基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 辽宁省新民市第二高级中学

    <正>新民市第二高级中学创建于1985年,学校始终自强不息,明德格物,至今已走过20余个春秋。学校把"以质量求生存、以特色促发展"做为办学宗旨,在努力发展文化专业教育的同时,开设了美术班、体育训练队,培养了大批优秀特长生。近年来,又创建了俄语班,成为教育部、吉林俄语学院"中俄联合培养本科生项目"生源基地,为不同基础的学生创造了升学的机会。学校与俄罗斯

    2011年09期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 山东省荣成市实验中学

    <正>山东省荣成市实验中学创建于1986年,现有教工120余人,32个教学班,在校学生1700佘人。多年来,学校坚持"以学生发展为本,为幸福人生奠基"为办学理念,以"学生全面发展,教师专业发展,学校特色发展"为办学目标,全面贯彻落实党的教育方针,大力实施素质教育,积淀了深厚的校园文化底蕴,形成了鲜明的学校特色,受到家长和社会的广泛赞誉。学校始终把培养全面发展的高素质人才作为立校之本,从养成教育入手,

    2011年09期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 943K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 山东省五莲县洪凝街道中心小学——一片赤诚育桃李,万千深情绘蓝图

    <正>山东省五莲县洪凝街道中心小学座落于五莲县城花山路2号,学校前身为五莲师范附小。中心小学下辖完全小学14处,教学点1处,共有教师285名,学生5823名,幼儿园14处,幼儿教师56人,幼儿1183名。其中中心小学占地1.01万平方米,教学班22个,学生1200余名,教师78名。全街道小学共有省级规范化学校1处,省级教学示范学校1处,市级规范化学校3处,市级教学示范学校2处。

    2011年09期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]
  • 山东省荣成市蜊江中学

    <正>山东省荣成市蜊江中学成立于1995年,现有34个教学班,130多名教职工,1780名学生。学校始终坚持"为每一位学生的终身发展奠基"的办学宗旨,注重内涵式科学发展,秉承"学校科学管理、教师无私奉献、学生勤奋好学"的校风,先后获得山东省规范化学校、山东省素质教育先进单位、山东省绿色学校、威海市课程改革先进集体、威海市教育科研先进

    2011年09期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ]
  • 山东荣成市第四中学

    <正>山东省荣成市第四中学始建于1960年8月,学校占地9.9万平方米,建筑面积3.9万平方米,是省级规范化高中。学校现有教职工1 60多人,每年招生10个教学班,500多名学生。多年来,学校始终坚持"以人为本,以德治校,培养健全人格"的办学宗旨,以"校园安全第一、和谐正气为先、教育质量一流"为不懈追求的工作目标,做到"学校办有特色,教师教有特点,学生学有特长,对每一名学生全面负责,帮助每一名学生成功"。学校不断更新教学观念,探索科学育人模式,培养德智双全、文理兼通、学

    2011年09期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 以艺术教育彰显素质教育——陕西省咸阳市彩虹中学艺术教育侧记

    <正>陕西省咸阳彩虹中学是咸阳市乃至全省的素质教育示范中学。近几年来,学校牢固树立大教育观,全力探索适合每个学生发展的教育。在取得一流教学质量的同时,特色德育、素质教育、校园文化建设成果卓著,受到社会的肯定和家长的青睐,艺术生、特长生培养方面取得的成绩尤为令人瞩目。彩虹中学有着优良的艺术教育传统,学校在学生美育方面探索出一套

    2011年09期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K]
    [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 办理性而负责任的教育——首都师范大学第二附属中学

    <正>始建于1964年的首都师范大学第二附属中学,原为北京市花园村中学,2004年更名为首都师大二附中。历经40多年的发展历程,学校本着"办理性而负责任的教育"这一原则,在教育教学和自身发展中积极探索,不断创新,实现了一个又一个超越。学校提出"以学为本,养心育智,树德立仁,创新发展"的十六字校训和"学生成长的乐园,教师发展的基地"的办学愿景。目前,学校

    2011年09期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]
  • 上海市罗星中学

    <正>上海市罗星中学创建于1980年,分东西两部,占地面积36亩,建筑面积11792平方米。现有专任教师118人,其中高级职称37人,占31.4%,中一级职称59人,占50%,市级名师2名,区级导师、学科带头人、优秀"百名教师"共20人。建校30年来,学校扎根于金山这块具有浓郁乡土特色的江南水乡,以"忠

    2011年09期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:5 ]
  • 郑州市回民中学

    <正>河南省郑州市回民中学创建于1948年8月,是省级示范性高中,全国民族中学教育协会示范校。学校现有在校学生6000余人,在职教职工382人。建校60多年来,学校全面贯彻国家教育方针,始终保持着良好的发展势头。学校积极实践"绿色教育"新理念,致力于培养有创新精神和实践能力的优秀毕业生,教育质量始终位于郑州市前列,连续多年被郑州市教育主管部门评为教育教学先进单位。1988年以来,学校在全国

    2011年09期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ]
  • 福建省龙岩市第二中学

    <正>福建省龙岩市第二中学创办于1948年,至今已有63年办学历史。学校前身是私立培德女子中学,1951改为男女兼收的普通中学,定校名为福建省龙岩第二中学。1 980年,学校被确认为省重点中学,1994年通过省二级达标中学验收并于2005年通过省一级达标中学验收。此外,龙岩二中还曾4次被省委、省政府授予"省级文明学校"荣誉称号。

    2011年09期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 养诗书大气 育济世英才——江苏省震泽中学

    <正>吴头越尾,太湖之滨。自1 923年著名银行家施肇曾和施肇基(中国第一任驻美公使)兄弟在震泽王锡阐(明末著名天文学家)祠堂创设私立震属育英初级中学以来,学校三迁校址,六易其名,八十八载薪火相传。在悠久的办学历程中,学校秉承"诚朴"校训,形成了"朴茂弘毅,知行卓绝"的精神和"诚信守真,朴实求是"的优良

    2011年09期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]

刊首语

  • 破解教育热点问题 推动教育科学发展

    方晓东;

    <正>问题是时代的呼声。自觉地关注问题、回应问题,是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。当前,我国正处在经济社会转型的关键时期,教育改革也进入深水区。办好人民满意的教育就必须正确对待教育在发展过程中出现的热点问题,认真研究教育热点问题产生的症结和原因,全面总结国内外相关教育改革的成功经验,积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径,形成促进教育自我

    2011年09期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
    [下载次数:178 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]

专题研究

  • 我国当前十大教育热点问题

    <正>教育热点问题是社会普遍关注的教育理论和实践问题,有刚刚出现的新问题,也有长期被社会高度关注而又没有解决的老问题,亦称难问题。这些教育热点问题往往与民生密切相关,因此备受社会各界乃至党和国家领导人的关注。基于这一目的,中央教育科学研究所教育理论研究中心的科研人员对当前我国十大教育热点问

    2011年09期 4-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K]
    [下载次数:1905 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:27 ]

专题研究_黄天中专栏

  • 3~4岁幼儿生涯发展

    黄天中;

    <正>3~4岁是幼儿成长和发展的重要阶段,是其心理发展的关键期,在此阶段内,幼儿的语言、认知、社会性方面都将进一步发展。幼儿将形成初步的自我意识,虽然是很初浅的,但其作用却非常重要。积极的自我意识是幼儿健康心理和人格形成的核心内容。幼儿对自己积极的认识可以促进其身心和谐

    2011年09期 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
    [下载次数:98 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]

海外园地

  • 2010-2011年度“中美基础教育管理者领导能力建设项目”赴美教育考察报告(上)

    黄俭;梁宇学;叶甲友;徐德福;李文华;陈绪元;郭世杰;李文刚;于莹;孙晓庆;

    <正>一、前言2010年11月26日至12月16日,经教育部批准,中国教育国际交流协会组织的"中美基础教育管理者领导能力建设项目"培训团一行22人,在湖北省教育厅副厅长黄俭的带领下,对美国基础教育开展了为期21天的培训和考察。教育部、交流协会及美方接待单位高度重视、精心策划、周密

    2011年09期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K]
    [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]
  • 澳大利亚《国家中小学校长专业标准》简介

    唐科莉;

    <正>为兑现《澳大利亚2020纲要》承诺,即建立一个所有中小学都追求卓越的教育体系,让每个儿童都能接受最优质的教育,澳大利亚联邦政府在公布《全国教师专业标准》之后(3月)不久,即于2010年12月又推出了《澳大利亚全国中小学校长专业标准》(征求意见稿)。有了优秀的教师和杰出的校长,

    2011年09期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K]
    [下载次数:117 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:2 ]

管理论坛

  • 略论学校自主发展

    余如进;

    <正>国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》提出要建立"管办分离"的现代学校制度,要求学校改变一味等、靠、要的传统发展模式,在遵循国家教育法规和教育方针的前提下,自主决策,提高办学水平,办出学校特色,实现自主发展。所谓学校自主发展就是以学校为本位,通过科学的教育规划,有步骤地落实、探究适合学校个性

    2011年09期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K]
    [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
  • 农村学校要重视教师文化建设

    顾建德;喻志杰;

    <正>教师文化建设是学校文化建设的重要组成部分,加强农村学校教师文化建设,不仅能提升农村教师的工作激情和专业素养,建构有利于学校长远发展的教师职业文化,而且是推进农村教育改革、促进教育均衡发展、全面实施素质教育的重要前提和根本。从总体上看,当前许多农村学校的教师文化建设仍处于放任自流状态,或者是局部的、零碎

    2011年09期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
    [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
  • 构建社会、学校、家庭三位一体的德育网络

    徐明;

    <正>中学阶段是学生身心发育的重要时期,心理与生理都发生着巨大变化。处于自我同一性危机中的青少年,必然在社会变革的震荡中,经历着强烈的心理矛盾碰撞与价值观冲突,容易失去人生的方向。不少中学生在错综复杂的社会影响下,不能很好地遵守社会道德规范,一些不良道德行为屡有发生。我们应该认真审视和探讨当前社会、学校、家庭对中学生

    2011年09期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
    [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 中学规范管理示范学校评估的思考

    周进;

    学校管理要规范、科学,必须坚持和实践科学的发展观,以科学先进的教学理念、为指导,做到从学校实际出发,不搞形式主义,用真智去照亮学校发展的光辉之路,用真诚去浇开师生成长的幸福之花,用真实去增添校园管理的灵动之美,走和谐科学的发展之路。

    2011年09期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K]
    [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ]
  • 依托特色项目 培育学校精神

    张波;

    <正>2009年7月,我从城镇中学副校长的岗位来到了一所农村初中——中固中学任校长。中固中学是一所学校管理和基础设施都比较优秀的农村中学怎样加速学校发展,把这所农村中学建没成一所特色鲜明的学校,成了我必须做好的课题。一、感受差异,寻求特色从城里学校到农村学校,我感受最深的就是差

    2011年09期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
    [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 以文化管理推动教师的专业化发展

    李敏皓;

    <正>教育的发展,是教育者、教育对象、教育环境三者互动发展的过程。在这三者互动发展的过程中,教育者的发展,具有主导性和决定性的作用。在学校的管理实践中,教师的发展决定着学校的教育教学水平和质量,决定着学校的教学研究、科学研究的水平和质量,从而就决定着学校办学的师资水

    2011年09期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 浅议学校精细化管理中的“六个坚持”

    黄立俊;

    <正>老子日:"天下大事必作于细,天下难事必成于易。"在"细节铸造品质"、"细节决定成败"、"细节成就大事"等理念引领下,学校的管理也应逐步走向精细化,用精细化管理提高学校的管理效能和办学水平。在此,我浅谈一些对学校精细化管理内涵的思考和认识。

    2011年09期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
    [下载次数:95 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
  • 百年真光 文化立校

    荀万祥;

    在广东省广州市真光中学长期的办学过程中,学校与时俱进,传承"行"的文化,培养师生美好德行;弘扬"爱"的文化,形成师生美好情感;提升"创造建设"文化,培养师生创新精神和创新能力;营造"级社"文化,促进师生优良习惯养成。真光中学特殊的文化氛围和特有的文化积淀以及特别的文化素养,形成了"真光"的理念体系和特色品牌。

    2011年09期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
    [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]

教师天地

  • 广东省4~6年级小学女生心理健康状况的调查分析

    吴小绒;

    本文采用心理健康诊断测验(Mental Health Test,MHT)对广东省3198名4~6年级小学女生的心理健康状况进行调查。结果表明:(1)小学女生总体心理健康状况良好,但仍存在一定心理问题。(2)小学女生心理健康存在城乡差异,城市学校女生心理健康状况优于农村学校女生。(3)小学女生心理健康存在年级差异,6年级毕业班女生心理健康状况较4、5年级女生差。(4)小学女生心理健康状况较同龄男生差。

    2011年09期 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 414K]
    [下载次数:96 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:0 ]
  • 农村普通高中留守家庭学生的教育现状与对策

    鞠九兵;

    关于留守家庭学生,向来社会关注较多的是"留守儿童",然而农村普通高中留守家庭学生的教育更应该引起全社会的关注。因为高中生面临升学与择业的问题,面临开始融入与走向社会的问题,青春期成长的烦恼与升学择业的压力交织形成更为强大的"压力场",如果在教育疏导上不科学,将带来不可预测的后果。本文在调查研究的基础上对这部分学生的教育现状与对策上提出了独特的见解,以期引起社会各界的广泛关注。

    2011年09期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K]
    [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]
  • 青少年思想道德建设的现状与对策

    唐宏志;

    <正>一、对我校思想道德教育现状的反思和重新思考在当前的德育工作中存在着这样的现象:道德教育位子摆得重要,工作中显得次要,往往是德育专干和骨干单打独斗的局面,没有形成全面、全员、全方位、全过程的育人战略。我校已形成德育工作计划中有位子、日程上有安排、行动中有人抓、活动上有经费、效果上有考核的德育网络,做到教书育

    2011年09期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
    [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 落实“阅读指导课” 促进“课内外并行”——课外阅读的课内指导课的探索

    苏伟毅;

    <正>前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也就没有风。"课外阅读使语文变得丰盈。我们在开展"儿童课内外阅读实践并行发展研究"中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读。一方面,立足于课内,以课内阅读为依托,拓展课外阅

    2011年09期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
    [下载次数:84 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 如何上好初中音乐第一课

    何伟;

    <正>一、用音乐功能贴近师生的情感学生第一次走进初中音乐教室,似乎一切都是陌生的,陌生的环境、陌生的老师,不免比较拘谨,影响师生间的情感交流。而音乐是诸多艺术中最直接表现感情的艺术,于是我选用《拉德斯基进行曲》作为起始课堂的课前音乐。这首洋溢着喜悦情绪的进行曲是学生熟悉的,加上维也纳大厅的演奏场面,使学生的听觉和视觉一下子被吸引了。他

    2011年09期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
    [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
  • 注重音乐课的有效性评价

    江华;

    <正>著名的教育家陶行知先生说过,教是为了学,学是为了教。综合教学实践我体会到,无论是课程改革或是学习评价,都要求教师建立符合新课程标准及素质教育理念的学习评价理念,让音乐评价伴随学生快乐成长。如何在音乐课堂上巧用教学评价?

    2011年09期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 表现性评价在小学“音乐创编课”中的尝试与应用

    莫清瑶;

    <正>在新课改的背景下,音乐学科的教学中须关注学生创新意识的培养,须重视学生创造潜能的发掘。依托于新课标的这一理念,本人对音乐课堂的教学与评价进行了尝试。在教学方面,本人开展了"我是小小作曲家——音乐创编课"的实践;在评价方面,本人尝试把表现性评价应用于音乐课堂教

    2011年09期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • “历史与社会”综合课程与传统历史课程的比较

    林小社;

    <正>我国基础教育改革的核心内容首先是课程改革,综合课程应运而生。界定"综合性"的内涵,探讨初中"历史与社会"综合课程与传统历史课程之间的根本区别,有助于准确把握教材,正确施用教法。1,课程内涵的分异传统课程观对历史课程定义为"教学的内容及其进程与安排",即教师所教、学生所学的预定的知识内容以及这些内容的进程与安排,由预定的、现成

    2011年09期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
    [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 关注数学学习中的弱势群体

    吴春华;

    <正>数学教学中的"弱势群体"是一些基础较弱,学习兴趣不足,学习习惯不好,思维品质欠佳,能力水平有限,成绩提升较慢的学生。数学学习的弱势群体是我们必须关注的教育、教学对象,必须多管齐下,综合管理。1,注重预防,控制好弱势群体的边缘生控制与转化的最佳办法就是预防。教师是整个教学活动的策划者、组织者、调控者,所以必须做一

    2011年09期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
    [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 新时期班主任的角色定位

    张艳秋;

    <正>针对今天的学生个性化、多元化特征,新时期班主任形象应该是什么样的?应该如何提高自身素质?对此,笔者进行了初步探索,认为新时期班主任角色应包含以下四个方面。1,践行为人师表,做学生的立身楷模班主任对学生的教育影响,实质上是一个灵魂塑造另一个灵魂,教师人格影响学生人格的教育过程。我们教师的一个动作、一个眼神,对学生的影响

    2011年09期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
    [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]

一线动态

  • 致力校本课程开发 积淀学校发展内涵——梅堰中学校本“项目学习”课程建设的实践及思考

    金坤荣;陈利民;

    <正>江苏省吴江市梅堰中学是一所农村初级中学。学校坚持走规范化、科学化、精致化、个性化的管理之路,强化"精致管理提升办学质量,项目引领彰显学校特色"的管理意识,致力校本项目学习课程的开发,积淀个性化、特色化发展的内涵,有效提升了学校的办学层次,更促进了学校的健康发展。

    2011年09期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K]
    [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 找准定位 转变观念 面向全体 全面提高

    邓文达;

    <正>福建省龙岩市第二中学作为一所传统名校,有着60多年的办学历史。但随着教育体制改革的不断深化,龙岩二中面临着新的考验、新的挑战。2006年,学校提出了"找准定位,转变观念,面向全体,全面提高"的办学思路,使学校迅速统一了应对新形势、迎接新挑战的认识,从而使学校在近5年的办学中又一次迎来发展壮大的春天。

    2011年09期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 校际整合机制有效推动校本教研发展

    高静;

    <正>校本教研的开展是基于学校自身的发展需要和实际情况进行的,农村地区的学校受其所处的社会环境和文化背景的影响,在实施校本教研中往往缺乏持续的动力。为保证校本教研有效实施,推动校本教研在学校教育教学中的研究和发展,甘肃省景泰县漫水滩学区充分发挥学区管理职能作用,凝聚各校力量,集中各校智慧,建立校本教研校际整

    2011年09期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]
  • 校本教研的组织类型和运作模式

    欧阳经宏;

    <正>2004年以来,甘肃省景泰县漫水滩学区以尊重学生为前提,以生成智慧为基础,以充满生机为追求的课堂新理念,探索出一条适合自身发展的教、研、训为一体的"七课一反思"校本教研活动机制。"七课一反思"即备课(突破——优化设计)、说课(切磋——构建理论)、点课(导引——骨干导引)、上课(实践——验证方法)、听课(观摩——交流学

    2011年09期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]

教育随笔

  • 谈谈教学生读书

    沈庆生;

    <正>关于读书,似乎没有什么可谈的,一是前人谈得很多:二是几乎没有人不主张读书的。但是,处于信息时代,站在一个教育者的立场,笔者认为很有必要谈一谈读书,特别是如何教学生读书。关于读书观,古人有一句名言:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"不用说,这是统治者出于统治的目的而向人们灌输的一种观念,可以说是对读

    2011年09期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 开窗·种树·育人

    张松;

    <正>著名心理学家、美藉华人李恕信在《潇洒的母亲》一书中讲了这样一个故事:小女孩趴在窗台上,看窗外有人正埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲恸不已。祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏玫瑰花园。果然,小女孩的愁云为之一扫,心里顿时明朗。"开窗"说明的道理是环境对人,尤其是对孩

    2011年09期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 冷静机智用“心”处理教学意外

    李波;

    <正>在课堂授课中,我们经常会遇到一些意想不到的事情。如果处理问题的方式和方法不当,不仅影响授课质量,而且师生之间易产生矛盾;在教师异常气愤的同时,不但教师的威信难以树立,而且可能给学生造成心理上的伤害,严重者还可能给学生带来一生都难以抹去的伤痛和阴影。我们如果能压住心中的怒火,沉着冷静,采用得体的语言、恰当的

    2011年09期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 教师要用“心”咨询

    李惠芬;

    <正>心理咨询是学校心理健康教育的重要形式之一,特别是在帮助个别学生矫正心理偏差方面,其作用越来越受到重视。心理咨询教师用"心"观察和多揣摩学生的心理和行为特点,采用灵活多样的交流、沟通方式,才能取得良好的教育效果。1,动之以情,激发积极的情感情感在心理咨询中起到很重要的作用。前来咨询的学生往往心情

    2011年09期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 待到春风化雨时——我的困惑与思考

    范秋菊;

    <正>作为青岛市先进德育工作者,从事多年班主任工作的李国锋老师,在新学期的第一个班会上谈天说地,由现在的电器讲到未来的高科技,几十年后,在座同学,不仅会有私人轿车,甚至家用飞机,出国旅游也如同穿街走巷,普通百姓甚至要到月球上去玩玩也不是什么天方夜谈……正当李老师讲得兴

    2011年09期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]

基础教育区域巡礼

  • 推动教育科学发展 创办人民满意教育——山东省莱芜市莱城区教育局

    <正>地处齐鲁腹地的山东省莱芜市莱城区,辖中小学155所。其中,小学1 24所,初中26所,普通高中3所,区直职业学校2所。在校学生10万余人,在职教师7000余人。莱城区教育局深入落实教育科学发展观,以内涵发展为导向,以均衡城乡教育资源配置为重点,坚持经费保障、学校建设、教育管理、队伍建设一体化,力促城乡教育均衡发展。夯实质量管理,强力推进素质教育,

    2011年09期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]

  • 封面人物简介

    <正>2010年11月9日,浙江省教育厅厅长刘希平在丽水市教育局有关领导的陪同下视察丽水外国语实验学校。刘希平厅长视察校园后进入班级了解学生的学习情况,当得知学生喜爱自己的学校,觉得在学校学得轻松、学得快乐,尤其是有充足的时间阅读课外书时,感到非常高兴,并叮嘱学生一定要好好学习,除了学习书本知识还要多阅读,拓展自己的知识面,将来为建设祖国和家乡做出更大的贡献。刘厅长在走访部分教师后,亲

    2011年09期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]
  • 下载本期数据