基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 浙江省金华市金师附小教育集团

    <正>浙江省金华市金师附小教育集团前身为创办于1916年的金华师范学校附属小学,又名艾青小学,系金华市实验小学。2007年成立教育集团,集团下辖国有公办的金师附小(艾青小学)、婺城小学、集团第一附属幼儿园、金师附小(艾青小学)幼儿园。采用"名校+新校"的办学模式,以提供"高尚的服务"为理念,

    2011年16期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K]
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  • 重庆巫山 举全县之力 建设教育强县

    <正>重庆市巫山县位于重庆最东端,地处三峡库区腹心,幅员面积2958平方公里,辖25个乡镇,总人口63万,素有"渝东门户"之称。全县现有各级各类学校292所,有在职教师5310名,在校学生11万人。领导重教兴教。巫山县具有"穷县办大教育"的传统,历届县委、县政府领导高瞻远瞩,坚持教育优先发展,从"经济建设必须依靠教育,发

    2011年16期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K]
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  • 追梦路上——前进中的河南省洛阳市洛龙区龙城双语小学

    <正>河南省洛阳市洛龙区龙城双语小学是洛阳市级标准化小学,洛阳新区的明星学校,是一所花园式学校。学校以"课程化校园建设"特色享誉中原,吸引了无数教育同仁参观学习。近年来,在多元课程管理理论引领下,学校秉承"国学立品,双语育人"的办学理念,在音乐、美术、体育等学科全面开设双语教学。为扎实推进素

    2011年16期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K]
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刊首语

  • 师恩不言谢

    登廉;

    <正>高考结束后,又见诸多媒体报道全国各地五花八门的"谢师宴"。各大饭店也因此生意火爆,包厢经常被提前预订一空。尽管近年来"谢师宴"遭到了大家的质疑,尽管舆论一再抨击"谢师宴"之弊端,但是,仍然没有刹住"谢师宴"这列飞奔的快车。"谢师宴"仍在社会的关注中频繁"开席"。有调查统计显示,近五成的学生表示,

    2011年16期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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专家视点

  • 以改革精神做好高中综合素质评价

    罗祖兵;

    <正>作为高考制度改革的一项重要改革探索,近年来各地都在对高中毕业生作"综合素质评价",将考生的综合素质评价写入电子档案,作为高校录取新生的依据之一。去年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确指出,要

    2011年16期 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K]
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对话访谈_局长访谈

对话访谈_校长三人谈

  • 现代学校校长应扮演的角色

    刘长锁;苏建庭;王志江;

    <正>一个好校长,就是一所好学校,这已成为人们的共识。但是,校长的职责是什么?对校长职业如何定位?在这个问题上,人们或多或少还存在着不同的认识。

    2011年16期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K]
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区域聚焦

  • 五大措施推动教育均衡发展

    赵平有;

    <正>阳泉市地处山西省东部,太行山中段,是晋东政治、经济、文化、教育、信息中心和商品集散中心,素有"晋冀门户"之称。该市现辖两县四区32个乡镇,总面积4452平方公里,人口133万。1995年,阳泉市就率先在山西省通过了国家"两基"验收,成为首

    2011年16期 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
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管理天地_名校长话管理

  • 为培养创新人才奠定基础

    卢鸿鸣;

    <正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新人才培养是建设创新型国家和参与国际人才竞争的重要保障。高中时期是青少年身心健康成长、良好品质养成的关键时期,是一个人创新精神、创新意识和创新素质发展的最重要的时期,作为衔接九年义务教育与高等教育的普通高中教育,要担负

    2011年16期 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
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管理天地_理论沙龙

  • 国家课程实施与学校特色课程建设相结合

    姜野军;官孟琼;

    <正>课程文化建设是学校文化建设的重要内容。在推进课程改革的过程中,怎样将国家课程与学校课程有机整合?怎样开设学校课程?怎样实施学校课程?笔者认为,将国家课程实施与学校特色课程建设相结合,形成独特的课程文化,是学校特色建设的必由之路。

    2011年16期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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  • 提升校长领导力的实践之道

    张新钢;

    <正>许多教育家认为,一个好校长就是一所好学校。实践使笔者认识到,校长的办学理念和管理水平直接影响并决定着学校的发展,关系到莘莘学子的前途和命运。一个好校长,应该有科学的办学理念,有前瞻性的学校发展目标,有指导教育教学实践的领导力。校长的这种领导力会逐渐形

    2011年16期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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管理天地_心得感悟

  • 落实教学 提质增效的具体措施

    刘金水;

    <正>如何在不增加学生课业负担的情况下,使学生得到全面发展,确保教师不仅能完成教学任务,而且还能和学生共同成长,这是值得所有教育工作者共同关注的话题。多年的办学实践证明:只有遵循教育规律,转换质量增长模式,实现提质增效,才能达到这样的效果。

    2011年16期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
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  • 校长要率领教师落实《纲要》

    田谷华;

    <正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)把"坚持以人为本,推进素质教育"作为我国未来十年教育改革与发展的战略主题。而这一主题在学校的贯彻落实,取决于校长。著名教育家陶行知说过:"校长是学校的灵魂。"因此,校长一定要担当起历史赋予自己

    2011年16期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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管理天地_心得感情

  • 校长“其身正,不令而行”

    闫兴颖;

    <正>《论语》有言:"其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。"校长在学校管理中的领导力,不仅在于用命令和制度去管理的威力,还在于校长自身行动的影响力。下面,笔者仅就校长的影响力谈几点做法。一是"学中做,做中学",影响教师的学习习惯。为了让读书成为校园时尚,我在全校范围内

    2011年16期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 像建筑师那样做校长

    唐文红;

    <正>世间任何一件伟大的建筑作品背后必然有一位伟大的建筑师,如约恩·伍重之于悉尼歌剧院、贝聿铭之于卢浮宫扩建工程。对于学校而言,校长的作用,恰如建筑师之于建筑。正如陶行知所说:"校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。"那么,如何当好校长,笔者认为不妨像建筑师那样。

    2011年16期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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管理天地_交流发展

  • 做好个性化的校本培训

    李菲;

    <正>随着新一轮基础教育课程改革的实施,我国中小学在校本培训方面进行了积极的实践和富有成效的研究,取得了一系列可喜的成果,但也存在着一些问题。本文就如何探索个性化的校本培训提出自己的一些粗浅看法。一、校本培训中存在的问题一是校长重视程度不够,工作力度不大。部分学校校长因为

    2011年16期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
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  • 推进优质学校建设

    李文萍;

    <正>"优质学校"建设是创办区域性优质教育的重要基础,是实现教育均衡发展、全面推进素质教育的组成部分。推进中小学"优质学校"建设,是全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的需要。全面贯彻教育方针包括两层含义:一是从受教育者整体和数量上讲,要面向全体学生;二是从受教

    2011年16期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
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  • 为青年教师搭建专业化成长平台

    于晖;何艳超;

    <正>教师是学生学习活动的指导者,是新课程实施过程中最直接的参与者,课程改革要通过教师的实践才能成为现实。青年教师的专业化发展,直接关系到新课程改革的进程和学校未来的发展。我校为促进青年教师专业化

    2011年16期 33+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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教学时空_名师讲坛

  • 数学 造就智慧人生

    陈士文;

    <正>2009年12月,扬州市成立小学数学名师工作室,以"智慧数学"理念作为该工作室的主旨。"数学,为了智慧之树的生长"这一理念,经过整整10年的不断孕育发展,于2010年9月,成功申报教育部规划课题《"智慧数学"的理论与实践研究》,并与2011年4月,在

    2011年16期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 430K]
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教学进空_学科纵横

  • 作文教学要重视积累 鼓励创新

    顾远玲;

    <正>作文可以说占据了语文教学的"半壁江山",是长期以来困扰广大语文教师的教学难点之一。怎样才能切实提高作文教学效果,是整个中学语文教学体系中至关重要但又最不容易找到现存答案的问题之一。尤其是在农村初中,尽管每一名语文教师都有良好的愿望,希望学生能尽快提

    2011年16期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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教学时空_学科纵横

  • 阅读课合作学习中的问题及对策

    张晶;

    <正>语文课标中明确提出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野","充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式"。作为语文教学中的主体——阅读课,当之无愧地应该成为培养学生合作学习的重要阵地,这

    2011年16期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • “五种”办法 激发学生数学学习兴趣

    樊明莲;

    <正>兴趣是推动学生学习的动力,如果能使学生在学习中产生兴趣,他们就会形成较强的求知欲,就能积极主动地学习。培养学生学习兴趣的途径很多,下面我提出几种培养学生数学学习兴趣的办法,供大家参考。一是要尊重、理解、关心、爱护学生。尊重、理解学生应以人为本;关心、爱护学生,是指教师应

    2011年16期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 提高农村学生学习英语的信心

    罗琼;

    <正>农村初中英语教师,常常体会到学生在学习英语的过程中有这样的现象:好奇—感兴趣—失去兴趣—失去信心—厌学。学生往往在学习英语的过程中因为遇到困难和挫折而渐渐对英语产生厌学心理。本文试从英语教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学产生的原因进行分

    2011年16期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 如何让学生学化学不再“屡错屡犯”

    鲁向阳;

    <正>在初中化学知识点的理解和应用的教学中,学生经常会出现"屡错屡犯"的现象。常常是教师刚刚订正完同类习题,学生再做时还会出错;教师反复叮嘱的答题注意点,学生在试卷上又会"故伎重演"。这究竟是什么原因,哪些学生、哪些学习内容易发生这样的现象,又该如何有效避免

    2011年16期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 在作文教学中培养学生创造思维

    易国华;

    <正>作家刘心武曾对文学青年说:"倘若仅仅是生活,而不对生活进行深入的思考,从而形成对生活的某一方面独到的、深刻的见解,那么,写出的作品当然也不可能有什么深度。"文章要有新意,必须选材新、立意新、手法新、语言新。所以,培养学生创造思维十分必要。

    2011年16期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 在美术教学中应运用情感教育

    吴斌;

    <正>初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。那么,怎样才能让学生学好美术呢?笔者认为,情感教育不可忽视。一是教师的情感投入。首先,教师自身要具备丰富的情感。情感教育是建立在现代教育学、心理学的理论基础之上。

    2011年16期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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教学时空_学群纵横

  • 注重地理“兴趣生”的引导和培养

    齐顺青;

    <正>青少年时期的学生总是对新环境、新事物、新知识充满旺盛的好奇心和求知欲,因此,学校教育不仅要重视学科知识的教学,也要关注地理"兴趣生"这个群体。中学地理教学大纲中明确指出,要"培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立汲取新知识的能力"。因此,地理教师要依据地理学科的特点,切实有效地使地理"兴趣

    2011年16期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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教学时空_教科园地

  • 如何选择数学研究性学习课题

    陈容;

    <正>在新课改的过程中,研究性学习起着举足轻重的作用:它可以使学生的学习由被动变为主动,进而培养学生的探究意识和创新能力。本文将就如何选择数学研究性学习课题做初步的探讨,以飨读者。一、选题的原则选定课题是开展研究性学习的第一步,也是最重要的一步。选择课题时,需综合考虑多方因素,

    2011年16期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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  • 激发动力让学习轻松高效

    卢海燕;

    <正>"七课一反思"(备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课以及反思)校本教研是以提高教师的专业素质,促进教师专业发展为重要目标的校本教学研究。在"校本教研活动月"中,教师和专家通过挖掘传统教学精华,以新课改理念为指导,交流学习共同提高。

    2011年16期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 模式教学 让语文课堂走向高效

    时鹏寿;

    <正>高效的语文课堂是每一个语文教师的追求。多年的教学实践使我深深感到,模式教学可以让语文教学走向高效,甚至可以说模式教学是高效语文课堂的不二法门。著名语文教育专家李镇西就曾说过:"从操作层面上讲,语文教学的模式是必不可少的。"如果我们泛泛地鼓励教师自我摸索教学方式,建构不同的

    2011年16期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K]
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  • 提高教师课堂施教能力

    邓启成;罗莉;

    <正>在课程改革中,教师的专业化发展已成为重要的课题。提高课堂上的施教能力,更是每个教师的必修课。笔者在实践探索中获得以下粗浅认识。首先,要了解学生,贴近学生。著名教育心理学家奥苏伯尔说过:最重要的因素是要了解学生已经知道了什么,并根据学生原有的知识状况进行教学。所以,

    2011年16期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 让校本教研回归“课堂”

    王玲玲;

    <正>纵观"七课一反思"校本教研,整个活动机制以备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课、反思为主要内容,始终围绕"课"在做文章。如何让校本教研更好地回归数学课堂?笔者认为应该从备课、上课和听课三方面进行思考。首先,要熟读多想备好课。备好课是上好课的前提,也是提高教学质量的关键。如果教

    2011年16期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 网络教研为教师专业成长搭建新平台

    彭吉和;

    <正>网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式。它充分利用网络资源,跨越时空,实现专家与教师、教师与教师间的互动,营造了民主平等、合作交流的教研氛围,扩大了教研工作的辐射面,为广大中小学教师的专业成长搭建了一个崭新的平台。笔者认为可以采用以下几种方式开展网络教研活动。

    2011年16期 57+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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教学时空_试验探索

  • 动、乐、活 提高课堂教学效益

    王迪毛;

    <正>在语文课堂教学中,学生厌学的现象屡见不鲜,传统教育模式的弊病日益凸显。传统教育模式虽然有序、高效,能够充分发挥教师的作用,但却在某种程度上限制了学生的个性特长和能力发挥,使学生缺乏学习兴趣和学习动力。为解决这一难题,笔者所在的学校提出了"动力优势组织教育模式",笔者将它运用

    2011年16期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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  • 将预习引进数学课堂

    贾敏;

    <正>近年来,小学数学课堂教学取得了长足的进步,但在考试重压下,为追求所谓的"有效",常出现以"教"代"学"的情况。结果老师越教越苦,学生越学越累,也失去了思考探索的乐趣。如何提高数学课堂教学的实效性,还学生一个有效的、充满思考探索的数学课堂?笔者主张将预习引进数学课堂,找准起点,由学生的问题

    2011年16期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
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  • 善用问题激发学生思维

    陈争;

    <正>维果茨基的"最近发展区"理论认为:学生有两种水平,一种是学生实际具有的"现实水平",一种是在教师引导下学生所能达到的"潜在水平"。这两种水平的之间的差距就是"最近发展区"。课堂教学应该致力于帮助学生从"最近发展区"达到"潜在水平"。

    2011年16期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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  • 利用地方资源 开好活动课程

    陈茂荣;胡伟;

    <正>湖北省黄梅县第五小学与其他县级小学相比,硬件设施暂时较为落后。但学校着眼学生未来的发展,坚持"育人为本,为幸福人生奠基"的办学理念,坚定"办真教育,真办教育"的决心和信心,以活动课程为重要抓手,认真落实素质教育。学校还特别从以下三个方面入手,利用地方资源,开好活动课程。

    2011年16期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 准确把握时机 开展合作学习

    姜燕;刘开勇;

    <正>"小组合作学习"是发挥学生主体作用的一种有效方法,也是引导学生主动学习的重要途径之一。在教育部颁布的《英语课程标准》中,也对英语教学应"促使学生互相学习、互相帮助"和"发展合作精神"作了明确的要求和规定。但在实际的英语课堂教学中,教师组织小组合作学习仍然存在着诸多不足之处,时机把握不准确就是其中之一。笔者经过长期

    2011年16期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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  • 贴近学情四要点

    马华威;李秀春;

    <正>不同学生有着不同的年龄特点、知识经验、学习能力和学习风格。要实现课堂有效教学,教师就必需认真分析学生的学情,根据学生的实际情况展开有针对性的教学。笔者经过多年的教学实践,将贴近学生学情的做法归纳为立足"四点"。一是立足学生的年龄特点。如何根据学生的年龄特点调动学生的学习积极性,是每名教

    2011年16期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • “网络导师制”的探索与实践

    顾春英;

    <正>相对于私塾制,我们目前现行的班级授课制,大大提高了教育的效率与规模,但同时也产生了一些不足。特别是在新课程改革、减负增效的大背景下,学生在校时间得到了严格的控制,教学课时明显缩短。历史教师在保质保量完成教学工作之后,并没有多少时间去与历史学困生进行个别交流,更别提对他们

    2011年16期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
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德育在线_育人前沿

  • 以生为本 为学生提供个性化指导

    申敬红;

    <正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》明确指出,应"建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导"。何谓"指导"?教育界的许多专家学者对其进行了界定。杜威认为,指导就是对学生确立正当的行为方向和向着正当行为方向调节自己的行为

    2011年16期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
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  • 作文教学渗透德育的方方面面

    陈生桂;

    <正>俗语有云:"言为心声。"一个人的思想道德状况,可以通过他的作品直接体现出来。当代中学生的思想道德现状究竟如何?我们先来看看他们的作品。在部分中学生的作品中,存在着以下不良现象。比如:作品缺乏明确的是非、善恶标准;表现出一定的歧视弱小和鼓吹暴力的倾向;主人公的性格自私、狭隘、偏

    2011年16期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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德育在线_思品课堂

  • 让思想政治教学充满活力

    薛迎军;

    <正>新课改已经实施好几年了,在这几年中,高中思想政治教学发生了那些可喜的变化?又存在着哪些亟待解决的问题?笔者结合自己的教学实践,对当前高中思想政治教学的现状进行了反思,并针对存在的问题提出了一些意见和建议,与各位同仁交流、探讨。

    2011年16期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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德育在线_班主任吧

  • 爱心融化坚冰

    马宏梅;

    <正>随着社会经济的高速发展,不同地域间的人口流动越来越频繁。近年来,来首都北京务工的外来人员急剧增多,其中有不少人还带着自己的孩子。这些孩子有的是由爷爷奶奶在家乡抚养长大,快要上学时才被父母接到北京,他们必须面对陌生的城市、陌生的亲人,容易出现适应不良的问题。有的孩子父母已在北京奋

    2011年16期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 以班级文化建设引领学生发展

    吴悦松;

    <正>班主任是班级工作的组织者、管理者和领导者。班级管理是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格、教育机制等多方面素质的综合反映和体现。在多年的班主任工作实践中,笔者坚持以班级文化建设为中心,突出规范、科学、民主、争优的主题,使学生全面、协调、健康地发展。

    2011年16期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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文化长廊_书苑漫步

  • 无师无以立教 “自觉”方可前行——论叶圣陶关于教师发展的思想

    任苏民;

    <正>叶圣陶教育思想是在中国现代教育兴起、改革和发展的过程中产生的。中国现代教育兴起、改革和发展的过程,也正是中国教师逐渐成长、走向专业化发展的过程。对教师和教师发展的思考,贯穿于叶圣陶教育思想的各个方面,是其教育思想的精华所在,并且构成了其教育思想特有的基本

    2011年16期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
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文化长廊_教育博客

  • 加国教育见闻录

    刘培云;

    <正>今年3月,江苏省教育厅组织省内中学校长赴加拿大安大略省苏安学院,进行了为期20天的教育培训。笔者作为其中的一员,有幸参与了这次活动,近距离地考察和体验了加拿大的教育。活动中的所见所闻,使人深受启发、感悟颇深。笔者认为,加拿大教育对中国教育有着极强的借鉴

    2011年16期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
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  • 研讨教师专业成长与发展 第十二届中国基础教育高层论坛举行

    由丽;

    <正>7月23~24日,第十二届中国基础教育高层论坛——"教师专业成长与发展"在呼和浩特市召开。中国教育学会常务副会长郭振有、教育部教育管理信息中心主任助理刘学民出席了论坛。

    2011年16期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 封面人物简介

    <正>徐锦生现任浙江省金华市金师附小教育集团总校长、党总支书记,硕士研究生,中学高级教师,浙江省功勋教师、浙江省特级教师,浙江师范大学客座教授,浙江省第十二次党代会代表,全国模范教师、全国中小学千名骨干校长培养对象,兼任中国教育学会小学教育专业委员会常务理事、全国非智力因素研究会常

    2011年16期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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