- 朱金龙;
<正>以科学的发展观指导学校的教育工作,关键是要树立科学的校长发展观。科学的校长发展应该是校长在出色地完成学校发展预期目标、取得卓著业绩的同时,个人也获得优异的发展;
2010年08期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 唐美红;
<正>教学常规是学校内部管理的"灵魂"工作,更是教师日常工作的核心所在。多年来,在教学常规管理工作中,我校积极探索有效的改革措施,不断提高教育教学质量。
2010年08期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张威;
<正>校园文化是一所学校的灵魂,是学校深厚底蕴的体现。要实现学校可持续发展,校园文化建设至关重要。一、校园文化建设内涵构建良好的校园文化,首先必须明确校园文化的内涵。校园文化是通过一系列组织活动而形
2010年08期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吉学良;
<正>在现在的中小学校长中,思想型的校长似乎越来越少。我们不能否认中小学校长往往身兼数职,工作繁忙,但我们也应该清楚地看到,很多中小学校长即使有空闲时间,也是忙于疏通关系、迎来送往,流连于觥筹交错。不愿动脑筋、不善思考、缺乏思
2010年08期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张维德;
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调指出,加强教师队伍建设,是实现我国教育现代化的根本保证。温家宝总理也曾多次指出:"百年大计,教育为本","教育大计,教师为本"。《规划纲要》的制定和发布,标志着
2010年08期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡晓华;
<正>湖州十二中是浙江省湖州市一所地处市中心的百年老校,在短短的三年中,她曾经历了两次分割之痛,期间教师情绪低落,教学质量滑坡,社会声誉几乎降到了冰点。然而新的校领导班子仅用了三四年时间,便使学校发生了巨大变化:一年找回信
2010年08期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈婕;
<正>随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,校园网络的建设也提上了议事日程。从现今我国发达地区教育信息化发展的经验来看,从单机发展到网络,是中小学教育信息化发展的必然趋势。因此,在当前基础教育信息化发展过程中,
2010年08期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高连朝;
<正>当前,我国正在建设和谐社会,而建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分。建设和谐校园需要全校师生共同参与。我校现有民主党派人士五人,他们在基层组织中发挥着重要作用。他们的精神面貌、思想状态、
2010年08期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 张云洁;
<正>新课程改革实施以来,各地开展了各种层次、级别的新课程培训,尤其是"以课代训"成为课改教研的一大亮点。通过组织听评推门课、研究课、示范课、基本功达标课、竞赛课、能手课等形式多样的教研活动,将课改理念贯彻到课堂教学中。然而透视这
2010年08期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 梁宇清;
<正>素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体美诸方面全面有效发
2010年08期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘家毅;
<正>"新课改"全面铺开已近七年,其间最为窘促困惑、争论最多的就是语知教学。能力培养作为主线,情志熏陶需要加强,这些都得到大家的赞成与实施,而语知教学的弱化甚至摒弃使得一线教师难以适应,在教学实践
2010年08期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 许凯;
<正>随着普通高中新课程的起步,通用技术课程走进了新课程,成为这次课程改革的最大亮点,也给所有普通高中带来了严峻的挑战。由于没有现成的教学模式可以模仿,没有现成的教学资源可以利用,没有现成的教学经验
2010年08期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 谢蕾盈;
<正>在新课程改革背景下,利用"概念图"组织教学是必然趋势之一。所谓"概念图"教学,即利用图示的方法来表达抽象的概念、思想、理论等,是把隐性知识显性化、可视化,以便于学生思考、交流和表达。因此,概念图是一种有效教学策略。高中生物复
2010年08期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数:131 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 肖莉;
<正>网络教研活动,给常规教研插上了跨越时空的翅膀,弥补了常规教研的不足,并对其进行了有效延伸、补充和创新。一、优势分析和谐创新更人本当网络时代降临到21世纪的时候,网络教研活动,给常规
2010年08期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 鲁家宝;鲁正超;
<正>集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的校本教研活动,也是对教学工作进行全程优化的教研活动,这使教师在教学认知、行为上向科学合理的方向转化。它能集中大家的智慧,共同研究教学中的疑难问题与困惑,保证教
2010年08期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘黎明;王春秀;周卫红;杜志红;董立红;
<正>昌平区地处远郊区,地域广,教师分散,教研活动不易集中,教研思路很难贯彻落实。针对这样的现状,我们通过调查研究,发现制约我区小学数学教师专业化发展的根本因素有这样几点:第一,教师的数学专业化能力偏低;第二,教师的创新意识薄弱,
2010年08期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡振辉;张仁钢;
<正>作为上海市二期课改基地学校,上海市罗星中学拥有一支积极投入教育改革、善于探究、工作热情的教师队伍,学校的教学质量一直在区内名列前茅。2006年12月,在校长亲自负责带领下,学校成立了《新课程背
2010年08期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 谢伟;
<正>作业是课堂教学的延伸,是学生学习的晴雨表,是教师和家长衡量学生某阶段学习情况的主要尺度。目前的小学语文作业普遍存在量多质低、拔苗助长的现象,形成"学生厌、家长烦、老师累"的怪圈。语文教学改革的视
2010年08期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 胡凤秀;
<正>课堂提问是语文教学中实施课堂教学、增强教学效果的重要方式。有效的课堂提问能加强师生间的信息交流和反馈,是推动课堂进程,协调教学关系,拓展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。在现代语文教学
2010年08期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄兆戈;
<正>作文教学只有走出校门,回归自然,回归社会,回归性灵,拓宽视野,积累素材,丰富阅历,才能取得长足发展。然而,长期以来,我国农村地区作文教学存在不少弊端,如严重脱离实际,事例虚假,空洞无物,无病呻吟等等。这是闭门造车式的传统作文
2010年08期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王国仁;
<正>反省我们的作文教学,从一开始的起步,似乎就很少重视"人本"。短视和功利性,使师生不约而同地瞄准了立竿见影的"文本"。为文而文,使作文与人格分离;为文造情,使作文发展严重"畸形"。
2010年08期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李琼;
<正>在当今的信息社会中,阅读是一种学习能力,更是一种生存能力。著名教育家叶圣陶先生指出:"阅读教学之目的,我认为首在养成读书的良好习惯。"笔者认为,作为一名合格的语文老师,应该着重培养学生为终身学习、终身发展奠基的主动阅读习惯。
2010年08期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 戚桂敏;
<正>初中是每个学生英语学习生涯中的基础性阶段,也是关键阶段。在这个阶段,学生如果喜欢英语这门课,而且学得也不错,那么将来的高中乃至大学阶段的英语学习就会很顺利。因为,初中生无论心理还是生理都
2010年08期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王洪良;
<正>新课程实施以来,我们的音乐课堂变得更精彩,我们的学生变得更灵动,我们的老师变得更加睿智。然而,在现实生活中,随着新课程改革的不断深入,仍然有不少音乐教师对新课程下的音乐歌唱教学片面理解,甚至对
2010年08期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 张福宾;
<正>习题讲评课是一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结,期中、期末复习阶段甚至变成了主要的课型。习题讲评可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,从而进行自我总结、自我反思,改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的。习
2010年08期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 顾孟武;
<正>反思我校构建"体验、互动、生成"的教学特色,我认为关注学生的多元智能发展,注重学生学习体验的有效性,达成"双基"的多维化发展,应成为我们探究低负高效的特色课堂的切入点。学生具有扎实的基础知识、
2010年08期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马金梅;
<正>理想的课堂教学,是师生真实互动的过程,是动态生成的教学推进过程。这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。有效的教学应在预设和生成的平衡中发展,体现出教师的价值引领,也展现出学生的智慧和灵性。然而,现在的数学课
2010年08期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 田力;
<正>《新语文课程标准》指出,要"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力"。这就要求学生能够在自主的环境下,合作讨论,相互补充,主动探究,获得知识。因为每个学生的经验背景不同,兴趣爱好迥异,性格气质有
2010年08期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄辉;江晓媚;
<正>课堂教学中的"特殊情况"是指违反正常教学秩序的情况,一般都是突然出现,大都是在教师意料之外的,如课堂纪律紊乱、学生情绪低落、发生偶发事件等等。对这种特殊情况处理能力的强弱,反映了一个教师教学经验的丰富与否,处理得是否正
2010年08期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王志数;
<正>《全日制普通高中数学课程标准》(实验稿)中明确提出:"既要关注学生数学学习的结果,也要关注他们数学学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化。"在这种数学教学理念下,我尝试了
2010年08期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 戚兵;韩振国;
<正>传统教学模式一般是指使用传统的教学手段,完成特定的教学内容的一种课堂教学形式,其特点是教师口授、板书,学生耳听、笔记,教师根据学生的及时信息反馈,了解学生对所学知识的理解程度,并据此调整教学
2010年08期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]