基础教育参考

基础教育特色名校行

  • 深化课程改革 创建优质课堂——黑龙江省推广新型教学模式研讨会在尚志中学召开

    <正>2010年12月16日,黑龙江省普通高中课程改革课堂教学研讨会在尚志市尚志中学召开。会议由黑龙江省教育厅基础教育二处、省重点中学专业委员会共同主办。黑龙江省各地市、农垦总局、森工企业教育局主管局长、副局长、高中部处(科)长和省教育学院、地市教育学院的教研员,以及全省重点高中、示范性高中的校长、副校长和部分骨干教师共400余人参加了会议

    2011年06期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K]
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  • 天津市大港第一中学

    <正>天津市大港第一中学创建于1982年7月,系天津市首批重点中学和首批示范性高中。学校占地200亩,总建筑面积4.6万平方米。多年来,大港一中遵循"以人为本,从严治校"的方略,创名牌,出特色,求卓越,初步形成了"立足学生自我发展"的办学特色。师资力量雄厚。学校现有教职工170人,其中特级教师5人,

    2011年06期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K]
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  • 辽宁省调兵山市第一小学

    <正>辽宁省调兵山市第一小学座落在风景秀丽的兵山脚下,始建于1976年,与历史悠久的兀术古城共同谱写了兵山文化的新乐章。学校现占地面积22050平方米,建筑面积15428平方米,4幢教学楼,62个教学班,2306名学生,200名教职工,另有一所附属幼儿园,现为铁岭市名校。学校具有完备的教学设施,配有实验室、多媒体教室等各种功能教室33个;有价值70多万元的藏书;拥有现代化公共广播系统、校园网络系统、农远教育

    2011年06期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K]
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  • 黑龙江省富锦市第一中学

    <正>黑龙江省富锦市第一中学于1927年建校,是一所具有光荣传统和深厚底蕴的学校。今天的富锦市第一中学是省重点中学,省示范性高中,省教育系统先进集体,省依法治校示范学校,省"全面贯彻教育方针、全面提高教育质量"先进学校,连续三次被授予省"文明单位标兵"称号。学校现有教职工205人,其中高级职称68人,中级职称34人,初级职称93人,技师7人,高级工3人。校

    2011年06期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K]
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刊首语

  • 怎样读《三字经》《弟子规》

    解玺璋;

    <正>国学热了很多年,成果之一是传统蒙学读物如《三字经》《弟子规》等被一些地方教育部门接纳并作为地方教材进入小学课堂。比如,北京市东城区的《〈弟子规〉新解》就已通过北京市中小学地方教材审定委员会的初审,并有望于2011年9月新学年到来之际在全市小学中推广。《三字经》是宋朝编纂的一部蒙学课本。《弟子规》成书于清朝。前者偏重知识,后者强调规则,几乎是旧时代初学者的必修课。虽说有一段时间它们命途多舛,不仅被冷落,遭遗弃,而且被批得体无完肤。但现在它们

    2011年06期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
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专家视点

  • 创新人才培养的实践与思考

    刘彭芝;

    <正>2010年9月,在第26个教师节到来前夕,胡锦涛总书记来到人大附中考察。总书记在考察中说:"这些年来,人大附中全面贯彻党的教育方针,着力开展素质教育,在促进学生全面发展方面取得了突出成绩,培养了一批又一批的优秀毕业生。老师们为此付出了大量的心血和汗水,我代表党和政府、代表孩子们的家长感谢你们。"

    2011年06期 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K]
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对话访谈_局长访谈

  • 探索县域教育均衡发展的道路——访辽宁省调兵山市教育局局长朱大力

    毛占勇;

    <正>调兵山市是辽宁省北部的一个县级市,面积263平方公里,总人口25万。近年来,该市以"普九"工作为突破口,始终坚持义务教育均衡发展,在推进教育公平方面取得了突出的成绩。近日,本刊记者就此采访了辽宁省调兵山市教育局局长朱大力。记者:近年来,贵市以"普九"工作为突破口,取得了显著的成果,为大力推动义务教育均衡发

    2011年06期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
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对话访谈_校长三人谈

  • 如何建设现代学校制度

    <正>进入新世纪以来,现代学校制度建设的探索与实践,一直是教育政革发展的重要课题。《国家中长期教育政革和发展规划纲要(2010-2020年)》又一次明确指出要"建设现代学校制度",并就此提出了具体要求。为什么要建立现代学校制度,怎样建立,对学校的发展

    2011年06期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K]
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区域聚焦

  • 探索制度创新 全面推进高中新课改

    牧童;

    <正>2007年秋季,黑龙江省(以下简称我省)作为全国第四批实验省份之一,全面启动了普通高中新课改。可以说,从全省义务教育走进新课程再到普通高中新课改,我们共同经历了一个波澜壮阔的课改历程。这期间我们做了大胆的探索与实践,以增强对普通高中新课改规律性的不断把

    2011年06期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
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管理天地_名校长话管理

  • 如何构建现代学校管理文化

    程红兵;

    <正>当下学校课程改革正在引发学校管理的深刻变革,学校管理必须适应课程改革的需要,为学校发展目标服务。当代学校管理呈现了新的发展走向,即从学校管理走向学校领导管理,从粗放

    2011年06期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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管理天地_理论沙龙

  • 全程式课堂教学管理初探

    张静;

    <正>课堂教学质量的高低不仅仅与课堂教学实施有关,同时也与课前准备是否充分、课后能否积极反思,并在下节课是否有明显改进措施密切相关。因此,我们把课堂教学称为"全程式课堂教学",并据此确立了以全程式课堂教学管理为抓手,促进青年教师的快速成长和学校的内涵

    2011年06期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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管理天地_心得感悟

  • 校长 请勇敢“亮剑”

    李素香;

    <正>"校长"一词在笔者看来,不是官衔和光环,而是重担和使命。我们能否提出"不让一个孩子掉队"的口号?我们能否给每一个孩子提供最适合的教育,让每一个孩子都生动活泼主动地发展?校长必须做出掷地有声的回答。首先,校长应该是有教育理想的人。校长必须站在时代的潮头,勤于学习,敏于思考,深刻把握教育的走向,树立独特的办学目

    2011年06期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 学校管理应有“四观”

    张燕;

    <正>教育有其自身规律,校长有其特殊使命,校长的思想、意志往往决定学校的办学思想、办学方向。现在流行这样一句话,评价学校看校长,评价校长看"三观"(即教师管理观、学生发展观、校长素质观)。而我说还要加一观,那就是"课程理念观"。

    2011年06期 24+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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教学时空_教坛菁英

  • 浅谈信息技术学科分层教学

    王磊;

    <正>目前,我校从初一年级就开设信息技术课,但由于存在生源层次差异以及学生个体水平的参差不齐,故造成学生电脑水平差异悬殊。如果在教学中仍然采用"一刀切,齐步走"的教学模式,就会造成优等生"吃不饱"的现象。这势必加大两极分化,难以大面

    2011年06期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
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教学时空_学科纵横

  • 让“诚信”在童心中飞扬

    华玉红;

    <正>《诚实和信任》是国标苏教版小学语文教材第七册中的一篇课文,文章主要讲述了作者驱车回家时,因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜,后来双方通过电话解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。教学中教师要把握教材特点,以多种方

    2011年06期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 课堂因有效朗读而“灵动”

    殷开林;

    <正>《语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"蒋仲仁先生在《略论朗读与背诵》中也写道:"就学习语文来说,朗读最重要,可以说不朗读,不出声朗读,光靠看,光靠浏览,是学不好语文的。"可见,朗读是阅读的一种方式,是积累语言,增强语感,提高语文素养的重要手段。那么,在教学实践中,教师

    2011年06期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
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  • 物理教学要突出学生的体验和感悟

    吴兆雄;

    <正>新课程的物理教学强调让学生在参与教学的过程中体验和感悟物理的内涵,进而养成科学情感、态度和价值观。为此,教师应该真正建立让学生参与教学的意识,让学生真正参与到教学活动中,使学生在学得物理知识的同时,主动参与知识建立的这一过程,学生在这一探索过程中会产生新的体验和感悟。

    2011年06期 33+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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  • 创造艺术化的美术课堂

    吴敏;

    <正>美术属于视觉艺术领域,感性美是它最为直观的特征。而作为承载着对学生进行审美教育和培养的美术课堂教学来说,如何让美术焕发特有的生机与活力,从而让学生在美术课堂上发现美、体会美、热爱美,需要美术教育工作者进行更多的理性思考和

    2011年06期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
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  • 激发学生学习地理的兴趣

    曹玉萍;

    <正>地理学作为一门重要的基础学科,对学生认识社会发展具有重要的作用。地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,其内容兼有社会学科和自然学科的双重性质。但在目前升学压力的影响下,初中地理学科的地位不断下降,学生不

    2011年06期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 重视历史人物教学

    刘明玉;

    <正>历史事件离不开历史人物,不讲历史人物的历史课肯定是空洞乏味,死气沉沉的。有效的历史人物教学,有助于学生巩固、理解和运用历史知识,有益于他们智力的发展。一要多种途径讲活历史人物。充分利用课本,感知历史人物。现行初中历史教材,内容丰

    2011年06期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 体育教学中的表象训练法

    倪晓骏;

    <正>在教学中,学生通过大脑的思维活动对刚刚建立起来的技术动作图像在大脑中反复描述,不断强化,使正确、清晰、完整的技术动作形成表象,以便根据动作表象进行技术动作的练习,即为表象训练法。随着心理科学与

    2011年06期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K]
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教学时空_教科园地

  • 校本教研机制促进教师专业发展

    葛昌明;

    自2004年起,甘肃省景泰县漫水滩学区开展了备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课以及反思的"七课一反思"的校本教研活动。历时数年的"七课一反思"校本教研活动给广大教师提供了一个理论研讨、业务学习和展示个人才艺的舞台。本刊选登部分教师在此次校本教研活动中的收获、感想、心得、体会,以飨广大读者。

    2011年06期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
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  • 以课例为载体 以教学为中心

    常承祖;

    <正>"七课一反思"校本教研是以课例为载体,以教学实践为中心,以研究为导向的校本教研。其特性表现如下。问题性。校本教研旨在"基于学校、为了学校、发展学校",没有问题的校本教研是无意义的。遵从这个规律,"七课一反思"校本教研就是一个暴露问题、发现问题、解决问题、思考问题的过程。

    2011年06期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 明确目标 选准切入点

    王录;

    <正>教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,以校为本的教研是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。它要求对同一问题具有共同关注点的教师聚集到一起,相

    2011年06期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 有效引领教师专业成长

    赵长虹;

    <正>大家都知道自我反思、同伴互助和专业引领是促进教师专业成长的核心要素,而"七课一反思"则充分发挥着自我反思、同伴互助和专业引领的三支力量并使其相互渗透与整合,有效地促进教师专业快速成长。一是优化了活动方案,改进了教学方法,提高了教学组织

    2011年06期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 掌握说课的精髓

    彭建贵;

    <正>"七课一反思"作为一种有效的校本教研活动形式,在教师的专业成长、综合素质的提高等方面作用显著。其中,说课是给同行听的,重在评价教师驾驭教材、应用教育理念及展示基本功的能力。说课应以备课为理论基础,以上课为实践检测,以评课为集思广益,以课后反思为经验积累,最终达到促进

    2011年06期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 听课评课 功能不可小视

    罗文利;

    <正>听课是一种技能和方法,是教学研究的重要手段,也是教师相互交流、相互学习和促进教师自我反思的重要途径。评课是在听课活动结束之后的教学延伸,对其执教教师的课堂教学的得失成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理、开展教育科研活动、深化课堂教学改革、推进教师专业水平提高的重要手段。学

    2011年06期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 提升专业素质 掌握教学技能

    李进宝;

    <正>近年来,甘肃省景泰县漫水滩学区每年都有十多名新教师上岗。作为刚走上讲台的新教师来说,其基本的理论素养和文化素养是不成问题的,但却给人以"教师新、教法旧"的印象。现实中的新教师往往在教学实践知识和实践能力上比较欠缺,许多教师不能适应农村教育的实际需要。他们有一定的理论基础,但缺乏科研意识,不会进行

    2011年06期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 新教师成长与发展的助推器

    王兴家;

    <正>"七课一反思"校本教研使教师在教学反思中学会了教学,让教师开阔了教育、教学视野,通过"七课一反思"实践反思,调整完善,再实践反思,再修正提高,教师教学能力的目标定位提高了,教学手段的运用科学了,教学形式与内容的联系紧密了,教学系统化设计的规范性、操作性、成效性也增强了。通过多年的实践研究,我们认为,"七课一反思"校本

    2011年06期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 听课活动好处多多

    张明明;

    <正>"七课一反思"教研活动从八个环节着手,从学科的特点和规律出发,探索学生提高、教师成长、学校发展的教学策略和教学模式,是以尊重学生为前提,培育智慧为基础,充满生机课堂理念为追求,实现课堂教学愉快、高效、和谐、完美。参与者在

    2011年06期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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  • 发挥集体智慧 提高个体素质

    王丽霞;

    <正>学校是教师集体的基层组织,是教师共同工作、生活的地方。集体具有巨大的教育力量,它是学校影响教师个体、帮助教师搞好教学的通道之一,它具有强大的功能。在集体中,学校的有效组织是集体成员积极上进的重要动力,是打开教师心灵的钥匙。在

    2011年06期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 课堂教学的跟踪研究

    万国菊;

    <正>备课是一种策略研究。认真备课,做好教学设计是上好课的关键。从某种意义上说,备课是一种策略研究或决策研究,教师需要从以下几个方面去努力。了解课标。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,教师只有深入了解课程标准,才能把握学科目标,才能使用好教材。研究教材。教材是教师教学、

    2011年06期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 根植课堂教学的科研方式

    顾小宝;王霆;

    <正>为了全面推进素质教育,促进学校内涵发展,适应新时期课程改革的需要,南麻中学不断总结教育科研历程中的成功之举和失误之处,反思学校的教科研价值取向,通过转变教科研方式,促进教师成长,以人为本,扬长避短,努力探寻教育科研新的增

    2011年06期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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教学时空_试验探索

  • 教师如何激惑与启惑

    黄伟平;

    <正>如何训练学生的置疑设问是启发式教学的重要组成部分。爱因斯坦在《物理学的进化》中曾说:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决一个问题也许是一个数学上或者实验上的技巧问题,而提出新问题、新的可能性、从新的角度看旧问题,却需要创造性的想象力,而且标

    2011年06期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 小学双语教育的探索

    吴鸿燕;

    <正>如今,以"提高英语水平,培养双语人才,满足国家、地方和学生未来发展的需要"为目的的双语教育在教育界掀起了一股热浪。作为苏州市首批双语教育实验学校,我校在过去8年的探索实践中,从零开始,慢慢摸索,选择并确定了以科学和体育这两门学科来扎实开展双语教学,并形

    2011年06期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
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  • 语文教学应是充满活力的“百草园”

    葛嵩林;杨仟林;

    <正>长期以来,在课堂教学评价机制的模板塑压效应下,统一尺度的要求,扼杀了教师在课堂教学中的独特性创造,个体性表达和讲授方式缺失。教师对作品的独特理解与把握湮没于教参的已有理念、教学模式的固定架构和评价机制的隐性需要之中,总是以"他我"而非"自我"的面目出现,泯灭了语文教师的自由思想

    2011年06期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
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  • 整合学校多方力量 创建艺术特色教育

    王迎红;

    <正>近年来,我校不断探索新时期艺术教育的特色之路,经过近5年努力,找到了一条"培养学生艺术兴趣、增强学生艺术素养、提高学生艺术品位"的艺术特色教育途径。一、课堂教学张扬艺术特色教育生命力课堂教学是学校艺术特色教

    2011年06期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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德育在线_育人前沿

  • 思想教育应抓住学生的兴奋点

    张露颖;

    <正>教育成功的秘密在于尊重学生的个性差异。教育既有激发意志的力量,也有压抑精神的力量。如何发现学生的"兴奋点",并利用学生的"兴奋点",最大限度地调动学生的主观能动性,使学生充分发挥潜能并获得更好的发展,是摆在我们教育工作者面前的主要课题。

    2011年06期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 动员社会力量 加强法制教育

    付秋霞;

    <正>随着经济全球化和科学技术的飞速发展,21世纪必定是个充满竞争的时代,而经济竞争、科技竞争,归根到底是人才的竞争。人才的关键在于人的素质,而法律素质是新时期人的素质的重要组成部分。

    2011年06期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K]
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  • 构建高中自主化班级管理

    张瑜雅;

    <正>现代教育强调受教育者的主体性,要求在教育教学中尊重学生的人格,尊重学生的主人翁地位,想方设法调动和发挥学生的主动性。苏霍姆林斯基说过:真正的教育是自我教育。在新课改下,教师应更新观念,转变传统的班级管理方式,以学生发展为本,充分发挥学生在班级管理过程中的主体作用,增强学生参与管理意

    2011年06期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 音乐课堂是德育的重要渠道

    李海霞;

    <正>德育为首,是学校教育的一项基本原则。任何一门学科教学都蕴含着德育因素,任何一门学科都有其德育教学目标。音乐学科作为一门特殊的人文学科,是实施德育的重要手段。课堂教学是中小学德育的重要渠道,作为音乐教师,必须充分挖掘教材中的德育因素,准确把握课堂教学

    2011年06期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
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德育在线_思品课堂

  • 立足生活本位 创新德育模式

    钱歆睿;

    <正>新课标十分重视小学生的生活体验,要求立足于学生现实生活经验,着眼于学生的发展要求,努力把基础知识融入生活题材,围绕学生关注的社会生活问题组织教学。生活是现实的、具体的,在教学中,我们要引导学生用自己的眼睛去观察,用自己的情感去体验,用自己的方式去研究。以正确的价值观引导学生学会过积

    2011年06期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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德育在线_案例诊室

  • 后进生更需要心灵上的关爱

    姚建华;宋兵;彭丽;

    <正>读了贵刊2011年第2期(下)《如何处置"怒发冲冠"的杨军》一文后,感慨很多,在此把一些粗浅的见解书写如下,与同行们共勉。一、处理方法感想案例中的两种处理方法,我认为都不太合理。第一种方法,教师处理问题太偏激了,根本就没有问清楚事情的起因。教师处理

    2011年06期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 走进后进生的内心世界

    宋娜娜;

    <正>在当前学校教育中,有相当数量的学生因成绩差,或思想落后,或行为习惯不好而被视为后进生。贵刊2011年第2期(下)《如何处置"怒发冲冠"的杨军》一文中的杨军就是这样的学生。正因为他们有很多问题,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。教育是面向全体的,一名好教师

    2011年06期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
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文化长廊_教育博客

  • 教师如水

    刘汉青;

    <正>水的蕴涵,水的精神,为历朝贤哲所称道。水,曾是多少文人墨客笔下的灵物。水,纯净透明,容清纳浊,滋润万物。细品之下,水与教师竟有许多相似之处:水,温婉清澈,奔流不止;如水的教师,有水一样的外表,打扮得体而不失端庄,举止优雅而不失活力。

    2011年06期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K]
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  • 给孩子一片空间 让他自己向前走

    马新功;

    <正>著名教育家陶行知为了激发和培养儿童的创造力曾提出影响巨大的对儿童的"六大解放":一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;二是解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手,实现教学做合一;三是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖

    2011年06期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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刊中园地_培训发展

  • 北京101中学有个教师发展学校

    高建民;

    <正>北京101中学教师发展学校是我校实施教师培训的载体,它起源于1996年的跨世纪教师培训学校,十几年来从未间断,培养出了一批又一批杰出的教师,为学校的发展提供了强有力的支持。北京101中学教师发展学校肩负着教师队伍建设的重任,已经成为学校发展的发动机。

    2011年06期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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基础教育区域巡礼

  • 山西晋中:我国中部地区教育改革的一面旗帜

    <正>山西省晋中市东依太行,西傍汾河,北与省会太原市毗邻,历史文化底蕴深厚,尊师重教源远流长。全市现有中小学校1050所,其中义务教育学校1000所,普通高中30所,职业高中20所,教职工3.54万人,在校学生48.8万名。近年来,晋中市教育局以调整中小学布局结构和教育结构"两个调整"为主线,着力推动教育事业科学发展;以办学条件标准化、教师交流制度化、学校管理规范化、教学手段信息化和改造薄弱学校、改革高中招生制度"四化

    2011年06期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 821K]
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  • 改革给力 和谐嬗变——成都市成华区推进区域和谐教育实验掠影

    <正>近年来,成都市成华区以和谐教育理念指导、引领区域教育综合改革,通过战略实施、机制创新、资源整合,成华教育获得了全面、全新的发展,成就显著。三全三走,突破均衡瓶颈。立足"全面发展",实施学生走班制,构建"素质教育课程超市"和"社会实践大课堂";立足"全域成华",推行教师走校制,引导优秀教师和特长教师在集团内、城乡间、公民办学校之间有序流动;立足"全程育人",探索校长走段制,积极尝试幼小初高跨段衔接教育实验。

    2011年06期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K]
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  • 我刊2010年被人大书报资料中心全文转载量位列前茅

    <正>中国人民大学书报资料中心日前发表了其《中小学学校管理》专辑关于"学校管理研究"专题论文转载情况的统计与分析年度报告。报告统计显示,2010年人大书报资料中心《中小学学校管理》共转载论文188篇(不含卷首语),分布在

    2011年06期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 封面人物简介

    <正>鹿建平中国科学技术大学研究院管理科学硕士,现任山西省晋中市教育局党组书记、教育局局长。多年来,他始终站在教育改革的时代前沿,以创新的精神,探索教育改革与发展新路,带领全市教育系统广大干部职工,按照科学发展观的要求,提出了以均衡发展、协调发展、规范发展、内涵发展、创新发展"五大

    2011年06期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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