- 虞旭侃;韦桦;
南长古运河自南长桥至清名桥,以其"人家尽枕河"的吴地风貌被称之为"水弄堂"。闻名遐迩的古运河"水弄堂"凝聚了无锡3000年风风雨雨的历史,交织着水乡运河古朴醇厚的民风民俗。江苏省无锡市南长区中心幼儿园充分利用被国内外专家誉为"古运河文化绝版之地"的江南水弄堂这一独特的地理优势,长期以来,以"成功每位孩子、满意每位家长、幸福每位教师"为办园宗旨,以"成长乐园、和谐家园、魅力校园"为办园目标,将具有时代气息的现代信息技术特色和浓厚的古运河民俗特色有机融合,致力于幼儿园园所文化的建设,以此不断促进幼儿园内涵发展,提升办园品味,并根据幼儿身心发展的需要,开展"基于民俗文化的园本课程开发研究"。本期"专题研究"将探讨南长区中心幼儿园基于民俗文化的园本课程开发研究,主要对课程开发思路、课题研讨活动以及教师的具体实践进行介绍。
2010年15期 No.92 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数:174 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 虞旭侃;
<正>现代幼儿园管理中,园所文化是一种持续的教育力量,管理的灵魂,一旦被创造出来,就是一种能动的教育力量,促进园所的内涵发展。浸润文化元素的园所管理是有生命力的管理,为园所的可持续发展注入了不竭的动力。江苏省无锡市南长区中心幼儿园是一所坐落于古运河民俗环境中的水弄堂
2010年15期 No.92 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韦桦;
<正>我园充分利用地处国内外专家誉为"古运河文化绝版之地"的江南水弄堂这一独特的地理优势,根据幼儿身心发展的需要,结合现代教育思想与理念,充分挖掘和利用古运河民俗文化中易于幼儿理解和接受的内容,让我们看到了古运河民俗园所文化独特的价值。
2010年15期 No.92 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数:105 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 丁海燕;
<正>"水弄堂"是无锡运河中最具神采的一段,它是无锡运河文化中极其珍贵的瑰宝。"水弄堂"两侧,荟萃古街、古居等历史文化古迹100多处,凝聚了无锡三千年风风雨雨的历史。我园充分利用这一独特的地理优势,全园教师关注民俗文化,将其植入E时
2010年15期 No.92 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数:146 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢芳;
<正>青花瓷承载了重要的历史文化价值、科技工艺价值和美学艺术价值,如何将其丰富的内涵传递于幼儿,将祖先留给我们的灿烂文化传给幼儿,如何让幼儿在童年就能感受到那不一般的震撼魅力,美术欣赏无疑是一个绝佳的选择。由于幼儿的年龄
2010年15期 No.92 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数:123 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吴安春;
<正>江苏省无锡市南长区中心幼儿园是一所坐落于古运河民俗环境中的水弄堂幼儿园,虽四周错落的古旧民居难以显示往昔的风土人情及民俗文化风貌,但透过保护、挖掘、抢救、恢复之后的古运河文化遗产——游览潺潺的小桥流水、观赏美丽的古
2010年15期 No.92 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:153 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 管仁福;
澳大利亚的学校推行校本管理,实施国家课程和校本课程的两级课程管理模式。在这种模式下,教师工作节奏快、效率高,学校管理人性化,教师和学生有最大权限的课程开发权和选择权,学校教育以质量为本,并注重生活教育、生存教育、生命教育和生态教育,形成了澳大利亚学校教育的特色。
2010年15期 No.92 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 梁宇学;
2008年,首都师大附中与美国The Dwight School合作举办"中美高中实验课程项目"。项目实施过程中,我们立足课改机制,从实际出发,吸收国外优质教育资源,借鉴美国教育对创新人才培养模式的经验,认真探索国际化办学的新路。
2010年15期 No.92 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数:224 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 姚志伟;
<正>北京市昌平区教委不惜重金搭建国际交流平台,派遣20名英语教师前往加拿大学习交流。我有幸参加了这次加拿大之行。总结加拿大之行,收获颇丰。感触最深的有四个方面。
2010年15期 No.92 30-31+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 姚静;
新加坡在实现现代化的过程中,经过东西方文化冲突、融合与交汇,形成了适应本民族文化传统、集东西方文化于一体的公民道德教育特色。文章通过探讨新加坡中小学公民道德教育的目标、内容、途径及方法,总结出对我国中小学思想道德教育具有重要借鉴意义的三点启示。
2010年15期 No.92 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数:304 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:16 ] |[阅读次数:0 ] - 赵国金;高艳梅;
当前,课程改革已成为一些国家教育改革的核心,在此以英国公立小学的课程改革为主题,考察英国自20世纪90年代以来所推行的小学课程改革,结合比较我国的新课程改革,对2000年以后及近期英国小学课程改革的重点,改革效果,改革遇到的问题等方面进行探讨,进而为我国小学课程改革提供借鉴。
2010年15期 No.92 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数:294 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 束荣盛;
江苏省教育新政推行之后,学生在校学习模式的转变意味着学校、家庭对学生的管理方式进入一个关键的转型期。本文就我校在这个关键转型期所做的学生管理、班级合力管理、家校联动管理等方面的新举措作简要介绍,并对其所产生的效果作预期性展望。
2010年15期 No.92 41-43+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄瑞萍;
礼仪教育是促进学生健全人格发展与社会适应能力的关键,古今中外都非常重视。在借鉴分析中国礼仪教育传统与西方体谅德育、道德认知发展等德育模式的基础上,华景小学提出"优雅华景人"的教育模式,面向学生生活,重视实践中的道德情感体验,注意创设优雅的教育文化氛围,促进了学生文明礼仪的养成。
2010年15期 No.92 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数:330 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:0 ] - 王晓辉;
改革开放三十年来,教育改革事业在取得巨大成就的过程中也积聚了不少新的问题,其中教育改革的主体问题,也成为人们关注的焦点之一。以往的教育改革主体观存在一定的局限性,我们应该打破这种限制,从更大的社会系统内来审视教育改革的主体及其关系,并在教育改革主体自我变革的基础上,逐步形成一个具有共同理想和价值追求的动态、民主、开放的教育改革共同体。
2010年15期 No.92 50-52+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄桂君;
<正>集体备课是促进教师互助合作和专业发展的有效形式。然而在实践中,它未能产生应有的作用和效果。2005年《中国教育报》刊发了一组文章,就"集体备课"进行了争鸣和讨论。有的教师认为"集体备课是一种教研幻想,再怎么改良也没有什么实
2010年15期 No.92 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数:106 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 胡永林;
加强农村教师队伍建设,提速农村教师专业发展,需要考虑农村教师培训课程设置、方案设计、培训管理等方面问题,从培训内容、方法、师资,以及培训的管理、校本培训指导等方面加强农村教师培训工作。
2010年15期 No.92 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张林德;朱化凤;
教育以培养生命、提高生命价值为核心目标,作为这一目标的主阵地课堂,应该是生动的、生态的、生长的、生命的。让课堂成为鲜活的生命体,既是对教育的正本清源,也是还教育的本来面目,更是教育工作者的不懈追求。
2010年15期 No.92 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 周晓瑜;
<正>现代教师应具备自我更新、教会学生学习和科学评价学生的能力,这三种能力集中表现在课堂教学中。今天,教师应该怎样上课?怎样使这三种能力在课堂教学中有效发挥?怎样评价教师的课堂教学?
2010年15期 No.92 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 袁峥;
<正>目前,小学英语公开课容量偏大、节奏过快的现象较为普遍,且愈发有华丽繁杂之势,不仅将听课教师引入了一个误区,同时也给教师们带来了一定的困惑。"追寻简约高效的英语课堂教学"成为当前摆在我们面前亟待解决的一个课题。
2010年15期 No.92 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 韦柏超;
<正>一、诗文诵读教学"本土化"策略的意义广西壮族自治区北流市是"诗词之乡",从北流的丰厚文化积淀这一本土资源出发,把诗文经典诵读活动与本土诗词文化相结合,既体现了追求"爱国爱乡"的核心价值,又体现了乡土教育资源的开
2010年15期 No.92 69+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林爱花;黄焕澜;
<正>新课程改革下的品德学科是一门综合性很强的学科,而教材呈现的往往只是几张图片、几段文字说明等代表儿童生活的简单"范例",并不能作为知识的载体来让教师传授。因此,如何充实教学内容,拓展教学空间,丰富学生的生活经验,引导学生"学习
2010年15期 No.92 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王长玲;
<正>探究性学习,即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生主动地探索、发现和体验,从而学会分析和判断,增进思考力和创造力。因此,在小学数学活动中,凡是学生能够探究得出来的知识,教师不要告诉;学生能够独立操作的探
2010年15期 No.92 72+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢静;裴先杰;
<正>作业是学生巩固消化知识、形成能力的重要途径,学生作业的有效性高品质,关系到教师教学的有效性。教育家陶行知先生提倡"教学做合一",他说:"做是学的中心,也是教的中心。"陶先生说的"做",广义上是说教育必须让学生参与活动,让学生动手、动脑、操作、实践,学会解决问题。学科
2010年15期 No.92 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 薛丽媛;
<正>随着新课程改革的不断深入,如何提高自身业务水平、如何让学生自主学习、如何端正学生的学习态度、如何灵活运用课堂所学等问题成为教师教学过程中不断改进和反思的重要课程。作为一名美术工作者,对推进素质教育,提高学生美术素养有着
2010年15期 No.92 75+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘青成;
<正>一、师生情感的互动建立民主、平等、和谐的师生关系是教学成功的关键因素之一,创设愉悦的情境是有效互动的前提。因此,教师要在教学中积极参与学生的学习过程,创设民主、和谐的学习气氛,为学生提供生动活泼、主动发展的空间。
2010年15期 No.92 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马长水;常树青;
<正>一、对高效课堂的再认识第一,从学生角度来讲,高效课堂应具备两个条件。一是学生对三维教学目标的达成度要高;二是在实现这种目标达成度的过程中,学生积极主动参与。参与形式包括合作探究、独立展示、对抗质疑
2010年15期 No.92 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 戚兵;
<正>一、教师在教学中的主体地位"学生是学习的主体,教师起到主导作用"这一认识长期存在。事实上,学生与教师在教学中同样都处于主体地位,只是其侧重面不同。"教学"是由"教"与"学"两方面共同构成的,学生在历史教学中
2010年15期 No.92 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马岩芳;
<正>一、培养学生写作兴趣1.重视佳文诵读由于学生素材积累少,导致无话可说,无话可写。鉴于此,每次作文课上,我都要朗读一篇写得比较好的文章,可以是教师的小作,也可以是各种优秀习作,特别是将上次作文中学生的得意之作大
2010年15期 No.92 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨军;
<正>一、细节教学常态化课时化即常态化。教师应竭尽所能使每一堂语文课都开展细节教学,让学生受到这方面的熏陶。课堂是教学的主阵地,语文课本是学习写作最后的范本,教师不仅仅应该让学生在每一堂语文课中获得
2010年15期 No.92 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈晓英;
<正>近年来,英语学习的两极分化日益严重,使得英语学困生越来越多、越来越被冷落的现象也日益突出。中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生整体素质,促进学生生动活泼地发展。基础教育是培养各类高
2010年15期 No.92 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 韩燕;
<正>一、"爱"是营造良好班集体的基础首先是对事业的爱。爱事业表现在班主任自身的精神状态和行为作风上,一个合格的班主任必须具有信心十足、精力充沛、乐观向上的精神状态;必须具有为人师表、兢兢业业、无怨无悔的行为作风。
2010年15期 No.92 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 徐昊明;
<正>绿色是生命的象征,生命因为有了绿色而变得生机勃勃。绿色生命教育是以生命为核心,以教育实践为手段,通过师生共同亲近自然,聆听生命物语;感知生命,体验生命历程;对话生命,感悟生命价值;提升生命质量,获得生命价值的教育实践活动。
2010年15期 No.92 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 高蕾;
<正>作为一园之长要在改革的浪潮中把握时代脉搏,让幼儿园始终处于不断向上的发展态势,我深刻感悟到园长的管理理念、思维方式和行为方法,很大程度上影响甚至制约着每一位教师,影响着幼儿园的发展。因此,以园本建设为契机,进行有效的管理,改变现有的管理模式,需要管理者对自己的管理思路和行为重新审视、思考和实践。
2010年15期 No.92 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄良平;
<正>"新农村教育"不是字面上理解的"新"的农村教育,也不仅是狭义上认识的"新农村"的教育,更不是传统意义上的新农村思想政治教育。"新农村教育"的实质和内涵是立足长远,适度超前于经济社会发展,紧紧抓住教育与经济之间、教育内部诸
2010年15期 No.92 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴田荣;
<正>北京市和平里第四小学是一所有着悠久历史和优良传统、办学质量较高的小学,始建于1960年,有50年发展历史。建校50年来,学校的建设与发展层层深入,不管是在校园硬件设施的建设上,还是整体文化氛围的培养上,都取得了丰硕的成果。尤其是在以美育
2010年15期 No.92 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 夏斌;
<正>社会倡导低碳,教育该如何实现低碳,笔者认为应先从课堂开始。低碳课堂有着不同一般的课堂特征,笔者对学校的低碳课堂进行了一次跟踪。一篇《赶海》,虽已听了几十遍,印象最深的还是这次。
2010年15期 No.92 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱宇;姜丽蔚;
<正>午后来到办公室,发现一位同事的办公桌上摊放着学生写来的一份"检讨书"……"玫瑰再好,也有凋落的时候;白云再白,也有变黑的时候;孩子再乖,也有调皮的时候……今天中午,我12点钟就来了,那时,我经不住
2010年15期 No.92 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐吉志;
<正>当前,基础教育的课改名校如雨后春笋般涌现,各类先进教学经验层出不穷。这些学校高举素质教育之大旗,排除干扰,锐意改革,使一些濒临倒闭的学校起死回生,办得生机勃勃,并一举成名。于是,
2010年15期 No.92 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吕赟;
<正>五一期间,笔者的邻居来串门,顺便让我帮忙检查一下他孩子的作业。我接过作业一看,是《XXX精编习题集》,我惊讶了:"咦,不对呀,现在学校怎么可能布置这些作业呢?这是不允许的?"邻居听了,连忙解释说,这不是学校发的,而是他自
2010年15期 No.92 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘党桦;
<正>基层一线的老师都有这样的体会,新课程改革引发了人们对传统教学的深刻反省和对教育本质的深入思考,同时也表现出了一些茫然和困惑,在这里有必要对课程改革中出现的一些问题进行冷静的思考。
2010年15期 No.92 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张凯;
<正>长期以来,我们某些教师的课堂教学总是被一种错误的教学意识所困扰。每每听课,他们总是盲目地去搞一些小表演或小互动,力求使自己的课堂教学氛围"活"起来,根本不去考虑和探究学科的特点与内容。也就是说,一些原本很简单的教学内容
2010年15期 No.92 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] 下载本期数据