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  • 乘着科技的翅膀——信息化教学探索四则

    邱勤;

    科技使得原始文献资源可以共享,不同国家、不同民族之间增进了交流与学习,会使学生发现自身个性和文化、民族的认同,使师生协作、“教学相长”更加迅捷有效,同时也突出了学生的重要性。在信息化教学探索方面,在发掘科技的潜力方面,本文具有很好的参考价值和借鉴意义。

    2006年12期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 美国特许学校的最新进展研究

    金添;

    美国特许学校是20世纪90年代基础教育改革中出现的新型公立学校。本文主要从学校规模、类型结构、各州分布情况、立法范围、学业成绩等方面进行描述,以求呈现特许学校近年的最新进展和发展趋势;并且对发展的动因、存在的问题及争议作出分析和说明。

    2006年12期 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 389K]
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  • 日本解决儿童身心问题的新思路——开展“脑科学与教育”研究

    齐建国;

    20世纪60年代,日本进入“高度经济成长”时期,这个时期电视和游戏机的销售额直线上升,儿童们沉溺于看电视和玩游戏机,儿童由传统的室外动的游戏转向了室内静的游戏。由于运动不足以及环境污染等原因,儿童们相继出现了过敏症、低体温、血压调节不良、视力低下、学级崩溃(学生扰乱课堂秩序,使课堂教学无法正常进行)、自闭症、暴力等身心问题,40年来虽然教育界采取了各种对策,但是收效不大。脑科学家认为不是“体质”的变弱,是“身体的输出”在降低。即缺乏“脑”的“运动的设计”,在生活全过程中“运动经验不足”,致使“大脑额叶”“输出热情”低落,“植物性神经系”的机能没有得到“自然成长”。而且家族内、以及儿童之间的沟通不足,使“感情和感情的发展不完全”。目前的学校教育体制难以解决儿童的“身心问题”,因为“自然成长论的思想”依然强烈,而且强调“心理教育”及心理咨询作用。脑科学家们的研究成果得到了行政部门的认可,于是,展开了由脑科学家和教育学家共同进行儿童身心发展的研究。

    2006年12期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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