- 邱健筠;
教育现代化为学校的发展提供契机,也为教师的专业成长提供条件。如何巩固教育现代化的成果,建设一支适合现代化发展需要的教师队伍,形成学校办学特色尤为重要。文章旨在利用数字技术,将信息化的手段运用在教师课堂教学研讨、教师的教育反思交流、教育资源建设、教师的专业成长评价等领域,寻找一条适合教师专业成长的发展之路,彰显学校的办学特色。
2012年17期 No.137 3-5+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 茹红忠;
教师实践性课程的学习活动范式不同于学习活动方法,必须关注学习者和课程设计的适切性。作为校本培训的行动学习是中小学教师继续教育新的基本范式,具有三个流程、两个反思、三个要素、多种活动方式。在教师实践性课程的活动过程中还必须处理好理念与行动、集中与分散、学习与工作的关系。
2012年17期 No.137 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱宇;
<正>课堂是教育活动最重要的场所之一,是落实课程改革方案的主战场,也是教师创生教育智慧、提升成长质量的主阵地。众所周知,教师是课程的引领者,无论是课程还是教学,最终都要通过教师这个群体来实现。因此,我们认为,以课堂教学优化为
2012年17期 No.137 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 389K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王成军;
我们采用问卷法和访谈法,对农村地区中小学教师参加培训的状况进行调查。结果表明,农村地区超过一半的中小学教师参加过培训,其中年轻教师居多。但在性别、教师类型上存在培训机会不平等的现象;培训内容属于"套餐式",很难满足中小学教师的实际教学需要;培训效果不甚理想。培训者转变角色,进行教学需求分析,采用参与式教学方式,加强对受培训教师的过程性评价,中小学建立公正且合理的培训教师遴选机制和受培训教师学业状况的考核机制,这样才可能提高教师培训的效果,发挥培训促使教师专业发展的功能。
2012年17期 No.137 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 辛均庚;
教师专业发展是新课改以来教师教育研究的重点,而农村教师的专业发展又是教师专业发展的难点。文章通过调查贵州省黔南州农村中小学教师专业发展的现状以及分析其存在的问题,提出了在新课程背景下黔南州农村中小学教师专业发展的几点策略与途径。
2012年17期 No.137 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数:140 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 曹燕;
围绕澳大利亚赏识教育这一主题,主要分析澳大利亚对学生实施赏识教育的五个途径:多元化的选课制度、立交桥式的成才渠道、人性化的教师课堂教学、学校及社会教育的激励机制以及教育部门的奖励措施。通过大量涉及澳大利亚教育体制和教师教学的介绍展现澳大利亚学校教育的一些特色,旨在为我国教育工作者和家长提供参考与借鉴。
2012年17期 No.137 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 肖艺芳;周红霞;
<正>近日,日本中央教育审议会①召开了提高教师素质的特别分会,讨论了以全球化、信息化、知识社会为特点的21世纪对中小学的新要求,审议了教师教育、教师培养的现状和面临的挑战,提出了今后教师教育、教师培养改革的方向以及措施。
2012年17期 No.137 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 潘孟秋;
<正>近年来,德国不断加大对中小学校外学习的投入,将课堂搬到博物馆、科学中心、剧院、动物园甚至农庄去。德国这些校外课堂遍布全德,不仅各所大学、科学中心、博物馆和近300个企业实验室欢迎中小学生参与研究与实验,而且有近80个农庄也成为中小学特殊课堂,让学生了解和体验食物的来源。
2012年17期 No.137 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李春生;
<正>据日本媒体报道,日本文部科学省近期发布了对日本各地高中教育制度改革的最新调查结果。调查结果显示,初中高中一贯制教育在日本各地进一步发展,学校数量逐年增加。1999年该制度创设初期,日本全国仅有初中高中一贯制学校4
2012年17期 No.137 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数:98 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王君朝;
<正>据《朝日新闻》2012年1月29日报道,日本学生选择去国外留学人数持续减少,受经济不景气以及就业难等因素影响,很多人选择了留在国内学习。与此同时,随着日本企业不断向海外扩展,招聘具有国际背景人才的趋势又呈不断上升趋势。以日本学生赴美国留学为例,与最多时日本在
2012年17期 No.137 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 488K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张雷生;
<正>在社会舆论的推动下,2012年1月11日,韩国国会召开了党政协议会,就"学校暴力One—Stop支援系统"的构建方案展开了讨论。国务总理室室长、教科部长官、女性家庭部长官、行政安全部次官、警察厅厅长及15名国会议员参加了会议,确定了构建一个能够使任何人在任何时候、任
2012年17期 No.137 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 陈勇刚;苗小军;
关于道德教育的问题在教育界乃至整个社会层面的讨论已非新鲜之闻,多年来一直是教育的隐痛之一,归于一点就是道德教育缺乏实效性。生态体验模式下的学校道德教育是陕西师大附中结合自身实际,在分析道德认知与道德行为断裂现象及原因的基础上,研究道德教育实效性策略,以提高学校道德教育水平。
2012年17期 No.137 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 于颖泓;刘党桦;
<正>教研文化建设是提高教师素质,促进教师专业发展的有效途经,是提高教学质量,促进学校发展,提升学校品位,走内涵式发展道路的最佳手段。教研文化建设也是学校文化建设的核心,抓住了教研文化建设也就抓住了学校文化建设的根本。
2012年17期 No.137 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙先锋;
<正>"一个好校长,就是一所好学校。"校长是学校的核心和灵魂,是学校这个大家庭的当家人。现代校长如何掌好舵、是否会当家、当什么家、怎样当好家?不仅考验着校长的教育思想和管理智慧,也关乎学校未来的发展。因此,现代校长"当家"既是一门学问,又是一门艺术,需要每位校长持久地学习和修炼。
2012年17期 No.137 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴维焕;苏银成;
对住宿生实行封闭式管理,已成为很多基础教育学校普遍流行的一种做法。不惜花费巨大的人力成本,把学生的时间、空间填满,将学生控制在教育者的眼皮底下,这种没有"留白"的管理模式,不仅使学生丧失自我意识,也会失去主体意识。给住宿生的在校生活"留白",给教育"留白",让学生享有自主发展的思想空间、心理空间和活动空间,为学生今后的成才做准备是学校重要的研究课题之一。
2012年17期 No.137 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙士文;
<正>众所周知,班级管理是一项复杂而又艰巨的工作。由于中职学校生源的复杂性及学生整体素质偏低,大大增加了中职班主任的管理难度,而高一新生班主任的班级管理工作更是难上加难。因此,作为学生最直接管理者的班主任必须不断改变工作方法,在班级管理中不断创新,并且加强自身的素质教育,才能适应当前职教发展的需要。
2012年17期 No.137 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马述民;
<正>心理学研究表明:幸福感是个体身心之间的和谐,幸福的人多是积极、自信、乐观的,容易实现和谐与安详。那么,在学校的教育教学工作中,教师作为主力军,如何能享受到教师职业幸福,从而构建和谐的校园呢?
2012年17期 No.137 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 523K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 梁国就;
本文针对现阶段随着中学(尤其是示范性高中)办学规模扩大而出现的学科教研组功能被削弱,导致教研工作被弱化的现状,论述了"要深化课程改革和教学改革就必须加强教研组的建设"的主张。同时,结合笔者学校实际,就如何加强教研组建设提出了五条建议。
2012年17期 No.137 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K] [下载次数:225 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:0 ] - 范秋明;
<正>近些年来,我们一直在抱怨学生的文化素养、思想素养不高,哪怕是高考满分作文,我们也往往觉得底蕴不足,看起来洋洋洒洒,实际上思想贫乏。在评价学生的时候,我们往往忘记了,教师文化素养的浅薄正是学生文化素养浅薄的重要原因,甚至是根本原因。
2012年17期 No.137 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 彭冰;
<正>是人都有情绪,从心理学角度而言情绪是一种自我的内心体验,没有情绪的人生是有缺憾和不完整的。但如果我们不能很好地管理情绪,任由一些负面情绪来控制和影响我们的生活,那我们的人格将会扭曲,生活将会陷入痛苦和绝望,因而我们需要对自己的情绪加以管理。随着教学改革的不断深
2012年17期 No.137 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数:144 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王中立;
<正>在高中阶段,学生的思维与人格发展基本形成,兴趣不断聚焦,优势潜能逐步显现。因此,学校内涵发展具有十分重要的意义。学校内涵发展就是学校各工作领域体现出来的文化意义。学校内涵的主要工作领域表现在课程设置、教师专业化程度、校长的领导能力、学校文化诸方面。学生最优化发
2012年17期 No.137 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马林;
<正>在全面实施素质教育,不断深化课程改革的今天,要保持持久的前进动力,传承厚重的优良传统,必须加强学校文化建设,努力形成积淀厚重,特色鲜明的学校文化体系。山东省青岛市实验初级中学(以下简称我校)以学校精神文化为核心,初步构建起教师文化、学生文化、课程文化、管理文化和校园文化有机结合的学校文化体系,形成了"人本立校,快乐育才"的办学特色。
2012年17期 No.137 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李洪文;
<正>随着素质教育的深入实施,如何解决学生自由时间增加后暴露出来的课外校外生活单调、自我约束意识淡薄、自我教育能力缺失等问题成为学校教育的首要任务之一。笔者认为依托学生"自主管理、自我教育"的经验,进一步加大校内养成教育力度,
2012年17期 No.137 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈贤庭;
<正>中学阶段是学生长身体、长知识、逐步形成科学思维方法和健康人生观的关键年龄阶段。笔者认为,这一阶段教育就应本着"以学生为本,身心健康教育与品德习惯养成并重,夯实知识基础与培养综合能力并行"的理念与宗旨,促进每个学生都能富有个性、健康活泼地发展,扎实培养学生的实践能力、创新能力和自主发展能力。
2012年17期 No.137 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 张海根;
新课程学生的学业评价要体现"以人为本,以学生发展为本"的理念。评价学生学业要遵循素质教育的评价原则,评价方式要民主多样,评价内容要丰富,充分体现多元性和开放性,使学生在群体互动中学会合作、借鉴,勇于创新,形成乐学、会学、善学的品格。
2012年17期 No.137 60-62+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K] [下载次数:119 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 丁云;
<正>一、本课教学设计思路1.根据学生心理发展需求设计教学前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:"人的心灵深处都会有一种根深蒂固的需要,这就是期望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。"化学是一门以实验为基础的学科,应该最有条件让学生参与教
2012年17期 No.137 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 794K] [下载次数:366 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 马延灯;
<正>【案例】我班有个同学叫吴刚,是本学期新来的插班生。刚开学不久,我就发现他懒学好玩。上课时,他不能专心听讲,却常有小动作发生;布置的作业总是胡乱写几笔,可课余时间他比谁都跑得欢。考虑到一年级小同学的年龄特点,我总是一直耐心地劝说,可他却总是用躲闪的目光避开了我。但近来发
2012年17期 No.137 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 665K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林幼春;
<正>自学是实施"先学后教"的前提,也是最难突破的关卡。学生的自学程度决定了课堂展示的效果。教师要实现课堂的精彩纷呈,就要从培养学生的自学能力入手。良好的自学策略不仅要能解决知识上的问题,还要能为课堂展示提供良好的范本,即自学的步骤就是课堂展示的程序。这样,学生的展示就会更有目标和方向,课堂主体意识就会更加明确。笔者根
2012年17期 No.137 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 671K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘雪涛;
<正>所谓作文,就是通过文字讲话,反映客观现实,表达自我思想感情。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,是语文教学的难点。如何有效激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,是每一位教师应该思考的问题。基于目前小学语文教
2012年17期 No.137 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 时志娓;
<正>兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效、低效为高效。所以,关注小学英语教学中学习兴趣的培养,运用科学灵活的教学方法引导小学生英语学习的兴趣,是小学英语教学的重要内容,可以为孩子今后的英语学习铺平道路。笔者根据教学需要,从培养兴趣入手,探索提高小学英语教学效果的方法。
2012年17期 No.137 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 669K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 张玉萍;
<正>合作学习是新课程倡导的学习方式。"发展学生自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略"是高中英语课程总目标的重要内容之一。合作学习为学生提供了更多的可理解语言输入和功能交流性语言输出的机会,学生通过与别人交流,不断提高语言水平,增强了自信心和学习兴趣。在高中英语课外阅读教学中,基于经典原版小说简易本的阅读,
2012年17期 No.137 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数:285 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 臧富仁;
<正>丽泽文化是中华民族优秀传统文化中关于学习的文化,君朋讲习(出自《易经》丽泽兑"君子以朋友讲习")是丽泽文化的核心理念。具体是说,君子效仿自然中两泽相连,乐于与朋友讲习。讲其所未明,习其所未熟,朋友相助,相互受益,共同发展。丽泽中学根据这一理念归纳出一套新型教学方法——两端式教学。"两端式教学"具体指将教学内容划分为"学生自己能够学会的"(学生端)和"学生自己学习有困难
2012年17期 No.137 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡瑜;
<正>作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"要想使作文内容充实,就要积累自己的材料宝库,它可以为我们提供使之不尽、用之不竭的写作素材。在作文教学过程中,笔者重点对学生作文材料的积累和运用方法方面做了如下探究。
2012年17期 No.137 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 毛善新;
<正>关注学习中的心理因素,提倡自主管理与调节,实施多元化学习评价,对学生的学习效率和个性完善都有莫大的好处,这是个性化学习的优势。那么,普通高中应如何推进学生自主建构个性化学习呢?主要有以下三方面策略。第一,引导策略——教师的规划与指导。教师
2012年17期 No.137 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 牛文春;
<正>新课改赋予广大历史教师新的使命,对历史教师的素质提出了更高的要求。中学历史教师不仅要具有传统的教师一般素质,即要具有崇高的敬业精神和良好的职业道德素质;具有广博的知识结构和文化视野;具有扎实的专业知识和较强的历史学科能力。历史教师还必须具有以下几个方面的素质,以适应新课程的改革,适应新时代的发展。
2012年17期 No.137 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈为民;
<正>华夏五千年历史,孕育了中华民族绚烂而多彩的传统文化。它不仅在世界文化宝库中散发着耀眼的光辉,更是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力,是照亮人生道路的明灯。正是依托了这些宝贵的传统文化精华,儿童诵读经典如今逐渐盛行并发展为一门成体系的课程。笔者认为,儿童诵读经典课程对儿童的健康成长和人生发展有着重要的意义。
2012年17期 No.137 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 逯长春;
<正>有一家网站上报道了这样一则消息,一道小学一年级的语文阅读题,素材是"孔融让梨"的故事,题目中有一道是:"如果你是孔融,你会怎么做?"学生的回答"我不会让梨",被老师打了一个大大的叉。这张试卷被孩子父亲发现后,拍成照片发到微博上,顿时成为社会舆论关注的热点,成为一个"微
2012年17期 No.137 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 662K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刁仁宏;
<正>随着课改的深入,尊重学生,以学生为主体的教育模式渐趋成熟,然而有时矫枉过正,学生任性、耍脾气等一些意外现象也屡见不鲜。身处风口浪尖的教师该如何泰然处之,化险为夷,走出窘境?笔者从三方面侃一侃,议一议,贻笑大方,旨在抛砖引玉,与同仁共勉。
2012年17期 No.137 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 661K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 贾宪章;
<正>在一次期末考试中,也许是题目太难,或者是学生太在意这场考试,离考试结束还有15分钟的铃声刚刚响过,教室里就开始躁动不安。有的学生开始拿起笔在草稿纸上画着,有的学生开始扭来扭去……监考的王老师发现平时成绩一直不错的小
2012年17期 No.137 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 661K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 文竹韵;
<正>又是一年高考招生结束,当尘埃落定,真可谓几家欢喜几家愁。分析一些考生的高考成绩,一个一直以来我都比较倾向的观点再一次得到验证:"大补"的孩子不耐考。高考前夕,一位家长曾向我哭诉,孩子补哪科哪科成绩就见长,但最后一直没用辅导的强项科目
2012年17期 No.137 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
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<正>四川省成都市双水小学位于成都市成华区双水街道荆竹社区内,北临三环路,西接西南地区最大的商贸市场——荷花池。从成都县驷马乡第八保国民学校到青龙乡双水碾村小学,再到成都市双水小学,从1925年到2012年的87个春夏秋冬,学校一直承载着教书育人的神圣使命。受益于城乡教育均衡发展
2012年17期 No.137 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>首都师范大学附属丽泽中学以弘扬中华民族优秀传统"丽泽"文化为己任,将《易经》中"丽泽兑,君子以朋友讲习"这一中华民族有效学习的方式,与当代建构主义理论中学习环境四大要素情境、协作、会话和意义建构结合起来,积极进行独具特色的"两端式"课堂教学改革的探索。为了推动"两端式"教学改革的深入开展,从2010年起,学校先是分批带领教师走进上海、山东即墨、昌乐等地的名校进行观摩学习;后由校长进行理念引领,定期召开专题讲座,就教学改革的背景意义、理论基础、评价标准等具体内容进行
2012年17期 No.137 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>广东省增城中学创办于1928年秋,是一所具有深厚底蕴的名优学府。学校于2008年顺利通过广东省国家级示范性高中验收评估。增城中学为完全中学,分一校三区,采取统一管理、初高中分区教学的模式。其中,初中部位于荔城街文化路;英华
2012年17期 No.137 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>上海市莘格高级中学成立于2002年,是闵行区首批公办实验性示范高中。学校秉承"科文并举、立人成材"的办学理念,实施"立人教育",致力于把学生培养为"真学问、善德行、美情趣、健身心、有创意、会动手"的和谐发展的
2012年17期 No.137 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
<正>陈云昌,河南省商丘市第一高级中学校长、党委书记,中央党校法学硕士研究生毕业,中学特级教师,河南省十一届人大代表,商丘市第三届人大常委,中国西部教育顾问,曾获全国优秀教育工作者、全国校园文化建设先进校长、全国基础教育卓越校长、河南省五一劳动奖章、河南省教育厅学术带头人、河南最
2012年17期 No.137 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>~~
2012年17期 No.137 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>一、专业特色杂志分上半月刊和下半月刊。上半月刊侧重各级行政部门和学校管理者的需求,每期设定一个专题,以突出刊登国外信息为特色,国内外信息并重,突出可借鉴性,力求为我所用,具有前瞻性,主要栏目:专题研究、海外园地、管理论坛、教师天地、一线动态、教育随笔。每月1日出版。每月15日出版。
2012年17期 No.137 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 607K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>一、专业的教育传媒资源《基础教育参考》是中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办的全国教育界中文类核心期刊,是我国基础教育领域及时了解国内外基础教育的最新动态和办学经验的一份国家级的权威刊物。作为专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员、骨干教师和关注于我国基础教育改革与发展的各界人士的一份刊物,以极具影响力的发行量、极高的传阅率、高端的受众群,面向学校决策者、管理者、教育教学一线工作者,彰显独特的优势,以专业媒体引领行业合作,共同服务于中国基础教育事业。二、高端的教育政策资源《基础教育参考
2012年17期 No.137 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] 下载本期数据