<正>江苏省扬州市沙口组团学校是由江苏省实验学校扬州市沙口中心小学牵头组建的,成员学校包括汤汪小学和宦桥小学。组团学校秉承"和而不同,各美其美"的宗旨,在互帮互学的基础上,尊重个性特色发展。
2011年07期 No.103 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>北京市朝阳区幸福村学区的心理健康教育始于1994年,是北京市开展心理健康教育较早的学校。十几年来,学区以科研课题为抓手,以开展多种形式的心理健康教育活动为载体,积极探索小学心理健康教育。学区多次承办市区心理健康教育现场会,心理健康教育的经验在市区和全国以
2011年07期 No.103 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>青海省循化高级中学创办于2003年9月,位于全国唯一的撒拉族自治县——素有"高原小江南"之称的青海省循化县城。学校占地面积约1,3万平方米,建筑面积约6000平方米。现有教职工95人,20个教学班,在校学生近千人。学校校园环境整洁优美,办学设施先进齐全,全省首座"生物室外标本课堂"充分利用了循化得天独厚的气候条件,既为学校建立了一个"植物博物馆",又美化了当地环境。
2011年07期 No.103 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>山东省聊城市莘县棉纺织厂学校简称为莘县国棉学校,是聊城市第一批、莘县第一处市级规范化学校,也是莘县唯一一所集初中、小学、学前教育三学部为一体的学校。学校以管理规范、质量高、声誉好闻名全县乃至全市,先后赢得了许多全国、省、市、县级荣誉称号。国棉学校是中国教育学会创新写作教学实验学校;国家尝试教育实验基地,中央教科所十一五课题《综合实践活动与课程资源整合实
2011年07期 No.103 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>北京市第十二中学始建于1934年,是北京市首批14所重点高中之一,学校在继承办学优良传统的基础上提出了"求真、崇善、唯美"的教育理念,丰富德育内涵,全面立体育人。在人才培养模式方面,学校积极探索体现新课改精神的德育内容与形式,将德育工作按照学生不同学段的心理特点和教育需求制定全程教育规划,将德育课程化、系列化、主题化、主体化。德育课程化
2011年07期 No.103 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>2007年,广东省东莞市常平中学整体搬迁到新校区后,学校坚持实施科学有效的教育管理使学校面貌发生了显著变化,实现了诸多历史性突破,极大地提升了学校的综合实力。学校坚定不移地推进"文化立校,科研兴校,质量强校"的发展战略,坚持"以师生发展为根本,以质量管理为核心"的教育理念和"爱心教育"的育人理念。目前,学校基本实现了以信息技术为支撑,以
2011年07期 No.103 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>花园村第二小学至今已有40多年的历史,辛勤的教育者依据多年办学经验,确立了花园村二小未来发展战略,提炼总结出广泛认同的核心理念及价值观与愿景,形成了以"三个理念"为核心的学校管理文化。管理理念:规范+特色=高效"规范+特色"的校本管理作为花园村二小的一种理念与文化,是教学最有效的管理方式,是实现"促进师生发展与进步"的教学管理模式。
2011年07期 No.103 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>江苏省启东中学创办于1928年,现占地260亩,60个教学班,教职工290余人,在校学生3000余人。学校办学条件优良,建有江苏省中学一级实验室、图书馆。校园环境优美,小河碧波荡漾,四季鸟语花香,是修身养性、读书治学的好地方,曾被评为南通市十佳校园、南通市"建国50周年十大新景观"之一。
2011年07期 No.103 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1113K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>辽宁省本溪市高级中学始建于1953年,是辽宁省首批重点高中,辽宁省首批示范性普通高中。在多年办学过程中,学校确立了"全面提高素质,强化重点意识,突出中心工作,明确育人目标,争创示范学校"的办学思想,并把"德有不高者,羞为本校学生;智有不优者,愧为本校学生;体有不健者,难为本校学生"做为学校的育人标准。学校在办学过程中不断践行着"谦
2011年07期 No.103 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>始建于1912年的四川省泸州老窖天府中学作为普通高中课程改革样本校,把学生社团作为实施素质教育的重要平台和拓展素质教育的重要载体,坚持学生社团"从学生中来,到学生中去",由学生自发组织、自我实施为主要方式开展活动,校校联动、走进社区、走向社会,实现了学生从被动到主动的角色转换,培养了学生在文化、体育、科技、艺术
2011年07期 No.103 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>河南省内乡县初级中学由元朝大德八年(公元1304年)始建的内乡黉学发展而来,700年沧桑历程,积淀了丰厚的文化底蕴。学校占地90余亩,36个教学班,教职工146人,学生2160人。昔日的棂星门、大成殿、廊房等作为河南省重点文物保护单位至今保存完好,状元桥、泮池、杏坛等配套景观也已修葺一新。
2011年07期 No.103 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>1938年春,在抗战烈火燃烧之时,爱国人士杨若愚先生创办了树人小学。"树人"二字,承载了厚重的民族使命与责任。历代"树人"人常怀"恐辱先贤"之忧,以"诚、勤、立、达"为校训,70余载,树人精神薪火相续,自强不息。上世纪50年代,树人就成为原四川省首批重点小学,"红孩子艺术团"享誉全国;60年代,树人是重庆"百面红旗单位"之一;70~80年代,成为重庆市第一所对外开放的窗口学校,与日本广岛安西小学结为友好学校;90年代,学校成为全国160所获
2011年07期 No.103 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 王永丽;
2010年12月17日在北京师范大学英东学术会堂隆重召开了由北京师范大学发展心理研究所、北京金色摇篮潜能教育机构共同主办的"潜能发展心理学与潜能教育"专题研讨会本次研讨会从潜能发展心理学的角度探讨了如何利用积极发展观促进面向全体的公平发展和面向个体的全面高质量发展问题。国内外十多位权威专家对程跃博士理论联系实际、走实践之路、走中国特色的儿童心理学研究之路表示了赞许和肯定。
2011年07期 No.103 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K] [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 李康耀;
在我国,农村幼儿园教育"小学化"问题突出,影响了幼儿的健康成长。其原因主要有幼儿教师专业素养低下;规范幼儿园办园的法规和制度缺失建立健全规范幼儿园办园的法规和制度,加强幼儿教师的职前教育、在职培训和自我学习的制度建设,是解决幼儿园教育"小学化"问题的重要途径。
2011年07期 No.103 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数:304 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 岳训涛;肖蕾;
角色游戏是幼儿以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。幼儿在角色游戏中获得的情绪情感作为早期的情感体验对成年后的心理健康有着重要的影响。教师通过对幼儿游戏经验的丰富、游戏过程的指导、以及游戏结束后的评价等环节贯穿情绪情感教育,有利于幼儿通过角色游戏在更好地获得社会知识的同时促进和培养幼儿积极的情绪情感,有利于幼儿的社会性发展。
2011年07期 No.103 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数:739 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:0 ] - 徐立;
<正>班级博客即围绕班级一切活动、记录的网络日志,它是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的,以教师、家长、幼儿三者沟通交流为原则,以家庭、学校、社会为主导的"零"技术障碍、零成本的一种新的网络应用模式。博客上的交流是多元化的,它拓展了时间与空间。以往,教师与家长交流孩子的情况,通常会选
2011年07期 No.103 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 许丽萍;
<正>随着《教育规划纲要》的推出,早期教育显得越来越重要,特别是0~3岁教育(亲子园)受到了社会的关注与重视。虽然社会力量办亲子园在不断尝试与壮大中,但是社会力量办的亲子园一是收费贵,二是数量少,所以还是不能满足百姓们的需求,他们更需要公益化的亲子园。因此,幼儿园开设亲子园对于促进当地0~3岁教育有着非常重要的作用。以江苏
2011年07期 No.103 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 陈云龙;
我国基础教育正从"有学上"逐步向"上好学"过渡,目前,优质教育资源不充分、学校之间不均衡还困扰着我们可以通过让公办名校、特许学校和民办学校协调发展,促进学校与学校之间总体水平的均衡;让公办名校成为教师成长的孵化基地,促进学校与学校之间教师的均衡;让校长任期制、培训制、考核制成为常态制度,促进学校与学校之间领导的均衡等战略来进一步促进我国基础教育优质、均衡地发展
2011年07期 No.103 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张勇;
教师是课程改革的实践者由于教师对课改存在误解,课程改革进程受到影响。本文试从理解教育的角度出发,就教师对课改难以推进诸因素加以分析,提出感情先行(情)、反思理解(知)、实践学习(行)的解决办法。
2011年07期 No.103 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 唐玉法;
<正>课堂教学有效性即高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。曾经有一位名师说过"一堂优秀的课是要
2011年07期 No.103 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李小茹;
师生关系是我们教学工作中一个永恒的话题,它将影响着我们的教学效果。为了更好地完成教学任务,并提高课堂的有效性,建立和谐的师生关系是十分必要的。
2011年07期 No.103 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 谭学健;
<正>在信息技术高度普及的e时代的今大,信息技术与网络对学生学习和生活产生了重要影响,也给班主任工作提出新的挑战作为一名新时代的班主任,我一直尝试运用信息技术与网络创新班级管理辅助工作信息技术手段在班级管理中的运用可拓展班级建设的形式与范围,提高班主任工作的效率,有效引导学生的成长,为师生交流创建有效平
2011年07期 No.103 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李焰梅;
<正>我校遵循"教学工作科研化、科研工作常规化、常规工作规范化"的原则,以"兴科研之风、育科研之师、提科研之效、建科研之校"作为学校科研工作发展的总目标,进而形成以"观念转变为前提、课题研究为载体、过程管理为关键、科研素养培养为核心、质量提升为目标"的科研工作思
2011年07期 No.103 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数:132 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 赵雅茜;
<正>"高素质专业化教师队伍"的内涵丰富,就中学教师而言,不仅要求教师具备本学科及跨学科的渊博知识,还要具有高超的教书育人能力、崇高的教育理想、良好的师德修养、健全的人格、顽强的意志等其内涵丰富,要求甚高。如何建设一支高素质专业化教师队伍,把广大教师的积极性、主动性和创
2011年07期 No.103 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 何争峰;
中学物理学科在情感、态度与价值观方面具有极强的育人价值,是实施素质教育的良好载体中学物理教学中的德育渗透应落实在培养学生的爱国主义情感、辩证唯物主义思想、务实求是的态度和勇于探索的品质;应善于寻找德育渗透的切入点,在教学中进行德育的有机渗透;注意改进教学方法,提高课堂教学艺术和技巧,使德育渗透灵活、有度、有序
2011年07期 No.103 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 崔伟;
<正>观察是一种有目的、有计划、较持久的认知活动,是人们通过看、听、闻、尝、摸等动作,对世界上千姿百态的事物和千变万化的现象进行感知认识的过程,是人们从中获得知识、发展智力、提高能力、走向成功的一条有效途径,也是学习物理最基本的方法。现代科学研究表明,人脑从外界获得的信息,90%以上是通过眼睛和耳朵获得的。有人把观
2011年07期 No.103 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张彩;
<正>一、现状计算机网络实验是学生练习搭建业务网络、管理网络业务的重要环节,实验需要涉及网络的组建、网络互联调试、软件安装、网络硬件的配置以及网络系统的集成。计算机网络实验的特殊性决定计算机网络实验对实验环境要求较高,建设网络实验室投资大,管理难。长期以来,计算机网络实验依附
2011年07期 No.103 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 韩玉君;
<正>化学是一门以实验为基础的学科。中学化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,激发学生的认知兴趣,调动学生学习化学的积极性,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力:掌握常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法;对学生进行辩证唯物主义教育
2011年07期 No.103 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 肖莉;
<正>教育的根本目的,在于他受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展如何关注未成年人的思想状况和心理动态?笔者认为可以从以下三个方面入手。
2011年07期 No.103 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 薛善珠;
<正>低年级学生因识字量小,解答数学题或考试时大多由教师读题目要求和题目内容,学生边听边解答。有经验的教师读题时会有意对学生进行审题训练,逐步培养学生独立审题的习惯。如果忽视了低年级审题习惯的培养,就会使部分学生形成依赖性,养成不良的审题习惯,甚至导致他们不会审题。我把不良审题习惯具体归纳为以下几种类型。
2011年07期 No.103 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李继光;
<正>一、抓素质教育的主体——学生实施素质教育的前提就是面向全体学生,提高中华民族素质这里的全体,是指义务教育法所规定的所有适龄儿童和少年,不是大部分或绝大部分而是全部。据笔者调查,有些农村边远义务教育学校巩固率还达不到80%,这离国家规定的98%的标准差距甚大因此,我们要尽其所能,让他们
2011年07期 No.103 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 丁宜林;
<正>一、困惑一年多前,我刚来到现任学校,听到最多的是教师讲学生成绩差。召开班主任工作会议,交流工作情况,说着说着就汇集为一个声音:学生差,不仅学习成绩差,而且行为习惯差,没法教;教研组开会,讨论评析公开课,评着评着就说到这一点:学生差,课没法上。我开始思考:为什么教师总是讲学生
2011年07期 No.103 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数:139 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 管洪奎;
<正>一、内涵黑龙江省尚志市尚志中学近年来在课堂教学模式改革方面进行了探索和实验,"先学后教、分层训练、跟踪指导"的课堂教学模式使得每一个教学环节都凸显学生的主体地位和教师的主导作用,充分尊重课堂的教学规律和学生的认知规律这一模式具有以下内涵一是"先学后教"。教师首先要创设教学情境,
2011年07期 No.103 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱勇哲;田光华;
<正>"幸福教育理念"就是让教育与幸福相连,让校园成为师生幸福生活的乐土。通过一系列活动,用积极向上的心态帮助师生提高理解幸福、感受幸福、懂得幸福、追求幸福、创造幸福生活的能力,引领教师、学生过一种幸福的校园生活。要想提升幸福感必须以积极心理学为指导,为此我们进行了"运用积极心理学,开展幸福教育,推动学校心理健康教育发展"的实践和探索。
2011年07期 No.103 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨志渭;耿品昌;邓永华;刘念;
<正>上世纪50年代,四川省重庆市树人小学成为原四川省首批办好的重点小学,红孩子艺术团享誉全国;60年代,在全市各行业中,作为唯一一所小学荣获"百面红旗单位"荣誉称号;70~80年代,成为重庆市第一所对外开放的窗口学校,与日本广岛安西小学结为友好学校;90年代,被评为"中华名校"之一。进入新世纪,学校评为全国十佳标
2011年07期 No.103 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵建捷;
<正>北京市海淀区花园村第二小学始建于1967年,已经历44年的教育历程,在教育教学改革不断发展的今天,我们致力于学校文化的继承与发展,致力于转变教育思想,更新教育观念。努力探索"尊重教育、品格育人"的发展途径,"善学、善思、自主、自信"的良好学风,培养学生"合格+特长";"善教、善导、敬业、专业"的良好教风,发展教师"品格+个
2011年07期 No.103 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]