148 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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教学时空_试验探索

  • 实现有效教学 优效是关键

    张劼;

    <正>我们常常会发现,课堂上教师不厌其烦地把知识讲了一遍又一遍,练习做了一道又一道,有时却收效甚微。究其原因,主要是错误理解了实施有效教学的方法,有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。那么,如何在教学过程中更优效地实现有效教学呢?笔者认为,"最好"的教学是高效率的劳动,是优效的劳动。那么,怎样

    2013年04期 No.148 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
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  • 创设智力学科 培养智力素质

    王金石;陈彤;

    <正>现代教育重素质培养,然何素质?素质的构成要素有哪些?其中的荦荦大者又是什么?这些年比较一致的看法认为,素质应包括道德素质、身体素质、审美素质和智能素质。笔者对前三者并无异议,对后者则不敢苟同。如何界定"智能"?应该说,这个词语的外延包涵了"智力"与"能力"两个概念。将"智力"作为素质的一个范畴,其无可非议,而将"能力"纳入素质的轨道,则似是而非了。我们先来探讨两者的各自内

    2013年04期 No.148 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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  • 物理课堂“八步”教学模式之我见

    叶德美;徐富勇;

    <正>教给学生自主学习的方法,让学生主动参与学习,是现代教育的宗旨。现代教育理论认为,教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生具有充分的动力,主动学习,自觉学习,善于学习。作为促进学生自主学习的"八步"教学模式,它具有哪些特点,笔者于此浅析一番。

    2013年04期 No.148 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 要注重培养学生的分析与综合能力

    胡业龙;

    <正>分析与综合是思维的基本过程,也是最基本的逻辑方法。分析与综合是相反的过程,同时它们又是紧密地联系着,人们无论解决什么问题,总是把分析与综合两种方法交错,联系起来使用。下面笔者根据多年的教学实践,谈谈如何在概念、计算、应用题教学方面培养学生的分析综合能力。

    2013年04期 No.148 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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德育在线_育人前沿

  • 浅议“正向习惯”培养的应然追求

    孙银华;沙文灿;

    <正>现代著名教育家陶行知先生曾说过:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的习惯。"可见,习惯的养成教育才是教育的根本所在。但在现实生活中,家庭教育功能的缺失、教育工作者在追求教育功利时淡忘了培养学生良好习惯等,使小学生的习惯养成深受影响。为此,我们提出"正向习惯"培养这一理念,即在进行习惯养成教育时不是从"零"起步,而是要从某个相应的"负数"起步,先

    2013年04期 No.148 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 疏通多种渠道 提高德育水平

    邢亚雄;

    <正>学生思想品德的形成,受到社会、家庭、学校、集体生活等多种因素的影响。作为学校必须采取多种形式,疏通多种渠道,才能提高德育水平。一、学校是开展德育工作的主阵地一是疏通"课堂教学"主渠道。离开了课堂教学,对学生进行思想品德教育就是一句空话。因此,教师应深入挖掘教材中的德育因素,积极改革课堂教学方法,积极渗透

    2013年04期 No.148 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 亲子互动:培养幼儿专注力

    黄海英;

    <正>专注力,是指人的心理活动指向和集中于某件事物的能力,就是我们通常所说的注意力。幼儿时期是培养专注力的关键时期,帮助孩子养成专注的好习惯,将使他们受益一生。现在的孩子越来越缺乏专注力,如学习、做事难以专心投入等。家长对孩子过度宠爱和保护,缺乏正确的教养观念和方法等,都是造成孩子专注力缺乏的重要原因。只要家长意识到专注习惯的重要性,对孩子进行有意的引导和训练,孩子的专注力定能得到提高。

    2013年04期 No.148 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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德育在线_思品课堂

  • 应注重课堂教学中德育功能的开发

    薛伟平;

    <正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要坚持德育为先。立德树人,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育。普通高中课程方案也指出,培养学生具有民主与法治意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感。学校德育工作应该是全方位、立体的有意识、有计划、有目的地进行,不能仅是停留在表面

    2013年04期 No.148 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 创设“五情景” 实现高效德育

    彭崇国;胡进;

    <正>"兴趣是最好的老师。"学生一旦对情景产生了兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执著的追求。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"让学生在轻松愉快的情景中,饶有兴趣地学习,有利于调动其学习的积极性,也是感悟教学过程,体验成功快乐的关键。德育是一个漫长的过程,需要有春风化雨般的情怀和点石成金一样的技巧,方能实现情感化、人性化和高效化。

    2013年04期 No.148 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 精心设计是上好品德课的基础

    苟雪梅;

    <正>在新课程标准中品德课提倡学生为主体,教师为主导,以教师的"教"转向以学生的"学",并且提倡科学探究。新课标对教师如何上好一节品德课提出了更高的要求。精心设计,是成功上好一堂品德课的基础。品德课教学中微不足道的细节之处,往往反映着教师的教学水平,折射着教师的教学思想,表现着教师的教学风格,体现出一位教师的实力和功底。

    2013年04期 No.148 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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德育在线_班主任吧

  • 君朋小组合作:课堂与班级管理的新模式

    寇富弄;

    <正>首都师范大学附属丽泽中学以丽泽文化"效法自然、君朋讲习"核心理念为指导,构建君朋小组,开展班级文化建设。每个班级都建有若干君朋小组,每组由4-6名学生组成,各君朋小组一方面保持了"同质"——组员实力相对均衡,有利于小组之间的竞赛;另一方面形成了"异构"——特长不同、

    2013年04期 No.148 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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  • 用真爱孕育学生幸福成长

    魏淑娟;

    <正>教育因真爱而精彩,而真爱的内涵就是教师要站在儿童生命历程的高度,用生命去浸润生命,用真情去感染真情,从而促进学生健康、快乐、幸福地成长。因此,在教育教学中教师应该用心去感悟真爱、理解真爱、播撒真爱,让学生在浓浓的爱意中快乐学习,全面发展。

    2013年04期 No.148 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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文化长廊_书苑漫步

  • 让我们和学生一起——读书

    李红梅;

    <正>一小时候,家里墙上挂着四幅画,每幅画下方都有文字,依稀记得是这些句子:"黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。既昏便息,关锁门户,必亲自检点";"一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰";"器具质而洁,瓦缶胜金玉;饮食约而精,园蔬胜珍馐"。当时,只知道看画,喜欢画中栩栩如生的人物,不大注意下面刻印的文字,不知道这是朱子治

    2013年04期 No.148 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
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文化长廊_教育博客

  • 感悟教书育人

    郭盛祥;

    <正>在我的生命里,曾有幸看过汤普逊教师和她的学生泰迪·史塔特的故事。这个故事启示每一个人:"当你遇到你生命中的贵人时,要记得好好感激,因为他是你人生的转折点。同时,我们也要思考如何当孩子生命中的贵人。"它让我热泪满盈,至今铭记在心。从教18年来,我始终以"正己、敬业、爱生、奉献"的师德来要求自己,鞭策自己,与我的学生一同成长。

    2013年04期 No.148 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
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  • 做一个艺术家型的教师

    郑铁刚;

    <正>谁都担心幼苗在自己的手中枯黄,谁都怕育人的车子在自己的驾驶中晚点。吃夹生饭,消化不良会伤胃;拔苗助长,弄脱根茎会枯苗。一个好教师,就是一个艺术家,应从学生的心理、生理、智力出发,精选食品,合理调配,让他们吃得饱,吃得好,吃得了;长得快,长得壮,长得高。

    2013年04期 No.148 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 沟通在微笑中进行

    贾在国;

    <正>我当班主任以前,听老教师讲得最多的就是对学生要严,否则,会很难震住班内调皮捣蛋的学生,班级管理很可能失控。对于老班主任的教诲,我自然是心领神会。性格外向,在办公室嘻嘻哈哈的我,一走进教室,便会板起面孔,不苟言笑。严肃的我,虽然还能和学生相安无事,但一走进教室,师生之间关系的不协调,甚至有些对立的味道,我都能隐隐地感觉到。但不这样做又有什么办法呢,在我眼里,那些调皮学生会"恃强凌弱",随时向我这个任教不久的年轻班主任

    2013年04期 No.148 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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基础教育特色名校行

  • 北京市朝阳区安慧里中心小学——乘着艺术的翅膀飞翔

    <正>办学理念:创造幸福教育享受教育幸福育人目标:培育真善美统一的"六Z(zhi)"人格校训:启智求真、明德尚美价值主张:奋进创新、和谐多元、开放包容、系统可持续学校特色:大艺术观指导下的艺术教育

    2013年04期 No.148 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K]
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  • 湖南省花垣县花垣小学

    <正>湖南省花垣县花垣小学位于湘、黔、渝交界的边区,创建于1903年,是一所百年老校。学校占地面积23亩,建筑面积12569平方米。现有41个教学班,学生3143人,少数民族学生占95%。校园环境幽雅,教育设施现代化,是一所高标准、高规格的湖南省优秀基础教育实验学校。学校共有教师149人,其中小学高级教师95人,小学一级教师52人;本科学历18人,大专学历的教师120人。拥有省优秀校长1人,州十佳校长1

    2013年04期 No.148 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1337K]
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  • 封面简介

    <正>江苏省苏州市第三中学创建于1906年,是一所具有丰厚文化底蕴的百年名校,为江苏省四星级高中、江苏省文明单位、全国双语教育示范学校。学校经江苏省教育厅批准,增名为江苏省苏州外国语高级中学校。多语种教学是苏州三中的一张亮丽名片。学校共开设了4门外语课,分别为英语、德语、日语、法语,"优质+特色"是学校的办学目标。目前,学校领导正用国际视野来把握和发展教育,将把

    2013年04期 No.148 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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