基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 共享资源 聚合优势 和谐发展——江苏省扬州市沙口组团办学掠影

    <正>江苏省扬州市沙口组团学校是由江苏省实验学校扬州市沙口中心小学牵头组建的,成员学校包括汤汪小学和宦桥小学。组团学校秉承"和而不同,各美其美"的宗旨,在互帮互学的基础上,尊重个性特色发展。

    2011年07期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K]
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  • 北京市朝阳区幸福村学区

    <正>北京市朝阳区幸福村学区的心理健康教育始于1994年,是北京市开展心理健康教育较早的学校。十几年来,学区以科研课题为抓手,以开展多种形式的心理健康教育活动为载体,积极探索小学心理健康教育。学区多次承办市区心理健康教育现场会,心理健康教育的经验在市区和全国以

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  • 青海省循化市高级中学

    <正>青海省循化高级中学创办于2003年9月,位于全国唯一的撒拉族自治县——素有"高原小江南"之称的青海省循化县城。学校占地面积约1,3万平方米,建筑面积约6000平方米。现有教职工95人,20个教学班,在校学生近千人。学校校园环境整洁优美,办学设施先进齐全,全省首座"生物室外标本课堂"充分利用了循化得天独厚的气候条件,既为学校建立了一个"植物博物馆",又美化了当地环境。

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  • 山东省聊城市莘县棉纺织厂学校

    <正>山东省聊城市莘县棉纺织厂学校简称为莘县国棉学校,是聊城市第一批、莘县第一处市级规范化学校,也是莘县唯一一所集初中、小学、学前教育三学部为一体的学校。学校以管理规范、质量高、声誉好闻名全县乃至全市,先后赢得了许多全国、省、市、县级荣誉称号。国棉学校是中国教育学会创新写作教学实验学校;国家尝试教育实验基地,中央教科所十一五课题《综合实践活动与课程资源整合实

    2011年07期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K]
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  • 完善德育体系 塑造完美人格——北京市第十二中学

    <正>北京市第十二中学始建于1934年,是北京市首批14所重点高中之一,学校在继承办学优良传统的基础上提出了"求真、崇善、唯美"的教育理念,丰富德育内涵,全面立体育人。在人才培养模式方面,学校积极探索体现新课改精神的德育内容与形式,将德育工作按照学生不同学段的心理特点和教育需求制定全程教育规划,将德育课程化、系列化、主题化、主体化。德育课程化

    2011年07期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K]
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  • 快速发展的常平中学——广东省东莞市常平中学教育教学活动巡礼

    <正>2007年,广东省东莞市常平中学整体搬迁到新校区后,学校坚持实施科学有效的教育管理使学校面貌发生了显著变化,实现了诸多历史性突破,极大地提升了学校的综合实力。学校坚定不移地推进"文化立校,科研兴校,质量强校"的发展战略,坚持"以师生发展为根本,以质量管理为核心"的教育理念和"爱心教育"的育人理念。目前,学校基本实现了以信息技术为支撑,以

    2011年07期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K]
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  • 北京市海淀区花园村第二小学

    <正>花园村第二小学至今已有40多年的历史,辛勤的教育者依据多年办学经验,确立了花园村二小未来发展战略,提炼总结出广泛认同的核心理念及价值观与愿景,形成了以"三个理念"为核心的学校管理文化。管理理念:规范+特色=高效"规范+特色"的校本管理作为花园村二小的一种理念与文化,是教学最有效的管理方式,是实现"促进师生发展与进步"的教学管理模式。

    2011年07期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K]
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  • 人才培养的沃土 奥赛金牌的摇篮——江苏省启东中学

    <正>江苏省启东中学创办于1928年,现占地260亩,60个教学班,教职工290余人,在校学生3000余人。学校办学条件优良,建有江苏省中学一级实验室、图书馆。校园环境优美,小河碧波荡漾,四季鸟语花香,是修身养性、读书治学的好地方,曾被评为南通市十佳校园、南通市"建国50周年十大新景观"之一。

    2011年07期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1113K]
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  • 不断探索优质教育成才之路——辽宁省本溪市高级中学

    <正>辽宁省本溪市高级中学始建于1953年,是辽宁省首批重点高中,辽宁省首批示范性普通高中。在多年办学过程中,学校确立了"全面提高素质,强化重点意识,突出中心工作,明确育人目标,争创示范学校"的办学思想,并把"德有不高者,羞为本校学生;智有不优者,愧为本校学生;体有不健者,难为本校学生"做为学校的育人标准。学校在办学过程中不断践行着"谦

    2011年07期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
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  • 四川省泸州老窖天府中学新课改背景下学生社团活动掠影

    <正>始建于1912年的四川省泸州老窖天府中学作为普通高中课程改革样本校,把学生社团作为实施素质教育的重要平台和拓展素质教育的重要载体,坚持学生社团"从学生中来,到学生中去",由学生自发组织、自我实施为主要方式开展活动,校校联动、走进社区、走向社会,实现了学生从被动到主动的角色转换,培养了学生在文化、体育、科技、艺术

    2011年07期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K]
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  • 老校焕发新生机——河南省内乡县初级中学

    <正>河南省内乡县初级中学由元朝大德八年(公元1304年)始建的内乡黉学发展而来,700年沧桑历程,积淀了丰厚的文化底蕴。学校占地90余亩,36个教学班,教职工146人,学生2160人。昔日的棂星门、大成殿、廊房等作为河南省重点文物保护单位至今保存完好,状元桥、泮池、杏坛等配套景观也已修葺一新。

    2011年07期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K]
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  • 重庆市树人小学

    <正>1938年春,在抗战烈火燃烧之时,爱国人士杨若愚先生创办了树人小学。"树人"二字,承载了厚重的民族使命与责任。历代"树人"人常怀"恐辱先贤"之忧,以"诚、勤、立、达"为校训,70余载,树人精神薪火相续,自强不息。上世纪50年代,树人就成为原四川省首批重点小学,"红孩子艺术团"享誉全国;60年代,树人是重庆"百面红旗单位"之一;70~80年代,成为重庆市第一所对外开放的窗口学校,与日本广岛安西小学结为友好学校;90年代,学校成为全国160所获

    2011年07期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K]
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刊首语

  • 学前教育的发展要找准定位

    程方平;

    <正>随着社会的发展和人类教育需求的增长,学前教育备受关注,国家与民众也越来越认识到,学前教育是人生发展的奠基性教育,是国民教育体系的重要组成部分。不仅身心健康、行为习惯、智力发展受到家长和社会的普遍关注,营养、道德、性格、社会化等也被普遍作为衡量儿童发展水平和质量的参照。近年来,一些发达国家,以及巴西、印度等发展中人口大国,纷纷把发展和普及学前教育作为国家教育基础投资和未来人力资源开发的重点,也有的国家如日本等,则通过鼓励、支持和引导社会力量来促进学前教育的发展

    2011年07期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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专题研究

  • 开发潜能 因教育才——访金色摇篮潜能教育机构总裁程跃博士

    王永丽;

    2010年12月17日在北京师范大学英东学术会堂隆重召开了由北京师范大学发展心理研究所、北京金色摇篮潜能教育机构共同主办的"潜能发展心理学与潜能教育"专题研讨会本次研讨会从潜能发展心理学的角度探讨了如何利用积极发展观促进面向全体的公平发展和面向个体的全面高质量发展问题。国内外十多位权威专家对程跃博士理论联系实际、走实践之路、走中国特色的儿童心理学研究之路表示了赞许和肯定。

    2011年07期 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K]
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  • 幼儿园教育“小学化”问题思考

    李康耀;

    在我国,农村幼儿园教育"小学化"问题突出,影响了幼儿的健康成长。其原因主要有幼儿教师专业素养低下;规范幼儿园办园的法规和制度缺失建立健全规范幼儿园办园的法规和制度,加强幼儿教师的职前教育、在职培训和自我学习的制度建设,是解决幼儿园教育"小学化"问题的重要途径。

    2011年07期 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
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  • 幼儿园角色游戏与情绪情感教育

    岳训涛;肖蕾;

    角色游戏是幼儿以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。幼儿在角色游戏中获得的情绪情感作为早期的情感体验对成年后的心理健康有着重要的影响。教师通过对幼儿游戏经验的丰富、游戏过程的指导、以及游戏结束后的评价等环节贯穿情绪情感教育,有利于幼儿通过角色游戏在更好地获得社会知识的同时促进和培养幼儿积极的情绪情感,有利于幼儿的社会性发展。

    2011年07期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
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  • 利用班级博客有效进行家园共育

    徐立;

    <正>班级博客即围绕班级一切活动、记录的网络日志,它是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的,以教师、家长、幼儿三者沟通交流为原则,以家庭、学校、社会为主导的"零"技术障碍、零成本的一种新的网络应用模式。博客上的交流是多元化的,它拓展了时间与空间。以往,教师与家长交流孩子的情况,通常会选

    2011年07期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
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  • 幼儿园开设公益性亲子园的实践探索

    许丽萍;

    <正>随着《教育规划纲要》的推出,早期教育显得越来越重要,特别是0~3岁教育(亲子园)受到了社会的关注与重视。虽然社会力量办亲子园在不断尝试与壮大中,但是社会力量办的亲子园一是收费贵,二是数量少,所以还是不能满足百姓们的需求,他们更需要公益化的亲子园。因此,幼儿园开设亲子园对于促进当地0~3岁教育有着非常重要的作用。以江苏

    2011年07期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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专题研究_黄天中专栏

  • 2~3岁幼儿的生涯发展

    黄天中;

    <正>2~3岁的幼儿无论从生理还是心理上都比1~2岁的幼儿有了明显的成长。2~3岁,幼儿的牙齿已基本能完成食物咀嚼等进食行为,走、跑、跳等基本动作能独立完成,不用大人辅助,能用语言较为明确地表达自己的想法、想要的东西等,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。

    2011年07期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
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海外园地

  • 在美国一所优质公立高中校的学习、见闻与思考

    梁宇学;

    <正>2010年末,我跟随美国缅因州格勒姆学区的学监泰德·沙普先生一同学习、交流一周时间,这使我对美国基础教育系统中公立高中的运行情况有了亲身的感受和理性的认识。格勒姆是位于美国东北部缅因州的一座小镇,在该州南部最大的波特兰镇以西几英里,有1.6万人口。格勒姆学区的公立学校学生人数达到2650人,包含3所小学、1所初级中学、1所高级中学和

    2011年07期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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  • 感悟欧洲教育

    肖远骑;

    <正>在中匈双语学校工作两年,我倘佯于多瑙河畔,穿行于阿尔卑斯山下,访问了十多所中小学,有的是慕名而往,有的是顺道看看,无论是久负盛名的伊顿公学、伊斯特万中学,还是专业化的裴多菲艺术学校、李斯特音乐学院附中,甚至是一般社区的学校,都给我许多启迪。1,学校是儿童的天堂在中匈双语学校,我接触到许多在国内学习了

    2011年07期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
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管理论坛

  • 基础教育均衡发展的战略思考

    陈云龙;

    我国基础教育正从"有学上"逐步向"上好学"过渡,目前,优质教育资源不充分、学校之间不均衡还困扰着我们可以通过让公办名校、特许学校和民办学校协调发展,促进学校与学校之间总体水平的均衡;让公办名校成为教师成长的孵化基地,促进学校与学校之间教师的均衡;让校长任期制、培训制、考核制成为常态制度,促进学校与学校之间领导的均衡等战略来进一步促进我国基础教育优质、均衡地发展

    2011年07期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
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  • 课改阻抗的教师因素分析与应对策略

    张勇;

    教师是课程改革的实践者由于教师对课改存在误解,课程改革进程受到影响。本文试从理解教育的角度出发,就教师对课改难以推进诸因素加以分析,提出感情先行(情)、反思理解(知)、实践学习(行)的解决办法。

    2011年07期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K]
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  • 关于课堂教学有效性的理性思考

    唐玉法;

    <正>课堂教学有效性即高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。曾经有一位名师说过"一堂优秀的课是要

    2011年07期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
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  • 融洽师生关系 提高课堂效果

    李小茹;

    师生关系是我们教学工作中一个永恒的话题,它将影响着我们的教学效果。为了更好地完成教学任务,并提高课堂的有效性,建立和谐的师生关系是十分必要的。

    2011年07期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
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  • 做e时代的新型班主任

    谭学健;

    <正>在信息技术高度普及的e时代的今大,信息技术与网络对学生学习和生活产生了重要影响,也给班主任工作提出新的挑战作为一名新时代的班主任,我一直尝试运用信息技术与网络创新班级管理辅助工作信息技术手段在班级管理中的运用可拓展班级建设的形式与范围,提高班主任工作的效率,有效引导学生的成长,为师生交流创建有效平

    2011年07期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 如何有效进行学校课题管理

    李焰梅;

    <正>我校遵循"教学工作科研化、科研工作常规化、常规工作规范化"的原则,以"兴科研之风、育科研之师、提科研之效、建科研之校"作为学校科研工作发展的总目标,进而形成以"观念转变为前提、课题研究为载体、过程管理为关键、科研素养培养为核心、质量提升为目标"的科研工作思

    2011年07期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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  • 论造就高素质专业化教师队伍的学校管理策略

    赵雅茜;

    <正>"高素质专业化教师队伍"的内涵丰富,就中学教师而言,不仅要求教师具备本学科及跨学科的渊博知识,还要具有高超的教书育人能力、崇高的教育理想、良好的师德修养、健全的人格、顽强的意志等其内涵丰富,要求甚高。如何建设一支高素质专业化教师队伍,把广大教师的积极性、主动性和创

    2011年07期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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教师天地

  • 德育艺术与物理教学有效融合之我见

    何争峰;

    中学物理学科在情感、态度与价值观方面具有极强的育人价值,是实施素质教育的良好载体中学物理教学中的德育渗透应落实在培养学生的爱国主义情感、辩证唯物主义思想、务实求是的态度和勇于探索的品质;应善于寻找德育渗透的切入点,在教学中进行德育的有机渗透;注意改进教学方法,提高课堂教学艺术和技巧,使德育渗透灵活、有度、有序

    2011年07期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
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  • 例说初中物理实验观察的方法美

    崔伟;

    <正>观察是一种有目的、有计划、较持久的认知活动,是人们通过看、听、闻、尝、摸等动作,对世界上千姿百态的事物和千变万化的现象进行感知认识的过程,是人们从中获得知识、发展智力、提高能力、走向成功的一条有效途径,也是学习物理最基本的方法。现代科学研究表明,人脑从外界获得的信息,90%以上是通过眼睛和耳朵获得的。有人把观

    2011年07期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K]
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  • 计算机网络实验课程教学研究

    张彩;

    <正>一、现状计算机网络实验是学生练习搭建业务网络、管理网络业务的重要环节,实验需要涉及网络的组建、网络互联调试、软件安装、网络硬件的配置以及网络系统的集成。计算机网络实验的特殊性决定计算机网络实验对实验环境要求较高,建设网络实验室投资大,管理难。长期以来,计算机网络实验依附

    2011年07期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 加强实验教学 提高教学质量

    韩玉君;

    <正>化学是一门以实验为基础的学科。中学化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,激发学生的认知兴趣,调动学生学习化学的积极性,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力:掌握常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法;对学生进行辩证唯物主义教育

    2011年07期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 阳光 绿色 和谐——未成年人心理健康教育之我见

    肖莉;

    <正>教育的根本目的,在于他受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展如何关注未成年人的思想状况和心理动态?笔者认为可以从以下三个方面入手。

    2011年07期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 培养学生良好的审题习惯

    薛善珠;

    <正>低年级学生因识字量小,解答数学题或考试时大多由教师读题目要求和题目内容,学生边听边解答。有经验的教师读题时会有意对学生进行审题训练,逐步培养学生独立审题的习惯。如果忽视了低年级审题习惯的培养,就会使部分学生形成依赖性,养成不良的审题习惯,甚至导致他们不会审题。我把不良审题习惯具体归纳为以下几种类型。

    2011年07期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 素质教育“八抓”

    李继光;

    <正>一、抓素质教育的主体——学生实施素质教育的前提就是面向全体学生,提高中华民族素质这里的全体,是指义务教育法所规定的所有适龄儿童和少年,不是大部分或绝大部分而是全部。据笔者调查,有些农村边远义务教育学校巩固率还达不到80%,这离国家规定的98%的标准差距甚大因此,我们要尽其所能,让他们

    2011年07期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 如何看待教育的价值取向

    丁宜林;

    <正>一、困惑一年多前,我刚来到现任学校,听到最多的是教师讲学生成绩差。召开班主任工作会议,交流工作情况,说着说着就汇集为一个声音:学生差,不仅学习成绩差,而且行为习惯差,没法教;教研组开会,讨论评析公开课,评着评着就说到这一点:学生差,课没法上。我开始思考:为什么教师总是讲学生

    2011年07期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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封面人物

  • 封面人物简介

    <正>范秋明,先后担任高中语文教师、班主任、教研组长、教务主任、副校长、县教育局普教科长、县一中校长、县教育局局长,现任湖南省长沙市明德中学校长。范秋明系湖南省中学语文特级教师、湖南省教育学会常务理事、湖南省特级教师工作专业委员会副理事长、湖南省中小学管理专业委员会理事长、湖南大学硕士生导师、教育部校长培训专家库专家。30年从教经历铸造了他的教育人生;30年教育跋涉丰富了他的教育阅历;30年教育耕耘成就了他

    2011年07期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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一线动态

  • 在课改实践中构建新型教学模式

    管洪奎;

    <正>一、内涵黑龙江省尚志市尚志中学近年来在课堂教学模式改革方面进行了探索和实验,"先学后教、分层训练、跟踪指导"的课堂教学模式使得每一个教学环节都凸显学生的主体地位和教师的主导作用,充分尊重课堂的教学规律和学生的认知规律这一模式具有以下内涵一是"先学后教"。教师首先要创设教学情境,

    2011年07期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 开展幸福教育 推动学校心理健康教育发展

    朱勇哲;田光华;

    <正>"幸福教育理念"就是让教育与幸福相连,让校园成为师生幸福生活的乐土。通过一系列活动,用积极向上的心态帮助师生提高理解幸福、感受幸福、懂得幸福、追求幸福、创造幸福生活的能力,引领教师、学生过一种幸福的校园生活。要想提升幸福感必须以积极心理学为指导,为此我们进行了"运用积极心理学,开展幸福教育,推动学校心理健康教育发展"的实践和探索。

    2011年07期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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  • 集合在精心树人的旗帜下

    杨志渭;耿品昌;邓永华;刘念;

    <正>上世纪50年代,四川省重庆市树人小学成为原四川省首批办好的重点小学,红孩子艺术团享誉全国;60年代,在全市各行业中,作为唯一一所小学荣获"百面红旗单位"荣誉称号;70~80年代,成为重庆市第一所对外开放的窗口学校,与日本广岛安西小学结为友好学校;90年代,被评为"中华名校"之一。进入新世纪,学校评为全国十佳标

    2011年07期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
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  • 建构“心灵快乐”的校园

    赵建捷;

    <正>北京市海淀区花园村第二小学始建于1967年,已经历44年的教育历程,在教育教学改革不断发展的今天,我们致力于学校文化的继承与发展,致力于转变教育思想,更新教育观念。努力探索"尊重教育、品格育人"的发展途径,"善学、善思、自主、自信"的良好学风,培养学生"合格+特长";"善教、善导、敬业、专业"的良好教风,发展教师"品格+个

    2011年07期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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人文随笔

  • 问题学生的转化要“八多”

    向守万;

    <正>问题学生最大的特点是违纪多、成绩差,班级管理让班主任最头疼。这些学生的学习、纪律、劳动、卫生、习惯、心理素质等各方面都欠缺。如何对问题学生进行转化,班主任要多动脑筋。问题学生转化要"八多"。1.多接触问题学生普遍存在自闭、自卑、任性等特点,

    2011年07期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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  • 初中生渴望表扬

    孙华江;

    <正>好话人人爱听,赞美个个渴望。有人说,树上的苹果经常听到夸奖声也会长得又红又大,进入青春期的初中生更是渴望表扬。前一段时间,学生排队放学,我在路上检查,看到走路整齐的班级,就及时给予表扬,"你们班,很好!棒!"学生听到我的夸奖,胸脯挺得更直了,队也

    2011年07期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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基础教育区域巡礼

  • 恒守教研 和谐发展——奋进中的赣州市章贡区教研室

    <正>江西省赣州市章贡区教研室成立于1984年,其前身为赣州市教育学校。1991年独立建制定为副局级事业单位,隶属于章贡区教育局。目前,全室在编教研人员21名,其教研专业范围几乎涵盖义务教育阶段的各门学科,91%的教研员具备中学高级或小学特高级教师技术职称。作为担负赣州市中心城区教育教学研究、指导和服务职能的单位,

    2011年07期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K]
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